新人教版pep四年級(jí)英語下冊(cè)教案同課異構(gòu)2套

新人教版pep,U!年級(jí)英語下冊(cè)

教案，同課異構(gòu)精品2套

小學(xué)英語第冊(cè)學(xué)期教學(xué)計(jì)劃

一、教材分析

1、教材結(jié)構(gòu)分析

本學(xué)期使用教材是《九年義務(wù)教育六年制小學(xué)教科書英語（第四冊(cè)）》（PEP

PRIMARYENGLISHSTUDENTS,BOOK4）,本冊(cè)教材分為六個(gè)單元，兩個(gè)復(fù)習(xí)

單元。

2、教學(xué)內(nèi)容分析

單元題目話題

Unit1MyschoolSchoolthings

Unit2Whattimeisit?Time;subjects;meals

Unit3WeatherWeather;place

Recycle1

Unit4AtafarmAnimas;number;vegetables

Unit5MyclothesClothes;colour

Unit6ShoppingClothes;number

Recycle2

3、教學(xué)重難點(diǎn)分析

進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流關(guān)于學(xué)校、時(shí)間、衣服、天氣、購物、農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物、數(shù)字、顏

色等幾個(gè)話題，能用英語書寫句子。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)技能目標(biāo)

能聽懂、會(huì)說12組會(huì)話，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流；能聽、說、認(rèn)讀60個(gè)單詞

和詞組并能聽、說、讀、寫61個(gè)單詞和24個(gè)句子。

2、操作應(yīng)用目標(biāo)

能用英語進(jìn)行關(guān)于學(xué)校、時(shí)間、衣服、天氣、購物、農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物、數(shù)字、顏色

等幾個(gè)話題的討論，并簡(jiǎn)單運(yùn)用。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)

強(qiáng)調(diào)語言的運(yùn)用，注重能力的培養(yǎng)，突出了興趣的激發(fā)，重視雙向交流，融

合學(xué)科內(nèi)容，重視靈活擴(kuò)展，實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)。

三'班級(jí)學(xué)生情況分析

（包括基本情況、認(rèn)知基礎(chǔ)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及活動(dòng)、操作技能、后進(jìn)生

名單等）

四年級(jí)分兩個(gè)班，一班人，二班人，兩班情況基本相同，后進(jìn)生比較多，

再加上新轉(zhuǎn)來的幾個(gè)同學(xué)，原來根本沒有英語基礎(chǔ)，這學(xué)期不但要掌握教材所學(xué)

知識(shí)，還要轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，所以在教學(xué)中要特別注意改進(jìn)教學(xué)方法，提高課堂效率,

爭(zhēng)取使每個(gè)學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有所進(jìn)步。

四'主要教學(xué)措施

（除針對(duì)全班學(xué)生的教學(xué)措施外，還包括后進(jìn)生輔導(dǎo)、轉(zhuǎn)化措施等）

1、融會(huì)話教學(xué)與情景表演之中

2、巧用實(shí)物、頭飾、卡片、chant等來幫助進(jìn)行單詞教學(xué)。

3、利用讀寫課等時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行單詞書寫的指導(dǎo)

五'教學(xué)進(jìn)度安排

教學(xué)進(jìn)度表

周次時(shí)間起訖教學(xué)內(nèi)容備注

12月17日——2月21日Unitl第1-3課時(shí)

22月24日——2月28日Unitl第4-6課時(shí)

33月3日——3月7日Unit2第1-2課時(shí)第一單元測(cè)試

43月10日一一3月14日Unit2第3-5課時(shí)

53月17日——3月21日Unit2第6課時(shí)第二單元測(cè)試

Unit3第1課時(shí)

63月24日——3月28日Unit3第2-4課時(shí)

73月31日一一4月4日Unit3第5-6課時(shí)第三單元測(cè)試

84月7日---4月11日Recycle1清明節(jié)

94月14日一一4月18日Unit4第1-3課時(shí)

104月21日——4月25日Unit4第4-5課時(shí)期中測(cè)試

114月28日一一5月2日Unit4第6課時(shí)第四單元測(cè)試

Unit5第1課時(shí)

125月5日一一5月9日Unit5第1-3課時(shí)

135月12日---5月16日Unit5第4-6課時(shí)

145月19日一一5月23日Unit6第1課時(shí)第五單元測(cè)試、兒童節(jié)、端午節(jié)

155月26日---5月30日Unit6第2-4課時(shí)

166月2日---6月6日Unit6第5-6課時(shí)第六單元測(cè)試

176月9日一一6月13日Recycle2

186月16日---6月20日Review

196月23日——6月27日Review

第一單元教學(xué)計(jì)劃

一、單元教學(xué)內(nèi)容分析

1、單元教學(xué)內(nèi)容：本單元重點(diǎn)學(xué)習(xí)學(xué)校科室及功能室的名稱、分布和不同

的功能。要求學(xué)生能夠聽說認(rèn)讀這些課室的單詞，說出每個(gè)科室的不同功用，并

簡(jiǎn)單介紹學(xué)校校舍的分布情況。重點(diǎn)學(xué)習(xí)的句型是：Thisis……..That

is......Isthis....?.Isthat....?Yes,itis./No,itisn't.

同時(shí)滲透了序數(shù)詞的運(yùn)用以及字母組合er在單詞中的最基本的發(fā)音。

2、單元教學(xué)重點(diǎn)：掌握學(xué)校中的一些功能室。例如：playground,garden,

teacher'soffice,library,canteen,artroom,computerroom,washroom,

musicroom,gym,andTVroom.掌握句型This/Thatisthe…及Isthis/that

the…?Yes,itis./No,itisn't.在實(shí)際情境中的運(yùn)用。

3、單元教學(xué)難點(diǎn)：字母組合er在單詞中的發(fā)音；序數(shù)詞和基數(shù)詞的區(qū)分及

如何正確使用序數(shù)詞。

二'單元教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)讀PartAandPartB中的單詞；實(shí)際情景中靈活運(yùn)用Let'

stalk中的重要句型This/Thatisthe(a)Isthis/thatthe(a),,,?Yes,it

is.No,itisn't.

