中小學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)情況督查（共6篇）

中小學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)情況督查（共6篇）篇：中小學(xué)教師師德師風(fēng)督查情況通報

根據(jù)《婁星區(qū)教育局關(guān)于進一步加強師德師風(fēng)建設(shè)實施方案》（婁星教發(fā)[2010]36號）文件精神和工作要求，2010年12月20至29日區(qū)教育局師德師風(fēng)工作小組由局黨委委員、工會主席肖志澤同志帶隊，由辦公室、教育股、人事股、教師股有關(guān)人員對全區(qū)各校師德師風(fēng)建設(shè)開展情況進行了督查，先后明查暗訪了30多所中小學(xué)校，到各校進教室查教師上課140余節(jié)。查閱了各學(xué)校開展加強師德師風(fēng)建設(shè)的實施方案、活動臺賬、出勤記錄及教師學(xué)習(xí)有關(guān)教育政策法規(guī)的學(xué)習(xí)筆記和對11.12事件的反思材料；特別是重點抽查了學(xué)校行政人員和教師的到校和上課的情況；并聽取了部分學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)和師生對這次全區(qū)開展師德師風(fēng)集中教育整頓活動的意見。通過督查的情況看，我區(qū)教師師德師風(fēng)開展的總體情況較好，絕大部分學(xué)校十分重視此項工作，從輿論宣傳、學(xué)習(xí)教育、制度建設(shè)、監(jiān)督考評等多方面入手，把師德師風(fēng)建設(shè)有機納入到了學(xué)校管理工作之中。絕大部分教師能遵守師德規(guī)范、敬業(yè)愛崗，在教書育人中努力踐行“愛與責(zé)任”這一永恒的師德主題，為創(chuàng)建和諧教育做出了較大的貢獻。但也發(fā)現(xiàn)少部分學(xué)校對此認識不夠，發(fā)展不平衡，進展有差距，抓師德師風(fēng)建設(shè)沒有認真落實到位，極個別教師存在著違反師德師風(fēng)有關(guān)規(guī)定的情況。為進一步推進我區(qū)教育系統(tǒng)師德師風(fēng)建設(shè)工作，現(xiàn)將有關(guān)情況通報如下。一、師德師風(fēng)建設(shè)活動初步取得的成績

1、學(xué)校絕大部分領(lǐng)導(dǎo)比較重視教師職業(yè)道德建設(shè)工作

師德師風(fēng)建設(shè)是教育系統(tǒng)行風(fēng)建設(shè)的重要工作，也是師資隊伍建設(shè)的重要內(nèi)容，創(chuàng)建一支師德高尚、作風(fēng)過硬的教師隊伍是我區(qū)教育事業(yè)持續(xù)發(fā)展的重要保證。各校黨政領(lǐng)導(dǎo)高度重視師德師風(fēng)建設(shè)，普遍成立了“師德師風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組”，把師德師風(fēng)建設(shè)列入了學(xué)校的重要議事日程，形成了黨政一把手親自抓，學(xué)校各部門齊抓共管的態(tài)勢，做到了活動開展方案明確、計劃可行、措施得力，確保了師德師風(fēng)建設(shè)工作順利進行。檢查中發(fā)現(xiàn)，婁底三中等學(xué)校多年來一直注重加強師德師風(fēng)建設(shè)，長期堅持、一以貫之；婁底二小等學(xué)校對加強學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)工作認識較高、工作積極主動。2、師德師風(fēng)教育活動有序開展各學(xué)?；旧隙寄馨凑战逃值慕y(tǒng)一部署來開展工作，都聯(lián)系學(xué)校實際制定了方案，組織教師進行了不少于三天的集中學(xué)習(xí)，寫出了師德反思材料。大科、四小、小碧、百畝等學(xué)校還請教育局掛點領(lǐng)導(dǎo)到校給教師們作專題課，茶園、萬寶、雙江、杉山等學(xué)校的行政領(lǐng)導(dǎo)則分塊包干到各村小給教師集中上課，使教師們對教師職業(yè)道德規(guī)范有了新的更深的認識。3、絕大多數(shù)教師愛崗敬業(yè)

