實習(xí)小組教育實習(xí)總結(jié)（通用5篇）

第頁共頁實習(xí)小組教育實____結(jié)〔通用5篇〕實習(xí)小組教育實____結(jié)1教育〔社會〕調(diào)查活動也是教育實習(xí)的一個重要組成局部，我們對當(dāng)?shù)氐慕逃_展情況，學(xué)生的心理問題等多個方面展開調(diào)查并獲得了不錯的成績。調(diào)查活動內(nèi)容：我們?yōu)榱藢⒄{(diào)查工作做扎實，在調(diào)查開展之前，搜尋相關(guān)的信息和資料，為調(diào)查活動的展開做了充分的準(zhǔn)備，為了做好調(diào)研工作，我們寫出了合理的重點突出而切合實際的調(diào)查提綱，局部采用問卷的形式，也有個別采用的是提要式。體會：俗話說：“巧婦難為無米之炊”，沒有豐富的材料就寫步出好的調(diào)查報告，調(diào)查活動和調(diào)查報告可以給我們提供經(jīng)歷，反映情況。根據(jù)這些情況我們認(rèn)識到了根底教育所存在的問題，這些問題和經(jīng)歷對我們在實際教學(xué)中和工作中有很大的幫助和啟發(fā)。將近五個月的教育教學(xué)實習(xí)，我們小組實習(xí)生嚴(yán)格按照《河西學(xué)院實習(xí)生管理條例》和教育實習(xí)大綱的要求，并嚴(yán)格執(zhí)行南壩中心小學(xué)相關(guān)的教學(xué)制度，認(rèn)真聽取指導(dǎo)老師的建議，在四個多月的時間里，我們的教學(xué)方法有了明顯的改良，教學(xué)經(jīng)歷有了明顯的進(jìn)步，也獲得了很多從書本上無法學(xué)到的東西，邁出了走向工作崗位的第一步，從教學(xué)工作以及所獲得的成績，工作紀(jì)律等各方面來說，這次教育實習(xí)是成功的，受到南壩中心小學(xué)全體師生的高度贊揚和評價。這次教育實習(xí)給我們的收獲很大。我們初步掌握了從事教育教學(xué)工作的根本技能，學(xué)會了對學(xué)生進(jìn)展思想教育的方法和手段，也深深體會了做一名榮耀的人民老師尤其是從事中學(xué)教育的一線老師的艱辛和不易，深感肩上的責(zé)任重大，對老師這一神圣的職業(yè)有了更深化的理解和認(rèn)識，體驗到了老師的苦樂酸甜，為我們以后的老師之路打下了堅實的根底。同時，我們?nèi)源嬖谝恍﹩栴}和缺乏。如課前準(zhǔn)備缺乏，教材內(nèi)容的純熟程度不夠，理解不夠透徹，教學(xué)效果不是很理想；也存在專業(yè)知識功底不夠扎實，教學(xué)技巧運用不夠純熟等問題，需要進(jìn)一步改良。實習(xí)小組教育實____結(jié)2在一兩個月的實習(xí)生活里，我們一直以老師的身份嚴(yán)格要求自己，處處注意言行和儀表，熱心保護(hù)實習(xí)學(xué)校和班級學(xué)生，本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡力做好實習(xí)工作；同時，作為實習(xí)生中的一員，我們一直緊記實習(xí)守那么，遵守實習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，尊重學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽取他們的意見，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)歷，主動完成實習(xí)學(xué)校布置的任務(wù)，塑造了良好的形象，并得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評，對此，我們甚感欣慰。在這短暫的實習(xí)期間，我們主要進(jìn)展了教學(xué)工作實習(xí)和班主任工作實習(xí)。1、聽課剛開場的一個禮拜的任務(wù)是聽課和試講。每次聽課前，我們都會認(rèn)真閱讀教材，假如是習(xí)題課，那么會認(rèn)真做完題目，然后把做題的思路簡單記下來，并認(rèn)真打好講課的腹稿。聽課時，認(rèn)真記好筆記，集中精力體悟老師的教學(xué)方式、教學(xué)思想及與自己思路迥異的地方，此外，我們還會特別注意觀察學(xué)生們的反響，從而汲取經(jīng)歷教訓(xùn)。如遇疑惑，那么會立馬記下，留作討論。