實(shí)用的大班數(shù)學(xué)教案四篇

第頁(yè)共頁(yè)實(shí)用的大班數(shù)學(xué)教案四篇實(shí)用的大班數(shù)學(xué)教案四篇大班數(shù)學(xué)教案篇1活動(dòng)目的：1、通過(guò)購(gòu)置禮物這一活動(dòng)，初步嘗試合理安排錢(qián)幣的方法。2、體驗(yàn)購(gòu)物的樂(lè)趣。3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作才能。4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：圖片、卡片。活動(dòng)過(guò)程：1、談話導(dǎo)入：新年馬上就要到了，熊貓奶奶邀請(qǐng)我們?nèi)プ隹汀?、銀行取錢(qián)，交代要求：領(lǐng)的錢(qián)要拼成四種圖形〔圓形、正方形、三角形、梯形〕、四種圖形的顏色要不一樣、兩半圖形上的數(shù)字要合成103、購(gòu)置禮物4、交流分享：你買(mǎi)了什么禮物，為什么買(mǎi)這份禮物？一共用了多少錢(qián)？5、師總結(jié)：我們?cè)谫I(mǎi)東西的時(shí)候，一定要合理安排錢(qián)幣，有多少錢(qián)用多少錢(qián)，不要超支?；顒?dòng)完畢：小朋友一起互相商量一下，看看自己有什么打算。大班數(shù)學(xué)教案篇2【活動(dòng)目的】1、認(rèn)識(shí)撲克牌，能根據(jù)撲克牌的特征進(jìn)展分類2、通過(guò)猜數(shù)游戲，開(kāi)展幼兒的逆向思維及思維的流暢性、敏捷性3、在游戲中，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，進(jìn)步幼兒協(xié)作完成任務(wù)的才能4、感受操作活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣【活動(dòng)重點(diǎn)】通過(guò)觀察，發(fā)現(xiàn)撲克牌的特征，并根據(jù)其特征進(jìn)展分類【活動(dòng)難點(diǎn)】根據(jù)撲克牌的不同特征進(jìn)展接龍游戲，并有一定的合作意識(shí)【活動(dòng)過(guò)程】一、認(rèn)識(shí)撲克牌1、引入活動(dòng)〔1〕小朋友，看，這是什么？〔撲克牌〕〔2〕老師給你們每組發(fā)了一副撲克牌〔除J、Q、K〕，請(qǐng)你們觀察一下，看看撲克牌上都有什么？它們有什么規(guī)律？〔引導(dǎo)幼兒自主探究，發(fā)現(xiàn)規(guī)律〕〔3〕老師可適時(shí)引導(dǎo)：撲克牌上有什么？〔數(shù)字〕都是些幾??？那除了數(shù)字，還有什么顏色呢？〔紅色、黑色〕一樣的顏色，圖案一樣嗎？〔梅花、方塊、紅桃、黑桃〕小結(jié)：每副撲克牌都是有順序的，按數(shù)字1—10排列，同樣的數(shù)字上有四種圖案：撲克牌上的圖案數(shù)量和數(shù)字是相對(duì)應(yīng)的。2、分類游戲〔1〕老師：原來(lái)?yè)淇伺粕嫌胁煌臄?shù)字，不同的顏色，不同的圖案。那我們今天就來(lái)玩分一分的游戲，好嗎？〔2〕請(qǐng)每位幼兒拿10張撲克牌，找到特征，進(jìn)展分類〔3〕幼兒操作〔4〕請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)：你是怎么分的？為什么這樣分？〔鼓勵(lì)幼兒想出不同的分法〕二、撲克牌接龍〔小組合作游戲〕1、每位幼兒10張撲克牌，小組共同商量，進(jìn)展撲克接龍2、建議：〔1〕按兩種顏色〔2〕按四種圖案〔3〕按從小到大的順序排列〔4〕按單雙數(shù)〔5〕以小組合作的形式3、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)4、小組代表介紹接龍規(guī)律三、撲克猜數(shù)〔兩人合作游戲〕1、老師：接下來(lái)我們來(lái)玩撲克猜數(shù)的游戲，需要兩個(gè)好朋友共同合作，你們想玩嗎？