建設(shè)良好的師德師風(fēng)，關(guān)鍵在于每一位教師的自覺行動。在這次檢查中發(fā)現(xiàn)，我區(qū)絕大多數(shù)教師都能愛崗敬業(yè)，能自覺完成自己的本職工作，自覺遵守各項法律法規(guī)和規(guī)章制度，能遵循教育規(guī)章，按規(guī)律辦事，尊重學(xué)生，熱愛學(xué)生，能做到關(guān)心和愛護全體學(xué)生，公平對待每一位學(xué)生，并做到嚴格要求。杉山、雙江、茶園、萬寶、華達、黃泥塘、花山、機關(guān)幼兒園、實驗小學(xué)等單位的行政領(lǐng)導(dǎo)到崗情況較好，特別是杉山中學(xué)的行政領(lǐng)導(dǎo)注重率先垂范以身作則，本期開始行政領(lǐng)導(dǎo)實行簽到制，為全體教師作出表率，2010年新學(xué)期開始要求全體教師再實行簽到制。二中、三中、八中、華建等學(xué)校教師精神風(fēng)貌好，學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛濃厚。正值年尾歲末寒凍天氣期間，在二中、三中、三小等學(xué)校發(fā)現(xiàn)不少教師還能堅持使用多媒體。二小等學(xué)校低年級的教師在放學(xué)時還堅持將學(xué)生送過校門外的馬路。4、積極認真組織職業(yè)道德年度考評工作

在檢查過程中，發(fā)現(xiàn)婁底三中等學(xué)校一直以來將師德師風(fēng)的考核評價納入了日常工作，多年來一直堅持學(xué)生評老師、老師評行政領(lǐng)導(dǎo)的做法，并積累了一定的經(jīng)驗，取得了很好的成效。婁底三小在學(xué)生家長評價老師的過程中不走過場，將師德評價表的投票箱放在校門口，讓家長自由投放，努力做到公平公正。婁底四小等學(xué)校還制作了師德師風(fēng)情況問卷調(diào)查表，向全校學(xué)生直接調(diào)查了解教師的基本情況。二、在師德師風(fēng)建設(shè)中存在的問題與不足

1、有少部分學(xué)校對加強師德師風(fēng)建設(shè)存在著思想認識上的誤區(qū)。一部分學(xué)校認為這次活動是11.12事件引發(fā)的結(jié)果，是一次暫時的整頓活動,僅僅把師德師風(fēng)建設(shè)活動停留在紙面的方案和材料上，有些學(xué)校的方案是照抄局里的材料，沒有自己單位的實際可操作內(nèi)容，停留在學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)的報告層面，停留在教職工大會上宣講幾次，考評工作還有走過場的跡象，沒有真正喚起廣大教職工的愛崗敬業(yè)精神，還沒有認真把師德師風(fēng)滲透到學(xué)校各項管理環(huán)節(jié)中去。2、有少部分學(xué)校不注意校園文化環(huán)境，校容校貌出現(xiàn)臟、亂、差現(xiàn)象。在檢查中發(fā)現(xiàn)有辦公室不衛(wèi)生、不整潔等現(xiàn)象，有些教師辦公室物品亂堆放，紙屑、果殼亂扔，煙頭堆成“山”，煙灰四溢，走廊、墻角成了教師的天然垃圾場，與學(xué)生教室、寢室的文明整潔形成明顯反差。極個別學(xué)校的校長室、教導(dǎo)處、辦公室反而是學(xué)校內(nèi)最不整潔的地方。在有幾所學(xué)校發(fā)現(xiàn)在上班時間教師辦公室內(nèi)躺椅亂放。有些學(xué)校公共場所日常保潔工作做的很不到位，雜物多，極個別學(xué)校廁所好幾天沒有打掃，污物觸目驚心，可見平時的衛(wèi)生大掃除是存在死角的。3、中小學(xué)教師中違反師德規(guī)范及不守工作紀律的情況還在少數(shù)學(xué)校個別教師中時常發(fā)生。個別學(xué)校教師體罰、變相體罰學(xué)生的情況還時有發(fā)生。檢查組在幾所學(xué)校發(fā)現(xiàn)有教師讓學(xué)生在教室內(nèi)、走廊上或辦公室罰站的現(xiàn)象，甚至有個別教師在上課時間罰大多數(shù)學(xué)生停上文化課去田徑場跑步。督查中發(fā)現(xiàn)城區(qū)學(xué)校少數(shù)教師家教家養(yǎng)的現(xiàn)象沒有根本遏制，已隱蔽寄托在校外。4、有部分學(xué)校的行政領(lǐng)導(dǎo)按時到崗率低。鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦事處學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)跑通學(xué)的多，堅持住校的領(lǐng)導(dǎo)和教師不多。少部分教師不遵守課堂教學(xué)紀律的情況也時有發(fā)生：在部分學(xué)校發(fā)現(xiàn)教師上課遲到、早退情況；在有幾所學(xué)校發(fā)現(xiàn)上課時間教師不在教室、擅自離崗的情況；也有教師上課不注意自己的形象,交叉著兩手上課，無精打采，對課堂上學(xué)生吵鬧等行為不予提醒教育而自顧自完成所謂“上課任務(wù)”；還有教師上課時接聽手機。5、檢查時發(fā)現(xiàn)個別教師上新課未帶教案進課堂，就帶購買的現(xiàn)成教案上課；查到有教師講解試卷或上復(fù)習(xí)課，可手里拿的是空白卷，或上復(fù)習(xí)課“赤膊”上陣，沒有專門的復(fù)習(xí)計劃和方案；在音、體、美、勞等課程考查結(jié)束之后，有個別教師私自兌課的行為，有個別教室甚至出現(xiàn)了無老師上課的現(xiàn)象；在區(qū)直某學(xué)校和鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)查到另有少數(shù)體育教師還存在穿皮鞋、高跟鞋、不穿運動服上課和放羊式教學(xué)的現(xiàn)象。6、備課簡單。從教案上看，草草幾個字，鉆研教材不深，少數(shù)小學(xué)與初中學(xué)校同高中學(xué)校教師上課的情況有明顯差距，少數(shù)教師在課堂中狀態(tài)欠佳。今后工作的要求

