學(xué)院師德師風(fēng)念書(shū)學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)總結(jié)

第頁(yè)共頁(yè)學(xué)院師德師風(fēng)念書(shū)學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)總結(jié)學(xué)院師德師風(fēng)念書(shū)學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)總結(jié)老師是知識(shí)的化身，是智慧的靈泉，是道德的典范，是人格的典范，是學(xué)子們?nèi)松康米〉囊啡?。換而言之，老師是學(xué)生美妙心靈的塑造者。因此，我時(shí)刻以“德高為師，身正為范”這八個(gè)字提醒本身。無(wú)私奉獻(xiàn)、以德立教、以身示教，用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而盡心盡力。一、建立事業(yè)心，加強(qiáng)責(zé)任感熱愛(ài)教誨事業(yè)。教書(shū)是手段，育人是目的。因此，我們老師在任何時(shí)候都不能忘記，本身不單單是為教書(shū)而教書(shū)的“教書(shū)匠”，而應(yīng)是一個(gè)教誨家，是人類(lèi)魂魄的工程師?！耙郧橛?，熱愛(ài)學(xué)生;以言導(dǎo)行，誨人不倦;以才育人，親切關(guān)切;以身示范，尊重信任”。尊師愛(ài)生，是一種理性化的高尚感情，觀(guān)待學(xué)生，管而不死，嚴(yán)而不厲，愛(ài)在此中。教誨是愛(ài)的共鳴，是心和心的照應(yīng)。老師只有熱愛(ài)學(xué)生，才能教誨勤學(xué)生，才能使教誨施展最大限度的作用?？梢哉f(shuō)，熱愛(ài)學(xué)生是老師職業(yè)道德的根本。對(duì)學(xué)生冷酷，短缺熱情，決不是一個(gè)有優(yōu)越師德的好老師。老師愛(ài)學(xué)生表達(dá)在“嚴(yán)”和“慈”上。常言道：“嚴(yán)師出高徒。”又說(shuō)：“嚴(yán)是愛(ài)，寬是害”。對(duì)學(xué)生不嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，是難以培育出跨世紀(jì)的靠得住接班人和合格的扶植者?！白怨判鄄哦嗄ルy，從來(lái)紈绔少偉男”。所以，對(duì)學(xué)生不嚴(yán)不可。當(dāng)然，嚴(yán)要得法，嚴(yán)要有度。慈，便是對(duì)學(xué)生要關(guān)切、保護(hù)、寬容、尊重。充分勉勵(lì)學(xué)生的自尊和自信，關(guān)切學(xué)生的學(xué)習(xí)和開(kāi)展進(jìn)步，使學(xué)生全面成長(zhǎng)。老師要與學(xué)生平等相處，尊重學(xué)生、信任學(xué)生、保護(hù)學(xué)生、掩護(hù)學(xué)生。老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，等于敬業(yè)精神的核心，又是老師高尚品德的自我表現(xiàn)，既是育人的目的，又是老師教書(shū)這個(gè)職業(yè)的詳細(xì)表現(xiàn)。二、用無(wú)限的師愛(ài)，開(kāi)啟每個(gè)學(xué)生的心靈。高爾基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，才能教誨孩子?！睅煇?ài)是老師必須具備的美德，也是老師的本分。無(wú)限的師愛(ài)，可以開(kāi)啟每個(gè)學(xué)生的心靈。因此，在教誨工作中，我把信任和等候的目光灑向每個(gè)學(xué)生，諦聽(tīng)學(xué)生的看法和呼聲，和學(xué)消費(fèi)生思想和感情上的共鳴，讓一切學(xué)生的心靈都感想感染到師愛(ài)的溫暖。三、用標(biāo)準(zhǔn)的言行，凈化每個(gè)學(xué)生的心靈?！盁o(wú)德無(wú)以為師?！闭嬲齼?yōu)秀的老師。必然是以身作那么、率先垂范的人。他對(duì)故國(guó)的愛(ài)，對(duì)學(xué)生的愛(ài)，對(duì)事業(yè)和將來(lái)的愛(ài)，都表如今他對(duì)本身的.高標(biāo)準(zhǔn)要求的落實(shí)上。率先垂范便是對(duì)學(xué)生真正的負(fù)責(zé)，便是潛夠默化、影響深遠(yuǎn)的教誨。作為小學(xué)老師的我們，肩負(fù)著培養(yǎng)教誨下一代，為故國(guó)的將來(lái)夯實(shí)根基的重任。這就要求我們自己要有必然的人格魅力，而這種人格魅力表現(xiàn)為老師必需要有敬業(yè)精神，必須具備康健的代價(jià)看和高尚的道德情操。四、用奉獻(xiàn)的人格，塑造每個(gè)學(xué)生的心靈。沒(méi)有無(wú)私奉獻(xiàn)、愛(ài)崗敬業(yè)的精神，就弗成能成為一名好老師，也決弗成能為人民的教誨事業(yè)創(chuàng)造業(yè)績(jī)，作出供獻(xiàn)。老師是園丁，學(xué)生是花朵，只有靠園丁辛勤無(wú)私的灌溉，花朵才能茁壯開(kāi)展，芬芳世界。還有人將老師比作蠟燭，燃燒了本身，照亮了別人，默默地犧牲了本身，卻給人類(lèi)帶來(lái)了光明，因此老師應(yīng)該是無(wú)私的。身為老師，我們不能把教書(shū)育人低落到只傳授知識(shí)的層面上。我們有責(zé)任、有義務(wù)從如今做起，從自身做起，通過(guò)學(xué)習(xí)賡續(xù)地在思想上、政治上、文化上充足本身，盡力進(jìn)步本身的從教素質(zhì)。以無(wú)私奉獻(xiàn)的精神去沾染學(xué)生，以廣博的知識(shí)去培育學(xué)生，以科學(xué)的措施去引導(dǎo)