2、介紹游戲規(guī)那么：一名幼兒手拿"1—10"同一花色的撲克牌，把撲克牌洗好，另一名幼兒任意抽去一張，藏起來(lái)，第一名幼兒猜猜藏起來(lái)的是哪一張牌3、老師示范，幼兒共同尋找方法4、幼兒操作，輪流游戲【活動(dòng)延伸】游戲《撲克站起來(lái)》老師：撲克牌還有很多玩法，還可以神奇的站起來(lái)呢！請(qǐng)小朋友們回去之后試一試怎樣讓撲克牌站起來(lái)，好嗎？【活動(dòng)反思】數(shù)學(xué)活動(dòng)是比擬抽象的，老師能把抽象的數(shù)學(xué)生活化并讓幼兒在玩中學(xué)數(shù)學(xué)，在生活中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的快樂(lè)這是非常難得的。撲克牌一個(gè)生活中常見(jiàn)的物品，能有這么多的數(shù)學(xué)的奧秘，是老師注意觀察生活，并把生活中的數(shù)學(xué)提升到課堂，幼兒在這種興趣數(shù)學(xué)活動(dòng)中不僅學(xué)到到數(shù)學(xué)知識(shí)，也會(huì)自覺(jué)地的尋找生活中數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)，這是非常重要的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。撲克牌簡(jiǎn)便輕巧，玩起來(lái)千變?nèi)f化，引人入勝，可以有效地培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。通過(guò)操作撲克，來(lái)玩數(shù)學(xué)游戲，幼兒能在撲克牌中，理解很多很多的數(shù)學(xué)游戲和數(shù)學(xué)奧秘。老師通過(guò)撲克游戲，將枯燥、抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)生活化、游戲化，使孩子玩得輕松，學(xué)得愉快。大班數(shù)學(xué)教案篇3活動(dòng)目的：1、能初步區(qū)分10以內(nèi)的單、雙數(shù)。2、在小組活動(dòng)中能邊做邊講操作過(guò)程?；顒?dòng)準(zhǔn)備：學(xué)具：紅色圓片(1——10)教具：積木、雪花片假設(shè)干1——10的圓點(diǎn)卡片球一個(gè)活動(dòng)過(guò)程：一集體活動(dòng)1、認(rèn)識(shí)單、雙數(shù)(出示圓片、見(jiàn)書(shū)圖六)“黑板上有什么?”“每一行有幾個(gè)紅圓片，誰(shuí)會(huì)用數(shù)字來(lái)表示?”(請(qǐng)幼兒在每行圓片下放上相應(yīng)的數(shù)字)“你是怎么數(shù)的?”(帶著幼兒一起說(shuō)說(shuō)每排圓片的數(shù)目)“小圓片要出去漫步了，我們讓每行的圓片兩個(gè)兩個(gè)手拉手，排好隊(duì)吧”(老師示范兩兩排列，方法是把最上面一個(gè)圓片拿下來(lái)與最下面的一個(gè)配對(duì)，假如是單數(shù)會(huì)有一個(gè)不能成對(duì))“如今1、2、3、4、5的圓片已經(jīng)兩個(gè)兩個(gè)排整齊了，誰(shuí)來(lái)為后面每行的圓片兩兩排隊(duì)?”“看看哪些數(shù)兩個(gè)兩個(gè)配對(duì)后有一個(gè)是單的，哪些數(shù)兩個(gè)兩個(gè)配對(duì)后沒(méi)有單的?”(幼兒操作，并提示幼兒進(jìn)展觀察)總結(jié)：兩兩配對(duì)后，有一個(gè)單的就叫單數(shù)，兩兩配對(duì)后沒(méi)有單的叫雙數(shù)。2、區(qū)別10以內(nèi)的單、雙數(shù)①分別指單數(shù)和雙數(shù)引導(dǎo)幼兒進(jìn)展觀察、討論。②說(shuō)一說(shuō)：老師任指某一數(shù)，引導(dǎo)幼兒觀察。“它是幾?排成什么樣子?是單數(shù)還是雙數(shù)?”二幼兒操作擺積木：老師出題如：請(qǐng)你擺出7。