樹立良好的師德師風(fēng)是教育事業(yè)和諧發(fā)展的重要保證，師德師風(fēng)建設(shè)是教育系統(tǒng)一項十分重要的工作，也是每一所學(xué)校日常工作的重要組成部分，我們必須要常抓不懈。為此，特重申如下要求：

1、全區(qū)各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)繼續(xù)高度重視師德師風(fēng)建設(shè)。各學(xué)校、單位要真正把這項工作列入重要議程，學(xué)校黨政主要領(lǐng)導(dǎo)要親自抓，并明確專人具體抓這一日常管理工作，有長遠建設(shè)規(guī)劃和目標(biāo)，制訂出切合自身特點的創(chuàng)建措施，通過創(chuàng)新載體，組織教師繼續(xù)深入學(xué)習(xí)教育部新制訂的《教師職業(yè)道德規(guī)范》。開展豐富多彩的活動，吸引全體教職員工投入到師德師風(fēng)建設(shè)活動中來，務(wù)求實效，促進學(xué)校全面工作。2、對有違反師德規(guī)范的情況，務(wù)必根據(jù)督查組反饋的情況認真做好整改，特別是對違紀、違規(guī)的教師，要根據(jù)學(xué)校的相關(guān)規(guī)章制度進行嚴肅的教育、批評和處理，決不姑息遷就。3、各學(xué)校、單位要舉一反三，既要借鑒和學(xué)習(xí)先進學(xué)校好的經(jīng)驗和做法，更要充分反思本校、本單位發(fā)現(xiàn)的問題，找出癥結(jié)所在，抓實抓好今后的師德師風(fēng)建設(shè)工作。4、要以師德師風(fēng)建設(shè)為契機，進一步加強和落實學(xué)校的全面管理工作。5、教育局師德師風(fēng)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室繼續(xù)將對此工作進一步督查和落實，使教師職業(yè)道德建設(shè)這項工作朝制度化、常規(guī)化、規(guī)范化的方向健康發(fā)展。第2篇：師德師風(fēng)督查情況通報

師德師風(fēng)督查情況通報

11月29日督查人：1.宋青在上課期間接打手機。2.初中部許冬梅、張慧下午早退。11月30日督查人：

沈傳輝的摩托車(H5161)放在教師宿舍前。12月1日督查人：

1.小學(xué)部校園內(nèi)、樓梯和教室窗臺垃圾多，窗臺的灰塵多。整改人：張建文。2.小學(xué)部微機室窗臺垃圾多。整改人：劉富海。3.小學(xué)部部分教室窗臺墻壁破損嚴重，防盜網(wǎng)被撬開。整改人：陳書平。4.初中部教學(xué)樓消防栓內(nèi)（二樓）、廁所內(nèi)垃圾多、蹲盆尿堿、污垢多。整改人：肖慶榮5.音樂教室沒有打掃。整改人：張建文

6.五（3）、五（8）教室的后門未開。整改人：班主任。7.朱良燕上網(wǎng)聊QQ。8.小學(xué)部教師辦公室除三年級、綜合科外，其它辦公內(nèi)務(wù)比較凌亂，衛(wèi)生保潔差。初中部教師辦公室普遍比小學(xué)好，但存放的學(xué)習(xí)資料未及時發(fā)放。整改人：年級組長。9.初中部教室窗戶貼紙的多。整改人：各班主任。10.初中部胡小明、黃潞潞、歐傳慶、王茜萍未坐班。12月6日

