教師職稱評定申請書范文

教師職稱評定申請書范文從事思想

政治科的教學工作，至今已經(jīng)在教學-線工作近十年,

于20**年晉升為中教一級教師。將我的情況簡報如上，自認為基本符合高

級教師的申報要求，特提出申請。？??？我叫XXX,于19XX年

畢業(yè)于XX大學XX系，同年進入XXXX中學，從事思想政治科的教學

工作，至今已經(jīng)在教學一線工作近十年，于20**年晉升為中教一級教師。

回顧過去的十年，主要工作總結(jié)如下：一、傾心教育，為人師表???？

身為教師，我深深認識到“教書育人”、“文以載道”的重要性和艱巨性。

在工作中，具有高度的責任心，嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L和良好的思想素養(yǎng)，熱愛、

關心全體學生，對學生的教育能夠動之以情，曉之以理，幫助學生樹立正

確的人生觀、科學的世界觀。每天堅持早到晚歸，嚴格按照學校的要求做

好各項工作，甚至還放棄節(jié)假日的休息，回校做好有關工作；甘于奉獻，

從不計較個人得失，絕對做到個人利益服從集體利益。在學生和教師心目

中，具有較高的威信和較好的教師形象。二、精心施教，形成特色????

作為一名普通的教學工作者，能夠嚴格要求自己，始終以一絲不茍的工作

態(tài)度，切實抓好教學工作中的各個環(huán)節(jié)，特別是備、輔、考三個環(huán)節(jié)，花

了不少功夫，進行了深入研究與探討；備一一備教材、備學生、備重點、

備難點、備課堂教學中的各種突發(fā)因素；輔——輔優(yōu)生、輔差生、重點輔

“邊緣”學生；考——不超綱、不離本、考題靈活、開發(fā)思維、迅速反饋、

及時補漏。教學過程中，能根據(jù)學生的具體情況，

及時調(diào)整教學計劃和狀態(tài)，

改進教學方法，自始至終以培養(yǎng)

學生的思維能力，提高學生分析、解決問題的能力為宗旨，根據(jù)學生

的個性差異，因材施教，使學生的個性、特長順利發(fā)展,

知識水平明

顯得到提高。所帶學生參加中考、高考畢業(yè)考試，

并且取得了優(yōu)異成

績，尤其是

**

同學在

19**

年獲得

**

區(qū)中考狀元。

**

同學在

20**

年高

考中獲得

**

區(qū)文綜狀元，

**

博獲得

**

區(qū)第

*

名的好成績。

????

三、潛心鉆研，完善自我

????

從教十年來，

在較好地完成教學工作的同時，

我還善于進行教學

研究，積累教學經(jīng)驗，不斷錘煉自己的教學基本功。

19**

參加了

**

區(qū)

a

青年教師評優(yōu)課

,獲得了優(yōu)異成績。還在校內(nèi)的評優(yōu)課大賽上

多次獲得名次。在完成教學工作的同時，注重教學研究，寫出了《淺

談素質(zhì)教育》

、

《對高中課本中的幾點質(zhì)疑》

、

《課堂講新聞中的素質(zhì)教

育》等多篇論文。另外我參加了

****

大學

**

碩士進修班，

主修教育心

理學；同時自修了經(jīng)濟學，英語口語等門課程。

????

成績屬于過去，

何況教育教學這門藝術(shù)永無止境，

我將在今后的工作中虛心學習，

勇

于創(chuàng)新，

再創(chuàng)佳績。腳下踏過的路已經(jīng)演變成歷史，今后我需要思考

的是怎樣努力實現(xiàn)

而今邁步從頭越

????

我的情況僅匯報如上，

自認為基本符合高級教師的申報要求,

特

提出申請，望各級領導予以考慮。

教師評職稱申請書

尊敬的領導:

