2023年-大愛無聲鑄師魂演講稿

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演講稿是在肯定的場合，面對肯定的聽眾，演講人圍圍著主題講話的文稿。在當(dāng)下社會，演講稿在我們的視野里出現(xiàn)的頻率越來越高，信任寫演講稿是一個讓很多人都頭痛的問題，下面是我整理的大愛無聲鑄師魂演講稿，希望對大家有所幫助。

大愛無聲鑄師魂演講稿1

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、摯友們：

大家好！

今日我演講的題目是?大愛無聲鑄師魂?。

聞名作家雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜蜜的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。〞“十年樹木，百年樹人〞，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱難而漫長的“育人之旅〞，老師就像那靜默奉獻(xiàn)的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷、果實的豐碩。

20xx年8月，那時一個驕陽如火的年月，當(dāng)我告辭了高校，辭別在廢墟上，雙臂緊緊摟著兩個孩子，兩個孩子還活著，而他已經(jīng)氣絕！由于緊抱孩子的手臂已經(jīng)僵硬，救援人員只得含淚將張老師的雙臂鋸掉，才把孩子救了出來；人民老師向倩的身體被鋼筋和混凝土砸成了三段，但她卻雙手環(huán)繞著，將三名學(xué)生緊緊地?fù)в谛厍埃米约涸救崛醯纳碥|為三位學(xué)生架起了一張剛硬的生命網(wǎng)，這些故事還許多、許多。是他們，是這些可敬的老師們用自己的生命和血肉之軀為學(xué)生鑄起一座座暖和的港灣，為老師樹起了一座座不朽的豐碑。我們怎能不流淚，我們怎能不感動！如今也身為人師的我，在感動之余有著深深的自責(zé)：我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

聞名德育教授李燕杰曾說：“沒有愛就沒有教化，不懂得愛，就沒有資格當(dāng)老師。〞有這樣一個真實的故事：25年前，有位教社會學(xué)的高校教授，曾讓班上的學(xué)生到一個貧民窟調(diào)查200名男孩的成長背景和生活環(huán)境，并對他們的將來開展作一評估，去調(diào)查的學(xué)生的結(jié)論都是一樣的，“他們決沒有出頭的時機(jī)〞。25年后，另一位教授覺察了這一份探討，他讓他的學(xué)生做后續(xù)調(diào)查。結(jié)果覺察除了20名男孩離開這里或已經(jīng)去世，剩下的180名中有176名成就非凡，其中擔(dān)當(dāng)律師、醫(yī)生或老師的比比皆是。這位教授驚異之余，做了深一步的調(diào)查。結(jié)果覺察這些人勝利的緣由特別的一樣，他們都說“是因為遇到了一位好老師〞。據(jù)說這位老師目前仍舊健在，雖然年邁，但耳聰目明，人們問她之所以能讓這些貧民窟的孩子勝利的緣由時，這位老太太面帶慈祥、微笑著說：“其實也沒什么，因為我愛這些孩子。〞

新的學(xué)期又起先了，我不禁自問：我能做些什么？我應(yīng)當(dāng)做些什么？其實答案也早已在心中，那就是無愧于老師這個稱號，愛崗敬業(yè)，為人師表，聽從領(lǐng)導(dǎo)，聽從大局，為荷園中學(xué)的振新出一把汗，為z的教化事業(yè)盡一份力。

師愛，吞吐著遙遠(yuǎn)的過去，呼吸著絢麗的將來。師魂在愛心和敬業(yè)這一神圣的洗禮中升騰咆哮，就讓我們以“重鑄師魂，振新荷中〞為契機(jī)，努力提升專業(yè)技能，培育良好的師德，爭取一流的業(yè)績，用我們的愛，在z的教化原野上塑造起一座恒久不倒的豐碑，使荷園中學(xué)在教化教學(xué)上重現(xiàn)歡歌，再創(chuàng)輝煌！

我的演講完畢，感謝大家！

大愛無聲鑄師魂演講稿2

有一首歌最動人，那是師德；有一種人生最為漂亮，那是教書育人；有一道風(fēng)景線最為牢記，那就是師魂，當(dāng)我滿懷劇烈與喜悅第一次踏上三尺講臺，我就知道，我選擇的。

