2023年-大班美術教案《海底世界》

第頁2023大班美術教案?海底世界?大班美術教案?海底世界?

作為一名教職工，往往須要進行教案編寫工作，借助教案可以更好地組織教學活動。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是我細心整理的大班美術教案?海底世界?，僅供參考，大家一起來看看吧。

大班美術教案?海底世界?1

設計意圖：

大班幼兒具有豐富的生活閱歷和嫻熟的繪畫技能,對簇新的事物具有劇烈的探究欲望,簡潔的繪畫方式已不能滿意大班幼兒的創(chuàng)作形式,沙子對于孩子來說是熟識的,而沙畫這種創(chuàng)作方式對孩子來說是新奇的,魚兒是我們人類的摯友，在兒童的世界里魚兒是他們熟識和喜愛表現(xiàn)的對象。因此我以"給魚兒穿花衣"為主題,選擇比擬新奇的沙畫,來激發(fā)孩子的主動性和創(chuàng)作欲望,充分調動孩子的想象力來進行美術創(chuàng)作,體驗沙畫活動的樂趣。

活動目標：

1、在探究沙畫的作畫方法中引導幼兒大膽嘗試、大膽創(chuàng)新，培育三、示范沙畫。

師："魚寶寶們都變美麗了，魚媽媽也想穿上花衣。你們看，今日，我想用這個(沙子)來裝扮魚媽媽，猜猜它是什么，用手摸一摸?(沙子)你們覺得沙子能不能裝扮魚媽媽，為什么?用沙子裝飾出的畫，我們就叫它沙畫。我要為魚媽媽穿花衣羅?？?，這兒有哪些材料?(盒蓋、膠棒、沙子)

師："先把魚媽媽放到盒子里，躺躺好。(邊操作邊講)接著涂膠水，在要裝飾的地方，用力抹一抹，抹的要勻稱，你想裝飾哪兒，膠水就要涂到哪兒。

師：鋪沙子嘍，選擇我喜愛的紅色，舀起沙子鋪一鋪，薄薄鋪到那一塊，再用手指抹一抹，壓一壓，看，沙子牢牢的粘在上面了。

師：哎，有些淘氣的沙子不情愿被粘在上面，怎么辦呢?(幼兒答復)我把它輕輕地抖下來，倒回原來的碗里，還可以再用。

師："身上的花紋誰來裝飾?(請一寶寶來操作)做的真好!哎，我剛剛是怎么做的?"老師小結(第一步把魚放到蓋子里;其次步涂膠水;第三步鋪沙子)

五、幼兒操作

師："孩子們，請你們五個人一組去為魚媽媽穿花衣!"(幼兒操作、老師巡回指導)

六、作品展示

師："裝飾好了嗎?把魚媽媽送到魚寶寶身邊，我們來比一比誰裝飾的魚媽媽最美麗?為什么?"

活動結束：

師："今日，我們幫助了別人，真是件歡樂的事，魚寶寶們想邀請我們來跳個舞呢。(律動：網小魚)

教學反思：

本著課堂教學要貼近學生生活、為學生學習效勞、為學生終生學習打下良好根底的設計理念，整節(jié)課學生在頭腦中樹立了創(chuàng)立性主動學習的意識，把學問與生活結合起來。在拓展學習內容過程中，我適時傳授美學學問，培育了學生的審美觀，并幫助他們駕馭繪畫技巧。從學生的反響來看，在學習過程中，學生能夠自主、主動、創(chuàng)立性的接受學問，學生的想象力、創(chuàng)立力得到了充分發(fā)揮，學習主動性得到了提高，同時也激發(fā)了他們對大自然的酷愛，學習效果非常明顯。

大班美術教案?海底世界?2

活動目標：讓幼兒綻開思維，發(fā)揮幼兒想象力，培育幼兒創(chuàng)立性藝術活動，使幼兒學會自主設計圖案并且感受色調

活動打算：水彩顏料、水粉筆、8k紙、黑色油畫棒、調色盤、水桶、抹布

活動過程：

一、導入

幼兒遷移閱歷，回憶看到過的海底世界和海洋中的各種生物

問："小摯友，大家知道海底世界是什么樣子的嘛？"

〔讓幼兒依據自己的閱歷進行答復，老師提示幼兒完整的表達并讓小摯友們說出不同海底生物的樣子〕

二、幼兒嘗試作畫

出示現(xiàn)實世界中、童話世界中、小摯友手下的海底世界的圖片，并講一下每個圖片的特點

1、讓幼兒在紙上嘗試自己用簡潔的圖形設計出海底生物

問："你設計的是什么呀？想要畫成什么花紋、什么顏色的呢？"〔比方有小摯友畫"魚"，就提示小摯友可以用任何圖形來表現(xiàn)魚的頭、身體和尾巴這些主要特征〕

2、在已經畫出的動物身上添些不同的花紋，把這些動物放入海底世界中。

問："看誰畫的種類最多，誰設計的最棒？"

3、鼓勵幼兒在畫面中大膽的運用顏色，可以用較亮的色調，提示幼兒在涂色時留意涂在相應位置，不要涂到外面，也不要畫到衣服上。

三、作品展示，進行

把完成的作品晾曬，讓小摯友們跟大家介紹自己的作品，一起。

大班美術教案?海底世界?3

活動目標：

1、在繪畫海底世界里的各種動植物的根底上，用版畫表現(xiàn)海底的景象。

2、在涂色時留意涂在相應位置，不涂到外面，學習涂波浪。

3、感受版畫海底特有的美術效果帶來的樂趣。

4、喜愛參與藝術活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

5、作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術活動的樂趣。

活動打算：

1、已經繪畫過海洋中的生物的造型和特征。

2、帶有波浪版畫的范圖。

3、各色顏料、吹塑紙。

活動過程：

一、幼兒遷移閱歷，回憶海洋中的生物。

師：“小摯友我們知道海洋是什么樣了?〞

(讓幼兒依據自己的閱歷進行答復，老師提示幼兒較完整地表達自己的意思，并說說不同生物的樣子。)

幼兒嘗試設計自己的潛艇或潛水服。

(1)出示穿潛水服和潛艇的圖片。

師：“這是什么?它們是什么樣子的?什么顏色的?〞

(這個環(huán)節(jié)是引導幼兒了解潛艇和潛水服裝的特征。)

(2)啟發(fā)幼兒溝通設計的潛艇和潛水服裝的方案。

師：我們上節(jié)課擔當設計師的角色，設計新式潛艇和潛水服。使它們既跑得特別快，又特別美麗，今日我們還要比比誰設計得最棒。〞

二、幼兒嘗試作畫。

1、提出版畫要求。

鼓勵幼兒在畫面中表現(xiàn)潛艇或潛水員的形象，以及海洋里的各種各樣的生物，可采納比擬亮的色調，提示幼兒在涂色時留意涂在相應位置，不涂到外面。

2、創(chuàng)作活動。

老師在幼兒活動過程中，提示幼兒選擇除藍色以外的艷麗色調表現(xiàn)海里的生物。

3、最終讓幼兒在整張畫面上，印上藍色的波浪。"留意波浪的疏密以及顏料要稍干，追求版畫波浪的效果。(這是這個活動的重難點。)

