論物理教育中的科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)

論物理教育中的科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)隨著現(xiàn)代科技的迅猛發(fā)展，科學(xué)素養(yǎng)越來(lái)越被重視。而物理教育作為一門(mén)涉及科學(xué)最深層次的學(xué)科之一，其中的科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)尤為關(guān)鍵。本文將從科學(xué)素養(yǎng)的定義及作用、論物理教育中科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)的必要性、當(dāng)前物理教育中科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)的瓶頸以及如何有效提高科學(xué)素養(yǎng)等四個(gè)方面淺談關(guān)于論物理教育中的科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)。一、科學(xué)素養(yǎng)的定義及作用科學(xué)素養(yǎng)是一個(gè)很廣泛的概念，不僅包括科學(xué)知識(shí)、科學(xué)方法、科學(xué)價(jià)值觀(guān)念三者的融合，也同時(shí)包括了人們?cè)诮鉀Q問(wèn)題、從事實(shí)踐活動(dòng)時(shí)所需的全部基礎(chǔ)性素質(zhì)?？茖W(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)是科學(xué)教育的目標(biāo)，是指?jìng)€(gè)體基于真實(shí)的科學(xué)事實(shí)、科學(xué)方法和科學(xué)價(jià)值觀(guān)、科學(xué)思維方式和科學(xué)態(tài)度，有效地運(yùn)用科學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力和素質(zhì)。它是人類(lèi)在認(rèn)識(shí)和改造自然和社會(huì)上的一種必要素養(yǎng)、基本技能和生存能力。科學(xué)素養(yǎng)的實(shí)質(zhì)是對(duì)知識(shí)、思維和能力三者的有機(jī)融合，并能通過(guò)問(wèn)題解決、研究設(shè)計(jì)、科學(xué)溝通以及科學(xué)決策等方面的實(shí)踐來(lái)予以表現(xiàn)?？茖W(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)在個(gè)人、社會(huì)、國(guó)家和人類(lèi)發(fā)展長(zhǎng)遠(yuǎn)利益等多重層面具有重要作用?？茖W(xué)素養(yǎng)的提高不僅可以為個(gè)人的職業(yè)發(fā)展和生活質(zhì)量的提升帶來(lái)更多機(jī)會(huì)與內(nèi)容，更能為社會(huì)發(fā)展提供資磁基礎(chǔ)。在當(dāng)今社會(huì)，科技創(chuàng)新發(fā)展是社會(huì)可持續(xù)性的關(guān)鍵和推動(dòng)力量，而科學(xué)素養(yǎng)即為科技創(chuàng)新布局的現(xiàn)實(shí)需要，提升個(gè)人和全社會(huì)的科學(xué)素養(yǎng)，有利于創(chuàng)新人才的培養(yǎng)、創(chuàng)新思維的提高、創(chuàng)新問(wèn)題的解決和推動(dòng)技術(shù)創(chuàng)新、社會(huì)變革等多方面的發(fā)展，這也是當(dāng)前全球經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的關(guān)鍵因素之一。二、論物理教育中科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)必要性物理教育作為一門(mén)融合了科學(xué)知識(shí)和實(shí)驗(yàn)探究的學(xué)科，與科學(xué)素養(yǎng)保持著天然的聯(lián)系。而對(duì)于如何在物理教育中提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，從而使學(xué)生更好地掌握、應(yīng)用和發(fā)展物理學(xué)這一學(xué)科，更多的是針對(duì)物理實(shí)驗(yàn)探究、科學(xué)方法和科學(xué)價(jià)值觀(guān)念三者的培養(yǎng)。具體來(lái)講，物理教育要注重以下幾個(gè)方面的科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)：1、物理實(shí)驗(yàn)探究素養(yǎng)的培養(yǎng)。物理實(shí)驗(yàn)是物理教育最核心的部分，是物理學(xué)科的實(shí)踐內(nèi)容之一。學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)，切實(shí)體驗(yàn)物理學(xué)中的現(xiàn)象，從而更好地理解和掌握物理學(xué)的基本原理。而在實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)中，學(xué)生不僅要能夠完成實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，還應(yīng)該具備自主思考、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和結(jié)果分析等能力，這就需要學(xué)生具備實(shí)驗(yàn)探究能力，也就是實(shí)驗(yàn)探究素養(yǎng)。