1.八（2）班走廊垃圾未清理干凈。2.初二年級組多余課凳桌擺放在走廊。3.小學(xué)部車棚邊上和第一棟教學(xué)樓窗臺垃圾多。12月13日

1.八（2）班整潔區(qū)未打掃干凈2.九（5）班整潔區(qū)水龍頭邊上剩飯多。12月14日1.初中部教學(xué)樓二樓廁所未打掃。2.四（1）班整潔區(qū)臟。3.四（6）班整潔區(qū)臟。4.四（3）班整潔區(qū)臟。12月20日

1.小學(xué)部新教學(xué)樓一層走廊垃圾多。2.四（1）班整潔區(qū)垃圾打掃不干凈。3.九（2）班整潔區(qū)垃圾清理不干凈。根據(jù)《婁星區(qū)教育局關(guān)于進一步加強師德師風(fēng)建設(shè)實施方案》（婁星教發(fā)[2023]36號）文件精神和工作要求，2023年12月20至29日區(qū)教育局師德師風(fēng)工作小組由局黨委委員、工會主席肖志澤同志帶隊，由辦公室、教育股、人事股、教師股有關(guān)人員對全區(qū)各校師德師風(fēng)建設(shè)開展情況進行了督查，先后明查暗訪了30多所中小學(xué)校，到各校進教室查教師上課140余節(jié)。查閱了各學(xué)校開展加強師德師風(fēng)建設(shè)的實施方案、活動臺賬、出勤記錄及教師學(xué)習(xí)有關(guān)教育政策法規(guī)的學(xué)習(xí)筆記和對事件的反思材料；特別是重點抽查了學(xué)校行政人員和教師的到校和上課的情況；并聽取了部分學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)和師生對這次全區(qū)開展師德師風(fēng)集中教育整頓活動的意見。通過督查的情況看，我區(qū)教師師德師風(fēng)開展的總體情況較好，絕大部分學(xué)校十分重視此項工作，從輿論宣傳、學(xué)習(xí)教育、制度建設(shè)、監(jiān)督考評等多方面入手，把師德師風(fēng)建設(shè)有機納入到了學(xué)校管理工作之中。絕大部分教師能遵守師德規(guī)范、敬業(yè)愛崗，在教書育人中努力踐行“愛與責(zé)任”這一永--------恒的師德主題，為創(chuàng)建和諧教育做出了較大的貢獻。但也發(fā)現(xiàn)少部分學(xué)校對此認識不夠，發(fā)展不平衡，進展有差距，抓師德師風(fēng)建設(shè)沒有認真落實到位，極個別教師存在著違反師德師風(fēng)有關(guān)規(guī)定的情況。為進一步推進我區(qū)教育系統(tǒng)師德師風(fēng)建設(shè)工作，現(xiàn)將有關(guān)情況通報如下。一、師德師風(fēng)建設(shè)活動初步取得的成績

1、學(xué)校絕大部分領(lǐng)導(dǎo)比較重視教師職業(yè)道德建設(shè)工作

師德師風(fēng)建設(shè)是教育系統(tǒng)行風(fēng)建設(shè)的重要工作，也是師資隊伍建設(shè)的重要內(nèi)容，創(chuàng)建一支師德高尚、作風(fēng)過硬的教師隊伍是我區(qū)教育事業(yè)持續(xù)發(fā)展的重要保證。各校黨政領(lǐng)導(dǎo)高度重視師德師風(fēng)建設(shè)，普遍成立了“師德師風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組”，把師德師風(fēng)建設(shè)列入了學(xué)校的重要議事日程，形成了黨政一把手親自抓，學(xué)校各部門齊抓共管的態(tài)勢，做到了活動開展方案明確、計劃可行、措施得力，確保了師德師風(fēng)建設(shè)工作順利進行。檢查中發(fā)現(xiàn)，婁底三中等學(xué)校多年來一直注重加強師德師風(fēng)建設(shè)，長期堅持、一以貫之；婁底二小等學(xué)校對加強學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)工作認識較高、工作積極主動。2、師德師風(fēng)教育活動有序開展