三、單元教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備中所需要的圖片、聲音、課件，以及本單元的單詞卡。

2、準(zhǔn)備一些教師的照片或圖片。

3、教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及錄音帶。

四、單元教學(xué)措施：

1、在教學(xué)過程中，對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，可通過請(qǐng)學(xué)生復(fù)述老師的話或是

復(fù)述同學(xué)的回答，讓學(xué)生對(duì)老師和同學(xué)的發(fā)言引起注意，讓學(xué)生意識(shí)到要仔細(xì)聽

別人的說話。

2、對(duì)于學(xué)習(xí)還不錯(cuò)，但是不愿或害怕發(fā)言的學(xué)生，課堂中教師主動(dòng)請(qǐng)他們

表達(dá)其意見，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣。

3、充分運(yùn)用英語名、英文歌、兒歌、繞口令、順口溜、謎語等，給予小學(xué)

生語言感染的機(jī)會(huì)。還可開展各種活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生交際。

五、單元教學(xué)反思：

第一課時(shí)(實(shí)施日期：年月日)

整理人：錢洪穎

教學(xué)目標(biāo):

1、能聽懂、會(huì)說："Whereistheteachers'office?Isthistheteachers,

office?Theteachers,officeisnexttothelibrary.并能在實(shí)際情景中

進(jìn)行運(yùn)用。

2、了解英美國(guó)家關(guān)于樓層的不同表達(dá)方式。

教具準(zhǔn)備：教學(xué)光盤、單詞卡片。

教學(xué)重點(diǎn)：本課對(duì)話及其在實(shí)際情景中的運(yùn)用。

教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)讀對(duì)話。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)引題

1、教師播放本單元歌曲“Ourschool”，先讓學(xué)生聽然后鼓勵(lì)學(xué)生跟唱。

2、教師慢慢出示teachers'office等詞的圖卡，讓學(xué)生猜出該單詞。

二、教學(xué)新課

1、教師和學(xué)生進(jìn)行freetalk,話題是Whydoyoulikeourschool?鼓勵(lì)學(xué)生

用簡(jiǎn)單的句子做出回答，即使只能說出只言片語，教師也要給予表揚(yáng)。

2、播放本課課件Let'stalk部分。教師可以就對(duì)話內(nèi)容提一些問題，如：

HowmanyAmericanfriendsarethere?Whatdoyoudointheplayground?在提問

與回答的過程中，將難點(diǎn)各個(gè)擊破。

3、進(jìn)行模仿或跟讀練習(xí)，注意提醒學(xué)生this和that中“th”的發(fā)音要咬舌

頭。

4、first和second的操練可以在排列卡片、復(fù)習(xí)單詞的過程中滲透，如：T:

What'sinthefirst/secondpicture?Ss:It'salibrary/ateacher1soffice.也可以讓

學(xué)生聽指令排列卡片，如：T:Thefirstcard,playground;thesecondcard,…然后

引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察掛圖，正確理解和運(yùn)用短語onthefirstfloor和onthesecond

flooro

5、分角色朗讀與表演：教師先與一些學(xué)習(xí)程度較好的學(xué)生進(jìn)行示范性表演,

以降低完全由學(xué)生自己表演的難度。然后請(qǐng)學(xué)生小組練習(xí)和表演。

三、鞏固練習(xí)

1、一學(xué)生手舉起圖片背對(duì)其他學(xué)生面向黑板站立，另一學(xué)生依照?qǐng)D的提示

做出動(dòng)作，其余的學(xué)生猜測(cè)圖上表示的是什么課室或?qū)W校場(chǎng)館，用句型“Is

this...?Yes,itis./No,itisn't."作答。

2、做本單元ALet'stalk部分的作業(yè)本練習(xí)。

四、布置作業(yè)

1、聽Let'stalk部分的錄音，讀給同伴、朋友或家長(zhǎng)聽。

五、板書設(shè)計(jì)

六、教學(xué)反思

第二課時(shí)（實(shí)施日期：年月日）

整理人：錢洪穎

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠聽、說、認(rèn)讀本課時(shí)的主要單詞。

2、聽懂指示語，并按要求做出相應(yīng)的動(dòng)作，如：Gotothegarden.Water

theflowers.

教具準(zhǔn)備：

1、與教材內(nèi)容相關(guān)的課件、聲音、圖片等媒體素材。

2、教師準(zhǔn)備一幅本單元的校園分布圖。

3、教師準(zhǔn)備本課時(shí)的單詞卡。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握有關(guān)學(xué)校設(shè)施的四個(gè)單詞，并了解它們的功能。

教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)卧~library中輔音連綴的發(fā)音。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)引題

1、教師播放本單元歌曲“Ourschool",先讓學(xué)生聽然后鼓勵(lì)學(xué)生跟唱。

2、播放第三冊(cè)第一單元課件Let'slearnA,回顧句型："What'sinthe

classroom?Aboard,two1ights,manydesksandchairs.自然過度到學(xué)習(xí)

學(xué)校各課室的名稱。

二、教學(xué)新課

1、教師指著教室問學(xué)生：Thisisournewclassroom.Doyoulikeour

classroom?What'sintheclassroom?學(xué)生做出相應(yīng)的回答。教師接著問：

Howmanyclassroomsarethereinourschool?Doyoulikeourschool?What

elsecanyouseeintheschool?Look!Thisisamapofourschool.

2、播放本課的聲音Let'slearnA,教讀生詞。教師可引入句型“It'son

thefirstfloor.,為下一課時(shí)進(jìn)一步學(xué)習(xí)序數(shù)詞做鋪墊。通過教師領(lǐng)讀和聽音

跟讀，讓學(xué)生掌握本課時(shí)五個(gè)生詞的正確讀音。在練習(xí)library的發(fā)音時(shí)，可復(fù)

習(xí)已學(xué)過的含輔音連綴的單詞，如ice-cream,brother,friend,hungry0

三、鞏固練習(xí)

1、小組比賽。教師出示一張?jiān)~卡，如garden,組內(nèi)學(xué)生依次說出與該詞有

關(guān)的其它單詞，如：flowers,red,colour,trees等，這樣既復(fù)習(xí)了學(xué)過的單

詞，也為繼續(xù)學(xué)習(xí)Let'sdo打下基礎(chǔ)。

2、看Let'sdo的圖片（沒有文字），讓學(xué)生仔細(xì)看動(dòng)作，然后跟著聲音做

動(dòng)作。播放聲音，教師指導(dǎo)學(xué)生做出正確的動(dòng)作。然后分組進(jìn)行練習(xí)，采用組與

組競(jìng)賽的方式，可以是做動(dòng)作猜句子并說出單詞，也可以是聽聲音，做動(dòng)作。讓

其他的組的學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)包括動(dòng)作是否準(zhǔn)確、到位、優(yōu)雅等。

四、布置作業(yè)

1、讀課文第5頁并背誦Let'sdoo

五、板書設(shè)計(jì)

六、教學(xué)反思

第三課時(shí)（實(shí)施日期：年月日）

整理人：錢洪穎

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生掌握含有字母組合er的單詞發(fā)音和認(rèn)讀書寫。

2、能聽、說、讀、寫water,tiger,sister,dinner,computer五個(gè)詞

語。

盛具準(zhǔn)備：教學(xué)光盤、單詞卡片。

教學(xué)重點(diǎn)：能聽、說、讀、寫water,tiger,sister,dinner,computer五個(gè)

詞語。

教學(xué)難點(diǎn)：正確書寫water,tiger,sister,dinner,computer五個(gè)詞語。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)引題

1、師生做日常口語練習(xí)：

A:Whereistheteachers,office?

