第7課《敬業(yè)與樂業(yè)》 部編版語文九年級上冊

你將來想從事的職業(yè)是什么？你將怎么對待它？今天我們一起來看看梁啟超先生對職業(yè)是怎樣的態(tài)度。

教學(xué)九年級（上）語文授課教師：

《敬業(yè)與樂業(yè)》第一課時課件教學(xué)九年級（上）語文勤勉博學(xué)

?知行合一學(xué)習(xí)目標(biāo)01、了解本文作為議論性文章的特點(diǎn)，把握作者的觀點(diǎn)。02、分析文章結(jié)構(gòu)，理清作者的思路。

自學(xué)反饋1.檢查學(xué)生字詞掌握情況。2.檢查學(xué)生朗讀。3.學(xué)生展示課下搜集到的資料，然后教師補(bǔ)充有關(guān)資料。

梁啟超(1873～1929年)，字卓如，號任公，別號飲冰子、哀時客、飲冰室主人、自由齋主人等，廣東新會人。中國近代著名的政治活動家、啟蒙思想家、資產(chǎn)階級宣傳家、教育家、史學(xué)家和文學(xué)家。作者簡介自學(xué)反饋這篇文章是作者作為大學(xué)教授給學(xué)生作有關(guān)人生與事業(yè)演講的演講辭。當(dāng)時作者，經(jīng)歷無數(shù)政治風(fēng)波后退出政壇，赴歐洲考察，了解到西方社會的許多問題的弊端?；貒螅葱嘉鞣轿拿饕呀?jīng)破產(chǎn)，主張光大傳統(tǒng)文化，用東方的“固有文明”來拯救世界。正由于作者豐富的人生經(jīng)歷和廣闊的文化視野，所闡述的觀點(diǎn)具有深刻的哲理性，閃爍智慧的光芒，也從側(cè)面說明了作者為什么推崇傳統(tǒng)文化的緣由。背景介紹自學(xué)反饋研究分享

探究活動一：

小組合作，找出文中表現(xiàn)作者對敬業(yè)與樂業(yè)觀點(diǎn)、看法的語句，你覺得哪一句話是作者的寫作觀點(diǎn)？1.“敬業(yè)樂業(yè)”四個字，是人類生活的不二法門。2.人類一面為生活而勞動，一面也是為勞動而生活。3.凡職業(yè)沒有不是神圣的。4.凡職業(yè)沒有不是可敬的。5.人生在世，是要天天勞作的。6.勞作便是功德，不勞作便是罪惡?！?/p>

探究活動二：

圍繞這一觀點(diǎn)，作者先后談?wù)摿四膸讉€問題？各部分之間有什么關(guān)系？這篇文章的論證思路是怎樣的？

研究分享提出中心論點(diǎn)—“我確信

敬業(yè)樂業(yè)

四個字，是人類生活的不二法門”有業(yè)之必要孔子的話百丈禪師的故事論證過程要敬業(yè)什么是“敬”—引朱子語證明為什么“敬“凡事可敬，職業(yè)神圣舉例證明怎樣做到“敬”引莊子語舉例論證（正）不敬業(yè)危害大（反）要樂業(yè)

批駁“做工好苦呀”凡職業(yè)都是有趣味的總結(jié)全文——人類合理的生活就應(yīng)該敬業(yè)、樂業(yè)研究分享深度構(gòu)建

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你認(rèn)為怎樣找準(zhǔn)議論文的中心論點(diǎn)？謝謝！

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?知行合一授課教師：《敬業(yè)與樂業(yè)》第二課時課件

勤勉三中ARE教學(xué)九年級（上）語文勤勉博學(xué)

?知行合一學(xué)習(xí)目標(biāo)01、了解文章運(yùn)用的論證方法，體會這些論證方法的作用。02、體會這篇文章的說理藝術(shù)。03、深入理解“敬業(yè)與樂業(yè)”的含義，培養(yǎng)“敬業(yè)”“樂業(yè)”的精神。自學(xué)反饋1.檢查學(xué)生學(xué)案上自學(xué)掌握的議論文的知識點(diǎn)。2.檢查學(xué)生對“敬業(yè)”“樂業(yè)”的理解。議論文常識簡介1.三要素：（1）論點(diǎn)：（2）論據(jù)：（3）論證：論點(diǎn)、論據(jù)、論證。作者的見解和主張。①一個中心論點(diǎn)。②有的有幾個分論點(diǎn)，用來支撐中心論點(diǎn)。用來證明論點(diǎn)的材料。①事實(shí)論據(jù)：②道理論據(jù)：用論據(jù)證明論點(diǎn)的過程和方法。具體事例、概括事實(shí)、統(tǒng)計數(shù)字、親身經(jīng)歷等。名人名言、諺語、古代文獻(xiàn)、經(jīng)典著作、自然科學(xué)的原理、定律、公式等。

勤勉三中ARE教學(xué)九年級（上）語文常見論證方法：舉例論證、道理論證、比喻論證、對比論證等。①舉例論證：②道理論證：③比喻論證：④對比論證：2.結(jié)構(gòu)思路：（三部分）

提出問題——分析問題——解決問題（首先引論）（其次本論）（最后結(jié)論）典型事例。經(jīng)典著作的精辟見解、名人名言、公認(rèn)的科學(xué)原理、定理、公式等。

正反相互對立的事物比較。

勤勉三中ARE教學(xué)九年級（上）語文研究分享探究活動一：

為了證明觀點(diǎn)，作者運(yùn)用了哪些論據(jù)？又用了哪些論證方法來闡明?

（在文章中勾畫出來并作注釋，舉例說明）研究分享研究分享要有業(yè)（2-5）

作者為何提出“有業(yè)之必要”?為了證明這點(diǎn)，作者運(yùn)用了哪些論據(jù)？用了哪些論證方法來闡明?“有業(yè)之必要”——有業(yè)是敬業(yè)樂業(yè)的前提。論據(jù)引用孔子的話舉出百丈禪師的故事道理論據(jù)：事實(shí)論據(jù)：（道理論證）（舉例論證）（2）有業(yè)是做人之本。（1）無業(yè)是不可教誨的。反面論證正面論證對比論證234要敬業(yè)（6-7）

作者在論述“敬業(yè)”的必要性時，逐層提出了哪些問題？運(yùn)用了哪些論據(jù)？采用怎樣的論證方法？(1)什么叫敬業(yè)？(2)為什么要敬業(yè)？(3)怎樣才能做到敬業(yè)？引用

做

論據(jù)。朱子的話道理列舉

作

論據(jù)。兩個地位懸殊的職業(yè)事實(shí)引用______________________

作

論據(jù)。列舉

作

論據(jù)。佝僂丈人承蜩、木匠、政治家、挑糞工、軍人事實(shí)曾文正、莊子、孔子的名言道理（舉例論證）（引用、道理論證）（舉例論證、道理論證）要樂業(yè)（8）3、作者是怎樣論述“樂業(yè)”的？“做工苦”做任何事都淘神費(fèi)力與其厭惡本業(yè)，不如在工作中尋找樂趣

“凡職業(yè)都是有趣味的，只要你肯繼續(xù)做下去，趣味自然會發(fā)生。”四點(diǎn)原因身入其中，最為有味；奮斗前去，加增快樂；比較駢進(jìn)，競勝而樂；杜絕妄想，省卻閑愁。苦樂全在主觀的心探究活動二：