實(shí)用的大班工作計(jì)劃集合五篇

第頁(yè)共頁(yè)實(shí)用的大班工作方案集合五篇實(shí)用的大班工作方案集合五篇大班工作方案篇1一、根本情況分析^p：本班有幼兒35人，大局部幼兒來(lái)自農(nóng)村，由于有了兩年半的幼兒園生活根底，大局部幼兒活潑好動(dòng)，喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，愿意動(dòng)手動(dòng)腦，愿意表演，展現(xiàn)自己。但也有局部幼兒膽小，不愿意在大家面前展示自己，為了促進(jìn)幼兒更好開(kāi)展，針對(duì)幼兒不同特點(diǎn)，特制定本方案。二、領(lǐng)域目的：藝術(shù)領(lǐng)域音樂(lè)歌唱1、能用自然好聽(tīng)的聲音有表情地歌唱〔音域以c1—c2為主〕，能大膽地、獨(dú)立地在集體面前進(jìn)展歌唱表演，樂(lè)意在集體中嘗試用不同的合作表演形式歌唱〔齊唱、獨(dú)唱、領(lǐng)唱，簡(jiǎn)單的兩聲部輪唱〕。2、能感受并表現(xiàn)兩拍子、三拍子、四拍子等節(jié)拍的特點(diǎn)。3、能為熟悉而多重復(fù)的歌曲增編新歌詞，并能大膽唱出。韻律活動(dòng)1、喜歡參加韻律活動(dòng)，能自發(fā)地隨音樂(lè)自由舞蹈。體驗(yàn)用動(dòng)作、表情和姿態(tài)與別人交流的樂(lè)趣。2、能感受、記憶音樂(lè)的根本情緒變化，并能及時(shí)地隨音樂(lè)的變化而變換動(dòng)作，有韻律感地做各種有變化的根本動(dòng)作、模擬動(dòng)作和舞蹈動(dòng)作組合。3、可以在動(dòng)作表演過(guò)程中學(xué)習(xí)選擇并較熟悉地使用一些簡(jiǎn)單的道具。演奏活動(dòng)1、愿意參與打擊樂(lè)演奏活動(dòng)，能運(yùn)用多種打擊樂(lè)器演奏不同性質(zhì)的樂(lè)曲，有意識(shí)地在音色、音量上與集體協(xié)調(diào)一致，聲音和諧、好聽(tīng)。2、嘗試根據(jù)音樂(lè)的性質(zhì)、節(jié)拍、節(jié)奏特點(diǎn)選擇樂(lè)器及節(jié)奏型，并能正確地根據(jù)老師指揮的手勢(shì)開(kāi)場(chǎng)、完畢和變化演奏。3、能自覺(jué)地遵守集體打擊樂(lè)演奏活動(dòng)中的一些常規(guī)。欣賞活動(dòng)1、有傾聽(tīng)音樂(lè)的情趣和良好習(xí)慣，能參與集體的音樂(lè)欣賞活動(dòng)，享受并體驗(yàn)音樂(lè)欣賞過(guò)程中的快樂(lè)。2、能感受個(gè)性鮮明、構(gòu)造適中的歌曲或器樂(lè)曲的形象、內(nèi)容和情感，加深對(duì)進(jìn)展曲、器樂(lè)曲等不同風(fēng)格、不同特點(diǎn)、不同性質(zhì)的音樂(lè)的認(rèn)識(shí)，產(chǎn)生一定的聯(lián)想，用外部的動(dòng)作加以反響。3、嘗試根據(jù)音樂(lè)特點(diǎn)所描繪的形象及情節(jié)展開(kāi)想象，并運(yùn)用不同的藝術(shù)表演形式〔如文學(xué)、美術(shù)、韻律動(dòng)作等〕表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受和理解。美術(shù)繪畫(huà)1、嘗試運(yùn)用不同的繪畫(huà)工具和材料，通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做、玩玩、自由地表現(xiàn)，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。2、初步感受中國(guó)畫(huà)的筆墨濃淡，嘗試用中國(guó)畫(huà)的工具和材料來(lái)表現(xiàn)自己熟悉的物體。3、能純熟地找出不同形狀紙的中心，圍繞中心進(jìn)展圖案裝飾。4、嘗試選擇外表有凹凸的材料，體驗(yàn)拓印畫(huà)〔版畫(huà)繪制〕的樂(lè)趣。手工1、搜集生活中的廢舊物品，大膽想象，進(jìn)展簡(jiǎn)單的組合和裝飾，制作有趣的玩具。2、學(xué)慣用點(diǎn)、線、面、塊狀材料塑造不同形態(tài)的手工制品，用多種技法，塑造幼兒熟悉的生活物象。3、在中班根底上學(xué)慣用多種技法將紙折成物體的各個(gè)局部，組合成整體物象。欣賞欣賞并能理解各類(lèi)美術(shù)作品、富有地方特色的民間美術(shù)作品等，能用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情等大膽地表現(xiàn)自己對(duì)作品的感受和想象。