培養(yǎng)小小“童書美食家”

第頁共頁培養(yǎng)小小“童書美食家”培養(yǎng)小小“童書美食家”假設(shè)父母給孩子定制了一份食譜：星期一、醋熘土豆絲；星期二、炸薯條；星期三、炒土豆片、星期四，土豆餅；星期五、土豆粉絲；星期六、土豆泥；星期日、炸薯片。然后再問孩子“你最喜歡吃什么食品？”假如你覺得這樣的安排過于荒唐的話，那么在兒童的閱讀問題上，父母正在普遍重復著同樣的笑話。我們睜大眼睛看看孩子們周圍的圖書環(huán)境，太多的識字讀本、太多的快餐讀物、太多的教輔讀物、太多低俗的動漫、太多劣質(zhì)的抽筋剝皮的改寫本……我們也問孩子“你最喜歡讀什么樣的書？”根據(jù)心理學研究：人的味覺關(guān)鍵期在4歲前形成，一旦形成以后就很難有大的改變。兒童期的閱讀經(jīng)歷，無疑也會對以后閱讀的品味有重要的影響。假如不希望你____寶日后成為一個“壞品味”或“怪品味”的人，就應(yīng)該從如今開場，把他培養(yǎng)成為一個“童書美食”家。兒童承受精神食糧的才能，即閱讀才能、欣賞品味也是培養(yǎng)出來的。我們需要通過提供好的“食品”和合理的營養(yǎng)搭配，讓孩子成為童書的美食家，而不是把“土豆大餐”當成美食。零歲，開場培養(yǎng)小小美食家培養(yǎng)“童書美食家”應(yīng)從什么時候開場？答案：0歲。____圖畫書出版家松居直先生在一次演講時，有聽眾問他：“怎樣使兒童喜歡書——是靠文字呢？還是靠畫？”但他的答復很簡單：“靠耳朵。”聽覺是一種本能，但傾聽卻是一種后天培養(yǎng)出來的才能。傾聽是一種非常重要的語言才能，與單純的“聽到”不同，傾聽是有意識地進展有意義的反響。古人說：“讀書養(yǎng)氣”。這個“氣”便是氣質(zhì)、氣量的“氣”，養(yǎng)有讀書之“氣”的人，必是擅長傾聽的。只要你愿意，從孩子一出生就可以開場給他閱讀的體驗。最簡單易行的方法是為孩子大聲讀書。假如你如今還沒有開場為孩子讀書，那就從如今開場吧，什么時候都不算遲！好童書讀的內(nèi)容，只要是成人自己喜歡的，讀什么都可以，當然最好是節(jié)奏明快，韻律優(yōu)美的讀物。讀書，一定要讀出聲音來“大聲”在這里并不是指很高的聲音分貝，而是“讀出聲音來”的意思。進展這種活動，最好變成一種儀式，比方在大致一樣的環(huán)境下，在相對固定的時間段進展。不需要太長的時間，每次不超過孩子正常的注意力區(qū)間。只要堅持下去，孩子變能成為一個很好的“傾聽者”。圖畫書，符合兒童特點的食品在飲食方面，父母知道一定要為孩子準備合適他們年齡的食品，在選擇童書時，道理是一樣的。我們這一代和上一代的爸爸媽媽們，多是從童書非常匱乏的環(huán)境中成長起來的，多數(shù)人除了安徒生、格林外對童書世界幾乎一無所知。實際上，兒童的文學世界是一片非常廣闊的美麗世界。對于學齡前和學齡初期的兒童來說，圖畫書是最合適他們的讀物。在國外，圖畫書是一種相當成熟的文學款式，在英美叫做“picturebook”，在____叫做“繪本”。最早的圖畫書的作者是英國的波特，大概110年前，她為了撫慰一個病中的小男孩，創(chuàng)作了《兔子彼得的故事》。波特為圖畫書樹立了一個典范，就是圖畫的表現(xiàn)力和敘事才能絲毫不遜色于文字。心理學家對圖畫書的閱讀提供了很多建議。比方，內(nèi)容要比擬容易，要合適孩子的年齡。但“容易”的標準是什么呢？研究說明，重復的句式、重復的詞語、在同一系列書中重復出現(xiàn)的人物/動物形象，會降低閱讀的難度。