人教版數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)第3課時(shí)描述并繪制路線圖

第元）第時(shí)圖第頁(yè)相關(guān)內(nèi)容及練習(xí)題。知識(shí)與技能：能用語(yǔ)言描述簡(jiǎn)單的路線圖，并能根據(jù)描述畫出具體的線意。過程與方法：在學(xué)習(xí)過程中養(yǎng)學(xué)生的觀察分析和交流合的能力。情感態(tài)度價(jià)值觀：會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)與際生活緊密聯(lián)系，感受到生活中處養(yǎng)學(xué)生合作交流的能力以及學(xué)數(shù)學(xué)的興和信。能用語(yǔ)方述簡(jiǎn)單的線圖并能根據(jù)描述畫出具體的路線示意圖。難點(diǎn)：能根據(jù)觀測(cè)點(diǎn)的變化靈活描述路線。合作交流、共同探教學(xué)準(zhǔn)：師：多媒實(shí)物投影儀、量角器、三角尺中國(guó)地圖等。學(xué)生：量角、三角尺、中國(guó)地圖等。１．復(fù)習(xí)。同學(xué)們上節(jié)的學(xué)習(xí)過程中們道了要確定個(gè)物體的位置，需要哪幾個(gè)條件分別讓學(xué)生一說(shuō)。（確定物體相對(duì)于觀測(cè)的方向；確物體相對(duì)于觀點(diǎn)的距離２．導(dǎo)入。今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)位置與方向相關(guān)知識(shí)。[板書課題：描述并繪制路線]【設(shè)計(jì)意圖】單知回顧，助生回憶學(xué)習(xí)過有知識(shí)，為學(xué)習(xí)新課做準(zhǔn)備，讓學(xué)生能快速地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。㈠教學(xué)例題３。１．出示臺(tái)風(fēng)的大致路徑圖。讓學(xué)生在路徑圖上分別一找臺(tái)風(fēng)生地ＡＢ市、路徑圖上的向標(biāo)。指名匯報(bào)。２提問你能用自的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)臺(tái)風(fēng)的移路線嗎？如果學(xué)生困難，可以進(jìn)行如下當(dāng)啟發(fā)：臺(tái)風(fēng)生成以后先是沿正西方移動(dòng)方，向西北了市。接著，臺(tái)風(fēng)又改變了方，向了。３組交。指名匯報(bào)，其他學(xué)生進(jìn)補(bǔ)充。通過交流活動(dòng)讓生明白臺(tái)風(fēng)到達(dá)一新的位置后以新位置作為觀測(cè)來(lái)判斷臺(tái)風(fēng)運(yùn)行的方向。４．小結(jié)描路線的方法。描述路線時(shí)要講清楚“從哪里出發(fā)么方向動(dòng)多少距離達(dá)哪里。（二）出示教材第頁(yè)“做一做。１提要。根據(jù)下面的描述畫出路線示意圖。２．小組討論畫圖方法。⑴學(xué)生小組討論怎么樣畫圖。教師巡視，參與個(gè)別小討論。⑵組織交流匯報(bào)。通過交流，讓生明白畫圖的驟：①定下出發(fā)時(shí)的位置。標(biāo)示圖方標(biāo)。用量角器量出方向。④確定比例尺，計(jì)算出上距離，量圖上距離。３．學(xué)生獨(dú)立畫路徑圖。教師巡視，輔導(dǎo)有難的學(xué)生。４．展示匯，交流評(píng)議。交流時(shí)分讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己是何畫的。教師要適時(shí)指導(dǎo)學(xué)生特別是如確定比例尺也就是圖上每一格代表實(shí)際距離是多少?！驹O(shè)意】學(xué)程讓學(xué)通觀分、獨(dú)思、作交等方式，親歷問題分析、解決程，好地解物體之間的相對(duì)位置關(guān)系。】第頁(yè)“習(xí)五”第題。（１先據(jù)述把共汽行的線畫完。過個(gè)小題，讓學(xué)生鞏固畫路線圖的方法。（２）根據(jù)路圖，說(shuō)說(shuō)公共車沿原返回時(shí)駛的方向和路。通過這個(gè)小題，感受物體位置方向的相對(duì)性?！菊n小結(jié)】師生通過交總結(jié)知道如何描述路線并根據(jù)路線圖畫出示意圖，知道了體的位置方向是相對(duì)的。描述并路線圖描述路線：出沿方向多少距離畫路線圖的方法：定下出發(fā)的位置。標(biāo)出意圖的方向標(biāo)。用量角器量出方向。確定比例，計(jì)算出圖上距離，