不僅僅是一個職業(yè)，更是神圣而宏大的教化事業(yè)。

作為一名老師，我的愛是微弱的，是平凡的，我只是在平凡的崗位上用愛與責(zé)任做一些特別平凡的事情。

只有那些在最危難時期，在學(xué)生最須要的時候自告奮勇，甚至用生命詮釋了老師的愛與責(zé)任的人，才是新時代最宏大最崇高的師德師魂。

2023年的5月12日，在汶川地震發(fā)生的一瞬間，譚老師張開那曾經(jīng)傳播過多數(shù)學(xué)問的雙臂，承受住千鈞重壓，從死神手中奪回四個年輕的生命，而那張開的雙臂卻成為了生命的永恒。

沒有動人的遺言，沒有洪亮的口號，譚千秋用生命鑄寫了一代師魂的高潔。

因為有一種人生比海洋更深厚，比高山更雄偉，比大地更廣袤，這就是奉獻(xiàn)的人生；有一種情感比滄海桑田更長久，比山盟海誓更鞏固，比天荒地老更永恒，這就是人間大愛！泰戈爾說：“愛就是充溢了的生命，正如盛滿了酒的酒杯。〞

多少優(yōu)秀的老師都用自己的一生印證了這句話。

他們用源自靈魂深處的甘泉，釀造出芳香四溢的美酒，裝滿自己的人生，充溢自己的生命，散發(fā)出沁人心脾的芳香！大愛如酒，醇香醉人；酒如生活，苦辣自知！許多人，把散發(fā)著生命芳香的大愛，不求回報地獻(xiàn)給了所鐘愛的事業(yè)，卻將苦澀的生活無怨無悔地一口吞下。

在我們的教化戰(zhàn)線上，這樣的人又何止千萬？物欲橫流的今日，是他們依舊堅守著一塊心靈的凈土，保持著一種道德的高度！是他們專心血澆灌著責(zé)任之花，用青春培育著希望之樹，用生命詮釋著人間大愛！

26歲的湯鴻老師，為自己關(guān)閉僅僅兩米之遙的生命之門，為學(xué)生開啟了一扇求生之窗；29歲的張米亞老師，伸出雙臂擋開兇惡的死神，為學(xué)生筑起了一堵血肉之墻；45歲的吳忠紅老師，放棄自己求生的時機(jī)，為學(xué)生開拓了一條希望之路。

一個個感人的事跡，是生命與生命的交換，這是一種怎樣的擔(dān)當(dāng)？青山無語悲烈士，蒼天有淚哭忠魂！他們最終定格的姿態(tài)是那么的相像：張開雙臂，護(hù)住身下的學(xué)生，像一只展翅翱翔的雄鷹。

是的，他們只是舍下了肉體，但精神卻會恒久翱翔在藍(lán)天，因為漂亮的天堂才是他們靈魂的終點！這些宏大的靈魂??！

選擇了老師這個行業(yè)，就意味著選擇了責(zé)任、選擇了奉獻(xiàn)、選擇了高尚，選擇了任勞任怨不求回報，選擇了兩袖清風(fēng)淡泊名利，選擇了鞠躬盡瘁死而后已！但是，當(dāng)激揚(yáng)的青春在講臺上暗淡了它的光線，當(dāng)挺立的身軀被歲月壓彎了脊梁，當(dāng)飄飛的粉塵染白了你的雙鬢，當(dāng)滿園的桃李芳香填充了你的夢。

你會明白，自己鑄造了一個多么高尚的靈魂；你會感謝，自己收獲了一種多么沉甸甸的人生！

假設(shè)說，我們的生命真的是一只酒杯，那么請用它盛滿愛的佳釀，和全部值得愛、理解愛、奉獻(xiàn)愛、感謝愛的人一起——干杯！

大愛無聲鑄師魂演講稿3

人們對老師的評價一向都很高，有人說老師是人類靈魂的工程師；有人說老師是燃燒自己，照亮別人的蠟燭；也有人說老師是甘為人梯，靜默耕耘；還有人說老師捧著一顆心來不帶半根草去……

2023年，我高校畢業(yè)，帶著對這份職業(yè)的向往，成為了一名一般的人民老師。說實在的，也曾因為作業(yè)、備課、學(xué)生瑣事心煩過；也曾為了某種利益周旋于領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生之間；還曾因為和一些不講道理的家長發(fā)生沖突而掉過眼淚；更曾因為看到學(xué)生把老師的語重心長當(dāng)成耳旁風(fēng)而感到悲觀和懊喪，甚至一度想過放棄。可就在2023年5月，在房倒屋塌，山崩地裂的那一瞬間，普一般通的人民老師用自己的血肉之軀挽救了一個個鮮活的生命。我感情的閘門一下子被翻開了，他們的宏大讓我感到黯然失色，讓我看到了自己的渺小，我為自己的自私和狹隘感到慚愧。

