培訓(xùn)期間的心得體會（精選7篇）

第頁共頁培訓(xùn)期間的心得體會〔精選7篇〕培訓(xùn)期間的心得體會〔精選7篇〕培訓(xùn)期間的心得體會篇1為了讓我們新進員工更快地理解公司、適應(yīng)工作，公司特地在上周星期天進展了第一次的新員工入職培訓(xùn)。對員工培訓(xùn)的重視，反映了公司“重視人才、培養(yǎng)人才”的戰(zhàn)略方針。參加培訓(xùn)的人員都很珍惜這次時機，早早地就來到公司，為會議做準備。這一次培訓(xùn)的主要內(nèi)容主要是公司的根本情況介紹，然后____還特地講了整合營銷傳播的內(nèi)容，下午大家一起看了新員工入職培訓(xùn)視頻，使我們在最短的時間里理解到公司的根本運作流程，以及公司的企業(yè)文化、企業(yè)現(xiàn)狀、戰(zhàn)略規(guī)劃和系統(tǒng)的整合營銷傳播方面的專業(yè)知識，通過這次培訓(xùn)，讓我們受益匪淺、深有體會。這次培訓(xùn)，讓我們對自己的工作崗位以及公司的優(yōu)勢資有了更深化的認識和理解，從而能更快的適應(yīng)自己的工作崗位，充分發(fā)揮自己的主動性，在做好自己的本職工作的同時，充分利用好公司的優(yōu)勢資，最大效果的為公司創(chuàng)造效益，公司的快速開展也是我們個人的開展。通過培訓(xùn)，我們理解了什么是職業(yè)化、什么是價值觀、什么是整合營銷傳播、以及很多為人做事的原那么與方法，從而和之前的自己進展對照，認識到自己的缺乏，及時改良，對以后的工作的開展以及個人的開展都是非常有好處的。在職業(yè)化的態(tài)度方面每個人都應(yīng)該有一顆創(chuàng)業(yè)的心，首先我們要明確的是我們不是為公司打工、不是為老板打工，我們是為自己打工，要相信自己能做好，要有一顆很熱的心，一雙很勤勞的手、兩條很忙的腿和一種很自由的心情。作為在創(chuàng)意部的員工更是如此，一方面我們要不拘泥于一些東西，要擅長打破、有創(chuàng)意的想法，同時又要以大局、團隊為重，不能太過于個性。然后就是以后在做事的過程中要注意方法，這樣才能讓工作效率更高、減少無謂的加班，事情也會做的更好。在專業(yè)方面廣告行業(yè)最注重的是理論和傳播效果，需要我們不僅僅在專業(yè)技能上有著全面的知識，而且要對市場有著準確的把握和分析^p才能。公司在媒體以及電視節(jié)目方面有著很大的優(yōu)勢、但是相對于綜合型的廣告公司來說對市場的理解相對來說還是比擬缺乏的，而一個產(chǎn)品品牌的傳播的效果往往又決定于市場的反響，我們不僅僅要考慮怎么有效的利用好媒介資去傳播、更需要的是以一個整體的目光來對待傳播，這就需要我們對產(chǎn)品的營銷和市場有深化的理解和認識。因此，我建議是不是公司以后的培訓(xùn)可以邀請一些資深的營銷或者市場方面的人士來進展培訓(xùn)和指導(dǎo)，這樣我們就能以市場的目光來考慮品牌傳播，從而能更好的為客戶效勞，公司員工的知識層面也會更加全面。這是公司的第一次培訓(xùn)，從培訓(xùn)的效果就可以看出公司對培訓(xùn)是非?？粗氐?，劉總也做了很多的準備，讓我們在一天的培訓(xùn)時間之內(nèi)充分感受了公司對員工的負責(zé)任的態(tài)度和良苦用心，也讓我們在將來的工作中端正心態(tài)、更加努力！培訓(xùn)期間的心得體會篇2課程改革為教育的開展帶來了新的機遇，也向我們老師提出了嚴峻的挑戰(zhàn)。作為一名老師，深深感受到學(xué)校組織“以校本教學(xué)教研為載體，促進老師專業(yè)開展”為專題的校本培訓(xùn)這個平臺，給我們創(chuàng)造了在新課程教學(xué)中討論交流的時機，更重要的是，讓我們有了向更多優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)契機。為期三天的校本培訓(xùn)，感受頗多。老師必須擁有教育的靈魂新課程改革，歸根結(jié)底是教育思想的變革。教育思想的變革是課程改革的先導(dǎo)和核心，是老師從事教育工作的根本方向。