人教版部編語文三年級下冊全冊同步練習(xí)題

最新部編版三年級語文下冊課時作業(yè)課課練

人教版部編本三年級下冊《1.古詩三首》同步練習(xí)題

、看拼音寫詞語。

wanyangluyaxiaoxlmeizijianshao

二、比一比,再組詞。

桃（簍（產(chǎn)（

逃（）樓（戶（

三、閱讀與感悟。

（一）

惠崇春江晚景

竹外桃花三兩枝，

春江水暖鴨先知。

簍蒿滿地蘆芽短，

正是河豚欲上時。

1.這首詩的作者是,詩歌寫的是惠崇的一幅描繪的畫，畫

面景物有動有靜，靜的景物有,動的景物有,詩人從

這些景物感受到到來了。

2.這首詩第二句的意思是:o

3.這首詩中寫詩人的想象的是第（）句。

4.從詩中我們可以感受到詩人（）之情。

（二）

《絕句》

遲日江山麗,春風(fēng)花草香。

泥融飛燕子,沙暖睡鴛鴦。

1.畫面景物有動有靜，靜態(tài)的景物有（）、（）、（）和（）,動態(tài)的

景物有（）和（）。

2.“泥融飛燕子,沙暖睡鴛鴦”兩句中“燕子”和“鴛鴦”各在做什么？

3.本詩反映出詩人當(dāng)時怎么樣的心情?

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答案：

一、鴛鴦蘆芽小溪梅子減少

二、桃子逃跑簍蒿高樓蘆芽窗戶

（一）

1.蘇軾

2.初春

3.詩中畫面景物有動有靜，靜的景物有（竹）、（桃花）、（萎蒿）、

（江水）和（蘆芽），動態(tài)的景物有（河豚）和（鴨）

4.河灘上已經(jīng)滿是萎蒿，蘆筍也開始抽芽，而河豚此時正要逆流而

上，從大海回游到江河里來了。

5.2

（二）1.遲日江山花草燕子鴛鴦

2.燕子銜泥筑巢，鴛鴦在恬然靜睡。

3.喜悅

2.燕子

一、看拼音寫詞語。

chuifujulongxingchenghengliiejuanleduer

二、比一比，再組詞。

「佛（）隼（）爾q）卷（［）副（r）

［拂（）］籠（）而k）倦（L）幅（L）

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三、照樣子填空。

例:（烏黑）的羽毛

（）的翅膀（）的圖畫（）的湖面（）的尾巴

（）的細雨（）的天空（）的春天（）的電線

四、我會填。

“偶”字用音序查字法，應(yīng)先查大寫字母（），再查音節(jié)（）；用部首

查字法先查（）部，再查（）畫。課文中“偶爾”的近義詞是（）。

五、按要求改寫句子。

1、飛倦了的燕子落在電線上。（不改變句意，將句子換個說法）

2、燕子飛回來的。（把句子寫具體）

六、課內(nèi)閱讀

一（）烏黑的羽毛，一（）剪刀似的尾巴，一（）輕快有力的翅膀，湊成

了那樣活潑可愛的小燕子。

二三月的春日里，輕風(fēng)微微地吹拂著，如毛的細雨由天上灑落著，千萬條的柔柳，紅

的黃的白的花，青的草，綠的葉，都像趕集似的聚攏來，形成了爛漫無比的春天。這時候，

那些小燕子，那么伶俐可愛的小燕子，也由南方飛來，加入了這個光彩奪目的圖畫中，為

春光平添了許多生趣。

1.在（）填入恰當(dāng)?shù)牧吭~

2.第二自然段中描寫的景物有、、、

、、o其中這個成語寫出了春天的特點。

3、文中畫“”的句子把、、當(dāng)做人來寫，

顯得多么生動、從中我們體會到這是的春天

4、第二自然段中的“斜”字寫出了燕子的特點，不但寫出了燕子飛

行,而且寫出燕子飛行的姿態(tài)。

5、仿寫

（1）活潑機靈的小燕子有一個剪刀似的尾巴。

的小貓有。

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(2)青的草，綠的葉，各色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來，形成了爛漫無比的春天。

的天，的云，的空氣，都像似的，組成了這個_

的夏日。

七、類文閱讀

識鳥

我住在山里，清早，將醒未醒的薄冥間，窗外林間的鳥語漸次進入我的意識。憑著它

們各不相同的叫聲，我識得了不同的鳥，有一只鳥居然會這樣叫：“滴地滴地嘟，滴地滴地

嘟……”五字一拍，音韻奇特，既高深又單純，一只聰明歡快的鳥。我驚訝地怔住細聽，

它卻戛然而止。

鳥的音符只有不多的幾種——滴、嘟、咯、咕、嘰、喳、明、啾，拼起音來，卻婉轉(zhuǎn)

