版主觀專項2教學(xué)設(shè)計美術(shù)講義筆記

專項2-教學(xué)設(shè)計（美術(shù)）（講義活動并說明設(shè)計理由。（10分）自 90°范圍內(nèi)的顏色互為類似色，亦稱鄰近色。某色與此色的復(fù)色亦二、教學(xué)目標(biāo)分學(xué)想：你能把常見的形象變得奇特嗎 分三、新課導(dǎo)入家欣賞幾幅美麗的(或一段)(展示或后詢問)這幅作品給你什么設(shè)計理由：利用直觀導(dǎo)入/情境導(dǎo)入，有利于實新課標(biāo)中的教師在授課分生現(xiàn)具、教：正上之，師請大家欣賞幾幅家具的(或一段)(展示或后詢問)這些家具的形狀是什么樣的？和我們手中的紙盒有相似之處嗎？你想來把紙盒改造設(shè)計成一 生直觀感受到不同的線條可以表達(dá)不同的心理感受，線條原來有如此的。千磨萬擊還堅勁,東西南北風(fēng)?！额}西林壁》-不識廬山，只緣身在此山中。 導(dǎo)入新課《商品無聲的》四、新課教學(xué)專項2-教學(xué)設(shè)計（美術(shù)）（筆記這一道題是一個彩色的版本，只有17年的這道在試卷中呈現(xiàn)的是彩色，活動并說明設(shè)計理由。（10分）以為了給大家減輕負(fù)擔(dān)，就看這兩個就可以了。學(xué)段：小學(xué)6年分為低學(xué)段（1、2年級）、中學(xué)段（3、4年級）、高學(xué)段（5、6年級）。會按學(xué)段設(shè)計各個階段應(yīng)學(xué)的內(nèi)容。課程是循序漸進(jìn)的，低是前4個。具體的顏色XX、XX等。 結(jié)一下框架，這是一道10分的題，如果把羅列上去應(yīng)該是拿不到的。10分就差不多拿到了。第二點：首先，減少了廢物的投放、污染環(huán)境。其次，豐富創(chuàng)新這里不需要寫太多，2-3經(jīng)歷了寒冬而不，象征著高尚。④空間設(shè)計。也就是設(shè)計，室內(nèi)設(shè)計 繪畫分為二類：即形體和色彩。比如右下角圖中遠(yuǎn)處的山 色90°二、教學(xué)目標(biāo) 了解、掌握、創(chuàng)作，一層比一層深。比如知識點有1、2、3、4個，書型/設(shè)計樂趣，敢于創(chuàng)新與表現(xiàn)，產(chǎn)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久。這一點針對的是欣賞課。提高對自然美/美術(shù)作品的認(rèn)識，形成健康分個在書本的322頁。擬定教學(xué)目標(biāo)先要從中知道，作為一個老師，在這節(jié)都看，可以先從學(xué)中提取知識點。學(xué)想：你能把常見的形象變得奇特嗎美術(shù)學(xué)習(xí)的持久。分紋飾和寓意，紋飾是一種圖案、圖形，根據(jù)生活中常見的一些課在中要求說一說，描述一下就可以了。情感態(tài)度和價值觀：提高對美術(shù)作品的認(rèn)識，形成健康的審美。三、新課導(dǎo)入家欣賞幾幅美麗的(或一段)(展示或后詢問)這幅作品給你什么設(shè)計理由：利用直觀導(dǎo)入/情境導(dǎo)入，有利于實新課標(biāo)中的教師在授課分生現(xiàn)具、教：正上之，師請大家欣賞幾幅家具的(或一段)(展示或后詢問)這些家具的形狀是什么樣的？和我們手中的紙盒有相似之處嗎？你想來把紙盒改造設(shè)計成一導(dǎo)入方法（拓展的部分多：和直觀是一樣的，可以用、等導(dǎo)入故事，就是為了大家的。生直觀感受到不同的線條可以表達(dá)不同的心理感受，線條原來有如此的。有如此的。然后再導(dǎo)入新課《手繪線條圖像》。 《題西林壁》-不識廬山