三、活動(dòng)安排二月份第1周主題一愛(ài)心對(duì)對(duì)碰次主題一團(tuán)團(tuán)聚圓第2周次主題二甜甜蜜蜜次主題三快快樂(lè)樂(lè)第3周主題二次主題一光影大世界次主題二超級(jí)變變變第4周次主題三快樂(lè)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)次主題四生活小百科三月份第5周主題三桃花朵朵次主題一花紅柳綠次主題二鶯歌燕舞第6周次主題三歡身笑語(yǔ)第7周主題四我就是我次主題一獨(dú)特的我第8周次主題二能干的我次主題三英勇的我四月份第9周主題五房子大觀次主題一我們的房子第10周次主題二動(dòng)物的房子第11周次主題三特殊的房子五月份第12周主題六開(kāi)心大王次主題一快樂(lè)在身邊第13周次主題二我是開(kāi)心果第14周次主題三節(jié)日大家樂(lè)六月份第15周主題七大自然的禮物次主題一天然氧吧第16周次主題二野生動(dòng)物次主題三綠色菜籃第17周主題八次主題一小學(xué)您好第18周次主題二準(zhǔn)備好了第19周次主題三再見(jiàn)了四、教學(xué)措施1、通過(guò)環(huán)境設(shè)計(jì)為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氣氛。2、通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)設(shè)計(jì)，讓幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦，主動(dòng)獲得知識(shí)，如：經(jīng)典游戲，主題教育活動(dòng)。3、家園互動(dòng)，為幼兒提供更多材料。4、將知識(shí)融入不同的生活活動(dòng)中，如包餃子、做元宵、舞龍、三八慶賀會(huì)、歡慶六一等。大班工作方案篇2本學(xué)期，我們大班教研組以園務(wù)精神為指導(dǎo)，結(jié)合上海市優(yōu)秀教研組評(píng)價(jià)指標(biāo)，通過(guò)觀摩半日活動(dòng)組織與理論定期研討課題和交流教育教學(xué)案例經(jīng)歷等形式,引導(dǎo)老師在學(xué)習(xí)與反思的理論中，不斷探究、梳理和積累教育經(jīng)歷，從而進(jìn)步老師的教育教學(xué)程度，推進(jìn)教研組整體的教研程度。下面將從以下幾方面進(jìn)展總結(jié)：一、常規(guī)建立：通過(guò)理論觀摩、反思、研討等形式，增強(qiáng)老師如何有效組織和開(kāi)展各環(huán)節(jié)的意識(shí)，從而進(jìn)步不同層次老師組織半日活動(dòng)的時(shí)效性。1、活學(xué)活用，不斷進(jìn)步不同層面老師的專(zhuān)業(yè)化素養(yǎng)作為幼兒老師應(yīng)該是全能無(wú)所不會(huì)。由于我們組大局部老師是非師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)，老師們?cè)诩寄芗记煞矫嬗幸欢ǖ穆洳?，因此，我們圍繞每月主題內(nèi)容在月頭制定相應(yīng)的活動(dòng)內(nèi)容〔美術(shù)、音樂(lè)等〕，繼續(xù)采用一對(duì)一的互助形式，針對(duì)才能弱的年輕老師，以級(jí)組骨干力量手把手地教她。例如：鳳鳳和YY老師比擬年輕，彈唱技能較薄弱。期初時(shí)，兩位老師連歌曲都不能完好的彈下來(lái)。于是我們就請(qǐng)骨干老師帶教她們，我們首先制定每周五為固定時(shí)間，從理解歌曲的性質(zhì)，到指導(dǎo)老師彈，她們唱，最后在熟悉曲調(diào)的根底上，讓她們?nèi)ゾ毩?xí)。當(dāng)她們給指導(dǎo)老師看過(guò)后，滿意了才讓她們帶到自己的理論課中。這次，當(dāng)顧老師表?yè)P(yáng)風(fēng)風(fēng)時(shí)，她像孩子一樣笑得可甜啦！為了讓年輕老師學(xué)以致用，我們遵循“陶行知先生”的理念“活學(xué)活用”。因此，每班兩位老師做到每周輪換一次開(kāi)展技能技巧的理論活動(dòng)。此外，我們還開(kāi)展聽(tīng)評(píng)活動(dòng)，在這過(guò)程中，既增強(qiáng)老師的執(zhí)教才能，又幫助老師提升反思才能?？梢?jiàn)，團(tuán)隊(duì)合力能使大家取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。2、理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際，理解大班幼兒特點(diǎn)為了進(jìn)步老師的自身素養(yǎng)，我們組織老師進(jìn)展了《課程指南》的理論學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們針對(duì)大班孩子的年齡特點(diǎn)，根據(jù)生活、學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)和游戲四大課程，組織老師進(jìn)展互動(dòng)式的學(xué)習(xí)。如：學(xué)習(xí)中哪些內(nèi)容和要求是針對(duì)大班孩子的，哪些運(yùn)動(dòng)的材料和玩法是合適大班孩子的。在大家討論商量下，最終達(dá)成一致的內(nèi)容作為大班孩子必需要到達(dá)的。