2023年-初中語(yǔ)文周記-24

第頁(yè)2023初中語(yǔ)文周記精選初中語(yǔ)文周記4篇

時(shí)間是箭，去來(lái)迅疾，轉(zhuǎn)瞬一周又結(jié)束了，信任大家肯定感受頗深吧，此時(shí)此刻我們須要寫一篇周記了。但是卻覺(jué)察不知道該寫些什么，下面是我為大家整理的初中語(yǔ)文周記4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

初中語(yǔ)文周記篇1

每個(gè)人一生中會(huì)充溢很多愿望擁有許多志向。但是，現(xiàn)實(shí)是無(wú)情的，它殘忍地給很多擁有志向的人出了一個(gè)又一個(gè)的難題，很多人因?yàn)檫@些難題而苦思冥想，最終因?yàn)檫@些困難而遠(yuǎn)離夢(mèng)想、志向我不明白現(xiàn)實(shí)為什么這么殘酷無(wú)情地阻撓人們擁有美妙的志向，但是我們不能因此退卻，我們要勇于面對(duì)，我們擁有戰(zhàn)勝困難的志氣。

我也曾經(jīng)擁有過(guò)許多夢(mèng)想我夢(mèng)想當(dāng)上一個(gè)警察，但是在初中，學(xué)校紀(jì)律較差，我不想再上了，母親與父親次的勸告我，才最終使我會(huì)見(jiàn)過(guò)來(lái)，人生在世全部的事情哪個(gè)沒(méi)有困難。

只要我們擁有戰(zhàn)勝困難的志氣，擁有堅(jiān)韌不拔的精神，那么全部的困難，在我們的眼里，都將變得不堪一擊。

初中語(yǔ)文周記篇2

在一個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活里，我始終以老師身份嚴(yán)格要求自己，到處留意言行和儀表，熱心愛(ài)惜實(shí)習(xí)學(xué)校和班級(jí)學(xué)生，本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的看法盡力做好實(shí)習(xí)工作;同時(shí)，作為實(shí)習(xí)生一員，始終緊記實(shí)習(xí)守那么，遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，敬重學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽(tīng)取他們的看法，學(xué)習(xí)他們的閱歷，主動(dòng)完成實(shí)習(xí)學(xué)校布置的任務(wù)，塑造了良好的形象，給實(shí)習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生都留下了好的印象，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的一樣好評(píng)，對(duì)此，本人甚感欣慰，在這短暫的實(shí)習(xí)期間，我主要進(jìn)行了教學(xué)工作實(shí)習(xí)和班主任工作實(shí)習(xí)。

由于缺乏閱歷，在學(xué)校的時(shí)候也缺乏必要的訓(xùn)練，我們對(duì)教材的處理、對(duì)講授內(nèi)容的把握做得并不到位。對(duì)于科任指導(dǎo)老師譚敏老師的提示，我像是如獲至寶，盡量依據(jù)譚老師的支配來(lái)備課。譚老師對(duì)教案進(jìn)行反復(fù)修改，我也常常與另一位語(yǔ)文實(shí)習(xí)老師相互提問(wèn)題，大家都期盼真正上課那一刻的到來(lái)。3上課帶給我們最初、最大的感受是，講臺(tái)下坐著的不再是與我們一起在微格教室訓(xùn)練的同學(xué)，而是真正的學(xué)生。他們不會(huì)像自己的同學(xué)那樣隨意附和、快捷地答復(fù)我們提出的問(wèn)題，而是真正地思索和等待著我們的解答。他們?cè)诼?tīng)不明白的時(shí)候會(huì)突然提問(wèn)，或者干脆就趴在桌子上看書和睡覺(jué)。

課堂上假設(shè)學(xué)生對(duì)我的提問(wèn)有所反響的話，就是對(duì)我最大的回報(bào)。因此，在課堂上必需留意學(xué)生的反響。我認(rèn)為，要隨時(shí)駕馭學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，分析緣由，從而改良自己的教學(xué)方法和確立教學(xué)內(nèi)容。老師既要講授學(xué)問(wèn)，又要管理課堂紀(jì)律，并且與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別溝通。剛起先時(shí)因?yàn)樾那樘厥怏@慌，閱歷缺乏和應(yīng)變實(shí)力不強(qiáng)，課堂出現(xiàn)了“講課重點(diǎn)不突出，教學(xué)思路不流暢，師生協(xié)作不夠默契〞等問(wèn)題。針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題，譚老師老師會(huì)細(xì)心講解哪些是重點(diǎn)，怎樣突破難點(diǎn)，怎樣自然過(guò)度，并提議要多向閱歷豐富的老師學(xué)習(xí)，多探討教材和其他教學(xué)資料，并且面對(duì)面地指出教案的缺乏以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。他看法溫柔，常常面帶笑容，即使是指責(zé)，我也能欣然接受。