B:It's...

A:Isthis...?

B:Yes,itis./No,itisn't.

2、請(qǐng)學(xué)生表演A部分Let'stalk的對(duì)話。

二、教學(xué)新課

1＞播放Read,listenandchant的錄音，讓學(xué)生聽歌謠。

2、讓學(xué)生跟著動(dòng)畫學(xué)說歌謠，同時(shí)可用手打節(jié)奏。

3、播放Read,underlineandsay的錄音，讓學(xué)生劃出字母組合er。

4、聽音后反復(fù)讀五個(gè)單詞，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行描紅，達(dá)到書寫格式正確的目

的。

三、鞏固練習(xí)

1、完成Look,listenandwrite部分的練習(xí)。

四、布置作業(yè)

1、抄本課單詞4+1模式

五、板書設(shè)計(jì)

六、教學(xué)反思

第四課時(shí)（實(shí)施日期：年月日）

整理人：錢洪穎

教學(xué)目標(biāo)：能夠識(shí)別句型“Isthisthe…？和Isthatthe…”的不同用法并

在真實(shí)情景中正確使用。

教具準(zhǔn)備：教學(xué)光盤、單詞卡片。

教學(xué)重點(diǎn)：“Isthis-?/Isthat…？”的用法。建議教師在真實(shí)的情景中對(duì)this

和that在距離上的區(qū)別進(jìn)行比較以加深學(xué)生的印象。

教學(xué)難點(diǎn)："Isthis-?/Isthat-?"的用法。建議教師在真實(shí)的情景中對(duì)this

和that在距離上的區(qū)別進(jìn)行比較以加深學(xué)生的印象。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)引題

1、學(xué)生表演A部分Let'sdo的內(nèi)容。

2、教師和學(xué)生進(jìn)行主題討論：What'sinourschool?鼓勵(lì)學(xué)生用新學(xué)的

單詞來交談。

二、教學(xué)新課

1、教師和學(xué)生進(jìn)行freetalk,話題是Whydoyoulikeourschool?鼓

勵(lì)學(xué)生用簡(jiǎn)單的句子做出回答，即使只能說出只言片語，教師也要給予表揚(yáng)。順

著這一話題。教師說："Yes,ourschoolisreallyverynice.Todayafriend

fromAmericaiscomingtoseeourschool.ChenJieisshowingthemaround

school.Let,swatch.由此導(dǎo)入新課。

2、學(xué)生觀看課件后，回答教師提出的理解性問題。在問答的過程中重點(diǎn)理

解與操練句型:Isthisthe…？和Isthatthe????

3、學(xué)生聽錄音跟讀對(duì)話。

4、學(xué)生分角色朗讀對(duì)話。

三、鞏固練習(xí)

1、做本單元B部分作業(yè)本上Let'stalk的練習(xí)。

四、布置作業(yè)

1、聽Let'stalk部分的錄音，讀給同伴、朋友或家長(zhǎng)聽。

五、板書設(shè)計(jì)

六、教學(xué)反思

第五課時(shí)（實(shí)施日期：年月日）

整理人：錢洪穎

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠聽、說、認(rèn)讀本課時(shí)的主要單詞：gym,artroom,computer

room,playground,musicroom.

2、能夠完成Look,askandanswer部分中的活動(dòng)。

3、能夠理解Storytime中故事的大意并跟錄音朗讀。

教具準(zhǔn)備：教學(xué)光盤、單詞卡片。

教學(xué)重點(diǎn)：五個(gè)生詞的正確發(fā)音以及序數(shù)first,second的用法。

教學(xué)難點(diǎn)：理解Storytime中的故事大意。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)引題

1、師生齊唱本單元的Let'tchantB部分的歌謠。

2、學(xué)生起立邊跳邊唱歌曲《Ourschoolk

3、教師說一個(gè)句子，如：Icanseemanyflowersinit.Whereisit?讓

學(xué)生判斷是什么單詞，然后做出正確的回答。

4、請(qǐng)學(xué)生模仿教師說句子，其他學(xué)生判斷說單詞，說一說校園里還有些什

么設(shè)施和課室等。

二、教學(xué)新課

1、教師播放A部分Let，sdo的聲音，學(xué)生表演“聽聽做做”活動(dòng)。

2、教師提問:Wheredowewatertheflowers?學(xué)生回答:Inthegarden.

教師再問：Wheredowereadstory-books?學(xué)生回答：Inthelibrary.然后

教師繼續(xù)提問：Wheredowehavecomputerclasses?引導(dǎo)學(xué)生說出：Inthe

computerroom。

3、教師出示本單元的圖片，說，Thisisthecomputerroom.教授其余五

個(gè)生詞。

4、聽錄音，跟讀、模仿。

三、鞏固練習(xí)

教師把貼在黑板上的五張圖卡分別翻過來并打亂順序，用手蓋住單詞，然后

向?qū)W生提問：Whereisthemusicroom?或者指著某張圖卡問學(xué)生：Isthisthe

musicroom?讓學(xué)生回答，借此鋪墊新句型：Isthis/thatthe?,??

四、布置作業(yè)

1、讀課文第8頁。

五、板書設(shè)計(jì)

六、教學(xué)反思

第六課時(shí)（實(shí)施日期：年月日）

整理人：錢洪穎

教學(xué)目標(biāo)：

1、能讓學(xué)生運(yùn)用This/Thatis…寫句子。

2、能聽懂錄音。

3、會(huì)唱Let'ssing的歌曲。

4、能聽懂Storytime的內(nèi)容。

教具準(zhǔn)備：教學(xué)光盤、單詞卡片。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握兩個(gè)重點(diǎn)句子："Thisisthelibrary.Thatistheplayground."

的正確書寫。

教學(xué)難點(diǎn)：在四線格中的正確書寫Thisisthelibrary.Thatisthe

playground.。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)引題

1、日常口語交流。

2、Review：A、B兩部分的詞語及對(duì)話。

二、教學(xué)新課

1、讓學(xué)生練習(xí)運(yùn)用This/Thatis…練習(xí)說句子。

2、在學(xué)生能說的基礎(chǔ)上在讓學(xué)生書寫這樣的句子。

三、鞏固練習(xí)

1、讀一讀并填空。

2、聽錄音并排序。

3、看一看并畫圈。

4、唱Let'ssing的歌曲。

5、聽錄音看動(dòng)畫理解Storytime的內(nèi)容。

四、布置作業(yè)

1、唱第10頁的歌曲給家長(zhǎng)聽；

2、聽錄音并跟讀Storytime。

五、板書設(shè)計(jì)

六、教學(xué)反思

第二單元教學(xué)計(jì)劃

一、單元教學(xué)內(nèi)容分析

1、單元教學(xué)內(nèi)容：本單元重點(diǎn)學(xué)習(xí)時(shí)間的表達(dá)以及描述不同時(shí)間進(jìn)行的日?；顒?dòng)。

主要句型是：Whattimeisit?It's...It'stimefor..../It'stimeto...A、B

部分的Let'stalk滲透了這幾個(gè)新的句型，應(yīng)作為本單元的教學(xué)難點(diǎn)；學(xué)生們?nèi)粘Ｉ钬S

富多采，同時(shí)也是很有規(guī)律的。建議教師在教授新知識(shí)時(shí)緊密結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，引導(dǎo)他

們用英文表述自己的日常活動(dòng)。

2、單元教學(xué)重點(diǎn)：能夠詢問時(shí)間并做出正確的回答，如：Whattimeisit?