此外，為了讓理論的知識(shí)融入于自身的教育理論中，每周建議老師們自主學(xué)習(xí)后寫(xiě)一篇自我反思，從而進(jìn)步自身的修養(yǎng)。此外，組長(zhǎng)還深化走進(jìn)班級(jí)進(jìn)展實(shí)地觀摩半日活動(dòng)，針對(duì)每位老師的實(shí)際情況和現(xiàn)狀進(jìn)展了分析^p和指導(dǎo)，同時(shí)對(duì)于級(jí)組老師的優(yōu)勢(shì)情況進(jìn)展了肯定，對(duì)于困惑進(jìn)展了指導(dǎo)，對(duì)于缺乏提出了建議，讓每位老師都能理解自我，更好的進(jìn)展幼教工作。從中可見(jiàn)，有了團(tuán)隊(duì)的合力，理論的學(xué)習(xí)和理論的評(píng)價(jià)，才能讓老師們理解大班的特點(diǎn)，理解自身在半日活動(dòng)中的問(wèn)題，進(jìn)展不斷修改和調(diào)整二、教研管理目的：加強(qiáng)教研專(zhuān)題的理論和研究，做好專(zhuān)題的過(guò)程管理，立足“實(shí)”、追求“真”、開(kāi)展“研”，不斷進(jìn)步老師的反思和梳理才能。1、商討區(qū)域，設(shè)置層次每當(dāng)新主題即將開(kāi)展前，我們就利用教研組的時(shí)間，聚在一起，大家針對(duì)自己班級(jí)將要投放的區(qū)域內(nèi)容和材料的層次性進(jìn)展溝通和交流。例如：主題《我是中國(guó)人》中有一個(gè)區(qū)角活動(dòng)：去旅游。在介紹這個(gè)區(qū)域時(shí)，老師只投放景點(diǎn)卡片、名稱(chēng)及門(mén)票讓孩子通過(guò)對(duì)門(mén)票上數(shù)字的相加，去找相應(yīng)的旅游景點(diǎn)進(jìn)展玩耍。聽(tīng)完介紹后，老師們紛紛提出自己的觀點(diǎn)，給大一班的老師們提出了很多建立性的珍貴意見(jiàn)。接著，在老師們的建議下，大一班兩位老師的理論操作下，孩子個(gè)別化的操作得到了很好的效果。2、組織研討，梳理經(jīng)歷教研組長(zhǎng)組織大家研討，能有效發(fā)揮老師研究共同體的作用，可以使執(zhí)教者在執(zhí)教過(guò)程中遇到的困難以及自己不知旁觀者清等問(wèn)題都需要運(yùn)用集體智慧才能解決。例如：大二班的區(qū)域游戲：《破譯號(hào)碼》，當(dāng)初自己班的兩位老師根據(jù)自己班孩子的情況把材料分層了三個(gè)層次：〔即第一層：點(diǎn)數(shù)加減運(yùn)算，以箭頭表示順序方向；第二層：十以?xún)?nèi)加減法第三層：十以?xún)?nèi)混合加減法〔連加或連減〕，在大家互相交流的過(guò)程中，我們建議性把難易分成四層，第一層圓點(diǎn)的加或減，第二次兩個(gè)數(shù)加法〔加法比減法簡(jiǎn)單〕，第三層兩個(gè)數(shù)的加或減，第四層混合加減。每道題目都用格子圈起來(lái)，第一第二層的題目分別標(biāo)上序號(hào)，便于幼兒認(rèn)識(shí)箭頭。2、把板做大，題卡與景點(diǎn)連在一起，下面留白，讓孩子們操作完題目后把答題卡貼在板上，便于幼兒操作、檢驗(yàn)。3、制作查詢(xún)本，便于幼兒操作后比對(duì)、檢驗(yàn)。最終，我們共同梳理出了三個(gè)經(jīng)歷：1、根據(jù)不同孩子的興趣點(diǎn)與認(rèn)知才能材料投放表達(dá)層次性與及時(shí)的調(diào)整性。2、材料投放的層次性：可從孩子的經(jīng)歷、材料的操作上進(jìn)展考慮，同時(shí)可運(yùn)用暗示性的符號(hào)提醒孩子。內(nèi)容要同一層面的，圍繞本區(qū)角的目的進(jìn)展。〔心中有大目的，操作小目的有層次〕3、材料投放要具有標(biāo)準(zhǔn)性和可操作性。讓孩子一目了然便于自己和同伴進(jìn)展驗(yàn)證?？梢?jiàn)，老師通過(guò)研討、觀摩與評(píng)析活動(dòng)使每位老師受益。在“一課三研”活動(dòng)中，讓大家形成了一個(gè)共同學(xué)習(xí)與研究的集體，同時(shí)不斷地通過(guò)階段性的總結(jié)與反思，減少了年輕老師教育的盲目性，增強(qiáng)了有效性。幫助老師更好地使用新教材和理解了教材教育思想。三、師德管理為了能保障孩子的平安和效勞于孩子和家長(zhǎng)，園長(zhǎng)李老師為每班裝備了二位老師和一位生活老師。由于生活老師以前老師和孩子都稱(chēng)為叫“阿姨”，如今為了能讓孩子們和家長(zhǎng)理解她們的辛苦，能尊敬她們，我們請(qǐng)孩子、家長(zhǎng)一起叫她們“老師”可見(jiàn)，師德教育已漸漸的延伸到我們的孩子身上。同時(shí)，我們每班還根據(jù)自己班級(jí)的情況，與生活老師共同商量制定了一些一日活動(dòng)中所進(jìn)展的事項(xiàng)。當(dāng)生活老師有困難時(shí)，大家一起來(lái)幫助。