今日，我站在這里，為訟師德。我想不出還有什么能比那些用生命雕刻師德，用鮮血抒寫師魂的事跡更值得我們訟揚(yáng)？

歷史恒久牢記那刻骨銘心的哀思時刻：2023年5月12日14時28分，四川省汶川縣發(fā)生了令世人震驚的8級地震。瞬間，房倒屋塌，山崩地裂，從前漂亮的城市在那一刻成為廢墟，多少絢麗的笑容定格在那一刻！多少漂亮的故事成為永恒！痛失親人的同胞肝腸寸斷，欲哭無淚，地震使天府之國——四川變成了人間的地獄！然而，堅毅的.四川人民并沒有被這突如其來的災(zāi)難嚇倒！堅韌的華夏兒女沒有屈服！全國人民團(tuán)結(jié)一心、眾志成城，抗震救災(zāi)！讓我們感動的，是那些平凡而宏大的老師們。他們用舍生忘死的英雄壯舉詮釋著師愛的崇高；他們用鮮血抒寫了震撼人心的悲壯史詩，給世人留下了多數(shù)可歌可泣的感人事跡。

我們恒久不會遺忘，向倩老師，身體被折成三段，可她的雙手仍緊緊擁著兩個學(xué)生，為學(xué)生筑起生命的港灣；我們恒久不會遺忘，譚千秋老師，用臂膀、用脊梁、用身軀，為學(xué)生撐起堅實的屏障；我們恒久不會遺忘，48歲的代課老師杜正香，在生死攸關(guān)的一剎那，用自己的無私無畏向世人展示著她對學(xué)生最深摯的愛；我們恒久不會遺忘，年輕的袁文婷老師為了救學(xué)生，將自己的青春定格在26歲：袁文婷，一個普一般通女孩的名字，假設(shè)不是這場災(zāi)難，沒有多少人知道她是誰，一位來自于汶川震災(zāi)地區(qū)什邡市師古鎮(zhèn)民主中心小學(xué)一年級的一位老師。汶川震災(zāi)發(fā)生時，袁文婷所在的民主中心小學(xué)的校舍也遭受了嚴(yán)峻的破壞，災(zāi)難發(fā)生時，教室里的許多孩子都嚇得呆坐著，不知所措。為了最大限度的削減孩子們的傷亡，袁文婷一次又一次沖進(jìn)教室，柔弱的雙手抱出了一個又一個孩子。當(dāng)她最終一次沖進(jìn)去后，三層的教學(xué)樓轟然倒塌……

她最終救出的孩子叫吳佳輝，他一聽到袁老師的名字就起先嚎啕大哭，嘴里始終叫嚷：“袁老師還被埋在里面，她沒有死，我望見她倒下的，她手里還牽著同學(xué)。〞在他的腦海里，始終都回放著地震發(fā)生那一刻時袁老師的身影。他抽泣著說：“當(dāng)時我們在教室里復(fù)習(xí)功課，袁老師正在給我們檢查作業(yè)，我們只感覺地起先晃動，根本就沒意識到地震發(fā)生了，只聽見袁老師大聲吼叫，地震了，大家快跑……我們當(dāng)時也嚇傻了，站在那兒不知道該往哪兒跑，只見袁老師快速的奔跑過來抱起大家就往外跑，一個、兩個、三個……十多個同學(xué)被送出了教室，正值袁老師把我放在教室門口又轉(zhuǎn)身回去救其它同學(xué)時，我只聽見‘嘭’的一聲，樓板就掉了下來，我也被樓上的飲水機(jī)砸倒在地，當(dāng)我回頭去找尋袁老師的身影時，在離我?guī)酌走h(yuǎn)的地方，我只望見了她的雙腳和她懷里抱著的同學(xué)。有人在悼念公主老師的時候?qū)懥诉@樣的詞句：

