生物化學(xué)檢驗(yàn)課程設(shè)計(jì)_第1頁
生物化學(xué)檢驗(yàn)課程設(shè)計(jì)_第2頁
生物化學(xué)檢驗(yàn)課程設(shè)計(jì)_第3頁
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文檔簡介

生物化學(xué)檢驗(yàn)課程整體設(shè)計(jì)介紹主講人：歐陵斌一、課程簡介課程名稱：生物化學(xué)檢驗(yàn)課程性質(zhì)：高職醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)核心課程授課對象：醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)學(xué)生課程負(fù)責(zé)人：歐陵斌學(xué)時(shí)：140學(xué)時(shí)（理論：實(shí)驗(yàn)=1：1）

二、課程設(shè)置的依據(jù)及內(nèi)容來源

本課程是在充分進(jìn)行醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)主要工作崗位-生化檢驗(yàn)崗位要完成的主要工作任務(wù)調(diào)研的基礎(chǔ)上設(shè)立的。以“就業(yè)導(dǎo)向”和“社會(huì)需求”為培養(yǎng)目標(biāo)，以“做中學(xué)”為理念，根據(jù)醫(yī)院臨床生化檢驗(yàn)項(xiàng)目，及實(shí)際工作任務(wù)來安排教學(xué)內(nèi)容，突出培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)職業(yè)能力及專業(yè)素質(zhì)能力。三、課程教學(xué)的思路與目標(biāo)1、課程教學(xué)依據(jù)生化檢驗(yàn)室工作任務(wù)分為四大模塊式教學(xué)2、以工作流程為向?qū)?，建立各個(gè)工作任務(wù)的目錄樹。1、四大模塊2、工作流程向?qū)?、目錄樹的建立代謝物檢測代謝物在人體的代謝過程與疾病血糖糖尿病血脂冠心病血漿蛋白高、低蛋白血癥樣本采集、樣本處理樣本檢測（檢測方法學(xué)評價(jià)）臨床意義電解質(zhì)及微量元素檢測鉀、鈉、氯ISE測定鈣、鎂、磷化學(xué)檢測器官功能檢測肝功能檢測指標(biāo)腎功能檢測指標(biāo)心功能檢測指標(biāo)生化檢測技術(shù)為基石（理論課時(shí)20，實(shí)驗(yàn)課時(shí)20節(jié)）理論20節(jié)實(shí)驗(yàn)20節(jié)理論4節(jié)實(shí)驗(yàn)4節(jié)理論26節(jié)實(shí)驗(yàn)26節(jié)總課時(shí)140節(jié)，其中理論70節(jié)，實(shí)驗(yàn)70節(jié)四、課堂教學(xué)的實(shí)施—突出重點(diǎn)和難點(diǎn)以糖代謝紊亂檢驗(yàn)為例：教學(xué)的方法與手段：1.

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