例如:大三班的生活老師病了，她們班的黃老師和徐老師挑起了生活老師的工作，此時(shí)，大二班和大一班的生活老師以及其他老師也都共同來(lái)幫助她們，讓她們感受到大家庭的溫暖。同時(shí)，老師們通過(guò)一篇篇的案例樹(shù)立了師德演講稿，進(jìn)展朗讀?？梢?jiàn)，師德永遠(yuǎn)在老師們的心中。四、理論與反思“反思理論”是老師研究的關(guān)鍵，老師研究和理論研究工作不同，其目的是為了改良教育工作，我們的研究是為了教育的研究，詳細(xì)來(lái)說(shuō)，老師進(jìn)展“反思理論”是為了促進(jìn)老師對(duì)其行為的理解，使教育活動(dòng)更趨于專(zhuān)業(yè)化，更好的.促進(jìn)幼兒開(kāi)展。同時(shí)在這一過(guò)程中，老師也獲得進(jìn)步和成長(zhǎng)，這也是我們?cè)趯W(xué)習(xí)新課程中真真切切感受到的。本學(xué)期，在這一原那么的指導(dǎo)下，我們組的6位老師圍繞家教案例、教學(xué)經(jīng)歷案例等方面撰寫(xiě)了具有一定質(zhì)量的文章紛紛向市、區(qū)征文活動(dòng)中心投稿，都獲得了不同的等第獎(jiǎng)。同時(shí)，骨干老師顏老師和晶晶老師能勇于承當(dāng)兒歌教學(xué)活動(dòng)供大家梳理《閱讀與兒歌的融》的經(jīng)歷?？梢?jiàn)，組員都非常注重對(duì)自身教育行為的理論與反思。由此得出結(jié)論：反思理論理論的改良進(jìn)步的反思就是這個(gè)不斷循環(huán)、螺旋式的上升過(guò)程中，從中老師獲得了成長(zhǎng)，教育理論得以改良。此外，我們?cè)谟涗浟粝伦阚E的同時(shí)，還開(kāi)展了豐富多彩的主題活動(dòng)。如：慶“老師節(jié)”活動(dòng);“學(xué)做解放軍”慶國(guó)慶活動(dòng)，“慶圣誕”家園親子建構(gòu)和親自賀卡創(chuàng)意比賽等活動(dòng)。四、問(wèn)題與考慮回憶過(guò)去的工作，我們獲得了一定的成績(jī)，但我們清楚的認(rèn)識(shí)到，還存在一些差距和缺乏。1、如何提升年輕老師自主性參與的意識(shí)。2、如何提升老師在組織活動(dòng)中交融整合的理念。五、下學(xué)期工作打算：提升副手老師自主管理的意識(shí)以及組織活動(dòng)中整合理念的意識(shí)。一份耕耘，一份收獲，每項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展，成功都離不開(kāi)我們組內(nèi)每位老師的辛勤付出，在這個(gè)充滿挑戰(zhàn)、充滿朝氣、聚滿人氣的新世紀(jì)，我們將繼續(xù)努力，不斷創(chuàng)新。大班工作方案篇3一、根本情況分析^p經(jīng)過(guò)兩年的幼兒園生活與學(xué)習(xí)，全班幼兒在各方面都有了一定的進(jìn)步，各種才能都有一定的進(jìn)步。表如今：能較好地遵守各項(xiàng)活動(dòng)常規(guī);大局部幼兒能積極使用普通話交往;口語(yǔ)才能和動(dòng)手才能都有較大的進(jìn)步，生活才能有一定的進(jìn)步;大局部幼兒能做到保護(hù)物品，保護(hù)墻飾，團(tuán)結(jié)同伴、樂(lè)意為集體效勞。但也存在一些缺乏之處，如：局部幼兒學(xué)習(xí)的積極性不高;個(gè)別幼兒自我控制才能較差，有時(shí)會(huì)影響集體教學(xué)活動(dòng);有局部幼兒不敢大膽表達(dá)自己的想法，不敢在集體面前表演;極個(gè)別幼兒需要促進(jìn)和別人溝通、交往的才能等教多的問(wèn)題。與家長(zhǎng)之間也有一些要改良的地方。如：在家園同步教育方面還沒(méi)能成為大多數(shù)家長(zhǎng)的共識(shí)，不能較好地利用家長(zhǎng)資等等。為此，今年秋季學(xué)期，我班的工作重點(diǎn)是圍繞樹(shù)立幼兒良好的學(xué)習(xí)環(huán)境(轉(zhuǎn)合作意識(shí)和大膽表現(xiàn)自己等方面。二、詳細(xì)目的(一)安康領(lǐng)域1、身體安康，經(jīng)常保持積極、愉快的情緒。2、生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好，有根本的生活自理才能，注意保持和參與周?chē)瞽h(huán)境衛(wèi)生清潔的工作。3、具有初步的自我保護(hù)意識(shí)和自我保護(hù)才能;知道和理解一些必要的平安防范方法和安康常識(shí)。4、積極、自動(dòng)參加體育活動(dòng)，能探究和掌握多種運(yùn)動(dòng)器械的使用，有一定的創(chuàng)造性。5、動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈敏，不怕困難，具有一定的控制才能。(二)社會(huì)領(lǐng)域1、快樂(lè)、主動(dòng)地參加與幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)，自信心強(qiáng)。2、主動(dòng)、友好、禮貌地與同伴交往，會(huì)互助、合作、分享，謙讓?zhuān)型樾摹?