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各學(xué)?；旧隙寄馨凑战逃值慕y(tǒng)一部署來開展工作，都聯(lián)系學(xué)校實際制定了方案，組織教師進行了不少于三天的集中學(xué)習(xí)，寫出了師德反思材料。大科、四小、小碧、百畝等學(xué)校還請教育局掛點領(lǐng)導(dǎo)到校給教師們作專題課，茶園、萬寶、雙江、杉山等學(xué)校的行政領(lǐng)導(dǎo)則分塊包干到各村小給教師集中上課，使教師們對教師職業(yè)道德規(guī)范有了新的更深的認識。3、絕大多數(shù)教師愛崗敬業(yè)建設(shè)良好的師德師風(fēng)，關(guān)鍵在于每一位教師的自覺行動。在這次檢查中發(fā)現(xiàn)，我區(qū)絕大多數(shù)教師都能愛崗敬業(yè)，能自覺完成自己的本職工作，自覺遵守各項法律法規(guī)和規(guī)章制度，能遵循教育規(guī)章，按規(guī)律辦事，尊重學(xué)生，熱愛學(xué)生，能做到關(guān)心和愛護全體學(xué)生，公平對待每一位學(xué)生，并做到嚴格要求。杉山、雙江、茶園、萬寶、華達、黃泥塘、花山、機關(guān)幼兒園、實驗小學(xué)等單位的行政領(lǐng)導(dǎo)到崗情況較好，特別是杉山中學(xué)的行政領(lǐng)導(dǎo)注重率先垂范以身作則，本期開始行政領(lǐng)導(dǎo)實行簽到制，為全體教師作出表率，2023年新學(xué)期開始要求全體教師再實行簽到制。二中、三中、八中、華建等學(xué)校教師精神風(fēng)貌好，學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛濃厚。正值年尾歲末寒凍天氣期間，在二中、三中、三小等學(xué)校發(fā)現(xiàn)不少教師還能堅持使用多媒體教學(xué)。--------二小等學(xué)校低年級的教師在放學(xué)時還堅持將學(xué)生送過校門外的馬路。4、積極認真組織職業(yè)道德年度考評工作

在檢查過程中，發(fā)現(xiàn)婁底三中等學(xué)校一直以來將師德師風(fēng)的考核評價納入了日常工作，多年來一直堅持學(xué)生評老師、老師評行政領(lǐng)導(dǎo)的做法，并積累了一定的經(jīng)驗，取得了很好的成效。婁底三小在學(xué)生家長評價老師的過程中不走過場，將師德評價表的投票箱放在校門口，讓家長自由投放，努力做到公平公正。婁底四小等學(xué)校還制作了師德師風(fēng)情況問卷調(diào)查表，向全校學(xué)生直接調(diào)查了解教師的基本情況。二、在師德師風(fēng)建設(shè)中存在的問題與不足