曲折，變幻多姿，極是含情達意。情侶的喃喃，夫妻的依依，母子的切切，至伙伴的交談，

合眾討論，都有足夠的語言。鳥之語，是它們那小腦袋里流瀉的靈光。

誰知道鳥兒有多聰明？它斜掠過你的頭頂，短暫駐足于你的窗前，對你的生活它心明

眼亮。《聊齋》上說，有縣官召懂鳥語的道士來解說，道士解道：“蠟燭一百八，銀珠一千

八。"縣官臉紅，這正是他受賄的數(shù)目。道士接著翻譯：“丟官而去，丟官而去!”縣官大怒，

將道士逐出，不久果丟官而去。

人說鳥，鳥也正在說人呢。

馮驥才有幅畫，是淺灰的深冬，疏密有致的枯枝交錯，枝間聚著數(shù)只鳥，都是背影，

垂頸蕭瑟，不知望向何處。題為《春天還遙遠》，妙極。

要極有愛心的人才畫得出來吧。

1.作者“識鳥”，識的是鳥的0

2.“我驚訝地怔住細聽”，“我”為何驚訝？在短文中用“”畫出原因。

3.文中引用《聊齋》中的故事作用是()。

A.說明鳥有獨特的語言B.說明鳥非常聰明C.說明鳥對你的生活心明眼亮

4.文中的“妙極”是由于什么？

答案

基礎(chǔ)知識

一、吹拂聚攏形成橫掠倦了偶爾

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二、略

三、略

四、O6ui9有時

五、略

閱讀感悟

課內(nèi)閱讀略

類文閱讀

1.聲音

2.畫出：有一只鳥居然會這樣叫：“滴地滴地嘟，滴地滴地嘟……”五字一拍，音韻奇特，

既高深又單純

3.C

4.畫中的幾只鳥在冬天畏縮不前，看不到希望，找不著目標(biāo)，故而題為《春天還遙遠》很恰

當(dāng)。

3.荷花

一、看拼音寫漢字

huabanlianpengpdliezishibaozhangfangfu

二、用“M”給畫線字選擇正確的讀音。

揀挨擠擠回?花萱朵兒陣響-M(fufu)

露出(loulu)規(guī)矩(jilju)蓮蓬(pengpeng)

三、寫出下列畫線詞的近義詞。

1.這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢。()

2.我趕緊往荷花池邊跑去。()

四、在括號里填上恰當(dāng)?shù)脑~語。

()的大圓盤()的姿勢()的花瓣

()的公園()的小蓮蓬()的荷花

五、按要求寫句子。

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1.葉圣陶先生被這一池的荷花陶醉了。（改成“把”字句）

2.圓圓的荷葉挨挨擠擠的。（改成比喻句）

3.我不會忘記自己是在看荷花。（改成反問句）

六、判斷，在是比喻句的句子后面畫“?”，不是的畫。

1.有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。（）

2.我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽光里。（）

3.二月春風(fēng)似剪刀。（）

4.電桿之間連著幾痕細線，多么像五線譜?。。ǎ?/p>

七、課內(nèi)閱讀

荷花已經(jīng)開了不少。荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤

之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有

的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。

這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢?？纯催@一朵，很美；看看那一朵，也很美。如

果把眼前的一池荷花看作一大幅活的畫，那畫家的本領(lǐng)可真了不起。

我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽光里。一陣微風(fēng)吹過來，

我就翩翩起舞，雪白的衣裳隨風(fēng)飄動。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。風(fēng)過了，我