老師作為教育的主人之一，教育思想自然要成為老師的第一素養(yǎng)。偉大的教育思想形成老師的偉大，進而建構(gòu)了教育的偉大，沒有教育思想，老師就成了一臺機器了。教育思想的最高境界是教育理念。理念是一種思想，一種觀念、一種理想、一種追求，一種信仰。老師本身的教育思想和素養(yǎng)能否跟得上課程改革的步伐，從根本上決定了課程改革的成敗。在學(xué)校組織的“教學(xué)論壇”、“德育論壇”上，譚水林、丁曉群、陳成等等，許多優(yōu)秀的老師們都以自己的親身經(jīng)歷和感受，詮釋了老師教育崗位的真諦，是一份平凡人的樸實，也是一份不平凡的理想和追求。年輕老師，在工作的起點上，熏陶著這份思想，是彌足珍貴的。老師必須讓課堂涌動著生命的活力學(xué)生的培養(yǎng)沒有和生命意識有機聯(lián)絡(luò)起來，學(xué)校教育的獨特作用就沒有全面、深化地表達出來。同樣，教育的生命意蘊得不到陶冶和滋養(yǎng)，教育也就顯得貧乏和粗糙。課堂教學(xué)應(yīng)該充滿生活氣息——生活性教學(xué)。課堂教學(xué)應(yīng)該向生活回歸，雖然生活不等同與教學(xué)，但教學(xué)一旦分開了生活，那就成了無之水，無木之本了。一堂好課絕不應(yīng)該孤立與生活之外，與學(xué)生的成長無關(guān)；一堂好課更應(yīng)該是學(xué)生探究現(xiàn)實和將來世界的窗口，是學(xué)生人生旅途中的加工廠和加油站；只有植根于生活世界并為生活世界效勞的教學(xué)，才具有深沉的生命力。激發(fā)課堂的的生命力，也就是從內(nèi)驅(qū)力的角度激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進步教學(xué)的有效性。在本階段的校本培訓(xùn)中，我們生化組的金國文開了一堂公開課，全組成員從教學(xué)有效性的角度分組對金老師的課進展課堂觀察?！皬慕虒W(xué)形式的設(shè)計上觀察教學(xué)的有效性”、“從教學(xué)資的利用上觀察教學(xué)的有效性”、“從老師問題的設(shè)計上觀察教學(xué)的有效性”、“從師生的交流互動中觀察教學(xué)的有效性”每個小組負責(zé)觀察一個角度，每個成員在自己的觀察角度上做好記錄，并統(tǒng)計分析^p，以數(shù)據(jù)化的觀察結(jié)果來討論課堂的生命力。每個小組成員都作了自己的發(fā)言，分析^p并且反思。這樣的形式，讓每個聽課者都有收獲，特別是我們年輕老師，在這個平臺上，有了更多學(xué)習(xí)的時機，而且是課堂細節(jié)上的學(xué)習(xí)，很實在，很有意義。不光是我們年輕老師，相信很多經(jīng)歷豐富的老老師也有很多的'借鑒意義。最后是這次校本培訓(xùn)的幾點考慮：1、校本培訓(xùn)要符合學(xué)校和老師的實際情況才能發(fā)揮整整的作用。我校的老師隊伍特征：老中青適當，大局部中青年老師正朝氣蓬勃地渴求著自身專業(yè)的開展，這種實際情況要求培訓(xùn)既要有理論層次，又要有實際操作性，因此我校的培訓(xùn)目的是進步老年老師的思想理論程度和中青年老師的才能，培訓(xùn)形式上主要采取老幫青、青幫老，取長補短，增強培訓(xùn)的實效性和針對性。2、在培訓(xùn)中采取靈敏多樣的方式，如，小組合作學(xué)習(xí)，在課堂上將老師分成學(xué)習(xí)小組，圍坐在一起，圍繞主題進展討論。由學(xué)校出示討論題，各小組展開討論。在充分討論的根底上，進展全體交流。既有生化組大組進展的集體討論，也有備課組進展的關(guān)于日常教學(xué)的討論；既有公開課的互聽，又有課后得互評。每一種活動形式中，都得到了相應(yīng)得學(xué)習(xí)討論。3、校本培訓(xùn)中多反思自己的課堂教學(xué)。主要是以聽課為主，聽課老師與上課老師一同研究內(nèi)容，分析^p尋找本節(jié)課的成功與得失。反思自己的教學(xué)行為與先進的教學(xué)理念的差距，有效的解決了課堂教學(xué)中存在的問題，老師普遍歡送。