(幼兒就擺出7塊積木或雪花片)請(qǐng)給這7個(gè)積木兩個(gè)兩個(gè)手拉手排隊(duì)。排好之后，看一看，它們排出來(lái)的隊(duì)伍是怎樣的，這個(gè)數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)，你是____出來(lái)的?(以這樣的方式出題，讓幼兒通過(guò)擺放不同數(shù)量的積木或雪花片，進(jìn)一步感知單、雙數(shù))三游戲：傳球玩法：老師搖鈴鼓，幼兒傳球，鼓聲停，球傳到誰(shuí)的手上，誰(shuí)就到老師手中抽取一張圓點(diǎn)卡，數(shù)一數(shù)告訴大家是幾個(gè)圓點(diǎn)，幾是單數(shù)(或雙數(shù))(游戲可反復(fù)進(jìn)展)四完畢局部總結(jié)：今天，我們認(rèn)識(shí)了單數(shù)和雙數(shù)，數(shù)兩兩配對(duì)后有一個(gè)是單的就叫單數(shù)，兩兩配對(duì)后沒(méi)有單的就叫雙數(shù)。單數(shù)有：1、3、5、7、9，雙數(shù)有：2、4、6、8、10.2、拾掇用具，完畢本次活動(dòng)。大班數(shù)學(xué)教案篇4一、活動(dòng)目的1、以自身為中心區(qū)分自己身體的左右，分清自己的左邊和右邊。2、在游戲活動(dòng)中，感知"左"、"右"的空間方位，開(kāi)展初步的.位置觀念。3、能說(shuō)出物體所在的"左"、"右"方位，初步體驗(yàn)左右的相對(duì)性。二、活動(dòng)準(zhǔn)備小動(dòng)物圖片，畫(huà)好的樓房，套在手上幫助幼兒區(qū)別左右的花，山羊的頭套三、活動(dòng)過(guò)程1、導(dǎo)入師：小朋友，我們每個(gè)人都有幾只手呢？——兩只。師：那我們是如何區(qū)分這兩只手的呢？——我們有左手和右手。師：右手帶上花老師帶花的手是左手還是右手？我們每個(gè)人除了有兩只手，身體上還有那些部位也是兩只的呢？——兩只腳，兩只眼睛，兩只耳朵……師：那我們可不可以也用左和右來(lái)區(qū)分兩只腳，兩只眼睛，兩只耳朵呢？——可以。師：我們來(lái)玩一個(gè)小游戲《大風(fēng)吹》，老師吹到"哪里"小朋友們就趕快把"那里"給遮住，不要讓老師吹到了。游戲環(huán)節(jié)師：小朋友們真棒！今天呢，老師給小朋友們帶來(lái)了幾個(gè)小動(dòng)物，看看它們是誰(shuí)。出示動(dòng)物圖片——小豬，小熊，小貓，小猴，小兔，小狗。2、哪個(gè)是我的房間？師：森林里還有一位仁慈的山羊伯伯助教老師帶著山羊的頭套出場(chǎng)為小動(dòng)物們蓋了一棟非常漂亮的樓房，請(qǐng)小朋友們從下往上數(shù)，數(shù)一數(shù)這棟樓房有幾層？——三層。師：每層有幾間房間？——兩間。師：那我們?cè)趺磥?lái)區(qū)分兩間房間呢？——左邊的房間，右邊的房間。師：〔小豬最心急，問(wèn)山羊伯伯："我是哪個(gè)房間呢？"山羊伯伯說(shuō)："你是三樓左邊的房間。"〕請(qǐng)問(wèn)小朋友，小豬的房間是哪個(gè)呢？來(lái)把小豬送回家。請(qǐng)小朋友依次答復(fù)小動(dòng)物住在哪個(gè)房間，并把小動(dòng)物貼在相應(yīng)的房間里師：我們?nèi)蚀鹊纳窖虿怖哿?，讓我們跟山羊伯伯說(shuō)一聲"再見(jiàn)和謝謝"。3、動(dòng)手圈一圈師：出示書(shū)本上帶有小動(dòng)物和"左"、"右"標(biāo)志的題目請(qǐng)小朋友們看看兩個(gè)小方格，紅色的小方格是在哪一邊？假如是在左邊就請(qǐng)小朋友把住在左邊的小動(dòng)物圈起來(lái)。假如紅色的小方格在右邊就請(qǐng)小朋友把住在右邊的小動(dòng)物圈起來(lái)。4、活動(dòng)總結(jié)師：小朋友們，今天我們學(xué)習(xí)了左和右，還把小動(dòng)物都送回了房間，真棒！還有我們?nèi)蚀鹊纳窖虿?，蓋了這么一棟漂亮的樓房給我們的小動(dòng)物住，讓我們?nèi)フ艺疑窖虿?/p>