罪犯心理的形成2

第二章罪犯心理的形成與發(fā)展主講人:馬潔單位:廣東司法警官職業(yè)學院第一節(jié)罪犯心理的概述一、罪犯二、罪犯心理的概念1、法律上被認定有罪2、符合收監(jiān)條件3、犯罪經(jīng)歷、犯罪性質(zhì)相同4、刑罰執(zhí)行過程基本相同第二節(jié)罪犯心理的形成一、罪犯心理的構(gòu)成二、罪犯心理的實質(zhì)1、心理是腦的機能心理現(xiàn)象是動物在適應環(huán)境的活動過程中，隨著神經(jīng)系統(tǒng)的產(chǎn)生而出現(xiàn)，又是隨著神經(jīng)系統(tǒng)的不斷發(fā)展和不斷完善，才由初級不斷發(fā)展到高級的。

2、心理是客觀現(xiàn)實的反映心理的反映是能動的反映，可以是事物的形象、概念、甚至可以是體驗。心理支配人的行為活動，又通過行為活動表現(xiàn)出來。三、罪犯心理的形成過程犯罪人心理形成階段在押犯罪人心理形成階段犯罪心理形成階段第三節(jié)罪犯心理的本質(zhì)一、關(guān)于罪犯心理本質(zhì)的幾種觀點1、性惡論2、天生犯罪人理論3、心理病理學理論4、同質(zhì)說二、罪犯心理的本質(zhì)屬性1、反社會性2、刑罰承受性3、相容性4、矛盾性四、罪犯心理發(fā)展的過程中間環(huán)節(jié)最終環(huán)節(jié)初始環(huán)節(jié)第四節(jié)影響罪犯心理發(fā)展的因素作業(yè)一、通過書中案例1、2分析罪犯心理構(gòu)成與形成二、分析書中案例罪犯李某的心理發(fā)展案例一

服刑人員王某，男，20歲，故意傷害和盜竊罪，判7年，入獄1年。王某入獄不久，曾因與他犯矛盾，而將其打成重傷，被加刑半年，之后，王某變得沉默寡言，謹小慎微，離群獨處，生怕觸犯監(jiān)規(guī)紀律。管教民警發(fā)現(xiàn)以后及時進行幫教和心理疏導，經(jīng)過幾次工作之后，王某有了變化，積極參加各項改造活動，服從管教，遵守監(jiān)規(guī)紀律，樂于助人，變得開朗起來，在業(yè)余生活中，喜歡唱歌、下象棋，但自私、愛占便宜，好逸惡勞的毛病仍舊未變，對其幫助過的人一遇到機會便索取回報。近日有一個三進宮盜竊犯入獄，王某主動靠近，獻殷勤。案例二

服刑人員劉某，男42歲，貪污罪，判13年，入獄5年。某日，劉某與同組的張某一起值班看管服刑人員生活用品倉庫。在吃飯時間，前后一小時內(nèi)，兩人輪流去吃飯。當時，劉某雖然也餓，但考慮張某比自己年齡小20多歲，于是便主動讓張某先去吃飯。輪到劉某去吃飯時，菜已經(jīng)沒有了，劉某只得干咽了幾口飯，便回來值班了。張某得知劉某沒有吃飽之后，便從用品庫中偷拿兩瓶罐頭，給劉一瓶。劉某堅決不要，并讓張某送回去，兩人為此發(fā)生了激烈爭吵，后被管教民警發(fā)現(xiàn)并制止。[案例]

服刑人員李某，男，23歲，高中文化，工人家庭出身，盜竊罪，判8年。剛?cè)氇z時，用驚恐、疑惑的眼光觀察周圍的一切，害怕與他犯人交往。管教民警主動找他談話，耐心的向他介紹監(jiān)獄情況，講解監(jiān)獄方針政策、罪犯行為準則，鼓勵他要面對現(xiàn)實，樹立起積極改造、重新做人的信心。經(jīng)過管教民警的多次教育之后，解除了思想包袱，能夠認罪、悔罪，積極參加各項活動改造。但是，隨著與他犯的交往加深，了解到他犯案情、刑期之后，李某心理失衡，認為自己被判過重。從此便經(jīng)常發(fā)泄對社會的不滿，消極悲觀，急躁冷漠，敵視監(jiān)獄、管教民警，勞動出工不出力。一次，因不滿勞動安排而有意損壞重要生產(chǎn)設(shè)備造成停工，受到監(jiān)獄處罰。盡管管教民警及時對其進行個別教育，但李某并沒有覺醒，從中吸取教訓，反而變得更加消極，時常違反監(jiān)規(guī)紀律，并舊病復發(fā)、小偷小摸。

監(jiān)獄將其列為改造重點，專業(yè)人從法律咨詢、心理咨詢?nèi)胧制溥M行攻關(guān)，以消除其錯誤思想認識，扭轉(zhuǎn)其攀比心理、不平衡心理和偏執(zhí)的認識。經(jīng)過幾次咨詢，李某發(fā)生轉(zhuǎn)變，不僅解決了認知方面的心理問題，而且觸及到李某走上犯罪道路深層次的心理原因。李某心悅誠服，認罪悔罪，決心積極改造，爭取重新做