培優(yōu)補差工作計劃語文

第頁共頁培優(yōu)補差工作方案語文培優(yōu)補差工作方案語文培優(yōu)補差工作方案語文一一、指導思想為了施行素質教育、面向全體學生，就必須做好特長生的培養(yǎng)和后進生的轉化工作。在特長生的培養(yǎng)和在后進生的轉化工作中，班主任除了傾注愛心，發(fā)現閃光點，因材施教，抓好反復教育外，還要注重后進生非智力因素與智力因素的的培養(yǎng)。本學期，根據九年級學生的實際制定如下方案：二、學生差生：盧亞龍，孫暢三、學困生形成原因情況分析^p1、后進生形成的家庭原因父母的不良言行舉止直接影響著孩子的安康成長。農村家庭父母繁忙沒有過多的時間來顧忌孩子的學習。2、后進生形成的學校原因老師思想教育不力以及片面追求成績，對后進生輔導不及時。3、非智力因素(個人原因)盧亞龍同學本身比擬聰明。他之所以走進差生行列，這與他從小學習習慣不好有直接原因。他怕經受挫折，經受磨難，一遇困難就打退堂鼓，一遇挫折就一蹶不振，喪失信心與勇氣。又認為老師、同學看不起自己，自己萬事不如人，于是破罐子破摔，自己不學，也不想叫別人學，最后走進“雙差生”行列。孫暢同學英語很差，只能認識26個母字，對于音標卻一點也不通。拼讀根本不會，只能靠死記硬背，而且今天教一個明天又忘了。這讓我非常著急。家長又不配合，找家長根本不來。要去家訪又怕被家長拒之門外。(聽說家長智力有問題)。所以一直也不能與家長溝通。三、培養(yǎng)優(yōu)生，轉化學困生措施、方法。后進生轉化:1、培養(yǎng)后進生的自信心。只有樹立起后進生的自信心，我們的轉化工作才找到了起點。2、要用科學的方法教育后進生。3、對后進生多寬容，少責備。4、班主任不僅要注意培養(yǎng)后進生的學習興趣。注意培養(yǎng)其興趣的穩(wěn)定性和集中性，使后進生有恒心、有毅力，在學習中專心致志，精益求精，從枯燥中尋樂趣，于困難中求喜悅。5、作為班主任必須想方設法培養(yǎng)學具有堅強的意志。6、老師的輔導要及時，以后我下決心利用課余時間給他們補課。爭取獲得成效。7、家庭的配合是轉化后進生的外部條件。父母在學生成長過程中的影響是很明顯的，也是極為重要的。班主任可通過家長學校、家長會議、家訪等多種形式與家長互相交流，溝通信息。優(yōu)生的.培養(yǎng)：根據這類學生的特長，擅長做一些難度較大的題，對于課本上的習題，她們總覺得不夠做了。針對此情況，我經常利用自習課的時間給她們出一些難度大的題，或是奧數題。每天一道，培養(yǎng)她們思維的敏捷性，靈敏性，使他們的數學思維才能逐步培養(yǎng)起來?？傊?，只要我們共同努力，堅決信心，科學教育，把轉化后進生作為素質教育的一個重要方面和老師義不容辭的責任，這些遲開的花朵將絢麗多彩。培優(yōu)補差工作方案語文二一、優(yōu)生、后進生情況分析^p六年級學生的語文整體程度比擬均勻，六(1)班通過上個學期的輔導，優(yōu)生學習的自覺性更強了，但局部男生的語文根底差,態(tài)度仍較消極。六(2)班是我剛接過來的班級，對學生情況還不大理解，但大致上跟六(1)班一樣。優(yōu)等生大多數仍存在著驕傲自滿的情緒，在學習上遇到困難時會有各種消極情緒，局部優(yōu)等生沒有迎難而上、永攀頂峰的意志品質。后進生學習成績差的原因是多方面的，從智力因素表達為感知籠統，思維緩慢，他們對所學內容的理解、應用等才能較差，因此學生往往出現“語文太難了，我是學不好的?！薄拔冶葎e人笨，怎么也學不會?！薄斑@節(jié)課我聽不懂。”長期開展下去，勢必造成成績落后。而非智力因素表達在學習上沒有興趣，上課好動、注意力不易集中、不求甚解，解決困難問題意志薄弱，學習依賴思想嚴重，沒有獨立考慮勇于創(chuàng)新的意識，遇到較難的題便等老師的答案，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣等。他們并不是“朽木不可雕”的差生,通過上個學期的輔導,他們各方面都有所進步。他們的行為、習慣、態(tài)度等方面的缺陷仍需改善。二、輔導目的1、使我班的優(yōu)秀學生更加優(yōu)秀，拔尖生更拔尖。使他們掌握正確的學習方法，培養(yǎng)良好的心理素質和創(chuàng)新意識。2、做好差生的轉化工作，消除他們的自卑心理，讓后進生體會到成功的喜悅。3、帶動全班同學的學習積極性，形成良好的學習氣氛。三、輔導內容優(yōu)生:1、課外閱讀練習。2、結合課后練習的考慮題。3、有創(chuàng)新意識的習作訓練。后進生:1、看拼音寫詞語或者簡單的句子。2、區(qū)別形近字、音近字、多音字，并能用其組詞。3、結合課后練習和日積月累的內容，變換形式進展填空練習。4、古詩的吟誦和填空練習。5、重點課文的理解和閱讀練習。6、習作訓練。優(yōu)生：1、優(yōu)等生大多數都存在著驕傲自滿的情趣，針對個人不同情況，定時、定點對其進展培養(yǎng)，使他們掌握正確的學習方法，具有良好的個性較好的心理素質、身體素質、審美才能和各種才能。2、為了使優(yōu)等生更加先進，對其進展“創(chuàng)新”教育，使其具有創(chuàng)新意識，創(chuàng)新精神和創(chuàng)新才能，并逐步形成創(chuàng)新素質。3、對其進展意志品質教育，在學習上遇到困難時要克制各種消極情緒，具有迎難而上、永攀頂峰的意志品質。4、堅持每晚看一篇作文或其他書籍,堅持每周寫。5、定時給優(yōu)生布置幾道考慮題加強訓練。后進生：1、緊扣課后練習和綜合復習，對學生進展針對性強的查漏補缺的復習工作。2、對學生易錯易忘的字詞進展比擬，增強學生的記憶力。3、根據學生掌握知識的情況，布置自主性作業(yè)，滿足不同學生的復習需要。復習內容要有階段性，表達循序漸進的認知規(guī)律。4、閱讀訓練的內容多樣，幫助學生建構最根本的閱讀概念，培養(yǎng)學生的閱讀才能。5、以看圖寫話為核心，鼓勵嘗試大