你是那樣瘦弱，年輕林黛玉一樣裊裊婷婷

或許，你也會對月難過見花落淚

林黛玉一樣善感多情

但那一刻你一躍而起

像一道閃電劃破長空

你用那樣柔情的雙手

一次次

托起你的學(xué)生

那志氣讓男子漢汗顏

那力氣讓舉重冠軍驚鄂

你又一次沖進(jìn)教室

卻被驚天瓦礫淹沒

你這一沖

一下子沖進(jìn)歷史

一下子沖進(jìn)永恒

留下一首愛的贊歌

我們恒久不會遺忘的還有許多許多。一個個感人肺腑的英雄事跡撞擊著我們每個人的心靈，一幕幕舍身忘死的哀思畫面讓人泣不成聲；一樁樁驚心動魄的英雄故事鼓勵著我們每一個活著的人：他們是新時代老師的傲慢，是我們學(xué)習(xí)的楷模。神圣的師德，在他們身上閃光。

正是這種神圣的師德，地震時刻，他們自告奮勇，放棄了轉(zhuǎn)瞬即逝的逃命時機(jī)，用鎮(zhèn)靜、冷靜、機(jī)靈，甚至鮮血和生命，維護(hù)師尊，鑄造不朽的師魂。

正是這種神圣的師德，災(zāi)難面前，他們用微薄的力氣，博大的胸懷表達(dá)著生命的尊嚴(yán)與宏大，用薄弱的身體挺起了中華民族的脊梁！用生命為心愛的學(xué)生上完最終一課，為他們撐起一片希望的藍(lán)天。

雖然，這些可敬可親的師者離我們而去，但他們恒久活在我們心中。那鮮血譜寫的師德篇章永垂史冊；那錚錚鐵骨鑄造的師德豐碑永不腿色；那生命奏響的師德贊歌將永在人們心中響徹。

師德，在地震中閃光，英雄老師的宏大壯舉在我們心中永存！此時此刻，讓我們向在地震來臨時舍己為人的英雄老師們恒久致敬！讓我們將教化的真諦進(jìn)行究竟！

而今，新的世紀(jì)在呼喊，黨和人民在呼喊，肩負(fù)著歷史重任的老師肯定會用自己的實際行動，立足本職，迎接果實壓滿枝頭的秋天！

大愛無聲鑄師魂演講稿4

人們對老師的評價一向都很高，有人說老師是人類靈魂的工程師；有人說老師是燃燒自己，照亮別人的蠟燭；也有人說老師是甘為人梯，靜默耕耘；還有人說老師捧著一顆心來不帶半根草去……當(dāng)我滿懷劇烈與喜悅第一次踏上三尺講臺，我就知道，我選擇的，不僅僅是一個職業(yè)，它是神圣而宏大的教化事業(yè)。

我高校畢業(yè)后，帶著對這份職業(yè)的向往，成為了一名一般的人民老師。

工作這么長時間了，說實在的，也曾因為剛步入工作崗位，沒有閱歷，教學(xué)上不能很好的完成教學(xué)任務(wù)，學(xué)校布置的工作做的不夠仔細(xì)、細(xì)致，處理不好班級內(nèi)部同學(xué)之間的沖突，一度想過放棄，想過自己是否適合老師這個職業(yè)。

可當(dāng)如今我再靜靜去想這走來的一路，正是一件一件這些事情讓我不斷成長，收獲頗多。

我會因為自己充分打算一節(jié)公開課，為孩子和家長們講一節(jié)公開課快樂好長一段時間，每當(dāng)我看到孩子們求知假設(shè)渴的雙眼時，看到孩子們孜孜不倦勤奮學(xué)習(xí)時，聽到學(xué)生那一聲聲暖和而親切的問候時，看到孩子們參與各種活動主動表現(xiàn)時，我覺得我也是他們其中的一員，我們都在不斷成長。

在我內(nèi)心深處總有一種無窮的動力在推動著我，讓我在教化這片原野上不斷前行，那就是作為一名人民老師的愛和責(zé)任。

作為一名年輕老師，我時刻以真誠的愛去理解，寬容，敬重，和關(guān)切每一學(xué)生。

在老師這片原野上，是愛點燃了前行的燈盞，是愛照亮了學(xué)生的心靈，是愛持續(xù)了中華民族幾千年師德師魂的崇高與宏大。

作為一名人民老師，我的愛是微弱的，是平凡的，我只是在平凡的崗位上用愛與責(zé)任做一些特別平凡的事情。

只有那些在最危難時期，在學(xué)生最須要的時候自告奮勇，甚至用生命詮釋了老師的愛與責(zé)任的人，才是最宏大最崇高的師德師魂。

雖然.5.12大地震過去很久，但譚千秋、張米亞、湯鴻等等這些優(yōu)秀的人民老師，她們的無私奉獻(xiàn)精神依舊存在，他們用人間大愛詮釋了高尚師德，鑄就了宏大師魂。