It'snineo'clock.能夠結(jié)合學(xué)過的語言描述自己的日?；顒?dòng)，如：It'stime

forEnglishclass.It,stimetogotoschool.

3、單元教學(xué)難點(diǎn)：字母組合ur在單詞中的發(fā)音。

二、單元教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)讀PartAandPartB中的單詞；實(shí)際情景中靈活運(yùn)用Let'

stalk中的重要句型。

三、單元教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備中所需要的圖片、聲音、課件，以及本單元的單詞卡。

2、準(zhǔn)備一些教師的照片或圖片。

3、教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及錄音帶。

四、單元教學(xué)措施：

1、在教學(xué)過程中，對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，可通過請(qǐng)學(xué)生復(fù)述老師的話或是

復(fù)述同學(xué)的回答，讓學(xué)生對(duì)老師和同學(xué)的發(fā)言引起注意，讓學(xué)生意識(shí)到要仔細(xì)聽

別人的說話。

2、對(duì)于學(xué)習(xí)還不錯(cuò)，但是不愿或害怕發(fā)言的學(xué)生，課堂中教師主動(dòng)請(qǐng)他們

表達(dá)其意見，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣。

3、充分運(yùn)用英語名、英文歌、兒歌、繞口令、順口溜、謎語等，給予小學(xué)

生語言感染的機(jī)會(huì)。還可開展各種活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生交際。

五、單元教學(xué)反思：

第一課時(shí)（實(shí)施日期：年月日）

整理人：錢洪穎

教學(xué)目標(biāo)：

1、能聽懂、會(huì)說"Whattimeisit?It,stimefor…”并能在情景中

進(jìn)行運(yùn)用。

2、能理解并運(yùn)用"Timetogohome,kids""Let'sgo!"兩個(gè)短語的句

子。

3、教育學(xué)生要嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度，按時(shí)作息。

教具準(zhǔn)備：教學(xué)光盤、單詞卡片。

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生熟練掌握問句“Whattimeisit?”和相應(yīng)的回答以及句型“It'

stimefor…”的用法。

教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)話中一些習(xí)慣表達(dá)法的理解，如：Schoolisover.

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)引題

1、師生日?？谡Z訓(xùn)練。

2、學(xué)生演唱第二冊(cè)學(xué)生用書第64頁的歌曲“OneTwoThreeFourFive

3、教師和學(xué)生一起做“聽句子、拔時(shí)針”的游戲。教師說：It，stimefor

breakfast./It'stimeforEnglishclass.學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況將時(shí)針撥到合

理的位置。

二、教學(xué)新課

1、教師在做“撥時(shí)針”的游戲時(shí)對(duì)學(xué)生發(fā)出指令：Schoolisover.如果

學(xué)生不理解可聯(lián)系“Classisover.”來幫助學(xué)生理解。待學(xué)生將時(shí)針撥到5

點(diǎn)或其它實(shí)際放學(xué)時(shí)間后，教師問：Schoolisover.Whatdoyoudo?學(xué)生

回答Gohome.教師說：ButWuYifanandJohndon,tgohome.Whatarethey

doing?Let,sWatchTV.由此導(dǎo)入新課。

2、看與聽

學(xué)生看Let'stalk部分的課件或錄像，教師可以就對(duì)話內(nèi)容提一些問題。

在提問與回答的過程中，借助畫面幫助學(xué)生理解難點(diǎn)，可要求學(xué)生用句型“It'

stimefor…”造句。

3、模仿跟說，注意語音語調(diào)。

4、分角色朗讀與表演。

建議教師扮演John的角色與部分學(xué)習(xí)程度較好的學(xué)生進(jìn)行示范性表演，以

降低學(xué)生表演的難度。學(xué)生可自由挑選表演伙伴。

三、鞏固練習(xí)

1、Let'splay：操練句型"Whattimeisit?It,s…”

2、做本單元ALefstalk部分的作業(yè)本上的配套練習(xí)。

四、布置作業(yè)

1、聽Let，stalk部分的錄音，讀給同伴、朋友或家長(zhǎng)聽。

2、四人小組一起動(dòng)手做一個(gè)英語課程表并用所學(xué)語言進(jìn)行表述。

五、板書設(shè)計(jì)

六、教學(xué)反思

第二課時(shí)（實(shí)施日期:年月日）

整理人：錢洪穎

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠聽、說、認(rèn)讀本課時(shí)的主要單詞和詞組。

2、能認(rèn)讀句型：Whattimeisit?并做出相應(yīng)的回答:It's…It'stime

for

3、能夠聽懂指示語，并按要求做出相應(yīng)的動(dòng)作。

教具準(zhǔn)備：

1、與教材內(nèi)容相關(guān)的課件、聲音、圖片等媒體素材。

2、教師準(zhǔn)備一個(gè)教具鐘。

教學(xué)重點(diǎn)：本課時(shí)的主要單詞和詞組：musicclass,P.E.class,English

class,lunch,dinner。

教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)新句型“Whattimeisit?It'snineo'clock.It)stimefor…”

的理解和運(yùn)用。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)引題

1、教師播放第一單元Storytime的錄音或者請(qǐng)一組學(xué)生表演Storytime

中的故事。

2、教師在聽錄音或?qū)W生表演之后想學(xué)生提問：WhereisZoom?學(xué)生回答：

Heisinthecanteen.教師又問：Why?學(xué)生答：Heishungry.教師再問：

Whyinhehungry?Whattimeisit?引導(dǎo)學(xué)生答出：It'stimeforlunch.

接下來，教師可鼓勵(lì)學(xué)生說出哪些東西可以告訴我們時(shí)間，如：thesun,the

moon,thetree.等等，學(xué)生如果不能用英文說，也可用中文說。

二、教學(xué)新課

1、Let'slearn

教師先在黑板上把一天的課程安排寫下來。接著出現(xiàn)一口鐘（課前準(zhǔn)備）。

一邊表演一邊弓I導(dǎo)學(xué)生表演：getup,havebreakfast,havelunch,have

dinner0

課程名稱的教授可借助于chant.

mathclass,mathclass,1and1,1and1

Chineseclass,Chineseclass,readandwrite,readandwrite.