三、展示幼兒的作品，進行評價。

1、把完成的作品涼曬。

2、跟好摯友介紹自己的作品。

活動反思：

?海底世界?這個活動我覺察幼兒愛好特別高，而且很歡樂，回憶自己的教學過程，我對整個活動進行以下反思。

選擇的內容引起幼兒的愛好。海底世界是一個既熟識又生疏的地方，海底世界圖展示了海底的各種生物，形象而且豐富，神奇的海底世界給孩子們帶來無限遐想，讓他們畫海底世界事實上給了他們自由創(chuàng)作的時機，所以簡單引起幼兒的愛好。作畫的材料新奇，能激發(fā)幼兒的愛好。這次活動讓幼兒在紙盒上畫?海底世界?，畫時紙盒是拆來了平面的，畫好后把紙盒再拼好，立體效果很好，幼兒感受從平面到立體的奇妙改變，能很好地激發(fā)幼兒的學習愛好。

但也存在一些缺乏：整個活動時間的安排不夠合理，導入局部花費了很長時間，海底世界圖生動形象，幼兒都能看出來，不用一個幼兒只說一樣。在幼兒嘗試示范好后，老師在裝飾上再示范又花了很久，幼兒作畫時比擬緊湊，有些幼兒來不及，色塊不明顯。而且在作畫前要求提的不夠明確。

大班美術教案?海底世界?4

活動目標：

1、培育幼兒對海底的愛好以及酷愛大自然的情感。

2、引導幼兒大膽想象進行繪畫。

3、培育幼兒良好的美工活動習慣，耐性細致的做事看法。

4、引導幼兒能用協(xié)助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新實力。

5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)立的實力。

活動打算：

1、課前請幼兒欣賞過各種各樣的海底動物的圖片，

2、本班幼兒已初步駕馭畫幾種海洋動物的技能。

3、大幅掛圖?漂亮的海底世界?，“海底世界〞四個大字卡，四種海洋動物的撕紙范畫、舒緩的音樂磁帶、錄音機。

4、幼兒美術工具：水彩筆、彩紙、膠布，裝廢紙碎紙的小盒子。

活動過程：

一、導入活動，引起幼兒愛好。

今日王老師給小摯友們帶來了一張?zhí)貏e好玩的海底世界的掛圖想和小摯友們一起共享，你們想不想看一看啊？

二、出示掛圖，引出問題。

1、這是一幅海底世界的掛圖〔邊說邊在圖上方貼上“海底世界〞四個字〕在圖上你看到了什么？〔例如：我在圖中看到了綠色的水草。最終引導幼兒可以用有…有…還有…練習說話?！?/p>

2、看，這個海底世界很美麗，可我總感覺少了一些什么？〔少了許多海洋動物吧？〕

3、對在這個海底世界有各種各樣的海洋動物，我們看一看誰游了過來。〔依次出示四種海洋動物并請幼兒說一說它們的外部特征〕

4、可是他們太少了，沒有摯友跟他們玩，他們都感到孤獨了。怎么辦呀？小摯友幫他們想個方法吧?！灿變合敕椒ā?。

三、幼兒進行制作。〔放舒緩的音樂〕

我們可以自己制作喜愛的一兩樣的海洋動物放到海底世界中給它們做伴。

老師演示①畫外形。②進行裝飾。③撕外形?！怖蠋熞罁變旱膫€體差異進行指導。對美工根底較好的幼兒鼓勵他們大膽創(chuàng)作，嘗試不同的方法，制作更多別出心裁的海洋動物，幫助美工根底較弱的幼兒駕馭難點，完成作品，提示幼兒將撕下的廢紙放進碎紙的小盒中，制作完畢整理好自己的美工工具和材料〕。

四、請幼兒把制作好的海洋動物貼到海底世界去?！卜乓魳防蠋煄Ш⒆幼雎蓜印?/p>

現(xiàn)在我們拿好自己制作的海洋動物，閉上眼睛〔閉眼動作〕，再睜開眼睛，我們已經來到了海底世界，〔老師做出驚異的表情〕我們帶著我們的小魚一起游到那前邊的海洋小動物那里和他們一起嬉戲。〔老師帶孩子隨音樂做律動〕

五、活動點評

幼兒將海洋動物貼到掛圖上后，老師與幼兒共同欣賞，請幼兒上來講講哪個海洋動物是自己做的？你做的是什么？老師表揚大膽創(chuàng)新、作品顏色艷麗、撕的輪廓邊緣整齊的作品。

六、活動總結

今日咱們做的這個海底世界可真美麗，今日我們學做了四種海洋動物其實海底還有好多種類的海洋動物，以后王老師還帶你學做其它的海洋動物好不好？！

活動延長：

回家請父母和你共同制作一個美麗的海底世界，比比哪家做的最美麗。

活動反思：

本次活動是一節(jié)美工綜合課，在幼兒相識海洋的根底上增加幼兒對海洋的愛好，讓幼兒在歡快的氣氛中加深對海底世界的相識。引導幼兒大膽想象進行繪畫，培育幼兒良好的美工活動習慣，耐性細致的做事看法。在活動過程中孩子們愛好深厚、主動參加其中，同時也做出了許多美麗的海洋動物，自己興奮不已，課后還有的小摯友回味無窮。

我對這次活動做了一些課后反思同時也希望把這種收獲的喜悅能和大家共享。

美術課的打算絕不僅僅是教具的打算，它要有更廣泛的內容。比方：教具是制作好的手工掛圖和海洋動物的圖片，為了讓課堂更有氣氛，我打算了鋼琴名曲?水邊的阿蒂莉娜??雨中閑逛?……在孩子做作品時和老師帶孩子律動時加以運用，在陶冶孩子的情操和課堂氣氛的襯托上起了很大的作用。

我采納了開宗明義的形式引入圖片。老師給大家?guī)砹艘环利惖膱D片，激起了幼兒的愛好。在視察圖片的過程中讓他們主要對畫面顏色進行了視察與分析，并運用用“有的……有的……還有的〞句式把圖片中看到的事物說出來，當時我采納了談話的方法。出示完四個海底動物的圖片后，又設置了一個環(huán)節(jié)，一只小魚說這么大的海底世界摯友太少了希望多一些摯友。這是孩子的天性都是樂于助人的這樣很自然的就點燃他們制作的欲望。于是我就演示了制作的海洋動物的過程。他們就會聚精會神地視察。當然繪畫海底動物和撕紙方面孩子都已經有了肯定的根底。

在幼兒制作作品時我為他們打算了鋼琴名曲讓他們在心情舒緩是放開想像的翅膀繪畫中自己寵愛的海洋動物，作品完成以后假設自己變成了繪畫后的作品更好地調動孩子的主動性，參加了律動的形式，讓靜置中的幼兒又動了起來，更好的調試了課堂的氣氛。最終把海底動物都送到了海底世界和前面的四個海洋動物一起游戲。

大人看孩子的畫往往搖頭，畫的是什么呀，一塌糊涂！殊不知，兒童繪畫貴在無序、自然童真，去雕飾的浪漫稚拙，而且特性顯明，想象力豐富。有的孩子喜愛色調，有的孩子畫畫喜愛用線條。還有的孩子只喜愛畫抽象的形態(tài)。所以對于兒童畫的批改、評價應當有多重的標準，要擅長覺察兒童畫中閃光的東西。