“丹心一片育桃李，大愛無聲鑄師魂〞，選擇了老師這個行業(yè)，就意味著選擇了責(zé)任、選擇了奉獻(xiàn)！當(dāng)激揚(yáng)的青春在講臺上暗淡了它的光線，當(dāng)挺立的身軀被歲月壓彎了脊梁，當(dāng)飄飛的粉塵染白了你的雙鬢，當(dāng)滿園的桃李芳香填充了你的夢。

你會明白，自己鑄造了一個多么高尚的靈魂；你會感謝，自己收獲了一種多么沉甸甸的人生！

最終，讓我們發(fā)出青春的誓言：任憑歲月更迭，世事滄桑；任憑青春消逝，紅顏憔悴，讓我們用“愛〞樹萬世之師表，用“愛〞鑄不朽之師魂！

大愛無聲鑄師魂演講稿5

有一首歌最動人，那是師德；有一種人生最為漂亮，那是教書育人；有一道風(fēng)景線最為牢記，那就是師魂，當(dāng)我滿懷劇烈與喜悅第一次踏上三尺講臺，我就知道，我選擇的。

不僅僅是一個職業(yè)，更是我魂牽夢縈的事業(yè)——神圣而宏大的教化事業(yè)。

每當(dāng)我看到孩子們求知假設(shè)渴的雙眼時，看到孩子們孜孜不倦勤奮學(xué)習(xí)時，聽到學(xué)生那一聲聲暖和而親切的問候時，在我內(nèi)心深處總有一種無窮的動力在推動著我，讓我在教化這片原野上不斷前行，那就是作為一名人民老師的愛和責(zé)任。

大愛無聲鑄師魂，在我們身邊，有一群這樣寬厚、包涵、充溢才智的老師。

這里，我要特殊說一說可親可敬的鄧衍芳老師。

人們常說：愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。

沒有愛，就沒有教化。

她始終如一地關(guān)愛著每一個學(xué)生，從不放棄任何一名學(xué)生，把關(guān)愛學(xué)生當(dāng)成自己教書育人的一局部。

在她去年接的四年一班中，有一名智障兒叫田某，真是叫王老師操碎了心，他限制不了自己的行為，自由自在，自由散漫，坐不住凳子，每天哄著學(xué)習(xí)，哄著吃飯，吃完飯還要為他清掃桌上的飯菜。

課上看著他，讓他多學(xué)些，也讓他不影響其他的孩子學(xué)習(xí)；課下看著他，不讓他欺壓低年級的同學(xué)，假設(shè)雨天不看著他，他像一個不懂事的孩子，哪有水，那里臟，他去哪里。

現(xiàn)在田某成了王老師的影子，王老師去那，他去哪，老師們親切地稱田某是王老師的兒子。

王老師開玩笑地說：我兒子可沒有過這樣的待遇。

還有一次，她接到一位“留守孩〞家長的，說自己孩子身體不適，在家不能到校上課。

她知道，這位學(xué)生家長在外打工，家里主要靠年邁的奶奶照料。

于是，她立刻放下手頭的工作，連忙趕到那位孩子家，覺察孩子病得不輕，奶奶急得不知所措。

對此，她立刻用聯(lián)系，請來了醫(yī)生，給孩子打了針，吃了藥。

過了兩天，孩子病好了，并返校上課。

家長得知此訊，從外地打來感謝地說，有王老師當(dāng)班主任，我在外打工一百個放心。

她把學(xué)生的健康成長作為己任。

常常與學(xué)生談心，保持與家長的聯(lián)系，成為學(xué)生的知心摯友。

“典范的力氣是無窮的〞，老師的一言一行對學(xué)生都有潛移默化的影響。

言傳身教、為人師表是她非常注意的方面。

班里的臟活累活帶頭干，從不袖手旁觀，主動為班級買拖布，手巾，對學(xué)生一視同仁。

多年以來，他淡泊名利，別無旁騖，把全部時間和精力都用于勤奮工作上，在班級工作中，她要求學(xué)生做到，她自己首先做到，到處嚴(yán)格要求自己，事事領(lǐng)先垂范，成為學(xué)生們的表率