P.E.class,P.Eclass,jumpandrun,jumpandrun

11,11,11,It'stimeforlunch

musicclass,musicclass,singanddance,singanddance

artclass,artclass,drawapicture,drawapicture.

Englishclass,Englishclass,readandchant,readandchant.

2、Lefsdo先聽錄音，再跟做。采用組與組或男女競(jìng)賽的方式。

三、鞏固練習(xí)

1、自制一面鐘并進(jìn)行時(shí)間問答對(duì)話。

四、布置作業(yè)

1、讀課文第15頁并背誦Let'sdo..

五、板書設(shè)計(jì)

六、教學(xué)反思

第三課時(shí)（實(shí)施日期：年月日）

整理人：錢洪穎

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生掌握含有字母組合ir,ur的單詞發(fā)音和認(rèn)讀書寫。

2、能聽、說、讀、寫girl,bird,nurse,hamburger四個(gè)詞語。

教具準(zhǔn)備：教學(xué)光盤、單詞卡片。

教學(xué)重點(diǎn)：能聽、說、讀、寫girl,bird,nurse,hamburger四個(gè)詞語。

教學(xué)難點(diǎn)：正確書寫girl,bird,nurse,hamburger四個(gè)詞語。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)引題

1、師生做日?？谡Z練習(xí)：

A:Whattimeisit?

B:It's...

2、請(qǐng)學(xué)生表演A部分Let'stalk的對(duì)話。

二、教學(xué)新課

1、播放Read,listenandchant的錄音，讓學(xué)生聽歌謠。

2、讓學(xué)生跟著動(dòng)畫學(xué)說歌謠，同時(shí)可用手打節(jié)奏。

3、播放Read,listenandcircle的錄音，讓學(xué)生圈出單詞。

4、聽音后反復(fù)讀五個(gè)單詞，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行描紅，達(dá)到書寫格式正確的目

的。

三、鞏固練習(xí)

1>完成Look,listenandwrite部分的練習(xí)。

四、布置作業(yè)

1、抄本課單詞4+1模式

五、板書設(shè)計(jì)

六、教學(xué)反思

第四課時(shí)（實(shí)施日期：年月日）

整理人：錢洪穎

教學(xué)目標(biāo):

1、能夠聽、說、認(rèn)讀本課時(shí)主要句型：It's…o'clock.It,stime

for…/It'stimeto…；能理解Hurry!Oops,I，mready.等單詞和短

句。

2、能夠在教師的幫助和錄音帶的帶讀下朗讀對(duì)話。

教具準(zhǔn)備：教學(xué)光盤、單詞卡片。

教學(xué)重點(diǎn)：聽、說、認(rèn)讀本課時(shí)主要句型：It，s…o'clock.It?stime

for…/It'stimeto…

教學(xué)難點(diǎn)：

1、It,stimefor…和It'stimeto…的用法區(qū)別。

2、Breakfastisready!和I'mready!的發(fā)音。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)引題

教師和學(xué)生談?wù)勊麄兊淖飨r(shí)間，如：T:Whattimedoyougetup?S:Five

forty.也可讓學(xué)生猜猜教師的活動(dòng)時(shí)間，如：T:WhatdoIdoat6:30?S:You

getup.以次導(dǎo)入課文。

二、教學(xué)新課

1、教師拿出Mike的圖片，問學(xué)生Whoishe?Whattimedoeshegetup?

學(xué)生可能會(huì)給出各種答案，讓他們從錄像中找出正確答案。

2、看掛圖或，回答理解性問題，并通過情景、動(dòng)作等幫助學(xué)生理解hurry,

ready和oops的意義，可適當(dāng)進(jìn)行造句聯(lián)系加以鞏固，并注意對(duì)兩個(gè)句型：It's

timefor…和It'stimeto…加以比較。

3、聽錄音，然后跟讀、模仿。

4、分角色朗讀和分角色表演。

三、鞏固練習(xí)

1、調(diào)查：設(shè)計(jì)一個(gè)調(diào)查表，然后調(diào)查五名學(xué)生或教師的作息時(shí)間，在四人

小組中進(jìn)行交流。鼓勵(lì)學(xué)生用新句型It，stimeto….來表述。

四、布置作業(yè)

1、熟讀并背誦第17頁的Let'staiko

五、板書設(shè)計(jì)

六、教學(xué)反思

第五課時(shí)（實(shí)施日期：年月日）

整理人：錢洪穎

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠聽、說、認(rèn)讀本課時(shí)的四個(gè)動(dòng)詞詞組。

2、能夠理解并在情景中正確使用句型：It'stimeto…

教具準(zhǔn)備：教學(xué)光盤、單詞卡片。

教學(xué)重點(diǎn)：聽、說、認(rèn)讀本課時(shí)的四個(gè)動(dòng)詞詞組。

教學(xué)難點(diǎn)：在情景中正確使用句型：It，stimeto???

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)引題

1、數(shù)學(xué)游戲：教師給學(xué)生出一些數(shù)學(xué)算式，可以是加減混合運(yùn)算，也可是

連加連減，學(xué)生算出來后用手指頭表示答案。

二、教學(xué)新課

1、玩時(shí)鐘游戲。教師用手臂做時(shí)針和分針，問：Whattimeisit?學(xué)生快

速回答It's…o'clock.It'stimefor...

2、教師做出4：35的手形，問：Whattimeisit?引導(dǎo)學(xué)生說出：It's

4:35、schoolisover.教師接著問：Schoolisover.Wheredoyougo?學(xué)

生回答：Wegohome.教師由此導(dǎo)入句型It'stimetogohome.

3、教師借助圖片和聽聽做做活動(dòng)教授其它幾個(gè)動(dòng)詞詞組，如：教師發(fā)指令:

Ifstimetogetup.請(qǐng)學(xué)生做起床、穿衣服的動(dòng)作；教師說It'stimeto

gotoschoolo請(qǐng)學(xué)生做背書包、走路的動(dòng)作，以次類推。要注意多讓學(xué)生說

句型：It，stimeto……為下一課時(shí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)句型做鋪墊。

4、聽音跟讀，注意強(qiáng)調(diào)語音語調(diào)。

5、教師可采用A部分Let'sdo的形式操練新的句型。

三、鞏固練習(xí)

1、畫畫說說：學(xué)生模仿BLet'slearn部分的插圖畫出自己的活動(dòng)時(shí)間，

然后在四人小組中交流，比如學(xué)生A六點(diǎn)起床，他就指著自己的畫說：It's6

o'clock.It'stimetogetup.