停止了舞蹈，靜靜地站在那兒。蜻蜓飛過來，告訴我清早飛行的快樂。小魚在腳下游過，

告訴我昨夜做的好夢。

1、理解詞語。

挨挨擠擠：_______________________________________________________________

2、第一自然段中第（）句描寫荷葉。這句話中，寫荷葉顏色的詞語是（），寫

荷葉形態(tài)的詞語是（），寫荷葉多而密的詞語是（）。作者細致觀察了（）

種白荷花開放的姿勢。

3、照樣子寫一寫：

挨挨擠擠_____________________________________________

4.用“有的……有的……有的……”說一句話。

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5、讀句子，選擇理解正確的將序號填在括號里。

（1）如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的畫，那畫家的本領(lǐng)可真了不起。（）

A.能把這一池荷花畫下來的畫家可真了不起。

B.這“一大幅活的畫”是大自然的杰作，大自然才是了不起的畫家。

（2）我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽光里。（）

A.“我”穿著白衣裳，變成了一朵荷花，站在陽光里。

B.看著這一池美麗的荷花，“我”陶醉了，覺得自己也變成了一朵荷花和大自然融為

一體，進入到美妙的荷花世界中去了。

八、類文閱讀

牽牛花（片段）

葉圣陶

手種牽?；?，接連有三四年了。種在十來個瓦盆里，無從取得新的泥來加入，便從城

隍廟的花店里買了一包過磷酸骨粉，攙和在每一盆泥里，這算代替了新泥。

瓦盆排列在墻腳，從墻頭垂下十條麻線，每兩條距離七八寸，讓牽牛的藤蔓纏繞上去。

這是今年的新計劃，往年是把瓦盆擺在三尺光景高的木架子上的。這樣，藤蔓很容易爬到

了墻頭；隨后長出來的互相糾纏著，因自身的重量倒垂下來，但末梢的嫩條便又蛇頭一般

仰起，向上伸，與別組的嫩條糾纏，待不勝重量時重演那老把戲；因此墻頭往往堆積著繁

密的葉和花，與墻腰的部分不相稱。今年從墻腳爬起，沿墻多了三尺光景的路程，或者會

好一點兒。

但興趣并不專在看花，種了這小東西，庭中就成為系人心情的所在，早上才起，工畢

回來，不覺總要在那里小立一會兒。那藤蔓纏著麻線卷上去，嫩綠的頭看似靜止的，并不

動彈；實際卻無時不回旋向上，在先朝這邊，停一歇再看，它便朝那邊了。有時認著墻上

斑痕想，明天未必便爬到那里吧；但出乎意外，明晨竟爬到了斑痕之上；好努力的一夜工

夫！

即使沒有花，興趣未蒙短少；何況他日花開，將比往年盛大呢。

1.聯(lián)系上下文寫出加點詞語的意思。

不勝:

未嘗:

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2.“老把戲”指的是什么？用""在短文中畫出來。

3.你從（）這些地方可以看出作者對牽?；ǚ浅巯Вǘ噙x）。

A.生長迅速，內(nèi)心驚喜B.尋找新泥，悉心照料

C.制作架子，期待開花D.每日觀賞，寄托心情

4.為什么作者說“即使沒有花，興趣未嘗短少”？作者從哪里得到了興趣?

紫羅蘭

我贊美紫羅蘭。

紫羅蘭的葉子真奇怪，別的植物顏色是綠的，它卻偏偏是紫色的，而且顏色是那樣深，

那樣濃，好像有誰剛在那葉子上染上紫色，馬上就要滴下來似的。紫羅蘭的葉子狹長，跟

竹葉的形狀差不多。盤曲的莖枝毫無拘束地伸向四周，初生的芽兒茁壯向上。

紫羅蘭的花是淡紅色的。它好像是嵌在精致的紫色小船里的紅玉石。紫羅蘭的花十分

小，有三片柔柔的花瓣，花瓣中間有幾根黃色花蕊，就像戴著一頂頂金黃色的小帽兒，又

像展翅欲飛的金蝴蝶。它們有的高，有的矮，有的彎，有的直?？瓷先?，那幾個花蕊好像

正圍著一個圓圈游戲，玩得多開心！要是你去聞，鼻子還未湊近，一股淡淡的香味早鉆進

了鼻孔。雨灑在葉面上，結(jié)成了一個個晶瑩的小水珠兒，春風(fēng)拂過，不時機靈地鉆進泥土

里。

紫羅蘭的生命力很強。有一次，我一不小心，把一枝紫羅蘭折斷了。正在我不知所措

時，阿姨告訴我，可以把斷枝再插上，它又能生根了。果然，不幾天，那枝紫羅蘭真吐出

了嫩芽兒。

??！紫羅蘭，用它那樸實而又別具風(fēng)韻的美，默默地美化著人們的生活，我贊美紫羅

蘭！

5.根據(jù)短文內(nèi)容填空。

第三自然段先寫了紫羅蘭花的,接著寫了紫羅蘭花的,最后寫了紫羅蘭花

的O

6.本文采用的結(jié)構(gòu)方式是（）。

A.總一分一總B.總一分C.分一總

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7.紫羅蘭的葉子有什么奇怪的地方？用自己的話概括。

8.用“”畫出本文的中心句。

答案

基礎(chǔ)知識

一、花瓣蓮蓬破裂姿勢飽脹仿佛

二、比gufilloujupeng

三、1.姿態(tài)2.急忙

四、碧綠優(yōu)美粉色美麗嫩黃色白色

五、1.這一池的荷花把葉圣陶先生陶醉了。

2.圓圓的荷葉挨挨擠擠的，像一個個綠色的大圓盤。

3.我怎么會忘記自己是在看荷花呢？

六、1.(，)

2.(*)

3.(?)