我于

2010

年7月畢業(yè)于陜西師范大學體育教育專業(yè)，

于

2010

年

7

月招聘到

陜西省商洛市商南縣高級職業(yè)中學從事體育教育工作。

一年來，

在校領導和同事

們的關心支持下，我成功地實現(xiàn)了從學生到老師的轉(zhuǎn)變，工作得到了實踐

鍛煉，

思想認識有了極大的提高。

一、教學方面

我來到學校后迅速熟悉常規(guī)教學方式、方法，對備課、上課、作業(yè)布置安

排

等常規(guī)工作進行了認真的實踐，

并在實踐之中注意查缺補漏，

遇到自己無法解決

的教學問題就積極向同事們請教

努力做到課前準備好、課中講解透、課后督促

檢查嚴。

課堂上力求貼近學生生活，

最大限度地運用自己的所學知識，

激發(fā)學生

的學習興趣，培養(yǎng)學生的實踐能力。課后積極和同事們探討教學中遇到的

問題，

努力尋找解決方法，使自己的教學能力得到不斷的進步和提高。

二、個人素養(yǎng)方面

教書之余，我自覺學習與教育相關的知識，自己購買了《教育學》、

《心理

學》、《中學青年教師》、《教育報（中學版）》等相關書籍認真學習，以拓

寬

自己的知識面，提高個人的文化知識素養(yǎng)以及教學能力。

三、思想政治方面：

在生活和工作上，我嚴格要求自己，注意自己的一言一行，謹遵

正人先正

己

，，

的古訓，時刻提醒自己，重視

a

為人師表

，，

的職業(yè)形象，自己能做的事自己做，

盡量不給學校添麻煩，努力保持正派的工作作風，與校領導和同事們和睦

相處，

講團結(jié)、講正氣，日常注意關心學生的冷暖，用愛心構(gòu)筑與學生們、同事

們的橋

梁和紐帶，努力和每一個學生、每一位老師都成為好朋友。

經(jīng)過一年見習期的教學實踐實踐

現(xiàn)在我各個方面考核合格已經(jīng)符合申請中

學二級體育教師的資格，特向上級領導提出申請，請領導給予批準為盼!

申請人

孔明

2011

年

9

月

5

日

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XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX學》、《中學

青年教師》、《教育報（中學版）》等相關書籍認真學習，以拓寬0財富值

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認真看啊。認真看啊。隱藏》

《教師職稱評定申請書》正文開始

?

尊敬的領導：

我于

1998

年7月畢業(yè)于臨邑師范體育班，

于

1998

年8月分配到張習橋中學工作。

2006

年

8

月因工作的需要來到土橋中學任教。

這些年來，

在校領導和同事們的關心支持下和實踐鍛煉

下，

工作能力和思想認識有了極大的提高。

在這十年間我從一個剛畢業(yè)的學生轉(zhuǎn)變成為一名

合格的教師。

教學方面

:1998

年畢業(yè)以后并沒有從事我的專業(yè)（體育）教學工作而是,

2003

年以后

從事信息技術(shù)課的教學。

在教學中我對備課、

上課、

作業(yè)布置安排等常規(guī)工作積極認真的完

成，并在實踐之中注意查缺補漏，遇到自己無法解決的教學問

題就積極向同事們請教

努力

做到課前準備好、課中講解透、

課后督促檢查嚴。

課堂上力求貼近學生生活，最大限度地運

用自己的所學知識，激發(fā)學生的學習興趣，

培養(yǎng)學生的實踐能力。課后積極和同事們探討

教學中遇到的問題，努力尋找解決方法，使自己的教學能力得到不斷的進

步和提高。

2008

年我校新增加了六年級兩個班我從事小學六年級數(shù)學和中學信息技術(shù)課

的教學工作，

新的工

作既有壓力又有挑戰(zhàn)。

通過與從事六年級教學的老教師學習和自己一年的努力很好的完成了

學校交給的教學任務并取得了比較好的成績。

二、個人素養(yǎng)方面

教書之余，我自覺學習與教育相關的知識，自己購買了《教育學》

《心

理學》

、

《中學青年教師》

、

《教育報（小學版）

》等相關書籍認真學習，還利用暑假期間參加

化學教育本科學歷的函授學習，

以拓寬自己的知識面，

提高個人的文化知識素養(yǎng)以及教學能

力。

2004

年我參加了全國自學考試通過幾年的努力今年就要畢業(yè)了。并參加校、縣、

市級

的各種培訓，

使自己的業(yè)務水平有了很大的進步并達到了培訓開發(fā)區(qū)教師計算機的能

力，

因

此得到學校領導和老師們的好評。

思想政治方面：在生活和工作上，我嚴格要求自己，注意自己的一言一行,

謹遵“正

人先正己”的古訓，時刻提醒自己，重視“為人師表”的職業(yè)形象，自己

能做的事自己做，

盡量不給學校添麻煩，努力保持正派的工作作風，

與校領導和同事們和睦相處，講團結(jié)、講

正氣，日常注意關心學生的冷暖，用愛心構(gòu)筑與學生們、同事

們的橋梁和紐帶，努力和每

一個學生、

每一位老師都成為好朋友。

2004

年我晉升為小學一級教師經(jīng)過五年的教學實踐

現(xiàn)在我各個方面考核合格已經(jīng)符合申請小學高級教師的資格，

特向上級領導提出申請，

請領

導給予批準為盼!