、學(xué)習(xí)解決交往中出現(xiàn)的問(wèn)題。4、理解并自覺(jué)遵守日常生活中根本的社會(huì)行為規(guī)那么和幼兒行為標(biāo)準(zhǔn)。。5、樂(lè)于承受任務(wù)，主動(dòng)為集體、為別人做事，不怕困難，有始有終，有初步的責(zé)任感和集體意識(shí)。學(xué)習(xí)嘗試解決碰到的問(wèn)題。6、能感受和體驗(yàn)到別人對(duì)自己的關(guān)心和愛(ài)心，并能用各種方式表達(dá)自己對(duì)別人的感謝和愛(ài)心;知道中國(guó)是個(gè)多民族的國(guó)家，喜歡中國(guó)的風(fēng)景名勝，尊敬國(guó)旗，為自己是中國(guó)人而自豪。7、樂(lè)于使用學(xué)習(xí)文明禮貌用語(yǔ)。(三)語(yǔ)言領(lǐng)域1、樂(lè)意和周?chē)娜私徽?，?huì)使用普通話和禮貌語(yǔ)言進(jìn)展交往。2、安靜、有禮貌地傾聽(tīng)對(duì)方講話，能理解講話的內(nèi)容，并積極做出相應(yīng)的應(yīng)答。3、能清楚、連接地表達(dá)自己的看法、想法、能大膽地答復(fù)下列問(wèn)題。4、喜歡聽(tīng)故事、朗讀詩(shī)歌、看圖書(shū)、欣賞各種體裁的兒童文學(xué)作品，初步理解作品的主題，感受作品所表達(dá)的情感，并學(xué)習(xí)通過(guò)以復(fù)述、模擬、表演等形式來(lái)必須一些優(yōu)秀、有(趣的文學(xué)作品。5、對(duì)周?chē)钪谐Ｒ?jiàn)的簡(jiǎn)單標(biāo)記和文字符號(hào)感興趣，初步對(duì)書(shū)寫(xiě)產(chǎn)生興趣。6、堅(jiān)持一日生活中使用普通話，且發(fā)音和腔調(diào)根本準(zhǔn)確。(四)科學(xué)領(lǐng)域1、積極主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)周?chē)h(huán)境中有趣的事物和現(xiàn)象。2、能有目的、有順序、連續(xù)地運(yùn)用視、聽(tīng)、聞、觸等各種感官觀察和探險(xiǎn)常見(jiàn)事物和現(xiàn)象，并有意識(shí)地提出問(wèn)題、尋求答案。3、關(guān)注生活中常見(jiàn)的科學(xué)現(xiàn)象，細(xì)心、專(zhuān)心地進(jìn)展觀察、操作、實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，會(huì)做簡(jiǎn)單的觀察記錄，樂(lè)于表達(dá)自己發(fā)現(xiàn)、觀察和探究的過(guò)程、結(jié)果。4、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，感受數(shù)學(xué)的重要并學(xué)習(xí)在堅(jiān)決問(wèn)題的過(guò)程中初步理解根本的數(shù)學(xué)概念，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的分類(lèi)、比擬、推理。5、理解人與自然的粗淺關(guān)系，初步知道根本的環(huán)保知識(shí)，能珍惜自然資，關(guān)心周?chē)瞽h(huán)境，主動(dòng)參加種植和飼養(yǎng)活動(dòng)。幼兒園大班月方案：學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)內(nèi)容:第十三周引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)“鳥(niǎo)生”教育幼兒從小要保護(hù)小動(dòng)物，做一個(gè)好學(xué)生。引導(dǎo)幼兒對(duì)于10以?xún)?nèi)的數(shù)進(jìn)展加減分成。并能進(jìn)展了10以?xún)?nèi)數(shù)的加減。對(duì)幼兒進(jìn)展平安教育，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。引導(dǎo)幼兒制作紙環(huán)。培養(yǎng)幼兒動(dòng)手才能，思維才能。語(yǔ)言：小姑娘和鳥(niǎo)我想當(dāng)小學(xué)生數(shù)學(xué)：10以?xún)?nèi)數(shù)的加減安康：危險(xiǎn)的圍墻科學(xué)：紙環(huán)王藝術(shù)：柳樹(shù)姑娘第十四周引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)漢字“老師教育幼兒要有一顆感恩的心，對(duì)幼兒進(jìn)展了10以?xún)?nèi)數(shù)的加減計(jì)算再一步得以加強(qiáng)。培養(yǎng)幼兒對(duì)體育產(chǎn)生濃重興趣，爭(zhēng)做奧運(yùn)小選手，培養(yǎng)幼兒從小有為集體，為國(guó)家多出力的思想教育。