2、備課與上課一周時間轉(zhuǎn)眼即逝，在指導(dǎo)老師的安排下，我們開場進(jìn)展備課。備課不是簡單地讀讀課文、看看教參，而是認(rèn)真地梳理教材的內(nèi)容和思路并轉(zhuǎn)化成自己的語言。這不是一個對著教案念答案的動作，而是一個輸入之后再輸出的過程。對于老師而言，最大的疑惑是“老師要教到什么程度”。以前作為學(xué)生聽課，目的是學(xué)習(xí)知識；如今作為老師講課，是為了讓學(xué)生學(xué)習(xí)。目的不一樣，我們的注意點也就不一樣了。剛看教材的時候，覺得一篇課文怎么才能用一節(jié)課來講呢？可后來備課才發(fā)現(xiàn)要講解的問題很多，一節(jié)課能講完、講好一篇課文是非常不容易的。3、班主任工作方面在班主任日常管理工作中，我們積極負(fù)責(zé)，認(rèn)真到位，事事留心。從早晨的英語聽力，儀表檢查，作業(yè)上交，到課間紀(jì)律，課間操，課堂紀(jì)律，眼保健操，天天唱，社團(tuán)活動，自習(xí)課，周練，班會等等，每件事情都負(fù)責(zé)到底，細(xì)致監(jiān)視。當(dāng)然，在監(jiān)視他們的同時也不忘結(jié)合他們的個性特征進(jìn)展思想教育，以幫助他們樹立正確的學(xué)習(xí)目的和積極向上的人生態(tài)度。對我們個人而言實習(xí)班主任是非常值得的，這不僅僅是因為我們通過自己的努力幫助了學(xué)生們成長而且通過實習(xí)，我們自己也在很多方面得到了進(jìn)步。第一、我們對高中的現(xiàn)狀有了更為深化的認(rèn)識，對學(xué)生的學(xué)習(xí)有了更為深化的理解，對老師的工作有了更為真實的體驗，這些都有利于我們在日后更快地適應(yīng)工作環(huán)境。第二、我們掌握了一些根本的教學(xué)方法和教學(xué)技能，大致克制了害怕心理，進(jìn)步了自身的教學(xué)程度和應(yīng)變才能。第三、我們增強了作為人民老師的責(zé)任感和榮譽感，因此更自覺地進(jìn)步自身的修養(yǎng)和才能。第四、我們增強了交際才能和口頭表達(dá)才能，以及與學(xué)生的互動程度。臨近離別，大家心里都很不舍，但時不我待，我們沒有時間逗留。唯有把這溫馨、甜蜜的回憶鏤刻在自己心石之上，并讓它化作助我們揚帆遠(yuǎn)航的東風(fēng)。實習(xí)小組教育實____結(jié)3金秋十月，丹桂飄香。一轉(zhuǎn)眼，求是學(xué)院赴永安中學(xué)實習(xí)小組從2023年9月1日就崗以來到如今已近一月，在見習(xí)期將盡之余，本小組通過座談會的方式，簡單總結(jié)了見習(xí)期的情況。在座談會上，各成員感受良多，在學(xué)習(xí)到知識的同時我們也發(fā)現(xiàn)了自身的缺乏之處，現(xiàn)將本小組近期的根本情況總結(jié)如下。一、崗位的對接。來到永安中學(xué)，校領(lǐng)導(dǎo)對我們表示了熱烈的歡送，也盛情的款待了我們。在新學(xué)期開學(xué)之時，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組織相關(guān)老師和實習(xí)小組開了一次簡短的“拜師會”，永安中學(xué)由語文教研組王光進(jìn)、李芬芳、向桂林、穆賢鵬老師分別對實習(xí)組張柱蓮、黃蔓、張燦、金佳節(jié)進(jìn)展指導(dǎo)，英語組穆榮先、張榮、袁小婭、馮世成老師分別對實習(xí)組李鴻琳、羅燦紅、龍婷婷、熊廷云進(jìn)展指導(dǎo)，確立了各老師和各實習(xí)老師一對一的指導(dǎo)形式。二、角色的轉(zhuǎn)變。剛?cè)雿徫?，一切都很新穎，我們由一名青澀懵懂在校學(xué)生瞬間轉(zhuǎn)變成了一位人人都敬重的老師。帶著自己的一份使命，在崗位上，我們改掉了以往晚睡晚起的壞習(xí)慣，逐步養(yǎng)成了早睡早起的好習(xí)慣，日常的生物鐘由此得到了完善；在態(tài)度上，我們換掉了以往嬉皮笑臉的學(xué)生容顏，逐步踏上了嚴(yán)肅正經(jīng)的老師面孔，最終角色得到了快速地轉(zhuǎn)變。三、教學(xué)的認(rèn)知。在以往的認(rèn)知形式中，老師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”是分開來的，老師往往采用的是灌輸式的方法來對學(xué)生進(jìn)展指導(dǎo)。