教書育人是愛的事業(yè)，老師的愛別出心裁，它高于母愛，大于友愛，勝于情愛。

母愛簡單出現(xiàn)溺寵，友愛重在禮尚往來，情愛少了幾多嚴(yán)謹(jǐn)。

而師愛是嚴(yán)與愛的奇妙結(jié)合，是理智的科學(xué)的愛，是主動主動的愛。

精誠所致，金石為開。

我們的愛不會付之東流，我們平淡的生活并不平凡：三尺講臺是我們思緒縱橫的絢麗舞臺，它面對的是將來的桃李滿天下；明凈課堂有我們燈火闌珊的徹悟境界，那里寫滿了學(xué)生點點滴滴的成長、充溢。

一燈如豆，四壁青輝。

在物欲橫飛的年頭，我甘愿守住一方凈土，安于三尺講臺，用愛寫好！

大愛無聲鑄師魂演講稿6

人的一生中能遇到一位好老師是莫大的華蜜。我很華蜜，因為在我的學(xué)生時代就遇到了很多好老師。他們用愛心和才智在我的心中播下了一顆種子，一顆對“老師〞這一職業(yè)無限崇尚的種子。十二年前，我?guī)е缇醋哌M(jìn)了老師隊伍，站在了縣街小學(xué)的講臺上。當(dāng)我穿過“紅燭〞、“春蠶〞、“人類靈魂工程師〞的光環(huán)，走進(jìn)它的內(nèi)核時，我才真正地懂得，老師是一種平凡的、須要用愛心澆灌的事業(yè)。

在縣街小學(xué)這個集體中，老師們每天都豪情滿懷、努力工作著。為了學(xué)生的點滴進(jìn)步，為了學(xué)生一生的開展，老師們不遺余力地付出、無怨無悔。

李愛葉老師是我校的一名一般的老師。在三十多年的教化生涯中，每天從家到學(xué)校，從學(xué)校到家，兩點一線的生活，總出現(xiàn)出李老師勞碌的身影。作為老師，她把全部的愛都給了學(xué)生，給了她摯愛的教化事業(yè)。當(dāng)家庭與事業(yè)發(fā)生沖突的時候，李老師愛的天平總是一次又一次地向事業(yè)傾斜。

幾年前的一天，李老師的父親突發(fā)腦溢血住院，須要做開顱手術(shù)。老人身邊須要家人24小時的陪護(hù)。望著病床上的父親，望著最疼愛自己的父親，李老師怎么忍心離開半步？然而，更讓她放心不下的還有班上的那六十幾個孩子，經(jīng)過一番思想斗爭，李老師選擇了堅守崗位。她走進(jìn)病房，望著剛剛從昏迷中醒來的父親，半吐半吞。老父親太了解女兒了，他吃力地抬起手，用微弱的聲音說：“走吧，孩子們在等你……〞聽到父親的話，李老師強(qiáng)忍住淚水說，“爸，我一下班就回來。〞說完，她咬咬牙轉(zhuǎn)身大步走出病房，就在轉(zhuǎn)身的那一刻，淚水奪眶而出。然而，就在那一天，就在李老師正帶著孩子們在校內(nèi)里歡樂嬉戲時，他的父親恒久地離開了她。在父親的遺體前，她長跪不起，洶涌的淚水怎么也無法沖刷終生的缺憾。我們信任九泉之下的老人肯定會寬恕自己女兒的，因為老人知道自己的女兒是老師。

“老師〞這一職業(yè)是神圣的，可老師們也是凡人，他們或為人父母，或為人子女。誰不想兒女燈前承歡、父母膝下盡孝？每當(dāng)家庭和工作須要選擇的時候，老師們心中總是充溢了對學(xué)生無私的愛，就會義無反顧地投入到驚慌的工作中去。這種愛是無需用語言來說明的。

愛學(xué)生，就是要愛每一個學(xué)生。做為老師，我們要將心中的愛播灑在每一個孩子的心田。我們學(xué)校有個從外地轉(zhuǎn)來的孩子，叫小林。剛轉(zhuǎn)來時，成果只能以個位數(shù)來計算。平常，他總是靜靜地呆在教室，不和任何人溝通，就猶如班級里沒有他這個人似的。楊素花老師覺察了小林的狀況后，剛好與他談心，但被小林拒絕了。無論楊老師怎么說、怎么問，他都一言不發(fā)。楊老師沒有放棄，她去家訪，和小林的父母溝通，才知道這個孩子在智力上存在肯定的缺陷，內(nèi)心特別自卑；甚至連小林的父母對于這個孩子，也有了放棄的念頭。小林的