引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)地球引力理解根本的物理現(xiàn)象。在音樂(lè)教學(xué)中感受歌曲的興趣。激發(fā)幼兒童趣。語(yǔ)言：老師謝謝你數(shù)學(xué)：10以?xún)?nèi)數(shù)的加減安康：奧運(yùn)小選手科學(xué)：地球引力藝術(shù)：老鼠畫(huà)獵貓第十五周引導(dǎo)幼兒做一個(gè)人見(jiàn)人夸的好孩子，認(rèn)識(shí)燈炮發(fā)光的原理，理解初步的物理現(xiàn)象，教育幼兒從小要熱愛(ài)勞動(dòng)，做個(gè)勤]快寶寶。對(duì)幼兒進(jìn)愛(ài)朋友，愛(ài)老師，愛(ài)家人，愛(ài)別人的情感教育。安康：豎起大拇指科學(xué)：眨眼的燈泡藝術(shù)：好朋友上月情況分析^p由于換了新環(huán)境，孩子比擬新穎，所以上月我班的重點(diǎn)工作主要是培養(yǎng)幼兒的生活常規(guī)和學(xué)習(xí)常規(guī)，幼兒適應(yīng)的很快，生活常規(guī)根本養(yǎng)成，在學(xué)習(xí)方面，幼兒初步接觸漢語(yǔ)拼音和數(shù)字，在家長(zhǎng)的共同配合下，幼兒的掌握情況較好，但有個(gè)別幼兒還需要反復(fù)練習(xí)。我們發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)常規(guī)不太好，表如今幼兒坐姿、舉手發(fā)言、取放學(xué)具等方面，由于教室吸音，上課說(shuō)話的較多，不利于聽(tīng)講。所以幼兒的自控才能還需要加強(qiáng)。本月重點(diǎn)工作1.編排隊(duì)列和操節(jié)練習(xí)，開(kāi)展陽(yáng)光體育活動(dòng)。2.引導(dǎo)幼兒觀察秋天的變化，學(xué)習(xí)記錄氣溫。3.加強(qiáng)對(duì)幼兒學(xué)習(xí)常規(guī)的培養(yǎng)，樹(shù)立典范。4.進(jìn)展平安演練。教育目的安康領(lǐng)域1.學(xué)習(xí)根據(jù)氣溫變化及自己冷熱主動(dòng)增減衣服。2.在操作簡(jiǎn)單的工具、用具中有初步的平安意識(shí)。3.遵守交通規(guī)那么。4.會(huì)正確多樣化地跑，能靈敏協(xié)調(diào)地控制身體。5.會(huì)變換形式、有節(jié)奏地走。語(yǔ)言領(lǐng)域1.主動(dòng)提出問(wèn)題，能?chē)@一個(gè)話題進(jìn)展討論，積極答復(fù)下列問(wèn)題，能做到輪流發(fā)言，理解并尊重別人的觀點(diǎn)。2.自然、有禮貌地與人交流，能大膽地運(yùn)用各種語(yǔ)言表達(dá)方式(各種句式、語(yǔ)氣等)清楚表達(dá)自己的想法。3.學(xué)習(xí)按照一定句子的形式仿編詩(shī)句。4.對(duì)圖形、符號(hào)有初步的觀察和區(qū)分才能，嘗試按照需要設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的圖形、符號(hào)。社會(huì)領(lǐng)域1.理解中國(guó)是一個(gè)多民族、多文化的國(guó)家，懂得應(yīng)該尊重少數(shù)民族。2.理解和遵守與幼兒關(guān)系親密的社會(huì)行為規(guī)那么，可以做到初步自律，有初步的社會(huì)公德意識(shí)。3.認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的交通標(biāo)志，知道它們的含義和作用。4.能和同伴友好相處，引導(dǎo)幼兒自己解決問(wèn)題。科學(xué)領(lǐng)域1.感知、觀察秋季的季節(jié)特點(diǎn)，熱愛(ài)大自然。2.學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)溫度計(jì)，并嘗試在生活中觀察、記錄室外溫度。3.認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的家用小電器，初步知道其用處，感受他們給我們生活帶來(lái)的便利，知道使用他們是要注意平安。4.練習(xí)正確書(shū)寫(xiě)10以?xún)?nèi)的阿拉伯?dāng)?shù)字，書(shū)寫(xiě)時(shí)努力做到認(rèn)真、整潔。5.學(xué)習(xí)區(qū)分以自身為中心的左右。大班工作方案篇4本學(xué)期是這批孩子在大班的最后一學(xué)期,也是最關(guān)鍵的一學(xué)期.再過(guò)幾個(gè)月,他們即將進(jìn)入學(xué)前班,在學(xué)前班的天空里自由飛翔。將是本學(xué)期的工作重點(diǎn),本班將針對(duì)班況及本學(xué)期的工作重點(diǎn)擬訂學(xué)期工作方案。一、班級(jí)情況分析^p本學(xué)期本班幼兒48名,女生20名,男生28名。