1、有少部分學(xué)校對加強師德師風(fēng)建設(shè)存在著思想認識上的誤區(qū)。一部分學(xué)校認為這次活動是事件引發(fā)的結(jié)果，是一次暫時的整頓活動,僅僅把師德師風(fēng)建設(shè)活動停留在紙面的方案和材料上，有些學(xué)校的方案是照抄局里的材料，沒有自己單位的實際可操作內(nèi)容，停留在學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)的報告層面，停留在教職工大會上宣講幾次，考評工作還有走過場的跡象，沒有真正喚起廣大教職工的愛崗敬業(yè)精神，還沒有認真把師德師風(fēng)滲透到學(xué)校各項管理環(huán)節(jié)中去。2、有少部分學(xué)校不注意校園文化環(huán)境，校容校貌--------出現(xiàn)臟、亂、差現(xiàn)象。在檢查中發(fā)現(xiàn)有辦公室不衛(wèi)生、不整潔等現(xiàn)象，有些教師辦公室物品亂堆放，紙屑、果殼亂扔，煙頭堆成“山”，煙灰四溢，走廊、墻角成了教師的天然垃圾場，與學(xué)生教室、寢室的文明整潔形成明顯反差。極個別學(xué)校的校長室、教導(dǎo)處、辦公室反而是學(xué)校內(nèi)最不整潔的地方。在有幾所學(xué)校發(fā)現(xiàn)在上班時間教師辦公室內(nèi)躺椅亂放。有些學(xué)校公共場所日常保潔工作做的很不到位，雜物多，極個別學(xué)校廁所好幾天沒有打掃，污物觸目驚心，可見平時的衛(wèi)生大掃除是存在死角的。3、中小學(xué)教師中違反師德規(guī)范及不守工作紀律的情況還在少數(shù)學(xué)校個別教師中時常發(fā)生。個別學(xué)校教師體罰、變相體罰學(xué)生的情況還時有發(fā)生。檢查組在幾所學(xué)校發(fā)現(xiàn)有教師讓學(xué)生在教室內(nèi)、走廊上或辦公室罰站的現(xiàn)象，甚至有個別教師在上課時間罰大多數(shù)學(xué)生停上文化課去田徑場跑步。督查中發(fā)現(xiàn)城區(qū)學(xué)校少數(shù)教師家教家養(yǎng)的現(xiàn)象沒有根本遏制，已隱蔽寄托在校外。4、有部分學(xué)校的行政領(lǐng)導(dǎo)按時到崗率低。鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦事處學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)跑通學(xué)的多，堅持住校的領(lǐng)導(dǎo)和教師不多。少部分教師不遵守課堂教學(xué)紀律的情況也時有發(fā)生：在部分學(xué)校發(fā)現(xiàn)教師上課遲到、早退情況；在有--------幾所學(xué)校發(fā)現(xiàn)上課時間教師不在教室、擅自離崗的情況；也有教師上課不注意自己的形象,交叉著兩手上課，無精打采，對課堂上學(xué)生吵鬧等行為不予提醒教育而自顧自完成所謂“上課任務(wù)”；還有教師上課時接聽手機。5、檢查時發(fā)現(xiàn)個別教師上新課未帶教案進課堂，就帶購買的現(xiàn)成教案上課；查到有教師講解試卷或上復(fù)習(xí)課，可手里拿的是空白卷，或上復(fù)習(xí)課“赤膊”上陣，沒有專門的復(fù)習(xí)計劃和方案；在音、體、美、勞等課程考查結(jié)束之后，有個別教師私自兌課的行為，有個別教室甚至出現(xiàn)了無老師上課的現(xiàn)象；在區(qū)直某學(xué)校和鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)查到另有少數(shù)體育教師還存在穿皮鞋、高跟鞋、不穿運動服上課和放羊式教學(xué)的現(xiàn)象。6、備課簡單。從教案上看，草草幾個字，鉆研教材不深，少數(shù)小學(xué)與初中學(xué)校同高中學(xué)校教師上課的情況有明顯差距，少數(shù)教師在課堂中狀態(tài)欠佳。三、今后工作的要求

樹立良好的師德師風(fēng)是教育事業(yè)和諧發(fā)展的重要保證，師德師風(fēng)建設(shè)是教育系統(tǒng)一項十分重要的工作，也是每一所學(xué)校日常工作的重要組成部分，我們必須要常抓不懈。為此，特重申如下要求：

1、全區(qū)各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)繼續(xù)高度重視師德師風(fēng)建設(shè)。--------各學(xué)校、單位要真正把這項工作列入重要議程，學(xué)校黨政主要領(lǐng)導(dǎo)要親自抓，并明確專人具體抓這一日常管理工作，有長遠建設(shè)規(guī)劃和目標(biāo)，制訂出切合自身特點的創(chuàng)建措施，通過創(chuàng)新載體，組織教師繼續(xù)深入學(xué)習(xí)教育部新制訂的《教師職業(yè)道德規(guī)范》。開展豐富多彩的活動，吸引全體教職員工投入到師德師風(fēng)建設(shè)活動中來，務(wù)求實效，促進學(xué)校全面工作。2、對有違反師德規(guī)范的情況，務(wù)必根據(jù)督查組反饋的情況認真做好整改，特別是對違紀、違規(guī)的教師，要根據(jù)學(xué)校的相關(guān)規(guī)章制度進行嚴肅的教育、批評和處理，決不姑息遷就。3、各學(xué)校、單位要舉一反三，既要借鑒和學(xué)習(xí)先進學(xué)校好的經(jīng)驗和做法，更要充分反思本校、本單位發(fā)現(xiàn)的問題，找出癥結(jié)所在，抓實抓好今后的師德師風(fēng)建設(shè)工作。4、要以師德師風(fēng)建設(shè)為契機，進一步加強和落實學(xué)校的全面管理工作。5、教育局師德師風(fēng)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室繼續(xù)將對此工作進一步督查和落實，使教師職業(yè)道德建設(shè)這項工作朝制度化、常規(guī)化、規(guī)范化的方向健康發(fā)展。----

第4篇：中小學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)制度

XX中學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)制度

第一章

總

則

第一條

加強和改進師德師風(fēng)建設(shè)是全面貫徹黨的教育方針的根本保證，是思想道德建設(shè)和思想政治教育的迫切要求。教師是人類靈魂的工程師，我們要從落實立德樹人、建設(shè)教育強國的高度，充分認識新時代加強和改進師德師風(fēng)建設(shè)的重要意義。第二章

師德建設(shè)的要求和任務(wù)