在活動結束時對孩子作品的點評由于時間關系可能略顯倉促，這是以后我應當留意的因為這一環(huán)節(jié)很重要孩子們可以相互視察、相互點評，相互取長補短。

大班美術教案?海底世界?5

1。相識并初步了解海底世界中的常見生物。

2。能合理構圖，學習用竹簽在刮蠟紙上掛出不同線條及色塊，表現(xiàn)漂亮的海底世界。

3。培育幼兒環(huán)保意識，知道環(huán)境問題與我們個人休戚相關。

1。閱歷打算：熟識海底動植物、線描畫閱歷。

2。材料打算：圖片、舒緩音樂、材料包、竹簽〔筷子〕假設干。

一、情境導入

1、幼兒觀看海底世界各種動植物的圖片導活動?！矊дZ：小摯友們，你們知道海底世界是什么樣嗎？現(xiàn)在我們就去“海底〞看看吧！你相識他們嗎？他們的身體形態(tài)有哪些特點？〕

2、師幼共同探討自己對海底世界的相識與了解?！仓笇дZ：多么美麗的海底世界啊，有五彩的海星、有圓圓的海膽、有帶狀的水草、有樹枝樣的珊瑚、有各種各樣的深海魚…〕

3、翻開?情景創(chuàng)意美術?引導幼兒欣賞“印象窗〞中的圖片。

二、探究覺察

1、鼓勵幼兒自由探討如何將漂亮的海底世界留在紙上，引出本次活動所體驗的創(chuàng)作方法—刮蠟畫?！仓笇бc：引導幼兒回憶已駕馭的繪畫技法以及材料〕

小結：小摯友們剛剛說到了許多好的方法將漂亮的海底世界畫下來，但今日我們將用特別的“紙〞和“筆〞來作，你們想試試嗎？

2、老師出示一張刮蠟紙和竹簽，鼓勵幼兒嘗試刮出線條或圖形?！仓笇дZ：視察這張紙和我們平常用的有什么不同？引導幼兒用手摸摸，怎樣在紙上作畫呢？用竹簽刮，為了使畫面更加漂亮，我們可以立起來刮出細細的線，還可以躺下來刮出粗線或者刮出一塊色調。圖案有大有小，線條有細有粗，作品才會好看。〕

3、翻開?情景美術?引導幼兒欣賞“藝術角〞的作品?！仓笇дZ：我們一起來欣賞一下其他小摯友用刮蠟畫的方式表現(xiàn)的海底世界，看看它們的海底世界里有什么？〕

三、創(chuàng)作表現(xiàn)

1、幼兒自由創(chuàng)作，老師巡回指導。

2、播放舒緩音樂，放松幼兒心情。

四、欣賞評議

1、展示作品，鼓勵幼兒大膽講解并描述自己的海底世界。

2、幼兒相互欣賞作品。

五、老師小結

小摯友的海底世界都特別神奇漂亮，那么漂亮的海洋要靠我們每個人去保護，和爸爸媽媽去海邊旅游時千萬不要隨意丟棄廢舊垃圾，否那么會污染海洋環(huán)境，讓漂亮的大海不復存在，保護環(huán)境，我們人人有責，從我們自身做起！

活動效果：

利用觀看漂亮的“海底世界〞圖片導入，不僅引起幼兒愛好，還為幼兒積累了繪畫閱歷。課堂組織井然有序，內容按部就班。整節(jié)活動孩子愛好高漲，氣氛良好。

大班美術教案?海底世界?6

設計意圖：

大班幼兒具有豐富的生活閱歷和嫻熟的繪畫技能,對簇新的事物具有劇烈的探究欲望,簡潔的繪畫方式已不能滿意大班幼兒的創(chuàng)作形式,沙子對于孩子來說是熟識的,而沙畫這種創(chuàng)作方式對孩子來說是新奇的,魚兒是我們人類的`摯友，在兒童的世界里魚兒是他們熟識和喜愛表現(xiàn)的對象。因此我以"給魚兒穿花衣"為主題,選擇比擬新奇的沙畫,來激發(fā)孩子的主動性和創(chuàng)作欲望,充分調動孩子的想象力來進行美術創(chuàng)作,體驗沙畫活動的樂趣。

活動目標：

1．在探究沙畫的作畫方法中引導幼兒大膽嘗試、大膽創(chuàng)新，培育幼兒豐富想象力和動手操作實力。

2．通過玩彩沙激發(fā)幼兒對創(chuàng)意藝術活動的愛好。

3.培育幼兒耐性、細心的作業(yè)看法和良好習慣。

4.開展幼兒的想象力及創(chuàng)立實力。

5.通過多媒體教學，初步理解故事內容，記住故事的主要情節(jié)。

6.培育幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。

活動過程：

一、導入活動，激發(fā)孩子的學習愛好。

師："寒冷的冬天到了，我們都穿上了厚厚的衣服，可是河里的魚寶寶還沒有美麗的衣服呢，你們說，該怎么辦？那你們想送一件什么樣的衣服送給魚寶寶呢？〔幼兒自由答復〕二、引導幼兒用多種材料裝飾。

師："看，我給你們打算了哪些材料？〔紐扣、回形針、毛線團〕孩子們，趕快去選擇自己喜愛的材料給魚寶寶做花衣。

幼兒自由操作。

師："做好了嗎？趕快把你的魚寶寶送回家?！灿變核托◆~〕老師小結："哇，小摯友們真能干！魚寶寶們都穿上了花衣，美麗極了，你覺得哪條魚最美麗？

三、示范沙畫。

師："魚寶寶們都變美麗了，魚媽媽也想穿上花衣。你們看，今日，我想用這個〔沙子〕來裝扮魚媽媽，猜猜它是什么，用手摸一摸？〔沙子〕你們覺得沙子能不能裝扮魚媽媽，為什么？用沙子裝飾出的畫，我們就叫它沙畫。我要為魚媽媽穿花衣羅。看，這兒有哪些材料？〔盒蓋、膠棒、沙子〕師："先把魚媽媽放到盒子里，躺躺好?！策叢僮鬟呏v〕接著涂膠水，在要裝飾的地方，用力抹一抹，抹的要勻稱，你想裝飾哪兒，膠水就要涂到哪兒。

師：鋪沙子嘍，選擇我喜愛的紅色，舀起沙子鋪一鋪，薄薄鋪到那一塊，再用手指抹一抹，壓一壓，看，沙子牢牢的粘在上面了。

師：哎，有些淘氣的沙子不情愿被粘在上面，怎么辦呢？〔幼兒答復〕我把它輕輕地抖下來，倒回原來的碗里，還可以再用。

師："身上的花紋誰來裝飾？〔請一寶寶來操作〕做的真好！哎，我剛剛是怎么做的？"老師小結〔第一步把魚放到蓋子里；其次步涂膠水；第三步鋪沙子〕五、幼兒操作師："孩子們，請你們五個人一組去為魚媽媽穿花衣！"〔幼兒操作、老師巡回指導〕六、作品展示師："裝飾好了嗎？把魚媽媽送到魚寶寶身邊，我們來比一比誰裝飾的魚媽媽最美麗？為什么？"活動結束：

師："今日，我們幫助了別人，真是件歡樂的事，魚寶寶們想邀請我們來跳個舞呢。(律動：網小魚)

活動反思：

本次活動是一節(jié)美工綜合課，在幼兒相識海洋的根底上增加幼兒對海洋的愛好，讓幼兒在歡快的氣氛中加深對海底世界的相識。引導幼兒大膽想象進行繪畫，培育幼兒良好的美工活動習慣，耐性細致的做事看法。在活動過程中孩子們愛好深厚、主動參加其中，同時也做出了許多美麗的海洋動物，自己興奮不已，課后還有的小摯友回味無窮。