但在聽過指導(dǎo)老師的幾堂課后，我們認(rèn)識到，“教”與“學(xué)”是合二為一的，也是相輔相成的，“教”是“學(xué)”的根底，“學(xué)”是“教”的必然成果，二者不能獨立開來。四、教學(xué)的方法。在各指導(dǎo)老師的精心指導(dǎo)下，我們在教法上也得到了相應(yīng)的感知。各位指導(dǎo)老師都是學(xué)校里面德高望重的老師，教學(xué)教法上值得我們學(xué)習(xí)的東西還有很多，特別是對課堂的駕馭才能以及課堂上師生間的互動這一環(huán)節(jié)上都是我們學(xué)習(xí)的重點。其中向桂林、穆賢鵬老師都是班主任，所以在對班級的管理上，也對我們實習(xí)生進(jìn)展了精心的指導(dǎo)，加快了我們走上課堂的步伐。然而，在獲得知識的同時，我們在自身才能上也存在明顯的缺乏，詳細(xì)說來，主要有以下兩個方面：一、對擬執(zhí)教班級學(xué)生的認(rèn)識缺乏。在見習(xí)的這段時期，我們沒能多花心思在學(xué)生身上，只能叫出個別學(xué)生的名字，對班上的學(xué)生認(rèn)識明顯缺乏，嚴(yán)重影響了師生間心靈的溝通。二、教法僵硬，課堂氣氛不活潑。我們在講課的過程中就一貫的把書本上的知識強搬硬套在學(xué)生身上，教學(xué)方法不新穎，教學(xué)過程比擬單一、死板，沒能更好的發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，導(dǎo)致了課堂氣氛不活潑。我們的才能確實存在很多問題，但我們都充分的相信，這只是我們由學(xué)生轉(zhuǎn)變成老師的一座必經(jīng)的橋梁，我們會盡快地完善自身的缺乏，多花心思在學(xué)生的認(rèn)知和教法的探索上，爭取早日轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻细竦闹袑W(xué)老師。實習(xí)小組教育實____結(jié)4除了進(jìn)展課堂教學(xué)實習(xí)，實習(xí)生們還要進(jìn)展班主任實習(xí)。班主任工作實習(xí)的目的就是要在所在班級的班主任與任課老師的指導(dǎo)下，主動地將所學(xué)的專業(yè)知識和教學(xué)理論轉(zhuǎn)化為根本技能，應(yīng)用到詳細(xì)的教學(xué)理論中去，在理論中進(jìn)一步穩(wěn)固根底理論、專業(yè)知識，培養(yǎng)并進(jìn)步獨立工作才能。在本次實習(xí)中，實習(xí)生們的班主任工作詳細(xì)包括以下幾方面任務(wù)：第一：修改周記，深化班級，理解學(xué)生。實習(xí)班主任首先要理解班級學(xué)生詳細(xì)情況。有的實習(xí)學(xué)校要求學(xué)生們按時寫周記，實習(xí)生們在實習(xí)之初首先做的工作就是修改所在班級學(xué)生的周記，隨時理解他們的思想狀況。除了通過周記理解學(xué)生之外，實習(xí)生們通過多種渠道深化班級、貼近學(xué)生，增加對學(xué)生的理解。有的利用課間或晚自習(xí)的時間與學(xué)生交流；有的通過給學(xué)生做電子檔案、學(xué)生手冊、學(xué)生綜合評價表和學(xué)生根本情況表等工作間接理解學(xué)生的根本情況；還有的向原班主任詢問理解情況。第二：常規(guī)管理工作。實習(xí)班主任在實習(xí)期間每天都要和原班主任一樣嚴(yán)格做到“四到位”工作，即早讀、課間操、午讀、活動課、四到位。實習(xí)生們早已習(xí)慣了大學(xué)校園里相對自由的作息和學(xué)習(xí)生活，但實習(xí)老師的身份讓他們很快就調(diào)整了自己的狀態(tài)，嚴(yán)格遵循實習(xí)學(xué)校的作息時間，班主任的職責(zé)和為人師者以身作那么的要求時刻提醒著他們需注意自己的言行舉動的示范性。第三：課外活動。實習(xí)班主任還要組織協(xié)調(diào)好學(xué)生參加各種文體活動，并負(fù)責(zé)學(xué)生的平安。各組實習(xí)生都利用自己的人才資，先提出活動籌劃方案，獲得原班主任同意后，組織了諸如排球賽、語文知識競賽、詩歌朗讀比賽等豐富的課外活動。