經(jīng)過(guò)大班上學(xué)期的學(xué)習(xí),分析^p學(xué)期末班級(jí)幼兒檢核情況,總的來(lái)看:幼兒在生活自理才能、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面都有了較大進(jìn)步,特別是在體能、語(yǔ)言表達(dá)、社會(huì)交往、邏輯思維才能方面表現(xiàn)較為突出。他們的身體狀況與3-4歲幼兒相比有了明顯不同,精力旺盛,爆發(fā)力強(qiáng),對(duì)體育活動(dòng)充滿興趣,他們喜歡游戲,游戲活動(dòng)的程度更高了,他們好學(xué)多問(wèn)。初步形成個(gè)性并表現(xiàn)出明顯的個(gè)體差異,他們大都為獨(dú)生子女,擁有充分的愛(ài)撫與關(guān)心,較優(yōu)裕的物質(zhì)生活條件,缺乏兄弟之間的交往和親情,使有的幼兒缺乏社會(huì)互動(dòng)意識(shí)、不合群,自顧自,有獨(dú)占習(xí)慣,同情心、責(zé)任感比擬缺乏。二、工作重點(diǎn)1、因?yàn)楸景嘤變耗信嚷什痪鶆?造成了幼兒間才能相差較大、班級(jí)常規(guī)有待繼續(xù)培養(yǎng)的場(chǎng)面。鑒于以上缺乏,本學(xué)期,我們把幼兒入學(xué)準(zhǔn)備工作做為本學(xué)期的工作重點(diǎn)之一,加強(qiáng)幼兒前閱讀、前書(shū)寫(xiě)的訓(xùn)練,將學(xué)前的準(zhǔn)備工作與主題探究活動(dòng)、各學(xué)科教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來(lái),為幼兒進(jìn)入小學(xué)打好根底。2、以《學(xué)前教育綱要》為指導(dǎo),深化領(lǐng)會(huì)二期課改精神,以新教材為主要參考資料,根據(jù)本班幼兒的實(shí)際開(kāi)展程度,確立相應(yīng)的教育目的和要求,選擇既合適幼兒的現(xiàn)有程度,又有一定的挑戰(zhàn)性的教育內(nèi)容和貼近幼兒生活的教育形式,精心加以組織,并嘗試生成性主題活動(dòng)。3、擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的又有助于拓展幼兒視野的事物和問(wèn)題,借鑒方案教學(xué)進(jìn)展生成教育活動(dòng),引導(dǎo)幼兒用多種感官去感知事物,搜集信息,鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手操作、嘗試,使幼兒通過(guò)活動(dòng)得到滿足,得到愉快的體驗(yàn),并在活動(dòng)中逐漸形成合作探究的師生互動(dòng)。4、注重區(qū)域活動(dòng)的開(kāi)展,進(jìn)一步考慮與嘗試將區(qū)域活動(dòng)與主題活動(dòng)交融,開(kāi)掘各個(gè)活動(dòng)區(qū)活動(dòng)的教學(xué)潛能,注意活動(dòng)材料的多領(lǐng)域經(jīng)歷的指向性。在游戲中有目的、有方案地投放、變換和調(diào)整各類(lèi)游戲材料,注意材料投放與幼兒開(kāi)展程度的一致性與層次性,科學(xué)地評(píng)價(jià)與指導(dǎo)幼兒,使幼兒學(xué)會(huì)主動(dòng)發(fā)現(xiàn)并注重在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。三、教育目的語(yǔ)言領(lǐng)域:1.傾聽(tīng)理解(1).能聽(tīng)懂多重指令,并能按順序行動(dòng)。(2).對(duì)生活中的語(yǔ)言、腔調(diào)節(jié)奏敏感,能區(qū)分不同的語(yǔ)言、腔調(diào)、節(jié)奏所表達(dá)的含義(情緒、態(tài)度等)(3).能用普通話與人交流,表達(dá)自己的意思。2.表達(dá)交流(1).愿意與不熟悉的人交談。(2).能清楚地講述事情的前后經(jīng)過(guò),語(yǔ)言清楚完好。(3).會(huì)用多種方式提出問(wèn)題。3.欣賞閱讀(1).能專(zhuān)注地閱讀圖書(shū),知道畫(huà)面與文字的對(duì)應(yīng)關(guān)系,開(kāi)展其對(duì)語(yǔ)言的敏感性,適當(dāng)培養(yǎng)閱讀興趣和簡(jiǎn)單的文字認(rèn)讀規(guī)律。(2).喜歡制作圖書(shū),開(kāi)展連接講述和完好表達(dá)的才能。數(shù)學(xué)領(lǐng)域:1.引導(dǎo)幼兒等分(二等分、四等分)或不等分一個(gè)整體,感知整體與局部的關(guān)系。2.用不同的方法分解(或組成)一組物體(6-10),發(fā)現(xiàn)總數(shù)與局部數(shù)之間的關(guān)系,局部數(shù)與局部數(shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系和互換關(guān)系。3.學(xué)習(xí)6-10的加減,進(jìn)一步理解加法、減法的含義,具有初步的估算意識(shí)。4.