申請人:

本人

****

年畢業(yè)于

**

大學常熟高專本科班英語教育專業(yè)

獲得學士學位

畢業(yè)

7

年以來始終在

**

市第一中學任教

,***

年

7

月被評定并授予中學二級教師資格

現(xiàn)已滿

6

年

學歷

教齡都符合

要求

所以謹向上級申報一級教師資格

現(xiàn)把我任教

6

年以來的工作情況匯報如下

政治思想好

忠于教育事業(yè)

師德高尚

為人師表

我始終堅持黨的路線

方針和政策

注重自身的精神文明建設

積極參加政治學習

認真學習有

關教育法律規(guī)定

不斷豐富和提高自身的思想政治素質(zhì)

我熱愛祖國

熱愛人民

絕對忠誠于黨

忠誠于人民的教育事業(yè)

愛崗敬業(yè)

我把教育好學生視為神圣的使命

視為自己人生的理想

我

謙虛進取

責任心強

講原則

待人熱誠大方

關心集體

關心他人

有團隊精神

我堅定不移地貫

徹執(zhí)行黨的教育方針

大力推行素質(zhì)教育

在教書的同時不忘育人

我不但關心學生的學習

也

常過問他們的生活

了解他們的思想動向

熱情幫助他們解決生活上

學習上的難題

工作中

我

服從組織安排

聽從領導指揮

用人民教師的師德規(guī)定來嚴格要求自己

虛心聽取其他老師的

意見

品行端正

秉公辦事

努力塑造良好的教師形象

發(fā)揚

為人師表

的傳統(tǒng)美德

工作認真負責

教育教學能力強

成績突出

1.

做一個用理論指導教學的教師

目前

新一輪的基礎教育改革

促使我在總結(jié)自己的教學實際的同時積極的探索更為有效的教

學方法

在認真學習新課程理念的基礎上

研究英語國家的語言教學方法

并結(jié)合中國教育的

實際情況

尋找更為適合我們的學生的教學方法

而非生搬硬套

不再狹隘的把教學局限于知

識的傳授

而把它理解為是一種以人類生活經(jīng)驗為內(nèi)容

通過學生在生活世界中對這些內(nèi)容的

批判和反思性的實踐

溝通學生的現(xiàn)實生活和可能生活的教育中介

因此

我們在英語教學中

不僅要重視學生智力因素的培養(yǎng)

更重要的是還應重視學生學習動機

興趣

意志

性格等非智

力因素的培養(yǎng)

從而真正確立學生是學習主體的意識

在民主和諧的課堂氛圍中學生的能力可

以得到最大的發(fā)揮

靈活地運用多種教學方法以及多媒體教學

在課堂上鼓勵學生進行雙人活

動和小組活動

以減輕學生在語言表達是的心理壓力

并鼓勵學生之間互相促進提高

同時也

不忽略對學生個人能力的考察

針對一些有故事情節(jié)的課文讓學生在理解的基礎上排演短劇

使之變得更直觀

學生在表演的過程中能更好的掌握文章中的要點

針對課文中一些熱點話題

讓學生進行全班的討論

以期集思廣益

不僅讓學生掌握語言知識還培養(yǎng)他們解決問題的能力

學

生

的

語

表

達

能

力

在

這

些

活

動

的

展

開

過

程

中

得

到

了

充

分

的

發(fā)

揮

學

習

積

極

性

明

/yingyong/

顯提高

自主學習能力得到了很好的培養(yǎng)

所以我所教的班級在

年級里英語成績一直名列前茅

在

2005

年和

2006

年的全國英語能力競賽中所教的學生丁佳

吳玨

徐悅

錢呈

游亞日勻

張益言

王維琳

戴吟衡和唐影分別獲得二等獎和三等獎

在

2006

年和

2007

年的中考英語口試中

班級全部以滿分通過

多次在校內(nèi)開設公開課

受到聽課老師的好

評

2.

重視備課

不放松教學研究

在教學過程中

我能認真對待教學中的每一個環(huán)節(jié)

