學業(yè)成就傳統(tǒng)評價設計原則

第頁共頁學業(yè)成就傳統(tǒng)評價設計原那么學業(yè)成就傳統(tǒng)評價設計原那么學業(yè)成就傳統(tǒng)評價設計的原那么無論標準化測驗還是老師自編測驗，都側重于書寫測驗即紙筆測驗，它們所包含的試題類型也大致一樣，學業(yè)成就傳統(tǒng)評價設計原那么。為了更好地對學生的學業(yè)成就進展評價，進步評價的有效性和針對性，在采用紙筆測驗時應明確以下設計原那么。(一)試題的分布必須根據(jù)雙向細目表，而且題目陳述的內(nèi)容要有一定的代表性對于測驗編制者而言，細目表就像是“藍圖”，它詳細說明了測驗試題的數(shù)目、內(nèi)容和性質(zhì)，可以作為編制試題的指導。因此，在試題的編制過程中，試題的分布必須符合雙向細目表的要求，而且，試題陳述的內(nèi)容也要具有一定的代表性，這樣才能編制出一份很好的測驗。(二)試題的陳述應明晰、明了，防止使用含混不清的表達在測驗中，試題的陳述要清楚、明了，而不能模糊其辭，致使學生老是停留在理解題意上而不能作出正確的答復，影響對學生學業(yè)成就的正確評價，達不到評價的最終目的。(三)試題題目的陳述要簡明、扼要，突出重點試題中，題目的遣詞造句要明確，問題表達要完好，且重點突出，這樣有利于學生的正確作答，進步作答的效率，否那么學生在解題上會花費過多的`時間。(四)試題所使用的材料應切合教學目的且符合學生現(xiàn)有的身心特征試題中所涉及的知識內(nèi)容應符合學生身心開展的特征，并切合教學的目的，資料共享平臺《學業(yè)成就傳統(tǒng)評價設計原那么》(s://..)。另外所使用的指導語、試題的類型、作答方式等都應符合學生的現(xiàn)有程度，不要讓學生因看不懂題目而不會作答。(五)明確指導語，表述應清楚，便于學生作答指導語包含對測驗目的的說明和如何作答、如何施測的指示。因此，測驗中，試題的指導語應明晰、明確地指出對學生作答的要求、時間的限制等，讓學生明確詳細的要求，而不至于盲目作答，這樣有利于進步測驗的效率，到達正確評價學生學業(yè)成就的目的。(六)答案必須是公認的正確答案，應防止有爭議答案的存在試題編制應嚴密，保證答案的唯一性和公認性，而不應是有歧義或爭議的內(nèi)容，至少在一定程度上符合既定的規(guī)那么。(七)各類試題應是互相獨立的，在內(nèi)容上不應有重疊在測驗中，各試題類型間是互相獨立的，而且兼顧教學目的的詳細要求，在內(nèi)容上也不應有重疊，這樣編制的試題才能從整體上和部分上都能反映出所要評價的學生各方面的層次，從而能對其學業(yè)成就的評價提供正確的根據(jù)。(八)試題陳述中防止提供暗示性的語句測驗中，試題應清楚、確切，題目中不能潛藏著答題的線索，特別是在描繪中應防止具有暗示性的特殊字詞。這些暗示性的字詞很容易被學生當做