書中句子的長度和復雜性要不能超出孩子的理解力，使用的詞匯要多數(shù)是孩子熟悉的詞，書的長度也要在孩子的注意力范圍之內(nèi)。好童書經(jīng)典圖畫書往往有鮮明的藝術(shù)風格?！っ绹摹禛oodnightMoon》，簡潔的文字中包含著詩歌一樣的韻律，雖然是一個簡單的·小兔子睡覺的故事，卻制造出一種夢幻一樣的氣氛，不僅可以讓孩子安靜下來，進入夢鄉(xiāng)，對成人都有一種催眠一樣的魔力。圖畫書不僅圖畫好文字好，而且圖和文字要到達如同理想婚姻一樣的完美結(jié)合。就像松居直所說：“圖畫書不是圖畫加上文字，而是圖畫乘以文字。”假如沒有這種完美結(jié)合，至多只能叫做有插圖的兒童書，我們市面上很多童書，大都屬于這一類型。營養(yǎng)搭配，好品味的條件假如說食品有主食，也有副食，有快餐，也有精致的美食，為孩子選擇童書，也需要考慮各種書籍的搭配比例。兒童圖畫書的.分類有三種：一種是“故事書”，這種書是兒童的小說；一種是“知識書”，這種書是兒童的百科全書，比方介紹汽車的書；第三種是“概念書”，這種書相當于兒童的廣告，是向孩子“推銷”某種概念，比方“相反”的概念。在兒童閱讀的領(lǐng)域中，這三種書仿佛三種類型的“食品”，當家長為孩子選擇圖書時，需要注意營養(yǎng)的平衡，最好三種圖書都有所涉及?？上?，如今市面上很多童書都是“土豆大餐”類型的。圖畫往往由電腦填色，顏色看似奪目其實卻很呆板。里面人物和動物的樣子，粗看得意，仔細觀察一下就會發(fā)現(xiàn)那種“得意”其實都很形式化，看一本和看十本沒有什么差異。內(nèi)容有的是經(jīng)典童話抽筋剝皮的改寫，只剩下啟承轉(zhuǎn)合，有的那么粗制濫造，禁不起推敲。至于文字，有的閱讀起來毫無美感，有的那么完全不顧讀者的年齡。這種快餐類型的書，營養(yǎng)貧乏，制造快，被遺忘得更快，不能成為孩子食譜中的主要成分。好童書·美國童書大師希爾弗斯坦的名作《失落的一角》，看似是一個非常簡單的故事：一個缺了一角的圓形，翻山越嶺去尋找自己那失落了的一角，但找到之后發(fā)現(xiàn)有很多新的遺憾，因此他又把那個角放棄了。這個故事3歲的孩子都可以懂，但對于成人來說也很令人回味。什么是好書的標準？魔法媽媽羅琳的偶像——英國作家C.S.劉易斯〔《納尼亞王國傳奇》〕說：“只能被孩子欣賞的兒童文學，是不良的兒童文學?！焙玫耐瘯粌H被孩子喜歡，同樣能引起大人的尊重和喜歡。所以不必再為揣度孩子的心思焦慮了，理直氣壯地選擇你也能喜歡的童書，而不是順應(yīng)孩子盲目喜歡的“奧特曼”。親子共讀，制作“美食”的過程再好的原料，不經(jīng)過精心烹調(diào)也無法成為美食。好的童書同樣需要好的閱讀方法。把讀書當成一件特別功利的事情，往往就會把讀書的快樂給磨滅了。比方說提問本來沒錯，但讓孩子像應(yīng)付考試一樣就很無趣。強迫孩子認字就更是如此。成人應(yīng)該以玩的心態(tài)來和孩子一起讀書。經(jīng)典的圖畫書如《得意的鼠小弟》、《比得兔的故事》、《愛心樹》等，應(yīng)富于情感地讀給孩子；在孩子熟悉之后，可以分角色讀、表演劇、做手工活動等等。溫馨浪漫的書，如《提姆與莎蘭》，合適讓媽媽來讀；而夸大的、帶有陽剛氣息的書，如《我是霸王龍》，可以請爸爸來讀。在讀書之外，還可以拉著孩子聊書，或與志趣相投、孩子年紀相當?shù)暮糜岩黄鹋e辦“小小讀書會”。好童書·美國的蘇斯博士的書，圖畫夸大、搞笑，看似顛三倒四的文字將幽默的力量發(fā)揮到極致；·____的“晴天下豬”系列，那種“毒辣”的風格真是笑死人不償命的?！巴妗睍姆椒梢詺w結(jié)為兩個方面：·堅持以