既增強了所帶班級學(xué)生的集體榮譽感和奮勇拼搏、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，也充分鍛煉了自己的才能，同時還穩(wěn)固了和班級學(xué)生之間的感情。第四：主題班會。按照要求，每位實習(xí)老師都要結(jié)合班級的實際情況開一次主題班會。各實習(xí)小組根據(jù)所帶班級的實際情況組織了不同主題的班會。班會主題都是圍繞著與中學(xué)生的人生觀、價值觀、道德教育、情感教育親密相關(guān)的話題進(jìn)展的。通過主題班會的召開，不僅鍛煉了學(xué)生們的語言表達(dá)才能，也使實習(xí)老師們對學(xué)生有了更進(jìn)一步的理解，和學(xué)生的間隔也漸漸縮短，獲得了很好的效果。第五：個別教育工作。任何實習(xí)學(xué)校任何班級都會有情況特殊的學(xué)生，有的是學(xué)習(xí)成績落后，壓力過大；有的是學(xué)習(xí)意識淡薄，過于懶散；有的是同學(xué)矛盾、有的是家庭特殊原因。雖然時間、精力有限，但是實習(xí)老師們還是通過直接或間接地方式對狀態(tài)不好的學(xué)生進(jìn)展個別教育，有的現(xiàn)身說法，用自己的.親身經(jīng)歷鼓勵他們確立學(xué)習(xí)目的，明確人生方向，從而幫助他們鼓起克制困難的勇氣，樹立良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，找到行之有效的途徑。這些工作瑣碎而難以看到明顯效果，但是通過這些個別教育工作，讓實習(xí)生們更深化地感受到老師所承當(dāng)?shù)膲毫椭厝?，對他們而言，也是一種對職業(yè)信念的考驗。幾乎每一位實習(xí)生的班主任實習(xí)都是貫穿整個實習(xí)過程始終的，實習(xí)生們與中學(xué)生年齡差距不大，在求學(xué)經(jīng)歷上也有很多相似，心理狀態(tài)比擬接近。因此，相對而言，他們與學(xué)生可以較好地溝通交流，實習(xí)學(xué)校的學(xué)生們對他們也感到很親近，這是他們做班主任工作的優(yōu)勢所在。但通過多方面的觀察和交流，實習(xí)老師們也發(fā)現(xiàn)僅僅依靠相近的年齡、相似的經(jīng)歷是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，班主任工作在看似平凡普通的的外表下有著非常高的技術(shù)要求和藝術(shù)要求，必須在對學(xué)生充分理解、尊重的根底上靈敏運用教育規(guī)律，在多種教育方式的合力下才能有好的效果。班主任實習(xí)讓大家切身體會到班主任老師工作的艱辛和繁重，在教育管理學(xué)生的理論中他們積累了一些珍貴的經(jīng)歷，有不少工作也受到了原班主任的肯定和贊許，但是他們都明白，間隔一個優(yōu)秀班主任的目的，他們還有很長的一段間隔要走。實習(xí)小組教育實____結(jié)5“一支粉筆兩袖清風(fēng)，三尺講臺四季晴雨”。老師的職業(yè)是神圣崇高的。在班主任工作方面，隊員們更是嚴(yán)于律己，為學(xué)生樹立典范。第一周，我們主要是見習(xí)階段，我們的任務(wù)是熟悉實習(xí)班級的一些根本情況，召開班委會議，制定實習(xí)班主任方案等等。由于我們所負(fù)責(zé)的班級是文科重點班，班主任比擬重視，有點不敢放心把事情都交給我們，我們卻沒有失落，把被動變成主動，主動去班級，主動去理解學(xué)生。接下來六周真正開場我們的班主任實習(xí)，每天我們檢查早自修考勤情況，監(jiān)視兩操情況，每周我們還召開一次班會。我們每人都輪流體驗了班主任工作，都覺得班主任不太好當(dāng)，很辛苦，尤其是要早起有些困難。這個班級的學(xué)生，總的來說，都有很高的自覺性，上課的氣氛很好。但是，還是有一些問題存在的，比方說班級的學(xué)生普遍都不是很自信，都不是很愛向老師問問題等等。針對這些現(xiàn)象，我們找了個別學(xué)生，理解了為什么不愿意問問題的情況。也針對在月考中比擬失意的學(xué)生談心，并鼓勵他們不要氣餒，學(xué)會相信自己，要自信。我們還針對班級學(xué)生對自身不自信的狀況，我們特意組織了一次以“十八歲的天空”為主題的班會，我們先是開展一次班委會，討論要開展那些節(jié)目，然后再漸漸挑選出質(zhì)量比擬高的節(jié)目，定下節(jié)目單。這次班會，主要目的是想讓平時班級都