我對這次活動做了一些課后反思同時也希望把這種收獲的喜悅能和大家共享。

美術課的打算絕不僅僅是教具的打算，它要有更廣泛的內容。比方：教具是制作好的手工掛圖和海洋動物的圖片，為了讓課堂更有氣氛，我打算了鋼琴名曲?水邊的阿蒂莉娜??雨中閑逛?……在孩子做作品時和老師帶孩子律動時加以運用，在陶冶孩子的情操和課堂氣氛的襯托上起了很大的作用。

我采納了開宗明義的形式引入圖片。老師給大家?guī)砹艘环利惖膱D片，激起了幼兒的愛好。在視察圖片的過程中讓他們主要對畫面顏色進行了視察與分析，并運用用“有的……有的……還有的〞句式把圖片中看到的事物說出來，當時我采納了談話的方法。出示完四個海底動物的圖片后，又設置了一個環(huán)節(jié)，一只小魚說這么大的海底世界摯友太少了希望多一些摯友。這是孩子的天性都是樂于助人的這樣很自然的就點燃他們制作的欲望。于是我就演示了制作的海洋動物的過程。他們就會聚精會神地視察。當然繪畫海底動物和撕紙方面孩子都已經有了肯定的根底。

在幼兒制作作品時我為他們打算了鋼琴名曲讓他們在心情舒緩是放開想像的翅膀繪畫中自己寵愛的海洋動物，作品完成以后假設自己變成了繪畫后的作品更好地調動孩子的主動性，參加了律動的形式，讓靜置中的幼兒又動了起來，更好的調試了課堂的氣氛。最終把海底動物都送到了海底世界和前面的四個海洋動物一起游戲。

大人看孩子的畫往往搖頭，畫的是什么呀，一塌糊涂!殊不知，兒童繪畫貴在無序、自然童真，去雕飾的浪漫稚拙，而且特性顯明，想象力豐富。有的孩子喜愛色調，有的孩子畫畫喜愛用線條。還有的孩子只喜愛畫抽象的形態(tài)。所以對于兒童畫的批改、評價應當有多重的標準，要擅長覺察兒童畫中閃光的東西。

在活動結束時對孩子作品的點評由于時間關系可能略顯倉促，這是以后我應當留意的因為這一環(huán)節(jié)很重要孩子們可以相互視察、相互點評，相互取長補短。

大班美術教案?海底世界?7

活動目標：

讓幼兒綻開思維，發(fā)揮幼兒想象力，培育幼兒創(chuàng)立性藝術活動，使幼兒學會自主設計圖案并且感受色調

活動打算：

水彩顏料、水粉筆、8k紙、黑色油畫棒、調色盤、水桶、抹布

活動過程：

一、導入

幼兒遷移閱歷，回憶看到過的海底世界和海洋中的各種生物

問："小摯友，大家知道海底世界是什么樣子的嘛？"

〔讓幼兒依據自己的閱歷進行答復，老師提示幼兒完整的表達并讓小摯友們說出不同海底生物的樣子〕

二、幼兒嘗試作畫

出示現(xiàn)實世界中、童話世界中、小摯友手下的海底世界的圖片，并講一下每個圖片的特點

1、讓幼兒在紙上嘗試自己用簡潔的圖形設計出海底生物

問："你設計的是什么呀？想要畫成什么花紋、什么顏色的呢？"；〔比方有小摯友畫"魚"，就提示小摯友可以用任何圖形來表現(xiàn)魚的頭、身體和尾巴這些主要特征〕

2、在已經畫出的動物身上添些不同的花紋，把這些動物放入海底世界中。

問："看誰畫的種類最多，誰設計的最棒？"

3、鼓勵幼兒在畫面中大膽的運用顏色，可以用較亮的色調，提示幼兒在涂色時留意涂在相應位置，不要涂到外面，也不要畫到衣服上。

三、作品展示，進行評價

把完成的作品晾曬，讓小摯友們跟大家介紹自己的作品，一起評價。

活動反思：

?漂亮的海底世界?這個活動我覺察幼兒愛好特別高，而且很歡樂，回憶自己的教學過程，我對整個活動進行以下反思。

選擇的內容引起幼兒的愛好。海底世界是一個既熟識又生疏的地方，海底世界圖展示了海底的各種生物，形象而且豐富，神奇的海底世界給孩子們帶來無限遐想，讓他們畫海底世界事實上給了他們自由創(chuàng)作的時機，所以簡單引起幼兒的愛好。作畫的材料新奇，能激發(fā)幼兒的愛好。這次活動讓幼兒在紙盒上畫?漂亮的海底世界?，畫時紙盒是拆來了平面的，畫好后把紙盒再拼好，立體效果很好，幼兒感受從平面到立體的奇妙改變，能很好地激發(fā)幼兒的學習愛好。

但也存在一些缺乏：整個活動時間的安排不夠合理，導入局部花費了很長時間，海底世界圖生動形象，幼兒都能看出來，不用一個幼兒只說一樣。在幼兒嘗試示范好后，老師在裝飾上再示范又花了很久，幼兒作畫時比擬緊湊，有些幼兒來不及，色塊不明顯。而且在作畫前要求提的不夠明確。

大班美術教案?海底世界?8

活動目標：

1、能大膽運用捏、壓扁的方式塑造海底生物的形象。

2、合作獎作品粘貼在瓶子上形成海底世界的完整作品，體驗合作帶來的歡樂。

3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)立的實力。

4、培育幼兒的視察、操作、表達實力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

5、引導幼兒能用協(xié)助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新實力。

活動打算：

各式裝有藍色水的礦泉水瓶〔凹凸不同〕和塑料瓶、橡皮泥、自制樣品、音樂。

活動過程：

1、老師展示自制作品，引導幼兒感受瓶貼畫的特別樣式

師：小摯友們，今日老師要帶你們去海底世界去哦，想想去啊。

幼：…〔溝通，創(chuàng)設情境〕

師：那就要仔細視察哦，看誰是最棒的。

小摯友們，打算好了嘛？那現(xiàn)在我們就要去海底世界探險咧，往這邊看。

①老師出示作品：瓶子上有什么？是用什么做的？

這樣把作品貼在瓶子上與我們平常干脆擺放在泥工板上有什么不一樣呢？〔引導幼兒覺察瓶貼畫是圍繞瓶壁制作的，很具立體感，讓人覺得魚兒好似真的在游動〕—幼兒說居多。

②引導幼兒視察瓶貼畫的構圖特點

老師轉動瓶子，說：細致看看，瓶子上的魚的位置有什么改變〔引導幼兒覺察由于魚兒位置凹凸起伏的改變，使畫面更富層次感〕。

2、師幼共同探究瓶貼畫的制作方法，并鼓勵幼兒大膽溝通閱歷

師：小摯友們，探險歷程即將起先嘍，你在平?？吹降暮５资澜缋锩孢€有什么呢？想不想試一試，看誰的海底世界最豐富最好玩呢？

①幼兒初步嘗試進行泥貼制作，并探究泥貼的方法。

師：現(xiàn)在請每一位小摯友都來試一試，用橡皮泥制作一條魚貼在瓶子上，看看怎樣才能鞏固地貼上去〔幼兒思索空間〕。

②探討：你用了什么方法能鞏固地貼上去？

③引導幼兒，海底世界，除了魚還有什么？開動小腦筋的時刻到了！看誰反響最快。遷移到在瓶貼制作中，除了表現(xiàn)魚還可以表現(xiàn)哪些海底生物呢？例如海草。。