2、完成Let'splayo

四、布置作業(yè)

1、熟讀并背誦所學(xué)內(nèi)容。

2、設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)時(shí)間表并用英語描述。

五、板書設(shè)計(jì)

六、教學(xué)反思

第六課時(shí)（實(shí)施日期：年月日）

整理人：錢洪穎

教學(xué)目標(biāo):

1、能讓學(xué)生運(yùn)用Whattimeisit?It's...寫句子。

2、能聽懂錄音。

3、會(huì)唱Let'ssing的歌曲。

4、能聽懂Storytime的內(nèi)容。

教具準(zhǔn)備：教學(xué)光盤、單詞卡片。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握兩個(gè)重點(diǎn)句子："Whattimeisit?It's...”的正確書寫。

教學(xué)難點(diǎn)：在四線格中的正確書寫TWhattimeisit?It's...

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)引題

1、日?？谡Z交流。

2、Review：A、B兩部分的詞語及對(duì)話。

二、教學(xué)新課

1、讓學(xué)生練習(xí)運(yùn)用Whattimeisit?It's...練習(xí)說句子。

2、在學(xué)生能說的基礎(chǔ)上在讓學(xué)生書寫這樣的句子。

三、鞏固練習(xí)

1、讀一讀并排序。

2、聽錄音并排序。

3、看一看并連線。

4、唱Let'ssing的歌曲。

5、聽錄音看動(dòng)畫理解Storytime的內(nèi)容。

四、布置作業(yè)

1、唱第20頁的歌曲給家長(zhǎng)聽；

2、聽錄音并跟讀Storytime。

五、板書設(shè)計(jì)

六、教學(xué)反思

第三單元教學(xué)計(jì)劃

一、單元教學(xué)內(nèi)容分析

1、單元教學(xué)內(nèi)容：本單元主要學(xué)習(xí)有關(guān)天氣的單詞與句型及相關(guān)的法。要求學(xué)生能

用本單元所學(xué)句型與單詞進(jìn)行有關(guān)天氣的熟練對(duì)話。

2、單元教學(xué)重點(diǎn)：能聽懂會(huì)說Let,stalk部分的內(nèi)容，并能在適當(dāng)?shù)?/p>

情境中運(yùn)用。如：能正確的用It'swarminBeijing.What'stheweather

likeinBeijing?HowaboutinNewYork?等句子描述和談?wù)撎鞖馇闆r及Can

Iputon???.?Youcanwear….等句型，根據(jù)天氣情況選著合適的著裝與活

動(dòng)項(xiàng)目。能用英語熟練地對(duì)衣著不合時(shí)令的同學(xué)提出建設(shè)性的意見。

3、單元教學(xué)難點(diǎn)：字母組合ar,al在單詞中的發(fā)音。

二、單元教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)讀PartAandPartB中的單詞；實(shí)際情景中靈活運(yùn)用Let,

stalk中的重要句型。

三、單元教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備中所需要的圖片、聲音、課件，以及本單元的單詞卡。

2、準(zhǔn)備一些教師的照片或圖片。

3、教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及錄音帶。

四'單元教學(xué)措施：

1、在教學(xué)過程中，對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，可通過請(qǐng)學(xué)生復(fù)述老師的話或是

復(fù)述同學(xué)的回答，讓學(xué)生對(duì)老師和同學(xué)的發(fā)言引起注意，讓學(xué)生意識(shí)到要仔細(xì)聽

別人的說話。

2、對(duì)于學(xué)習(xí)還不錯(cuò)，但是不愿或害怕發(fā)言的學(xué)生，課堂中教師主動(dòng)請(qǐng)他們

表達(dá)其意見，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣。

3、充分運(yùn)用英語名、英文歌、兒歌、繞口令、順口溜、謎語等，給予小學(xué)

生語言感染的機(jī)會(huì)。還可開展各種活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生交際。

五、單元教學(xué)反思：

第一課時(shí)(實(shí)施日期：年月日)

整理人：錢洪穎

教學(xué)目標(biāo)：

1、能聽懂、會(huì)說“CanI...?”并能在適當(dāng)情景中應(yīng)用。

2、在對(duì)話中鞏固描述天氣的詞cold,warm,cool,hot。

教具準(zhǔn)備：教學(xué)光盤、單詞卡片。

教學(xué)重點(diǎn)：句型:CanIwearmy…？Yes,youcan./No,youcan't.

詞匯：wearcancan't

教學(xué)難點(diǎn)：“CanI…？”問答中的人稱轉(zhuǎn)換。

教學(xué)過程：

復(fù)習(xí)弓［題

1、教師播放圖像資料，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)人物服裝來猜一猜天氣情況，復(fù)習(xí)單

詞：warm、hot、cool>coldo

二、教學(xué)新課

1、教師根據(jù)當(dāng)時(shí)情況說:It'shot/warm.CanIwearmyshirt(sweater,

skirt,dress***)?并引導(dǎo)學(xué)生回答：Yes,youcan.或No,youcan,t.并進(jìn)

行板書。

2、學(xué)生分小組練習(xí)：A：CanIwearmy…？

B：Yes,youcan./No,youcan't.

3、播放Let'stalk部分教學(xué)錄像，學(xué)生觀看。

4、學(xué)生看配套動(dòng)畫，模仿跟讀。教師對(duì)學(xué)生的語音、語調(diào)進(jìn)行必要的指導(dǎo)。

5、學(xué)生分角色朗讀，表演對(duì)話。教師可以先與一個(gè)學(xué)生進(jìn)行示范性表演，

以降低本項(xiàng)活動(dòng)的難度。

三、鞏固練習(xí)

1、創(chuàng)新練習(xí)：根據(jù)所給情境兩人一組編對(duì)話。今天你要和同學(xué)去公園，和

媽媽商量：A：It's…CanI,,,?

B：Yes,youcan./No,youcan't.

2、學(xué)生分組匯報(bào)表演，教師進(jìn)行適當(dāng)評(píng)價(jià)。

四、布置作業(yè)

1、熟讀并背誦第24頁的Let'staiko

五、板書設(shè)計(jì)

六、教學(xué)反思

第二課時(shí)（實(shí)施日期：年月日）

整理人：錢洪穎

教學(xué)目標(biāo)：

1、能聽懂會(huì)說本課的會(huì)話。

2、能聽說認(rèn)讀本課主要單詞：warm,cooLhot,cold,weather。

3、學(xué)會(huì)運(yùn)用"It'scold/hot/cool/warmin...”,要求表達(dá)準(zhǔn)確，語調(diào)

自然。

4、初步了解我國(guó)幾個(gè)城市的氣候特點(diǎn)。

教具準(zhǔn)備：教學(xué)光盤、單詞卡片。

教學(xué)重點(diǎn)：句型：It'swarm/hot/cold/coolin...;詞匯：cold、cookhot、warm>

weather

教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)卧~weather的發(fā)音。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)引題

1、學(xué)生一起說兒歌（Let'schantP25）?