初中語(yǔ)文周記篇3

工作支配及記錄

我選擇了到河南封丘縣高級(jí)中學(xué)進(jìn)行自主實(shí)習(xí)。今日去報(bào)到了，我的教學(xué)實(shí)習(xí)就此要起先。

我今日見(jiàn)了河南封丘縣高級(jí)中學(xué)的張校長(zhǎng)。對(duì)河南封丘縣高級(jí)中學(xué)有了一個(gè)初步的相識(shí)，這個(gè)學(xué)校歷史悠久，升學(xué)率很高。希望自己在這的這學(xué)期可以學(xué)到不少東西，我肯定要努力。

初中語(yǔ)文周記篇4

從事初一作文教學(xué)過(guò)程中，覺(jué)察學(xué)生厭煩寫作文的現(xiàn)象特別普遍。造成厭煩心理的緣由許多，也很困難。但分析起來(lái)，根本緣由還在老師身上。老師學(xué)是否高、藝是否精、業(yè)是否有道、品是否端正、責(zé)任心是否強(qiáng)?往往就確定了學(xué)生的愛(ài)好和愛(ài)好的方向和程度。為此，解決學(xué)生的厭煩心理，首先要從老師入手。

(一)敬業(yè)精業(yè)，授課精彩。

要努力仔細(xì)鉆研教材，細(xì)心構(gòu)思、設(shè)計(jì)課堂環(huán)節(jié)，力爭(zhēng)每一堂課都是精品。讓學(xué)生感到聽(tīng)老師講析作文或課文就是一種享受，以自己全身心地投入來(lái)感染和引導(dǎo)學(xué)生。精湛的藝術(shù)，高尚的品行，本身就具有極強(qiáng)的吸引力。久而久之，學(xué)生就會(huì)在這種氣氛中漸漸萌發(fā)對(duì)文學(xué)、對(duì)寫作的愛(ài)好。

(二)老師下水，現(xiàn)身說(shuō)法。

身教勝于言教。老師的一舉一動(dòng)，比千言萬(wàn)語(yǔ)還要有勸服力和感召力。長(zhǎng)期的作文教學(xué)中，但凡要求學(xué)生寫的作文，我都堅(jiān)持與學(xué)生同題寫作，同等研討，共同修改。本人的寫作水平也有了較大提高，在省級(jí)、市級(jí)各家報(bào)紙、雜志發(fā)表詩(shī)歌、散文、消息、通訊百余篇。更重要的是，我的這種做法使學(xué)生感到寫作不再那么難，作家也不是高不行攀?！白魑钠鋵?shí)就是寫身邊的人和事，抒發(fā)自己對(duì)生活的感悟。好的作文必需要有獨(dú)到的思想和藝術(shù)見(jiàn)解。〞學(xué)生對(duì)作文一旦有了全新的'相識(shí)，就會(huì)徹底消除畏難、厭煩心理。

(三)典型引導(dǎo)，正面鼓勵(lì)。

對(duì)學(xué)生要多鼓勵(lì)、多表?yè)P(yáng)，不說(shuō)打擊和挫傷學(xué)生主動(dòng)性、自信念的話;不做打擊和挫傷學(xué)生主動(dòng)性、自信念的事。堅(jiān)持多從學(xué)生的作文中找評(píng)析，不求完備，但求有獨(dú)到之處，力爭(zhēng)每學(xué)期絕大多數(shù)學(xué)生的作文都有被選做范文的時(shí)機(jī)。同時(shí)，留意在學(xué)生中培育寫作愛(ài)好者。本人所教學(xué)生中有多名在省、市級(jí)中學(xué)生征文競(jìng)賽活動(dòng)中獲得一、二、三等獎(jiǎng)。典范的力氣是無(wú)窮的，學(xué)生的寫作成就鼓舞了其他學(xué)生的寫作熱忱，很多學(xué)生紛紛表示，或許將來(lái)我也能成為一名作家。繼而實(shí)現(xiàn)了老師教得順手，學(xué)生學(xué)得輕松的喜人局面。

總之，隨著課程改革的深化，對(duì)語(yǔ)文老師的要求也更加嚴(yán)格、全面。須要老師具有豐