認真對待每一節(jié)課

備課認真

深入細致

教

案書寫認真詳細

不僅備教材和資料

還做到備學生

預期學生的反映

真正做到了有備而上

所

以我在課堂上能夠胸有成竹

并且適當發(fā)揮

上每一節(jié)課

我都能飽含熱情

絕不會把不良情緒

帶進課堂

由于高度的投入

飽滿的熱情加上啟發(fā)式的教學模式

我上課時學生參與率高

課堂

氣氛很活躍

課后

我常會找不同層次的學生交談

從學生那里得到第一手的反饋

并且為他們

提供輔導

做到了因材施教

全面兼顧

作業(yè)的批改更是認真細致

并常按作業(yè)的情況有針對的

找學生談話

直接當面指導

我很注重知識的更新

對學科有較系統(tǒng)的理論

在平時十分注意學

習

吸收新的

有用的教學理論和本學科的相關知識

多年來

本人能認真鉆研業(yè)務

了解英語教

學最新的發(fā)展趨勢

不斷的更新知識

訂閱了大量相關資料

參加各級各類的學習

并取得相關

的證書

.2001

年

6

月獲普通話二級甲等

;2006

年

3

月獲計算機中級合格證書

;2008

年

作為學校

的骨干教師赴澳大利亞昆士蘭科技大學攻讀教育碩士學位

對英語的教法有了一個更清晰的

認識

撰寫了大量的教育教學方面的論文并進行交流

.2005

年

《

》

發(fā)表于

《

;2005

年

在首屆

教師論文中榮獲二等獎

在

2007

年擔任初三備課組長期間帶領大家認真

進行備課活動和教學研究

.2007

年

4

月在

**

日報上發(fā)表了英語學科的復習指導

《

》

.2007

年

6

月在姑蘇晚報的邀請下對中考試卷進行了評析

在課堂教學中

我充分利用堂上四十五分鐘

提高效率

把課余時間更多地還給學生

以適應素

質(zhì)教育的需要

這樣

充分地調(diào)動了學生的學習積極性

教學效果良好

在

2006

年年青年教師課

堂教學競賽中獲得一等獎

在

2005

年度青年教師基本功競賽中獲得二等獎

班主任工作出色

1.

注重培養(yǎng)學生良好的思想道德品質(zhì)

培養(yǎng)具有良好道德品質(zhì)的學生是我作為班主任的工作重點

也是搞好班級建設的關鍵

首先我

要關心和愛護每一個學生

在潛移默化中對他們進行思想品德教育

我一直教育學生要熱愛祖

國

要有積極向上的思想

要有正確的人生觀和價值觀

培養(yǎng)良好的團隊精神

學做做有高尚情

操人

通過一系列的努力我任班主任的班級成為了團結(jié)守紀

朝氣蓬勃的集體

我抓住一切適

當?shù)臅r機給學生進行思想品德教育

例如在我班級中因為中的一點爭執(zhí)

學生小周和小楊打了

起來

之后我讓全班同學在班會課上談了對這件事情看法

以及讓他們假設自己是當事人會如

何處理這個問題

這次班會非常成功

不僅兩位同學認識到了自己的錯誤

而且其他同學也深

刻體會到了暴力不是解決問題最好的方式

他們都表示會采取更加合理的方式來解決問題

在擔任副班主任期間

我也經(jīng)常和所帶班級學生談心

他們都把我當作知心朋友

很多不敢和

班主任說的事情也愿意對我敞開心扉

我學會了運用自己所學的心理學知識為他們解決了心

理問題

也對他們進行了思想道德教育

同時也為我自己后來的班主任工作積累了寶貴的經(jīng)

驗

2.

班集體建設

我所帶的兩個班級都是優(yōu)良的班集體

學生互相之間團結(jié)友愛

合作向上

每個同學都有著對

知識的渴求

我的宗旨是每個學生都是班級的主人

所以每位學生都在班級里承擔相應的職責

班委會的組建都是由學生自己挑選

他們選擇自己信任的同學來管理班級

然后經(jīng)過多次

〃

干

部培訓

〃

正式上崗

我充分利用了學生的家校聯(lián)系本

使之成為老師與家長聯(lián)系和溝通的主渠

道

我利用在教室張貼光榮榜

促使學生積極向上

班級內(nèi)的板報和墻報也成為了宣傳學習方

法和正確的學習態(tài)度的最好陣地

我經(jīng)常開展豐富多彩的班集體活動

來培養(yǎng)學生的自我教育

自我管理能力

增強的學生集體主義責任感

和班干部一起精心設計

認真準備

〃

祖國

您好

〃

主

題班會方案獲得了校三等獎

我們班先后獲得

無零食班級

衛(wèi)生免檢班

〃

等榮譽稱號

建設平等和諧的師生關系

傳統(tǒng)的教學中教師是主體

教師的任務是傳道

受業(yè)

解惑

而在教育改革中對教學質(zhì)量的要求

不斷提高

教師的任務是引導學生學會自主學習

自覺學習

在傳道

受業(yè)

解惑的同時

培養(yǎng)學生

的學習能力

所以教師的角色豐富了

任務也更重了

有人把教師和學生之間的關系比作是登

山隊的領隊和隊員之間的關系

他們同屬于一個團隊

我非常同意這個觀點

我學會換位思考

走進學生

了解學生的心理和學生成為朋友

學生們也信任我愿意把他們的困惑

他們的想法

與我交流

因此我的班級工作得以順利的展開

我踏實的工作和付出也取得了回報

.2004

年度考核優(yōu)秀并嘉獎

;2006-2007

學年度評為優(yōu)秀副

班主任

本

文

來

自

長

大

導

航

應

用

文

[

http://ww\/yingyong/

]

詳

細

出

處

參

考

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