第二條

師德師風(fēng)建設(shè)的要求是：以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀和新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，緊緊圍繞貫徹黨的教育方針，落實立德樹人的教育根本任務(wù)，全面加強教師思想道德建設(shè)和思想政治教育的目標(biāo)要求，以敬業(yè)愛生、教書育人為核心，以“學(xué)為人師、行為世范”為準則，以提高教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德規(guī)范為重點，弘揚高尚師德師風(fēng)，踐行師德師風(fēng)規(guī)范，強化師德師風(fēng)教育，優(yōu)化制度建設(shè)環(huán)境，不斷提高師德師風(fēng)建設(shè)水平，培養(yǎng)造就一支政治強、情懷深、思維新、視野廣、自律嚴、人格正的優(yōu)秀教師隊伍，為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人做出新貢獻。第三條

提高教職工的思想政治素質(zhì)。廣大教職工要認真學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀和新時代中國特色社會主義思想，牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，自覺抵制各種錯誤思潮和腐朽思想文化的影響；牢固確立走中國特色社會主義道路、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的共同理想和堅定信念；擁護中國領(lǐng)導(dǎo)，擁護社會主義，熱愛祖國，熱愛人民；堅持正確的政治方向，擁護黨和國家的路線、方針、政策，在大是大非問題上，立場堅定，旗幟鮮明。要認真學(xué)習(xí)憲法和有關(guān)法律法規(guī)。要高度重視思想道德建設(shè)和思想政治教育，具有良好的思想政治素質(zhì)。1第四條

樹立正確的職業(yè)理想。廣大教職工要有強烈的職業(yè)光榮感、歷史使命感和社會責(zé)任感，以培育優(yōu)秀人才、發(fā)展先進文化和推進社會進步為己任，站在時代的前列，努力成為立德樹人和教書育人的典范。要志存高遠，愛崗敬業(yè)，忠于職守，樂于奉獻，自覺地履行教書育人的神圣職責(zé)，具有高尚的情操。要正確處理個人與社會的關(guān)系，反對拜金主義、享樂主義和極端個人主義，把本職工作、個人理想與實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興緊密聯(lián)系在一起。第五條

提高教職工的職業(yè)道德水平。廣大教職工要堅持社會主義教育方向，全面貫徹黨的教育方針，遵守法律法規(guī)；樹立先進教育理念，自覺遵循教育規(guī)律，積極推進教育創(chuàng)新，全面實施素質(zhì)教育，不斷提高教育質(zhì)量；牢固樹立育人為本、德育為先的思想；自覺加強師德修養(yǎng)，模范遵守職業(yè)道德規(guī)范，以身作則，言傳身教，為人師表，以自己良好的思想和道德風(fēng)范影響和感染學(xué)生；大力提倡勇于創(chuàng)新、求真務(wù)實、嚴謹自律的治學(xué)態(tài)度，發(fā)揚團結(jié)合作、鉆研教學(xué)、共同進步的團隊精神。模范遵守學(xué)術(shù)道德規(guī)范，潛心鉆研，實事求是，嚴謹篤學(xué)，成為熱愛學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)和銳意創(chuàng)新的楷模。在學(xué)校各項工作中不準出現(xiàn)不正之風(fēng)和違紀違法行為；不準出現(xiàn)敗壞教師聲譽和學(xué)校聲譽的失德行為。第六條

師德師風(fēng)建設(shè)工作要適應(yīng)新形勢和新任務(wù)的要求，積極推進觀念創(chuàng)新、制度創(chuàng)新。努力探索新形勢下師德師風(fēng)建設(shè)的規(guī)律和特點，在內(nèi)容、形式、方法、手段、機制等方面不斷改進和創(chuàng)新，特別要在增強時代感，加強針對性、實效性上下功夫，講究實際效果，克服形式主義，使師德師風(fēng)建設(shè)更加貼近實際、貼近教職工，把師德師風(fēng)規(guī)范的主要內(nèi)容具體化、規(guī)范化，使之成為全體教職工普遍認同的行為準則，并自覺按照師德規(guī)范要求履職盡責(zé)。第三章師德建設(shè)的主要措施

第七條

強化師德師風(fēng)教育工作。多途徑、分層次地開展各種形式的師德師風(fēng)教育活動。在加強和改進教師思想政治教育、職業(yè)理想教育、職業(yè)道

2德教育的同時，重視法制教育和心理健康教育。加強教風(fēng)教育，建立和完善新聘任教師崗前師德師風(fēng)培訓(xùn)教育制度。將職業(yè)道德教育列為人才培養(yǎng)和工作培訓(xùn)的重要環(huán)節(jié)和內(nèi)容。第八條