3、幼兒制作瓶貼畫，老師指導。

①每三人小組合作完成2到3個作品，留意整體布局。

②提示幼兒發(fā)揮想象，大膽表現(xiàn)魚的外形，要留意色調的改變。

③提示幼兒在瓶子的下半局部制作一些珊瑚、水草等生物豐富畫面的內容。

〔指導動手實力比擬差的幼兒，教他們捏比擬簡潔的魚，或可以讓一些捏的好的小摯友，在投影上演示。樣品不行固定幼兒思維，盡可能給幼兒展示空間〕

4、欣賞和評價

展示每一組作品，幼兒欣賞，老師用相機拍攝，可以將幼兒的作品擺放在教室〔賞識教化很重要〕。

師：海底世界，因為小摯友的到來和參加，讓這次探險變得越來越好玩生動，小摯友，開不快樂！

〔結尾播放?假設感到華蜜你就拍拍手?〕

大班美術教案?海底世界?9

活動設計背景

一天中午進餐的時候有位幼兒捧著碗里的湯，走過來問：“老師！湯里有一些像水珠一樣的東西漂起來，那是什么？〞話剛說完，馬上引起了其他小摯友的留意。大家都細致看著自己碗里的湯紛紛爭論起來。我覺察幼兒對此現(xiàn)象產生了深厚的愛好。愛好才是最好的老師，我剛好抓住了這個教化契機，設計了?隱身的海底世界?，讓幼兒自主探究。

活動目標

1、用不同的材料畫出不同的動物特征。

2、主動參加活動，體驗“排水畫〞作畫的樂趣。

3、培育幼兒動手操作的實力，并能依據所視察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

4、增進參加環(huán)境布置的愛好和實力，體驗勝利的歡樂。

5、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。

教學重點、難點

1、重點：讓幼兒自主探究，哪些材料不能讓?海底世界?現(xiàn)身，初步感知“油水分別〞的現(xiàn)象。

2、難點：用白色的油畫棒和白色的蠟燭在白色的畫紙上作畫。

活動打算

1、水粉顏料、調色盤、排筆。

2、白色油畫棒、白蠟燭、白粉筆、畫紙。

3、擦手毛巾人手一份。

活動過程

一、覺察隱身的?海底世界?。

1、以變魔術的方式導入活動，引發(fā)幼兒的愛好。

2、通過用水粉顏料刷出隱藏在白色畫紙上的海底小動物，感知生存在海底小動物的根本特征。

3、小結：

師：?海底世界?現(xiàn)身了，你們覺得奇妙嗎？我告知你們這其中的微妙。我就是選這些材料里的一種畫了各種魚和海藻等，再用顏料刷出來。

二、自主探究，感知“油水分別〞的現(xiàn)象。

1、介紹作畫材料，提出作畫要求。

2、幼兒作畫，老師指導。

3、小結“油水分別“的現(xiàn)象。

師：小摯友剛剛嘗試的作品，哪些材料能讓?海底世界?現(xiàn)身？哪些才料不能讓它現(xiàn)身？

三、運用油性材料進行創(chuàng)作。

1、提出其次次作畫要求。

2、幼兒再次作畫，老師巡回指導。

3、小結。

四、評價作品。

把作品展示出來，幼兒相互欣賞、探討。

教學反思

1、孩子們的眼睛充溢了新穎 和渴望，在這次活動中，孩子的主動性得到了很大的發(fā)揮。他們在歡樂的活動中駕馭了新學問。

2、有了足夠的作畫材料，我大膽的授放給孩子，干脆進入創(chuàng)作角色的時機，孩子們覺察原來利用一些不一樣的材料可以創(chuàng)作出不同的作品，更簡單引發(fā)孩子的探討，自主探究。孩子選擇時就特別明確自己須要什么，須要那些材料，怎么做。在本次活動中幼兒第一次作畫時，孩子思索怎樣才能看清晰自己在白色畫紙里的作品，并且有什么方法可以用水粉以最快的速度刷出畫紙上的作品等。創(chuàng)作過程中凸顯出的技能技巧問題不容無視。

3、幼兒在其次次作畫的環(huán)節(jié)中，我依據孩子的狀況關注個別差異，讓幼兒獲得恰當的幫助，有助于幼兒獲得相關的閱歷，在原有的水平上有所開展。

今后改良的方向：評價幼兒作品時，不應當過份強調最終完成的作品，而是在于過程。以主動評價為主，讓人人都有成就感，從而不斷激發(fā)孩子對美術活動的愛好和熱忱。

大班美術教案?海底世界?10

設計意圖：

大班幼兒具有豐富的生活閱歷和嫻熟的繪畫技能，對簇新的事物具有劇烈的探究欲望，簡潔的繪畫方式已不能滿意大班幼兒的創(chuàng)作形式，沙子對于孩子來說是熟識的，而沙畫這種創(chuàng)作方式對孩子來說是新奇的，魚兒是我們人類的摯友，在兒童的世界里魚兒是他們熟識和喜愛表現(xiàn)的對象。因此我以"給魚兒穿花衣"為主題，選擇比擬新奇的沙畫，來激發(fā)孩子的主動性和創(chuàng)作欲望，充分調動孩子的想象力來進行美術創(chuàng)作，體驗沙畫活動的樂趣。

活動目標：

1、在探究沙畫的作畫方法中引導幼兒大膽嘗試、大膽創(chuàng)新，培育幼兒豐富想象力和動手操作實力。

2、通過玩彩沙激發(fā)幼兒對創(chuàng)意藝術活動的愛好。

3、培育幼兒耐性、細心的作業(yè)看法和良好習慣。

4、開展幼兒的想象力及創(chuàng)立實力。

5、通過多媒體教學，初步理解故事內容，記住故事的主要情節(jié)。

6、培育幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。

活動過程：

一、導入活動，激發(fā)孩子的學習愛好。

師："寒冷的冬天到了，我們都穿上了厚厚的衣服，可是河里的魚寶寶還沒有美麗的衣服呢，你們說，該怎么辦？那你們想送一件什么樣的衣服送給魚寶寶呢？

二、引導幼兒用多種材料裝飾。

師："看，我給你們打算了哪些材料？〔紐扣、回形針、毛線團〕孩子們，趕快去選擇自己喜愛的材料給魚寶寶做花衣。

幼兒自由操作。

師："做好了嗎？趕快把你的魚寶寶送回家?！灿變核托◆~〕老師小結："哇，小摯友們真能干！魚寶寶們都穿上了花衣，美麗極了，你覺得哪條魚最美麗？

三、示范沙畫。

師："魚寶寶們都變美麗了，魚媽媽也想穿上花衣。你們看，今日，我想用這個〔沙子〕來裝扮魚媽媽，猜猜它是什么，用手摸一摸？?！采匙印衬銈冇X得沙子能不能裝扮魚媽媽，為什么？用沙子裝飾出的畫，我們就叫它沙畫。我要為魚媽媽穿花衣羅?？?，這兒有哪些材料？〔盒蓋、膠棒、沙子〕師："先把魚媽媽放到盒子里，躺躺好?！策叢僮鬟呏v〕接著涂膠水，在要裝飾的地方，用力抹一抹，抹的要勻稱，你想裝飾哪兒，膠水就要涂到哪兒。

