教學(xué)設(shè)計(jì)-環(huán)刀法測(cè)定土的密度

環(huán)刀法檢測(cè)土的密度——教學(xué)設(shè)計(jì)主講：張小利目錄1、教學(xué)分析2、教學(xué)策略3、教學(xué)過(guò)程1、教學(xué)分析課程介紹學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)專業(yè)核心課程：學(xué)習(xí)情境一、任務(wù)二、項(xiàng)目二授課時(shí)間：2課時(shí)“翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式”理論+實(shí)踐操作+數(shù)據(jù)練習(xí)+隨堂測(cè)驗(yàn)1、教學(xué)分析課程介紹學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)授課對(duì)象高職二年級(jí)學(xué)生學(xué)生特點(diǎn)在信息時(shí)代中成長(zhǎng)起來(lái)，信息技術(shù)工具運(yùn)用熟練，是信息網(wǎng)絡(luò)達(dá)人；對(duì)新鮮事物有較強(qiáng)的接受能力。1、教學(xué)分析課程介紹學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)掌握環(huán)刀法檢測(cè)土的密度的方法

情感目標(biāo)能對(duì)環(huán)刀的外觀尺寸進(jìn)行準(zhǔn)確量取，合理的運(yùn)用儀器設(shè)備完成檢測(cè)，并對(duì)試驗(yàn)檢測(cè)結(jié)果進(jìn)行評(píng)定。深刻認(rèn)識(shí)試驗(yàn)員職業(yè)崗位技能需求培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神能力目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)2、教學(xué)策略“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)模式利用云課堂設(shè)定學(xué)習(xí)進(jìn)度，提供教學(xué)任務(wù)單、教學(xué)課件、微課視頻、練習(xí)題等資源。手機(jī)客戶端電腦客戶端2、教學(xué)策略課前設(shè)定教學(xué)任務(wù)，學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)獲取一定的知識(shí)。自主學(xué)習(xí)信息傳遞2、教學(xué)策略課中分組練習(xí)答疑解惑吸收內(nèi)化有針對(duì)性的進(jìn)行答疑解惑；對(duì)學(xué)生的課前學(xué)習(xí)情況進(jìn)行檢查；通過(guò)分組練習(xí)有效的把理論知識(shí)轉(zhuǎn)化成實(shí)踐操作；通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面，并對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)。隨堂測(cè)驗(yàn)2、教學(xué)策略課后復(fù)習(xí)鞏固利用云課堂可以提供的教學(xué)視頻，還具備另外一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，就是便于學(xué)生一段時(shí)間學(xué)習(xí)之后的復(fù)習(xí)和鞏固。試驗(yàn)視頻教學(xué)課件3、教學(xué)過(guò)程課前下發(fā)任務(wù)試驗(yàn)視頻明確目的與任務(wù)教學(xué)課件學(xué)習(xí)資源幫助學(xué)生學(xué)習(xí)課中答疑解惑學(xué)生利用手機(jī)云課堂進(jìn)行一鍵簽到或是手勢(shì)簽到。（1）、考勤（1min）3、教學(xué)過(guò)程課中答疑解惑（2）、課前學(xué)習(xí)情況檢查（3min）課前學(xué)習(xí)情況檢查環(huán)節(jié)是落實(shí)教學(xué)效果的措施。課前學(xué)習(xí)既是一種科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，同時(shí)也是一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。只有認(rèn)識(shí)到課前學(xué)習(xí)的重要性，才能積極地去實(shí)踐，并持之以恒，最終養(yǎng)成課前的好習(xí)慣。3、教學(xué)過(guò)程課中答疑解惑（3）、答疑解惑（5min）教師提前掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)困難，課堂上有針對(duì)性的進(jìn)行講解，也可回答學(xué)生其他疑惑之處。3、教學(xué)過(guò)程課中答疑解惑（4）、分組練習(xí)（6min）3、教學(xué)過(guò)程課中答疑解惑（5）、檢測(cè)方法介紹（45min）結(jié)合視頻進(jìn)行講解，能直觀的展示試驗(yàn)方法，規(guī)范操作，化抽象為具體。3、教學(xué)過(guò)程課中知識(shí)檢查（6）、火眼金睛（10min）通過(guò)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范操作的學(xué)習(xí)，練就“火眼金睛”，找出不規(guī)范之處。3、教學(xué)過(guò)程課中知識(shí)檢查（7）、數(shù)據(jù)處理練習(xí)（15min）3、教學(xué)過(guò)程課中考核（8）、隨堂測(cè)驗(yàn)（10min）考核3、教學(xué)過(guò)程課中評(píng)價(jià)與總結(jié)（9）、評(píng)價(jià)（2min）對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的理論知識(shí)和實(shí)作練習(xí)情況給出總結(jié)、評(píng)價(jià)。成績(jī)課前學(xué)習(xí)情況課堂頭腦風(fēng)暴課堂數(shù)據(jù)計(jì)算練習(xí)課堂測(cè)驗(yàn)3、教學(xué)過(guò)程課中評(píng)價(jià)與總結(jié)（10）、總結(jié)（3min）回顧本堂課所學(xué)的檢測(cè)方法,使學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容有一個(gè)清晰明確的印象,促使其理解和記憶；把所學(xué)內(nèi)容中共同的、本質(zhì)的特征總結(jié)、歸