二、教學(xué)新課

1、教師說:It,swarmtoday.（指指外面）SowewearshirtsorT-shirts.

Todaywearegoingtolearnabouttheweather.Nowlet'swatchaweather

report.教師播放一段英文解說的天氣預(yù)報(bào)實(shí)錄。待學(xué)生看完后，教師說：Thisis

aweatherreport.同時(shí)呈現(xiàn)單詞卡片，領(lǐng)讀weatherreport（把卡片貼到黑板

上）。教師要注意提醒學(xué)生讀weather時(shí)，th咬舌尖。

2、教師播放Unit4Let'slearnA部分的課件。學(xué)生觀看。

3、教師提問：Isitaweatherreport?

學(xué)生回答：Yes,it'saweatherreport.

教師再問：IsitwarminLhasa?點(diǎn)擊句子It'scoolinLhasa,引

導(dǎo)學(xué)生答出：No.It'scoolinLhasa.讓更多的學(xué)生重復(fù)回答。

4、告訴學(xué)生拉薩位于我國(guó)西藏自治區(qū)，那里的天氣很涼快，cool是形容天

氣涼快；而warm一詞是形容天氣暖和，北京的春天就是很溫暖的。教師說：It，

swarminBeijing,并引導(dǎo)學(xué)生跟讀。

5、教師將單詞卡warm,cool貼黑板，請(qǐng)部分學(xué)生朗讀單詞。然后提問：Where

iscool?Whereiswarm?啟發(fā)學(xué)生回答：It'scoolinLhasa.It'swarm

inBeijing.

6、鼓勵(lì)學(xué)生用warm和cool描述我國(guó)其他城市的天氣狀況：It'swarm/cool

in.…，如果有不符合實(shí)際的敘述，教師可以用Itisn,twarm/coolin...

進(jìn)行簡(jiǎn)單糾正，從而為學(xué)生進(jìn)一步的學(xué)習(xí)留下懸念。

7、請(qǐng)學(xué)生觀察書中插圖：Whichcitycanyoufind?學(xué)生答出：Harbin>

HongKong教師說：It'scoldinHarbin.It'shotinHongKong.

8、用體態(tài)語言解釋hot和cold的意思。領(lǐng)讀單詞（把卡片貼到黑板上）。

9、教師說：It'scoolinLhasa.It'swarminBeijing.What'sthe

weatherlikeinHarbin?引導(dǎo)學(xué)生說出:It'scoldinHarbin.提問：What'

stheweatherlikeinHongKong?引導(dǎo)學(xué)生說出：It'shotinHongKong.

10＞教師出示中國(guó)地圖，邊指邊說：HereisBeijing.Whatistheweather

likeinBeijing?

學(xué)生回答：It，swarminBeijing.

教師問：What'stheweatherlikeinHarbin/HongKong/Lhasa?

學(xué)生分別回答:It'scoldinHarbin.

It'shotinHongKong.

It'scoolinLhasa.

11>引導(dǎo)學(xué)生用Whattheweatherlikein...?提問關(guān)于我國(guó)其他城市的

天氣狀況。

三、鞏固練習(xí)

1、兩人一組，仿照課文表演一個(gè)城市天氣預(yù)報(bào)。Goodmorning.Thisisa

weatherreport.（一起說），然后每人預(yù)報(bào)兩個(gè)城市的天氣。練習(xí)好以后，教師

找?guī)讉€(gè)組來在班里表演，教師要及時(shí)做出評(píng)價(jià)。

2、完成Let'schanto

四、布置作業(yè)

1、讀課文第25頁并背誦Let'schanto

五、板書設(shè)計(jì)

六、教學(xué)反思

第三課時(shí)（實(shí)施日期：年月日）

整理人：錢洪穎

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生掌握含有字母組合ar,al的單詞發(fā)音和認(rèn)讀書寫。

2^能聽、說、讀、寫arm,car,card,ball,tall,wall五個(gè)詞語。

教具準(zhǔn)備：教學(xué)光盤、單詞卡片。

教學(xué)重點(diǎn)：能聽、說、讀、寫arm,car,card,ball,tall,wall五個(gè)詞語。

教學(xué)難點(diǎn)：正確書寫arm,car,card,ball,tall,wall五個(gè)詞語。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)引題

1、師生做日?？谡Z練習(xí)：

A:CanIgooutsidenow?

B:...

A:CanIhavesomesoup?

B:...

2、請(qǐng)學(xué)生表演A部分Let，stalk的對(duì)話。

二、教學(xué)新課

1、播放Read,listenandchant的錄音，讓學(xué)生聽歌謠。

2、讓學(xué)生跟著動(dòng)畫學(xué)說歌謠，同時(shí)可用手打節(jié)奏。

3、播放Read,listenandnumber的錄音，讓學(xué)生給單詞排序。

4、聽音后反復(fù)讀五個(gè)單詞，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行描紅，達(dá)到書寫格式正確的目

的。

三、鞏固練習(xí)

1>完成Look,listenandwrite部分的練習(xí)。

四、布置作業(yè)

1、抄本課單詞4+1模式

五、板書設(shè)計(jì)

六、教學(xué)反思

第四課時(shí)（實(shí)施日期：年月日）

整理人：錢洪穎

教學(xué)目標(biāo)：

1、能聽、說、認(rèn)讀本課時(shí)的主要句型：What'stheweatherlikeinNewYork?

HowaboutBeijing?

2、能夠分角色朗讀對(duì)話。

教具準(zhǔn)備：教學(xué)光盤、單詞卡片。

教學(xué)重點(diǎn)：句型:What'stheweatherlikeinNewYork?HowaboutBeijing?

教學(xué)難點(diǎn)：It's...degrees.的表達(dá)。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)引題

1、學(xué)生唱歌曲“Thunder”；說唱第25頁的Let'schant部分歌謠。

2、啟發(fā)學(xué)生將歌謠中的warm、hot、cool、cold根據(jù)后一句話的內(nèi)容替換

為:sunny、windy、snowy、cloudy?改編兒歌。

3、教師播放世界城市天氣預(yù)報(bào)的錄像，然后提問：What'stheweatherlike

in…？學(xué)生根據(jù)實(shí)際內(nèi)容回答Itis…（學(xué)生既可以從氣溫的角度回答，也可從氣

候特征的角度回答，此項(xiàng)活動(dòng)主要是鞏固What'stheweatherlikein…？的

功能結(jié)構(gòu)。）

二、教學(xué)新課

1、教師提問：What'stheweatherlikeinNewYork?（同時(shí)將錄像內(nèi)容

定在NewYork的界面），學(xué)生根據(jù)實(shí)際來回答。

2、教師領(lǐng)讀：NewYork,注意學(xué)生的發(fā)音不要受漢語紐約的干擾，適時(shí)糾

」.Eo

3、教師繼續(xù)將錄像界面定在某一城市，問：Howabout…？引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實(shí)

際來回答。反復(fù)利用3-5個(gè)城市操練Howabout,讓學(xué)生在問答中理解Howabout…？

的功能。

4、請(qǐng)學(xué)生觀看課件，初步理解對(duì)話的意思。

5、教師提問：What'stheweatherlikeinNewYork?HowaboutBeijing?