師：鋪沙子嘍，選擇我喜愛的紅色，舀起沙子鋪一鋪，薄薄鋪到那一塊，再用手指抹一抹，壓一壓，看，沙子牢牢的粘在上面了。

師：哎，有些淘氣的沙子不情愿被粘在上面，怎么辦呢？〔幼兒答復〕我把它輕輕地抖下來，倒回原來的碗里，還可以再用。

師："身上的花紋誰來裝飾？〔請一寶寶來操作〕做的真好！哎，我剛剛是怎么做的？"老師小結〔第一步把魚放到蓋子里；其次步涂膠水；第三步鋪沙子〕。

四、幼兒操作師：

"孩子們，請你們五個人一組去為魚媽媽穿花衣！"〔幼兒操作、老師巡回指導〕。

五、作品展示師：

"裝飾好了嗎？把魚媽媽送到魚寶寶身邊，我們來比一比誰裝飾的魚媽媽最美麗？為什么？"

活動結束：

師："今日，我們幫助了別人，真是件歡樂的事，魚寶寶們想邀請我們來跳個舞呢。

大班美術教案?海底世界?11

活動目標

1．感受馬蒂斯剪貼畫作品簡潔、夸張的造型藝術風格，大膽地表達對作品的相識和感知。

2．嘗試用概括、夸張的剪影方式表現(xiàn)海底世界。

3．體驗創(chuàng)作剪貼的樂趣。

活動打算

1．學問打算：課前組織幼兒欣賞有關海底世界的圖片。

2．物質打算：課件、作業(yè)紙、剪刀、膠棒、各色調紙假設干。

活動過程

一、了解剪影的藝術特征，引發(fā)聯(lián)想

1．出示PPT(喜洋洋)，通過視察圖片，了解剪影的特點。

——老師今日帶來了一張好玩的圖片，你們看看，它是誰?你是怎么看出來的?

小結：噢!雖然圖片上沒有畫出喜洋洋的眼睛和鼻子、衣服，但是我們可以覺察圖片上有喜洋洋的羊角、全身卷曲的羊毛、可愛的大鞋，只要找出這些，我們就可以推想出他就是喜洋洋，這種圖片叫做剪影。

2．通過對剪影的認知，初步感知剪影的藝術形式。

——我還有一個更好玩的剪影，它是海里的一種生物，可能是植物，也可能是動物，大家看看它的樣子，想一想，可能是什么呢?

——剛剛的兩個剪影從外形上看，有什么不同?

小結：喜洋洋的剪影看起來比擬困難，其次個剪影看起來很簡潔，是由幾何形態(tài)組成的，從上看像是半圓的頭部和半圓的肚子，我們推想可能是海馬、海龍；從曲曲折折的長條形態(tài)看像是海底的植物，我們推想可能是海草、海帶，或者是正在游動的海龍。

二、欣賞馬蒂斯的剪貼畫?海底世界?，感受作品的風格，表達自己的相識

1．出示畫家照片，介紹畫家及作品名稱。

——我今日帶來的這幅作品，是一幅剪貼畫，他是法國赫赫知名的畫家馬蒂斯剪貼的。馬蒂斯爺爺年輕的時候，畫了好多美麗的畫，他在80多歲的時候，拿不動畫筆了，就在紙上涂上好多美麗的顏色，然后把彩紙剪成好玩的圖案，貼成一幅幅大的剪貼畫。

——這幅作品的名字叫?海底世界?，剛剛那個剪影就是作品里的一局部，這里有漂亮的海底景色和一些好玩的生物，請小摯友們來欣賞一下，看看他們的樣子，想想，它們可能是誰?

2．幼兒分組欣賞、探討，老師巡回指導。

——你找到了什么?從哪里看出來的?

3．集體溝通對作品的感受和相識。

①從形象上欣賞作品的藝術特征。

——這幅畫里你找到了什么海底生物?你為什么覺得它是××?

——它和你見到的××影子很像嗎?比方(邊指邊說)：這條魚尾巴和我們平常見到的魚尾巴有什么不一樣的地方?像什么形態(tài)的?

——畫家把他們的剪影都改變了，和平常我們見到的不一樣了，但是我們仍舊能夠認出它，這種方法很夸張。

②引導幼兒欣賞、感受畫家運用色調表現(xiàn)海底五花八門的手法。

——你喜愛這幅畫嗎?為什么?

——畫面有這么多的顏色，畫家想要告知我們海底世界是個什么樣子的呀?

③引導幼兒從構圖上欣賞，感受畫面喧鬧的海底景象。

——有這么多的的海洋生物在一起，這個海底世界看起來是怎么樣的?

小結：這幅畫里有很多好玩的海洋生物，他們的樣子很簡潔，有三角形和半圓形樣子的動物，底色用了很多色塊拼貼起來，就像是陽光照在海底，海水五花八門，色調看起來很豐富、很美。海洋生物在海底生活得多么歡樂、多么喧鬧啊!

三、幼兒分組繪畫，老師巡回指導

1．欣賞海底世界的視頻，豐富幼兒的素材。

——馬蒂斯爺爺在剪海底世界的時候，細致地視察了海洋生物，所以才剪得那么好。小摯友也要好好視察海洋生物，記住它們身體的形態(tài)，剪出來的肯定和馬蒂斯爺爺一樣好!

2．引導幼兒分組溝通自己的創(chuàng)作意向，滲透剪紙要求。

——海底世界多么漂亮呀!你想剪一剪海底的小動物嗎?想剪什么呢?

——怎樣才能讓海底世界變得五花八門呢?

——剛剛小摯友說的海底生物有許多，怎樣讓你們組的海底世界喧鬧起來呢?

小結：每個小組要先用彩紙把五花八門的海底粘貼出來，然后起先剪海底生物；剪的生物又要簡潔又要像，為了讓你們組的海底生物多一些，你要多剪一些!

四、引導幼兒共享溝通，體驗創(chuàng)作的樂趣

看同伴的“畫展〞，鼓勵確定幼兒的大膽創(chuàng)新的造型設計，共享勝利的喜悅。

大班美術教案?海底世界?12

活動目標：

1、學會運用泥工的多種技能，表現(xiàn)海洋中的動物與植物，并學會用小棒雕刻的方法來表現(xiàn)細小的局部。

2、開展視察力，初步的表現(xiàn)力和創(chuàng)立力。

3、鼓勵兒童覺察生活中的美，培育幼兒對美術的酷愛之情。

4、依據色調進行大膽合理的想象。

活動打算：

每人一個透亮的金魚缸或造型各異的瓶子，泥塊，小棒，海底世界的錄像。

活動過程：

1、組織幼兒觀看海底世界的錄像，導入主題。

老師：小摯友，我們在電視中看到海底世界有哪些動物和植物？

老師再放錄像一次，視察海底的動物是什么樣子的：重點視察各種畫類、烏龜、蝦的外形特征。

2、老師講解制作要求，重點講解雕刻方法。

老師：今日老師請小摯友來塑造出海底世界的景象，請小摯友將你想做的動物及植物用泥雕在魚缸外表，做完后為了讓小動物做的更加形象。小摯友還可以利用這些小棒在動物或植物的外表雕刻出相應的花紋。

3、幼兒動手操作，老師指導。

指導實力較差的幼兒首先確定主要內容。制作出簡潔的動物形象，利用小棒，簡潔雕刻。

指導實力強的幼兒表現(xiàn)出有情節(jié)的性的畫面。通過制作，水紋涉及草等畫面更加完整。

4、評價。

活動反思：

?海底世界?是一篇科普文，以生動、活潑、好玩的語言介紹了海底奇異的景色和豐富的物產。因此我從文章的開頭和結尾入手，前后照應讓學生抓住文章是圍繞“景色奇異〞“物產豐富〞來寫的，接著讓學生去找哪些段落寫了景色奇異，哪些段落又寫的是物產豐富，先理清課文的主要脈絡，覺察課文描寫了海底動物、植物、礦產，既是物產豐富又構成了海底奇異的景色。