還要反思老師自己撰寫的教學(xué)案例、理論后要進展反思老師既是研究者，又是被研究者，老師研究自己的教學(xué)觀念和教學(xué)理論，反思自己的教學(xué)觀念，教學(xué)行為及教學(xué)效果，從而不斷更新觀念，改善教育行為，提升教學(xué)程度，適應(yīng)社會的開展。4、新課程提倡學(xué)生間的合作，更提倡老師間的合作。每一位老師對教學(xué)的體驗、感受各不一樣，交流、討論使老師在短時間內(nèi)獲得更多的信息，通過交流，大家取長補短，減少了走彎路，到達了資共享。例如，校本培訓(xùn)下我們備課組的常規(guī)活動，課前，有集體備課、試講，確保了課的質(zhì)量。課后，本人說課，備課組成員你一言，我一語，各抒己見，討論找出本節(jié)課的優(yōu)點與缺乏，使每一位老師都明確了一節(jié)好課的標準，指導(dǎo)今后的教學(xué)。“以校為本”，是新世紀學(xué)校教育改革與開展的全新理念。教育教學(xué)與專業(yè)研究相結(jié)合是進步教學(xué)理論程度和業(yè)務(wù)才能的必由之路，以校為本的校本研訓(xùn)既是學(xué)生開展的要求又是老師開展的要求。學(xué)校給我們借校本培訓(xùn)，給我們創(chuàng)造了學(xué)習(xí)和討論的時機，在渴求自身專業(yè)快速開展的途徑上，我們需要這樣充實豐富的學(xué)習(xí)和工作內(nèi)容，在自己的教學(xué)生涯上奠定厚實的積累。培訓(xùn)期間的心得體會篇3在這次培訓(xùn)過程中，作為一名老師，我深知自己在數(shù)學(xué)教學(xué)上是不成熟的，教學(xué)工作中還有很多缺乏，但通過這次的學(xué)習(xí)，我堅信在以后的工作學(xué)習(xí)中一定能獲得更大的進步。從本次培訓(xùn)中我更進一步理解和掌握了新課改的開展方向和目的，反思了以往工作中的缺乏。下面是我通過培訓(xùn)獲得的體會：一、數(shù)學(xué)理念的提升我從事教育工作才剛剛一年，是一位有沖勁但沒有豐富經(jīng)歷的老師，面對當今的形式，時代要求老師不斷進步，汲取營養(yǎng)，為教育事業(yè)可以有突飛猛進的開展奉獻自己微薄力量。在這次學(xué)習(xí)中名師們?yōu)槲覀兛偨Y(jié)了數(shù)學(xué)的思想方法和活動經(jīng)歷，這讓我在數(shù)學(xué)理念上有了更深化的認識。我在實際教學(xué)中缺乏高度和深度。老師關(guān)于課堂教學(xué)預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系闡述非常貼近我們的實際教學(xué)，這也是我們在日常教學(xué)中，尤其是公開教學(xué)中面臨的最為頭疼的環(huán)節(jié)。除了老師自身要具備較高的隨機應(yīng)變的才能外，更要汲取豐富理念，這樣才能真正具備駕馭課堂的才能。二、教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變對于每位老師都要面臨的備課和上課任務(wù)，在這次培訓(xùn)中我也有了進一步的認識。在日常教學(xué)工作中面對學(xué)生，面對堆積如山的要修改的作業(yè)，再加上那么些個后進生，老師已經(jīng)很忙，談何每天細心備課，認真鉆研教材，尤其是像我這樣缺乏經(jīng)歷的年輕老師，日常課堂教學(xué)的有效性內(nèi)心來說實在讓人堪憂。老師的講解為我們在這些方面的考慮提供了一些可借鑒的方法?？照劺碚摬粚嵲陔H，摒棄理論也不合邏輯。我們應(yīng)理論結(jié)合實際，在日常工作中根據(jù)自身工作量在學(xué)期初為自己制定好工作目的，如細致備多少節(jié)課，進展多少節(jié)課堂教學(xué)研究等。簡單的說，就是有選擇性地進展教學(xué)研究，保證在有限的教學(xué)時間中做到充分利用。我想這樣一種教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變，才能真正意義上運用到我們的實際工作中，才能讓學(xué)生獲得更為有效的教學(xué)。