注重師德師風(fēng)宣傳工作。每年教師節(jié)組織師德師風(fēng)主題教育，以慶祝教師節(jié)和表彰優(yōu)秀教師為契機，集中開展師德師風(fēng)宣傳教育活動；利用各種會議、宣傳欄等各種形式大力褒獎教師的高尚師德，廣泛宣傳模范教師先進事跡；組織師德典型重點宣傳和優(yōu)秀教師報告等活動，展現(xiàn)教師的師德師風(fēng)精神風(fēng)貌。第九條

完善師德師風(fēng)制度工作。貫徹落實《新時代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項準則》。大力開展?fàn)巹?chuàng)“師德先進個人”“師德標(biāo)兵”活動，積極參加有關(guān)部門組織的各項職業(yè)道德活動。在實踐中不斷完善師德師風(fēng)建設(shè)規(guī)章制度，探索建立師德師風(fēng)建設(shè)長效機制。第四章

加強對師德建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)

第十條

加強教師隊伍建設(shè)特別是教師職業(yè)道德建設(shè)。大力弘揚尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng)，千方百計地為教職工辦實事、辦好事，不斷改善教師的工作、學(xué)習(xí)和生活條件，為教師教書育人創(chuàng)造更為良好的環(huán)境。要大力宣傳先進典型和模范事跡，為師德師風(fēng)建設(shè)營造良好的輿論氛圍。第十一條

把師德師風(fēng)建設(shè)作為一項大事，納入校黨支部和行政的工作總結(jié)計劃。加強對師德師風(fēng)建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓、各個部門各負其責(zé)，形成統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、分工負責(zé)、協(xié)調(diào)一致的工作格局。把師德師風(fēng)建設(shè)貫穿于學(xué)校工作的全過程。在師德師風(fēng)建設(shè)工作中校黨支部要充分發(fā)揮政治核心和先鋒模范作用；要充分發(fā)揮工會在教師職業(yè)道德建設(shè)中的積極作用。第5篇：師德師風(fēng)建設(shè)情況

師德師風(fēng)建設(shè)情況

組織教職工從思想和行為上回顧自己的從教經(jīng)歷，對照以下標(biāo)準進行深刻剖析。①思想方面有沒有違背教育方針、政策，散步傳播有害學(xué)員身心健康的思想言論；有沒有只顧個人得失，不顧全大局，或只教書不育人的思想。②工作方面有沒有敷衍塞責(zé)、馬虎從教，不備課，上班炒股，從事第二職業(yè)等行為；有沒有拒不接受學(xué)校正常工作安排，消極怠工，甚至擅自脫崗；有沒有不愛學(xué)習(xí)，不鉆研業(yè)務(wù)，將他人的成果據(jù)為己有用于晉職晉級的行為；有沒有諷刺、挖苦學(xué)員，歧視學(xué)員。③行為方面是否存在向?qū)W員推銷教輔資料，接受或索要學(xué)員財務(wù)等以教謀私的行為。采取集中與分散相結(jié)合，集體學(xué)習(xí)與個人自學(xué)相結(jié)合的方法，進一步提高全校教師特別是年輕教師對加強自身師德修養(yǎng)意義的認識，增強以德治教，依法治教的意識。學(xué)校將把師德師風(fēng)建設(shè)與教師的擇優(yōu)上崗、晉級、評聘職稱、評先推優(yōu)、績效考核相掛鉤。對違反從教行為和職業(yè)道德缺失的，將進行嚴肅處理。師德師風(fēng)建設(shè)情況

加強師德師風(fēng)建設(shè)，是貫徹“三個代表”重要思想、發(fā)展先進文化的重要內(nèi)容和中心環(huán)節(jié)，對于落實《全民道德建設(shè)實施綱要》，形成積極健康的良好社會風(fēng)氣，推進社會的改革開放，加強實施素質(zhì)教育，促進師生的全面發(fā)展，建設(shè)具有中國特色的社會主義事業(yè)，具有十分重要的意義。結(jié)合教育部和學(xué)院的有關(guān)文件精神要求，我教研室深入開展了師德師風(fēng)建設(shè)活動?，F(xiàn)如下:

一、提高認識，進一步明確了加強師德師風(fēng)建設(shè)的目的和任務(wù)。教師是實施素質(zhì)教育的主導(dǎo)者，是先進文化的倡導(dǎo)者，全面推進素質(zhì)教育，不僅需要教師樹立先進的教育理念，不斷優(yōu)化知識