海底世界特別奇異漂亮，但學生真正見過的不多，因此我運用現(xiàn)代多媒體計算機技術，從互聯(lián)網上找到、截取并制成了具有生動、直觀的視頻錄象，播放海底里奇形怪狀、色調艷麗、奇麗無比的珊瑚和那些見也沒見過甚至是聽也沒聽說過的形態(tài)各異的魚兒，學生肯定會不由自主地發(fā)出驚羨。利用視頻的播放創(chuàng)設情境，再通過形象的畫面理解自然過渡到對課文內容的理解，這樣學生的主動性會更簡單被調動起來。

課文二、三自然段描寫課海底的動物，海底的“各種聲音〞是一個謎團，學生不可思議、猜解和區(qū)分。課文用“有的……有的……有的〞句式列舉出來，每句又用比方的修辭方法對聲音進行了描摹。這樣，海底各種動物發(fā)出的不同聲音就介紹得一清二楚。我在教學時，抓住這四個句子，結合學生的生活實際和情感體驗，讓學生模擬一下蜜蜂“嗡嗡〞、小鳥“啾啾〞、小狗“汪汪〞和打鼾的聲音，比擬他們的不同，從而想象出海底動物發(fā)出的各種奇異的聲音。這樣的教學方法，不但激發(fā)了學生的學習愛好，而且還使學生深刻地了解了文章所描寫的內容。課文第三自然段寫了動物的活動，課上我通過分析語句的說明方面，讓學生通過列數字的方面了解海參速度的慢和梭子魚速度的快，了解作者用打比方的說明方法進一步體會梭子魚的快等。

大班美術教案?海底世界?13

活動目標：

1、運用課件欣賞海底世界，讓幼兒視察動物的動態(tài)及海底的美學。

2、嘗試大膽運用仙女袋、圖庫工具中的圖片裝扮海底世界。

3、激發(fā)幼兒酷愛大海的情感，樂意運用繪畫軟件畫畫。

4、作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術活動的樂趣。

5、培育幼兒對美的欣賞實力，體驗勝利帶來的喜悅。

活動打算：

金山畫王軟件

活動過程：

1、觀看海底世界錄像，激發(fā)幼兒活動愛好。

師：小摯友們，今日老師給你們帶來一段特別好看的錄像，你們看，這是哪里?(播放)哇，原來是海底世界，你們想去嗎?那我們一起去看一看吧!(共同觀看)海底世界可真美麗啊，你最喜愛哪個海底動物?(2、3個幼兒自由說)那你們想不想把剛剛望見的海底畫下來?有的小摯友確定在想：老師，我畫畫不好，畫的不好看。沒關系，今日老師教你們一種新的畫畫方法，不要用畫筆工具，每個人都能畫出特別可愛、美麗的畫哦!請小摯友們翻開我們的畫畫軟件金山畫王。

2、教幼兒金山畫王中的繪畫工具的運用方法，初步學習各種工具進行繪畫。

(1)背景色現(xiàn)在先讓我們潛入深深的海底吧!海底是什么顏色?(藍色)我們找到這個油漆桶工具，單擊油漆桶，再找到顏色選擇處，單擊，找到你喜愛的海底顏色，單擊選擇顏色，點一下鉤鉤，就表示你已經選擇好顏色了，在空白畫紙上單擊一下，哇，一下子就潛入海底啦!你們也來試一下!(幼兒嘗試上背景色)

(2)學習運用仙女袋工具。

海底的魚兒最喜愛在那里玩呀?(幼兒答復)那我們就先幫小魚們種些水草和珊瑚吧，等會他們來的時候就可以玩啦!請你們找到仙女袋工具并單擊，在左邊會出現(xiàn)一排小標記，請選擇用紅色小釘定住的標記，這是動態(tài)仙女袋，單擊后你會望見下面出現(xiàn)了可以選擇的圖片，找到翻頁標記，翻翻翻，找到水草的圖標，單擊選擇，現(xiàn)在你在藍藍海水上畫的話，就會出現(xiàn)一棵棵水草啦。(老師邊說邊示范)你們看，水草種好了，再種一些珊瑚吧，小魚們也很喜愛呢!用同樣的方法，找到珊瑚的圖標，有選擇性的在水草旁種上一些珊瑚，你們看，我已經種好了(老師邊說邊示范)!你們也抓緊來試一試吧!(幼兒操作)

(3)學習運用圖庫工具。

水草、珊瑚一種好，魚兒就游來了!在這里找到一棵樹的標記，這是圖庫工具，在這里你可以找到許很多多的圖片哦~單擊圖庫工具，在下面會出現(xiàn)三張畫，選擇小摯友頭像的標記單擊，這是角色圖庫，你會覺察左邊出現(xiàn)了很多的標記，你覺得小魚們會在那個標記里?對了就是在這個小魚標記的，單擊標記，下面游來了這么多魚!運用翻頁標記，翻翻翻，更多小魚游來啦!選擇一條你喜愛的小魚做今日的公主吧!;點擊你喜愛的小魚圖片，按著鼠標左鍵不放，拖拖拖，把它拖到大海里去!并放到喜愛的位置，位置沒放好，沒關系，圖片四周有很多調整的按鈕，找到這個按鈕，點擊著它不放，似乎有點大，找到這個縮放按鈕，小魚打大小就由你限制啦!根據縮放按鈕不放，向里向外拖動，小魚就變大變大變小啦!(老師邊說邊示范)你們來請一條小魚做今日的公主吧!(幼兒操作)

(4)幼兒自由運用圖庫、仙女袋工具添畫。

公主請好了嗎?你們情愿請其他小魚來陪公主嗎?可以試試用圖庫工具，請好多小魚來呢，但是小魚的擺放位置和大小，不能把公主遮住了哦，而且也不能比公主大，要是和公主一樣大或比公主大，這樣兩個人都會不快樂哦!還有請來的小魚們可不能太多，你們說說看，這是為什么?(幼兒答復)哦，對了，會很擠，人太多，舞都不能跳了!(老師邊說邊示范)現(xiàn)在就請你們請公主的摯友們來跳舞吧!(幼兒嘗試拖動多條小魚到背景色中，并調整大小，擺好位置。)還有一個地方有小魚哦，你們知道是哪里嗎?對，仙女袋中!選擇了仙女袋工具，左邊有三個圖標，你嘗試每個都點擊一下看看，點擊后視察下面的圖片，并用翻頁工具，選擇你喜愛的小魚，把它請到大海里來!假設你不留神按錯了按鈕，你可以運用撤銷按鈕，這樣剛剛請來的動物就會回去啦!(老師邊說邊示范)大家來試一試!(幼兒嘗試)

(5)哇，海底世界在聚會啦!小魚們唱起了歡樂的歌曲，吐出了歡樂的泡泡，啵啵啵?！銈儠屡菖輪?選擇仙女袋工具后，單擊左邊的紅色按鈕，選擇泡泡圖片，就可以起先吐泡泡啦!(幼兒操作)