6、教師領(lǐng)讀；解釋意思。

三、鞏固練習(xí)

1、學(xué)生跟錄音讀對(duì)話，注意課文中首次出現(xiàn)語言的語音語調(diào)，注意準(zhǔn)確模

仿。

2、學(xué)生兩人一組分角色讀對(duì)話，教師及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

3、完成Let'splay部分。操練句型：A：What'stheweatherlikein,,,?

B：It's…Howabout,,??

A：It's…

四、布置作業(yè)

1、給同學(xué)、朋友打電話用What'stheweatherlike?詢問當(dāng)?shù)靥鞖馇闆r。

五、板書設(shè)計(jì)

六、教學(xué)反思

第五課時(shí)(實(shí)施日期：年月日)

整理人：錢洪穎

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠聽、說、認(rèn)讀本課的重點(diǎn)單詞:windy,sunny,rainy,snowy、cloudy□

2、能夠看懂/聽懂天氣預(yù)報(bào)中關(guān)于氣候特點(diǎn)語句的報(bào)導(dǎo)，并會(huì)用所學(xué)知識(shí)簡(jiǎn)

單表達(dá)天氣情況。

3、學(xué)會(huì)將所學(xué)句子運(yùn)用到實(shí)際生活中。

教具準(zhǔn)備：教學(xué)光盤、單詞卡片、世界地圖一張。

教學(xué)重點(diǎn)：詞匯：windy,sunny,rainy,snowy,cloudyo

句型：It's…in…

教學(xué)難點(diǎn)：所學(xué)句子在情境中的應(yīng)用；幾個(gè)重要城市的名稱和地理位置。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)引題

1、學(xué)生跟錄音唱歌曲“Thunder”。

2、教師提問：What'stheweather1ikeinBeijing(Harbin/HongKong/

Lhasa)?學(xué)生回答：It'swarm(cold/hot/cool)

二、教學(xué)新課

1、播放第25頁的Let'schant部分的動(dòng)畫，學(xué)生觀看完一遍后，教師將

圖中五個(gè)畫面同時(shí)展現(xiàn)在屏幕上，教師播放錄音，請(qǐng)學(xué)生選出相應(yīng)的畫面。學(xué)生

指出圖后，教師適時(shí)出示單詞卡：rainy>windy、sunny>snowy>cloudy,學(xué)生

認(rèn)讀。

2、教師出示世界地圖：ThisisBeijing,thecapitalofChina.Thisis

Moscow,thecapitalofRussia.ThisisLondon,thecapitalofBritain.

HereisSydney,acityinAustralia.HereisSingapore,thecityisa

smal1country.教師指圖領(lǐng)讀城市的名稱：Moscow、London、Sydney,Singapore。

3、請(qǐng)學(xué)生打開書，教師說城市名稱的單詞，學(xué)生在地圖上指出城市的位置。

4、一個(gè)學(xué)生說城市名稱的單詞，其他學(xué)生在地圖上指出城市的位置。

5、同桌兩個(gè)同學(xué)一組，一人說單詞，一人在圖中指位置。

6、教師播放Let'slearn的課件，學(xué)生觀看。

7、教師提問，學(xué)生看插圖回答。

教師問：IsitcloudyinSydney?IsitwindyinBeijing?Isitrainy

inMoscow?IsitsnowyinSingapore?

6、學(xué)生兩人一組問答：A：Isit…in?,,?

B：Yes./No.It's…in…

7、學(xué)生用It's…in…報(bào)導(dǎo)地圖上五個(gè)城市的天氣情況。

三、鞏固練習(xí)

1、完成Let'splay部分的練習(xí),操練句型：It's…in…。

2、看看誰的反應(yīng)快：將全班分為若干小組，每次比賽各組出一名代表。教

師說城市（In…），學(xué)生說出相應(yīng)的天氣形容詞（It's…）。哪個(gè)學(xué)生先說出來

可為本組贏得一分，若干輪比賽后，評(píng)出先進(jìn)組，教師應(yīng)進(jìn)行適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。

四、布置作業(yè)

1、讀課文第28頁。

五、板書設(shè)計(jì)

六、教學(xué)反思

第六課時(shí)（實(shí)施日期：年月日）

整理人：錢洪穎

教學(xué)目標(biāo)：

1、能讓學(xué)生運(yùn)用Isit...?Yes,itis./No,itisn't.寫句子。

2、能聽懂錄音。

3、會(huì)唱Let'ssing的歌曲。

4、能聽懂Storytime的內(nèi)容。

教具準(zhǔn)備：教學(xué)光盤、單詞卡片。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握兩個(gè)重點(diǎn)句子：”Isit...?Yes,itis./No,itisn't."的正

確書寫。

教學(xué)難點(diǎn)：在四線格中的正確書寫Isit...?Yes,itis./No,itisn't.

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)引題

1、日?？谡Z交流。

2、Review：A、B兩部分的詞語及對(duì)話。

二、教學(xué)新課

1、讓學(xué)生練習(xí)運(yùn)用Isit...?Yes,itis./No,itisn't.練習(xí)說句子。

2、在學(xué)生能說的基礎(chǔ)上在讓學(xué)生書寫這樣的句子。

三、鞏固練習(xí)

1、讀短文并回答問題。（這種題型第一次出現(xiàn)，教師可以先讓學(xué)生口頭回答,

再讓學(xué)生動(dòng)筆寫。）

2、聽錄音并打勾。

3、看一看并連線。

4、唱Let'ssing的歌曲。

5、聽錄音看動(dòng)畫理解Storytime的內(nèi)容。

四、布置作業(yè)

1、唱第30頁的歌曲給家長(zhǎng)聽；

2、聽錄音并跟讀Storytime。

五、板書設(shè)計(jì)

六、教學(xué)反思

Recycle1教學(xué)計(jì)劃

一、單元教學(xué)內(nèi)容分析

1單兀教學(xué)內(nèi)容：Readaloud.Listen,circleandmatch.Look,askandanswer.

Listen,tickandsay.Readandwrite.Readandcircle.

2、單元教學(xué)重點(diǎn)：1—3單元的重點(diǎn)內(nèi)容。

3、單元教學(xué)難點(diǎn)：1一3單元的重點(diǎn)內(nèi)容。

二、單元教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)1一3單元的目標(biāo)語言與詞匯，要求學(xué)生做到能聽、會(huì)認(rèn)，并在實(shí)際

情景中準(zhǔn)確表達(dá)。

2、復(fù)習(xí)1—3單元Let's