三、課程改革方面經(jīng)過這次學(xué)習(xí)，我認識到每一位老師都應(yīng)積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，做一個課改的積極施行者。在顧沛，吳正憲幾位名師中都提到了課程修訂，其中變化最大就是“雙基(根本知識和根本技能)”變“四基(根本知識，根本技能，根本思想和根本經(jīng)歷)”，“雙能(解決問題的才能和分析^p問題的才能)”變“四能(解決問題的才能，分析^p問題的才能，發(fā)現(xiàn)問題的才能和提出問題的才能)”。在小學(xué)估算中，估算的方法有所改變，一，估算時要先找估算單位，估算的“估”是找到一個范圍，而不是一個點。小學(xué)第一學(xué)段要學(xué)習(xí)的是選擇估算的單位，小學(xué)第二階段要求學(xué)生學(xué)會選擇適宜的估算方法以及數(shù)量級的思想?？傊@次培訓(xùn)使我更加深化地體會到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí)，才能有不斷的提升。我愿在這快樂而無止境的探究中去實現(xiàn)自己的夢想。培訓(xùn)期間的心得體會篇4這次給我們上課的老師是知名老師老前輩x____師和xx____師，在聽聞這兩位老前輩的名號后我們這些青年老師都非常的快樂，在課上也都做好了聽課筆記。兩位老師講課也非常的具有特色，x____師講課風(fēng)格偏向于歡快，在他的課堂上常常覺得氣氛非常的活潑，別說是我們學(xué)校的小孩子了，就連我們這些老師也都在這樣輕松而又愉快的氣氛之下感到學(xué)習(xí)的動力和速度有很大進步。x____師習(xí)慣在課上打比方，用一些小故事小道理之類的話語側(cè)面的來襯托自己的主題，讓我們既覺得有意思，又有恍然大悟的感覺。而不同于x____師，xx____師的講課那么是標準的充滿感情的教學(xué)，說的話非常有感染力，可以從話語中感受到他的教學(xué)熱情，這一點讓我非常的羨慕，因為這一點正是我的缺點所在，我在上課教學(xué)中常常被評價為沒有感情融入，至多是靠著課前辛苦的備課來進步教學(xué)的質(zhì)量，而不能因為單純的語句就能進步學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在培訓(xùn)課中，xx____師詳細的跟我們說了他在教學(xué)生涯中遇到的一些問題，并為我們舉例如何解決，通過他的講述我們自覺假如遇到類似的問題一定可以妥善的將其處理好。除了這些解決問題的經(jīng)歷，培訓(xùn)老師還給我們說了一些在他多年的教學(xué)之中積累下來的經(jīng)歷，并就這些經(jīng)歷與我們這些年輕老師進展討論，集思廣益以下倒是真的討論出不少的東西，這可遠超以前我們老師討論的成果。只能說是因為這次討論有著經(jīng)歷豐富的前輩作為中心，可以妥善的綜合討論，提出獨到見解，才會讓我們這些青年老師思如泉涌，妙語連珠吧。就在這樣和諧而又充滿著教育工作熱情的環(huán)境下，我們完畢了這次的暑期培訓(xùn)，辭別了培訓(xùn)老師與各位一同培訓(xùn)的同僚回到了家中。將我在培訓(xùn)之中的筆記與知識重點進展了一個匯總，通過這種方式重溫了一遍培訓(xùn)內(nèi)容，頓時感到心中躍躍欲試，想要在新的學(xué)期里運用上這些培訓(xùn)知識。不知何時再會再次與各位優(yōu)秀的老師和前輩們共同學(xué)習(xí)進步，但是我確信，這次的培訓(xùn)會對我產(chǎn)生深遠的良性影響，在老師這一奉獻的行業(yè)里照亮更多的學(xué)子。