正確書(shū)寫(xiě)阿拉伯?dāng)?shù)字6-10,培養(yǎng)其認(rèn)真、正確、整潔的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。5.在日常生活游戲中,認(rèn)識(shí)正方體、長(zhǎng)方體、球體等幾何形體。6.認(rèn)識(shí)人民幣。7.運(yùn)用標(biāo)記等記錄周?chē)挛锖同F(xiàn)象,初步理解一些簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)方法。8.能在老師的幫助下歸納、概括有關(guān)的數(shù)學(xué)經(jīng)歷,學(xué)習(xí)從不同角度、不同方面觀察與考慮問(wèn)題,能通過(guò)觀察,比擬、類(lèi)推、遷移等方法解決簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題。科學(xué)領(lǐng)域1.幫助兒童理解不同環(huán)境中的動(dòng)物植物及其與環(huán)境的互相關(guān)系。參與保護(hù)生態(tài)環(huán)境的活動(dòng)。(種植)。2.讓兒童獲取有關(guān)季節(jié)、人類(lèi)、動(dòng)植物與環(huán)境等關(guān)系的感性經(jīng)歷,能用不同形成表現(xiàn)四季的特征。3.引導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)使用常見(jiàn)科技產(chǎn)品(塔、交通、通訊工具等)的方法,運(yùn)用簡(jiǎn)單工具和多種材料進(jìn)展制作活動(dòng),可以發(fā)現(xiàn)物品和材料的多種特性和功能,并能表現(xiàn)出一定的創(chuàng)造性。4.使兒童喜歡并較長(zhǎng)時(shí)間參與科學(xué)活動(dòng),能主動(dòng)探究周?chē)匀唤?并能用繪畫(huà)或符號(hào)的形式記錄發(fā)現(xiàn)、提出問(wèn)題、尋求答案;能關(guān)心、保護(hù)自然環(huán)境。社會(huì)領(lǐng)域:工作方案幼兒園大班下學(xué)期最新工作方案1、自信心培養(yǎng)(1).熱愛(ài)勞動(dòng),有責(zé)任心,在勞動(dòng)過(guò)程中有始有終的做完每件事。(2).愿意承受有難度的任務(wù),嘗試新活動(dòng)(3).遇到困難和挫折時(shí)不氣餒,敢于不斷嘗試2.人際交往(1).主動(dòng)帶年幼的同伴共同游戲,體驗(yàn)大帶小的快樂(lè)。(2).愿意與眾多的同伴合作游戲,有一定的堅(jiān)持性。(3).能友善的對(duì)待外國(guó)友人,禮貌地與他們交流。3.行為規(guī)那么(1).會(huì)根據(jù)需要自己制定區(qū)域游戲的規(guī)那么,并制作相應(yīng)的提醒標(biāo)記。(2).有環(huán)境保護(hù)的意識(shí),當(dāng)發(fā)現(xiàn)不當(dāng)?shù)男袨榕e止時(shí),敢于勸阻。4.民俗文化(1).理解傳統(tǒng)民間節(jié)日的由來(lái)和慶賀方式,喜歡民俗習(xí)慣。(2).理解江蘇(常熟)著名的民間工藝,萌發(fā)對(duì)民間工藝的興趣。(3).知道中國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家,尊重少數(shù)民族。安康領(lǐng)域:1、身心保健進(jìn)餐時(shí)舉止文明,不挑食,不暴飲暴食。進(jìn)一步理解身體的主要器官的重要功能和保護(hù)方法。遵守規(guī)那么,行為正確,有較強(qiáng)的自護(hù)才能。合群、開(kāi)朗,積極參加幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng),并從中感到快樂(lè)。正確認(rèn)識(shí)自己,能較客觀地評(píng)價(jià)自我。2、體育鍛煉排隊(duì)走步時(shí)較好地一對(duì)一保持對(duì)形,節(jié)奏一致。掌握更多走步方法,能獨(dú)立想出新的走步方法,進(jìn)展長(zhǎng)間隔遠(yuǎn)足活動(dòng)。3、掌握多種跑步方法,能獨(dú)立想出新的跑步方法(持物跑、后退跑、往返跑等),有強(qiáng)烈地進(jìn)步跑速的愿望,進(jìn)展競(jìng)賽跑。能繞復(fù)雜障礙走、跑交替300米左右。培養(yǎng)幼兒良好的彈跳力,有強(qiáng)烈地進(jìn)步跳躍間隔或跳躍高度的愿望。會(huì)跳短繩并嘗試練習(xí)合作跳長(zhǎng)繩。4、能準(zhǔn)確投擲動(dòng)作,投準(zhǔn)目的,進(jìn)步手眼協(xié)調(diào)才能。5、能變換手臂動(dòng)作走平衡木,掌握各種平衡動(dòng)作。能在有間隔的物體上走。6、純熟掌握側(cè)鉆、曲身鉆、肘膝著地爬等難度動(dòng)作。有序地過(guò)障礙物。7、能手腳交替協(xié)調(diào)地攀登攀行,鍛煉幼