3、欣賞作品，結束活動。

活動反思：

?海底世界?是一篇科普文，以生動、活潑、好玩的語言介紹了海底奇異的景色和豐富的物產。因此我從文章的開頭和結尾入手，前后照應讓學生抓住文章是圍繞“景色奇異〞“物產豐富〞來寫的，接著讓學生去找哪些段落寫了景色奇異，哪些段落又寫的是物產豐富，先理清課文的主要脈絡，覺察課文描寫了海底動物、植物、礦產，既是物產豐富又構成了海底奇異的景色。

海底世界特別奇異漂亮，但學生真正見過的不多，因此我運用現(xiàn)代多媒體計算機技術，從互聯(lián)網上找到、截取并制成了具有生動、直觀的視頻錄象，播放海底里奇形怪狀、色調艷麗、奇麗無比的珊瑚和那些見也沒見過甚至是聽也沒聽說過的形態(tài)各異的魚兒，學生肯定會不由自主地發(fā)出驚羨。利用視頻的播放創(chuàng)設情境，再通過形象的畫面理解自然過渡到對課文內容的理解，這樣學生的主動性會更簡單被調動起來。

課文二、三自然段描寫課海底的動物，海底的“各種聲音〞是一個謎團，學生不可思議、猜解和區(qū)分。課文用“有的……有的……有的〞句式列舉出來，每句又用比方的修辭方法對聲音進行了描摹。這樣，海底各種動物發(fā)出的不同聲音就介紹得一清二楚。我在教學時，抓住這四個句子，結合學生的生活實際和情感體驗，讓學生模擬一下蜜蜂“嗡嗡〞、小鳥“啾啾〞、小狗“汪汪〞和打鼾的聲音，比擬他們的不同，從而想象出海底動物發(fā)出的各種奇異的聲音。這樣的教學方法，不但激發(fā)了學生的學習愛好，而且還使學生深刻地了解了文章所描寫的內容。課文第三自然段寫了動物的活動，課上我通過分析語句的說明方面，讓學生通過列數字的方面了解海參速度的慢和梭子魚速度的快，了解作者用打比方的說明方法進一步體會梭子魚的快等。

大班美術教案?海底世界?14

活動目標：

1.感受繽紛絢麗的海底世界，萌發(fā)對海底世界的探究愛好。

2.主動視察聯(lián)想，大膽的表現(xiàn)海底世界的各種生物。

3.嘗試用油畫棒和水粉筆進行油水分別畫的美術活動，體驗“變魚〞過程帶來的歡樂。

4.大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

5.感受作品的美感。

活動打算：

1.大排筆、藍色顏料、油畫棒，大張畫紙、桌布、圍裙、袖套

2.畫有海底水草的背景圖一張、海底世界PPT。

活動過程：

一、起先局部。

1、談話導入。

師：“小摯友們見過海底世界嗎？在海底世界里有什么？〞

“今日，老師今日帶來了一張海底世界的圖畫，我們來看看海底世界里有些什么漂亮的東西。〞

2、出示范畫，引導幼兒揣測。

師：咦，海底的魚都去哪里了呢？

二、以變魚的嬉戲形式講解示范如何運用大排筆進行刷畫，并引導幼兒視察海底生物的外形特征。

1、出示水粉筆，老師用“魔術筆〞沾上顏料，刷在畫紙上。

師：沒關系，我這里有一只魔術筆，只要我把筆的毛在顏料里蘸一蘸，在盤子邊上刮一刮，再在我的畫上刷一刷，就能變出魚來了。

2、講解魚的動態(tài)和外形特征。提問：“你們看看我變出了什么？它的身體是什么形態(tài)的？它們在干什么？〞

小結：海底世界的魚有的大有的小，有三角形的，有半圓形的，有圓形的，有橢圓形的，有的象香蕉形的，還有的是長長的曲曲折折的，它們不僅長的形態(tài)不一樣，身上的花紋也不一樣。

3、講解油水脫離畫的畫法，提問：為什么魔術筆能變出魚？

小結：先用油畫棒在畫紙上畫出魚，然后用水粉筆沾上顏料刷在畫紙上，當顏料遇到油畫棒畫出的圖案時，圖案就能顯現(xiàn)出來了，這種畫法叫油水脫離畫。

4、出示海底世界PPT，請幼兒視察海底世界各種魚的形態(tài)和顏色。

“我海底世界的魚是變出來了可是他們少了什么？我的筆魔力還不夠，所以魚的顏色沒有變出來，真正海底世界的魚兒是什么顏色的呢？海底世界除了魚還有什么呢？它們長什么樣的？我們來看看。〞

小結：海底世界里的各種生物不僅形態(tài)長得不一樣，而且顏色花紋也不一樣，有紅的，有黃的，有藍的，五彩繽紛漂亮極了。

三、操作局部。

1、提出操作要求。

〔1〕今日請每桌的小摯友合作畫一幅海底世界，畫的時候先商議一下你們要畫什么海底動物？它們在干什么？誰在畫紙的哪里畫，畫面要怎么支配？最好大家畫的都不一樣，你們的海底世界就豐富了。畫的時候請小摯友先用深藍色的油畫棒畫出喜愛的魚和水草，再用其他顏色的油畫棒為它們穿上美麗顏色的衣服，涂顏色時要用力些，要把整條魚都穿上漂亮的衣服，然后再用大排筆刷上顏料就可以了。

〔2〕在涂色的時候大排筆蘸好顏料后要在盤子邊上刮一刮，不然顏料會滴的到處都是。

〔3〕保持桌面和衣服的清潔，手臟了要剛好擦干凈。

2、幼兒分5組操作，每組幼兒共同完成一幅海底世界，老師巡回指導。

鼓勵幼兒大膽畫出不同形態(tài)的魚，并添畫水草和泡泡。

四、結束局部。

展示幼兒作品，請個別幼兒上來介紹自己的畫，說說是什么魚？它在做什么？請個別幼兒說說你最喜愛海底世界的哪個地方？為什么？

活動反思：

?幼兒園教化指導綱要?和?3—6歲兒童學習與開展指南?，均對幼兒園美術教化做了全面詳細的闡述，既要求幼兒園通過各種手段，萌發(fā)幼兒對美的感受、美的體驗，豐富幼兒對美的想象、美的創(chuàng)立，引導幼兒用自己喜愛的方式去表現(xiàn)美、創(chuàng)立美。且新?綱要?中又明確規(guī)定：“幼兒園教化應敬重幼兒的人格和權利，敬重幼兒身心開展的規(guī)律和學習特點，以嬉戲為根本活動，寓教于各種活動之中〞。簇新新奇，好動、好玩、愛做嬉戲是幼兒的年齡特征，也是幼兒的天性。因此這節(jié)美術活動?海底世界?我先以魔術筆“變魚〞的嬉戲形式吸引幼兒活動的愛好，在變魚的過程中，逐一引導幼兒視察各種海底生物的外形特征，并用嬉戲的口吻想象它們之間發(fā)生的故事，使幼兒始終保持著主動專注的狀態(tài)，并且在變魚的過程中向幼兒潛移默化地傳授了油水脫離畫的方法，并讓個別幼兒參加幫助老師變魚，使幼兒對這種繪畫方式產生了極大的愛好和參加欲望。接著我再讓幼兒視察PPT中的海底生物，進一步了解了海底生物的絢麗多彩和多樣性。這次繪畫我讓幼兒實行小組合作用油水分別畫的方法來創(chuàng)作海底世界，讓幼兒體驗了合作的歡樂，最終我把海底世界連城一片，帶著幼兒參觀海底世界，讓幼兒談談自己的海底世界里發(fā)生了什么好玩的事，從而使幼兒始終保持著愛好和憧憬。這次活動孩子們