培訓(xùn)期間的心得體會篇5在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，這次暑期政治期間我學(xué)習(xí)了一系列的與教育教學(xué)有關(guān)的法律法規(guī)，政策文件，如：《關(guān)于進一步加強對在職老師有償補課等違規(guī)行為治理工作意見》、《關(guān)于進一步加強老師隊伍管理的意見》、等等12個文件，通過學(xué)習(xí)，進一步增強了我教書育人的責(zé)任感和事業(yè)心，用老師職業(yè)道德準那么來標準教書育人活動，做師德高尚、業(yè)務(wù)精良、為人師表的老師。對照老師法和老師職業(yè)道德標準的要求，結(jié)合自己教育生涯，作如下分析^p：一、熱愛老師的職業(yè)是做好教學(xué)工作的前提。對老師的職業(yè)要熱愛，忠于教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，通過長期教育工作，逐步地對教育工作產(chǎn)生了感情，通過自己的勞動使一批又一批的青少年學(xué)生有了較多的知識，看著自己勞動產(chǎn)生了宏大的價值，內(nèi)心也是非常的愉快，感到工作是很有意義的。天天與青少年接觸我深深地感到同學(xué)們的純真，即使是最頑皮的學(xué)生，他們的可塑性仍是非常大的，只要多關(guān)心，從保護他們的角度去教育他們，他們都會變成很有長進的人材。問題是我們作為老師對他們關(guān)心幫助太少了。高素質(zhì)的老師還不是很多。中國需要一大批高素質(zhì)的老師來承當我國的教育事業(yè)，所以人們說老師的職業(yè)是陽光下最偉大的事業(yè)是非常有道理的。有人說假如有來生我再選擇老師的職業(yè)，以表示對老師工作的熱愛，但人并沒有來生，所以我不想作假設(shè)，我只想說從事了這么多年的教育工作，我覺得沒有虛度此生。二、在教學(xué)的過程中能堅持正確的方向。在教學(xué)過程中，我比擬注意培養(yǎng)同學(xué)們辯證唯物的觀點和歷史唯物觀點，宣傳知識來于理論的觀點。告訴同學(xué)們，任何知識、公式、定律都是人類總結(jié)消費斗爭的理論而得到的真理，在教學(xué)的過程中，注意到許多學(xué)生認為知識枯燥無味，不愿學(xué)習(xí)。我堅持用知識就是消費力的觀點給同學(xué)正確的引導(dǎo)。告訴學(xué)生只有學(xué)好知識才能進步全民的素質(zhì)，才能提升國力，個人才能有為人民效勞的本領(lǐng)，在現(xiàn)代知識迅速擴張的時候，只有掌握足夠的知識，才不被時代淘汰。三、關(guān)心學(xué)生，熱愛學(xué)生，平等對待學(xué)生是新社會教育與舊社會教育的重要區(qū)別。解放前學(xué)生不聽話，可以訓(xùn)斥、可以打板子，如今不行了。教育工作者與學(xué)生是平等的，這一點大家都認同。但不打板子與熱愛學(xué)生仍是不同的，倘假設(shè)只是不打?qū)W生對學(xué)生漠不關(guān)心，仍是一個不合格的老師。所以只有熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，才會關(guān)心學(xué)生，理解學(xué)生，公正地對待每一個學(xué)生?？傊S著時代的開展和社會的需求，只有自己不斷學(xué)習(xí)，更新觀念，與時俱進，發(fā)揚奉獻精神，“求真務(wù)實，開拓創(chuàng)新”，相信教育的明天會更好！培訓(xùn)期間的心得體會篇68月2日有幸參加了全縣中高年級語文老師培訓(xùn)，經(jīng)過對中年級習(xí)作教學(xué)策略的解讀和名師課堂的觀摩，我收獲頗多。中年級是作文的起步階段，學(xué)生剛剛邁入寫作的門檻，而作文的要求又比低年級的寫話高一個層次。很多學(xué)生對作文產(chǎn)生畏懼心理，感到無從下手。介于這些，在教學(xué)時，要教育學(xué)生從現(xiàn)實取材，說真話，寫實事，做一個老實的人。下面談?wù)勎业膸c體會：一、深化淺出話“習(xí)作”，排難激趣巧安排。學(xué)生提起作文就頭痛，認為寫作是費事的苦差事，更是無法下筆去寫。首先在教學(xué)時就要注意引導(dǎo)學(xué)生理解“習(xí)作”的含義。排除他們對作文的畏難心理，告訴學(xué)生寫作就像我們平時朗讀課文，學(xué)習(xí)生字那樣平常。