同時(shí)，物理實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程中培養(yǎng)出的實(shí)驗(yàn)探究素養(yǎng)也提供給學(xué)生很多解決問(wèn)題的途徑，有助于學(xué)生更好地在學(xué)習(xí)和研究中受益。2、科學(xué)方法素養(yǎng)的培養(yǎng)?？茖W(xué)方法素養(yǎng)是學(xué)生在物理教育中必須具備的愛(ài)好，也是提高學(xué)生物理學(xué)水平和能力的基礎(chǔ)。其中，對(duì)于科學(xué)問(wèn)題的提出和解決方法等需要學(xué)生深入掌握。例如，通過(guò)構(gòu)建問(wèn)題、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、歸納和演繹等方式探究物理學(xué)的各種規(guī)律和原理，培養(yǎng)學(xué)生開(kāi)拓思路、善于發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的能力和意識(shí)。而這種方法不僅適用于物理學(xué)校內(nèi)的學(xué)習(xí)，也適用于學(xué)生日常生活和工作中問(wèn)題的解決。3、科學(xué)價(jià)值觀(guān)念的培養(yǎng)。物理學(xué)作為一門(mén)被認(rèn)為與社會(huì)發(fā)展等各個(gè)領(lǐng)域有很高的聯(lián)系和建設(shè)，其科學(xué)價(jià)值觀(guān)念的培養(yǎng)也同樣關(guān)鍵。在物理學(xué)習(xí)中，學(xué)生除了深入掌握數(shù)學(xué)、物理等相關(guān)知識(shí)外，還應(yīng)該注重人文方面的培養(yǎng)，培養(yǎng)出弘揚(yáng)科學(xué)民主、尊重事實(shí)等科學(xué)原則。而這些價(jià)值觀(guān)念也可以通過(guò)課程內(nèi)容和案例、不同觀(guān)點(diǎn)的獨(dú)立討論等方式引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的科學(xué)價(jià)值觀(guān)念。三、當(dāng)前物理教育中科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)的瓶頸盡管科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)是物理教育目標(biāo)之一，但現(xiàn)實(shí)中我們不難發(fā)現(xiàn)，物理教育中的科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)還存在著某些問(wèn)題和瓶頸。1、教材單一。當(dāng)前的物理教育教材仍然過(guò)于傳統(tǒng)，更多的是關(guān)注物理知識(shí)的批量掌握，還很少引入真實(shí)的應(yīng)用案例和實(shí)驗(yàn)探究。這就容易導(dǎo)致學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用只局限于課本之中，而缺乏實(shí)踐和思考能力。2、實(shí)驗(yàn)條件有限。物理實(shí)驗(yàn)課程本身具有濃厚的實(shí)踐性和探究性質(zhì)，但由于各種原因，目前許多中小學(xué)物理學(xué)實(shí)驗(yàn)條件有限，無(wú)法深入探究各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)點(diǎn)。學(xué)生在這種環(huán)境下，只能局限在書(shū)本之中，而無(wú)法在實(shí)踐中得到有效鍛煉和學(xué)習(xí)。3、教學(xué)方式單一。目前物理教學(xué)中的教學(xué)方式還比較單一，主要是以講授為主導(dǎo)的課堂教學(xué)。這種教學(xué)方式固然可以確保知識(shí)的傳遞，但會(huì)降低學(xué)生的主動(dòng)性和探究性，缺乏靈活性和創(chuàng)新性。四、如何有效提高科學(xué)素養(yǎng)針對(duì)上述問(wèn)題和瓶頸，我們可以采取以下幾個(gè)方法提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)：1、豐富課程內(nèi)容。在物理教育中，教材之外的輔助學(xué)習(xí)資源是不可或缺的。學(xué)生需要參與更多的實(shí)驗(yàn)探究，參加各種課外科技活動(dòng)，通過(guò)廣泛閱讀物理科學(xué)期刊、科技報(bào)紙、科技文獻(xiàn)，還需接觸不同領(lǐng)域中的先進(jìn)工程和操作手冊(cè)等，從而提高他們對(duì)物理學(xué)科的認(rèn)知和掌握。2、改善實(shí)驗(yàn)設(shè)備。目前學(xué)校實(shí)驗(yàn)設(shè)備普遍短缺，需要進(jìn)一步提高投入，投入基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)設(shè)備和各類(lèi)高新科技設(shè)備等，滿(mǎn)足學(xué)生更好的實(shí)驗(yàn)探究實(shí)踐的需求，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際操作能力。3、多元化教學(xué)策略。針對(duì)物理教學(xué)方式過(guò)于單一的問(wèn)題，可以嘗試采用多種教學(xué)策略，如翻轉(zhuǎn)課堂、小組討論、案例教學(xué)等，鼓勵(lì)學(xué)生參與各種探究型教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的協(xié)同學(xué)習(xí)能力和能動(dòng)性，促進(jìn)科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。綜上，物理教育中科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)至關(guān)重要，可以幫助學(xué)生更好地理