課堂觀察記錄表單23

課堂觀記錄表單提交日：2016月星期四學科

高中數

年級

高二

教材版人教A版

課題

四種命觀察視

一、教么觀察視

觀察：

班級高二（4）觀察記1.教學目標確而恰當？目標明確，重點突出，情感價值觀落實欠缺。2.核心知識如何呈現給不同學生的？3.內在聯系意建立知識橫向或縱向聯系聯系？4.學科特點現了學科特點與本質？

從糾正學生的錯誤觀點開始，發(fā)現問題，探究問題，然后分析推理得出牛頓第一定律導學生怎樣理解這一定律。注意到了與慣性的聯系。體現了實驗探究的學科特點。5.詳略得當到了易懂的少講或不講、易混的細講并辨是析？6.教學資源理使用教材和校內外教學資源？7.學法指導重學習方法的指導和培養(yǎng)？補充視：教學改建議：

是是牛頓的作用是什么？應該增加慣性現象分析中的牛頓第一定律的運用，加深理解。。

課堂觀記錄表單提交日：20163星期四學科

高中數

年級

高二

教材版人教A版

課題

四種命觀察視

一、教么

觀察：級高二（）觀察視1.先學后教否通過預學露學習中的問題？2.以學定教針對學生的問題有效教學？3.課堂提問：啟發(fā)式提問的次數，無效提問的次數？

觀察記定位明確適切，表述清晰規(guī)范。以問題引導為主線，發(fā)揮小組合作優(yōu)勢，以點帶面。注意建立知識的橫向和縱向聯系，與學生生活緊密聯系。4.示范操作能否示范高水平操作行為？5.變式訓練分層設計變式訓練題？6.當堂檢測當堂檢測學習效果，及時反饋回授？7.平衡教學將探究式教學與有意義接受式教學相結合？補充視：教學改建議：

在教學中充分體現英語學科的特點與本質語境中讓學生體驗，感知。較好的把握了教學重點做到了易懂的少講或不講易混的細講。兼顧校本課程合理利用教材讓學生在不同情境下運用所學語言，做到了真實有效。注重學生的學習方法的指導和培養(yǎng)其學生學習興趣的培養(yǎng)。教師關注語言教學并關注學生思維發(fā)展與新課標理念一致。合理兼顧教學重難點所占用的時間，注意教學節(jié)奏。

課堂觀記錄表單提交日：2016年月星期四學科

高中數

年級

高二

教材版人教A版

課題

四種命觀察視

一、教么觀察視

觀察：

班級高二（）觀察記1.指導預習：是否布置學生預習和思考練習，從中發(fā)現學生的問題？2.學思結合：是否引導學生思考教學內容，并主動發(fā)現、提出問題？3.合作學習：形式、次數，是否有效組織、匯報交流、點撥指導？4.聆聽心聲：教師能否細心聆聽學生不同意見，然后靈活積極地回應？5.情境導入：是否創(chuàng)設情境，導入新課，激發(fā)興趣，引導學生主動學習？

通過預習，劃出不明白的語句結構，暴露了學習中的問題。針對學生的困惑問題引導進學生對文本的理解，循序漸進的進行教學。啟發(fā)式提問9次，無效提問2次。教師課堂操作行為準確，規(guī)范，到位，尤其對多媒體操作更是精準嫻熟。課堂訓練設計難易適中，具有一定的梯度，分層設計明顯。通過小組展示，同桌展示等形式，當堂檢測學習效果，6.活動作業(yè)生活動業(yè)時間、并對所存在的問題及時糾正，以促進學生對新知的再吸內容、效果，活動的交流與指導收。7.學法指導生用工具筆記效結合了兩種教學方式。抓要領、做小結、做對比等情況補充視：教學改建議：

教師在教學過程中比較注重學生文化意識的培養(yǎng)，并將其上升到民族意識的高度，讓學生受益匪淺。教師的贊揚方式和課堂用語應多樣化。

課堂觀記錄表單提交日：2016年月星期四學科

高中數

年級

高二

教材版

人教A版

課題

四種命題觀察視

一、教么觀察視

觀察：

班級高二（）觀察記1.目標達成：通過當堂檢測檢查預期教學目標是否達成？2.各有所得：全班不同水平的學生是否各有所得？3.特殊需要：是否能了解、滿足學生的特殊教育需要？4.時間空間：是否給學生創(chuàng)設必要的時空、進行獨立思考與實踐？5.問題解決：學生學習中的疑難問題，是否得到有效解決？6.作業(yè)完成：老師分層布置的作業(yè)，學生完成的程度。7.相異思維：學生對同一問題有無獨特的思考和創(chuàng)見補充視：教學改建議：

適當布置預習任務及思考練習，從而發(fā)現學生問題，針對問題有效開展教學。積極引導學生思考，并通過啟發(fā)式教學引導學生主動發(fā)現、提出問題。合作方式多樣化，合作次數較多，充分發(fā)揮小組長的作用，有效組織匯報交流，教師適時點撥指導。注意傾聽各個層次學生的不同意見，回答靈活多變。創(chuàng)設教學情境，激發(fā)學生的學習興趣，調動學生的自主性、積極性，引導學生主動學習。學生活動充分，作