取材于實實在在的生活，寫身邊的人和事。其二，興趣是進步學(xué)生寫作程度的前提條件。沒有興趣，正如“無水之”。學(xué)生的作文程度是不會進步的。因此，在提示習(xí)作題目時，就可以變樣地以謎語，講故事，圖畫出現(xiàn)。以激發(fā)他們的習(xí)作興趣。如教學(xué)生寫人物時，就可以成心說出班上有顯著外貌特征的同學(xué)，如說：“他個子較高，有1、25米，大概有55公斤重；大大的腦袋，圓圓的臉蛋，眼睛顯得格外的小，似乎整天瞇成一條縫；笑起來，雪白的牙齒中有一個洞；因為胖了，所以肚子很大，走路時好似圓球在地上滾?！弊寣W(xué)生猜是誰。然后現(xiàn)場素描，用彩色粉筆在黑板上勾畫出這個人的外貌。趁學(xué)生興趣盎然時，相機問道：誰能說說他的體貌特征呢？教室里就會舉起了一雙雙小手，接著就完成了本次習(xí)作。二、引領(lǐng)學(xué)生勤觀察，取材現(xiàn)實收效大。學(xué)生習(xí)作時缺乏素材，沒話可說，無話可寫。這就避開書本上的死要求，而是引導(dǎo)學(xué)生做有心人，讓他們多觀察周邊的人和事，利用課間走入學(xué)生中間，與他們一起交流生活見聞，把所看到和所聽到的都一一記錄在事先準備好的日記本上。開學(xué)時可以要求每個學(xué)生備用一個小小的日記本，隨身帶著，平時發(fā)現(xiàn)有趣，有意義的事情，把它記錄下來，并且老師要做好表率作用可以和學(xué)生一樣，天天堅持，不分寫的字數(shù)多少，篇幅長短，語句是否通順優(yōu)美。只要求真實就行。讓學(xué)生養(yǎng)成平時積累詞句的習(xí)慣。為習(xí)作時打根底。為了豐富學(xué)生寫作的素材，老師還要組織學(xué)生開展了一些豐富多彩的理論活動。讓他們親身體驗，培養(yǎng)觀察才能、操作才能、想象才能。三、動靜結(jié)合兩相輔，水到渠成亦自然。平時在靜態(tài)的課堂空間借助一些圖象、實物，充分調(diào)動學(xué)生的六感器官功能是往往不夠的，寫出來的片斷枯燥、乏味，不真實，不動人。如：教學(xué)生寫一種植物《花》時，可以把學(xué)生帶出教室，讓他們?nèi)ビ^察各種花草，最后回到教室，叫他們各自說說自己看到的植物的樣子。這樣，由看到說再到寫，順理成章，寫作就水到渠成，不用再費力了。四、抓綱求精要，培養(yǎng)學(xué)生想象力。新大綱明確指出，要多鼓勵學(xué)生寫想象中的事物，激發(fā)他們展開想象、夢想，發(fā)揮自己的創(chuàng)作性?！靶W(xué)生的作文雖不是藝術(shù)創(chuàng)作，但同樣需要運用生動的聯(lián)想?！痹鯓硬拍苁箤W(xué)生沿著作者的思想續(xù)寫下去，也就是續(xù)寫故事。它既能穩(wěn)固了課文提醒的知識，又拓展了學(xué)生想象的空間。五、注意下水文的運用每一次習(xí)作課前便都要寫寫下水文，寫完之后講給學(xué)生聽，為什么要這樣寫，寫這樣的事是為了說明什么，動作、語言、神態(tài)，都是為什么效勞的。這樣做可以很好的給學(xué)生起到典范的作用。六、多鼓勵，激發(fā)學(xué)生習(xí)作興趣。因為誘發(fā)寫作動機的心理因素之一就是成功的喜悅。學(xué)生最喜歡的是表揚和鼓勵。老師要把獎勵當作培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣的催化劑。對學(xué)生的好作文，得以較廣泛的傳播，這也成為學(xué)生寫作的動力。平時給他們的評語都是鼓勵的話。好的作文在班上朗讀，并送給學(xué)生一個小禮品以此鼓勵，使他們對習(xí)作更有興趣，進步學(xué)生習(xí)作的積極性。以上是我的幾點體會，習(xí)作教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)中的難點，進步學(xué)生習(xí)作才能更是一項復(fù)雜而艱辛的工程。教學(xué)有法，教無定法，只要我們不斷地探究，不斷地改良，不斷地理