4.(?

閱讀感悟

課內(nèi)閱讀略

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類文閱讀

1.承受不了，不能忍受。并沒有。

2.畫：藤蔓很容易爬到了墻頭；隨后長出來的互相糾纏著，因自身的重量倒垂下來，但末梢

的嫩條便又蛇頭一般仰起，向上伸，與別組的嫩條糾纏

3.BC

4.例：作者在種花的過程中，也享受到了快樂，感悟到很多的道理。

5.顏色樣子味道

6.A

7.顏色是紫色的，形狀和竹葉差不多。

8.畫：??！紫羅蘭，用它那樸實而又別具風(fēng)韻的美，默默地美化著人們的生活，我贊美紫羅

4.昆蟲備忘錄

一、拼一拼，選一選。

螞華（zazha）捉援（momuo）絲(sishi)綢

睹點（haxia）掌握（wiiwo）黑(heihai)斑

二、拼一拼，組詞語。

ZUO(mo(shi（）

作3磨］似

ZUO()mo()si（）三、選字填空。

膜摸漠撫（）（）翅沙（）

路陸錄馬（）大（）目（）

句距具（）子）離工（）

稠綢愁（）密絲（））悶

四、想一想,填一填。

朱紅的（黑色的（）完整的（）尖頭的（)

一段（）一只（）一對（）一泡（）

五、照樣子，寫句子。

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例：河北人把尖頭綠螞蚱叫“掛大扁兒”。

（）人把（）叫（）。

例：我小時也畫過不少，因為它的形態(tài)好掌握，很好畫。

（），因為（）。

六、解釋下面加點的字詞。

1.瓢蟲款熬地落下來了。（）

2.它的甲殼多為深色，鐵硬的。（）

3.抓住它，它就吐出一泡褐色的口水，手討厭。（）

4.從頭到腳，約有兩寸。（）

七、根據(jù)意思寫詞語。

1.思索、考慮。（）

2.本文指慢慢地，也指誠懇、忠實。（）

3.縫隙嚴密閉合。（）

八、課內(nèi)閱讀

花大姐

花大姐瓢蟲款款地落（lu6la）下來了，折好它的黑綢襯裙——膜翅，順順溜溜;收攏硬翅,

嚴絲合縫（fcngfcng）o

北京人把瓢蟲叫作“花大姐”，好名字！

瓢蟲，朱紅的、瓷漆（qixi）似的硬翅，上有顏色鮮艷的小圓點，特別漂亮。圓點是有定數(shù)

的，不能瞎點。小圓點，叫作"星"，有七星瓢蟲、十四星瓢蟲…星點不同。有的瓢蟲吃蠟蟲，

是莓（yiyf）蟲;有的瓢蟲吃馬鈴薯嫩葉，是害蟲。我說,吃馬鈴薯嫩葉的瓢蟲，你們就不能改改

口味,也吃財蟲嗎？

1、給加點字選擇正確讀音，用劃出來

2、照樣子寫詞語

順順溜溜__________________________________________

3、用“”畫出文中的比喻句.

仿寫一句：

4.文中的破折號的作用是：（）

A.表示解釋說明B.表示語音的延長C.表示意思的轉(zhuǎn)換，跳躍或轉(zhuǎn)折

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5.根據(jù)文意，選擇正確的答案。

⑴瓢蟲的硬翅與膜翅的關(guān)系：（）

A.瓢蟲靠扇動硬翅飛行，膜翅作陪襯。

B.瓢蟲靠膜翅飛行，硬翅起保護作用。

（2）星點與瓢蟲種類的關(guān)系：（）

A.星點不同，表示瓢蟲的種類不同。

B.星點漂亮，但與種類無關(guān)。

九、類文閱讀

螳螂（節(jié)選）

法布爾

螳螂的大腿下面還生長著兩排十分鋒利的像鋸齒一樣的東西。在這兩排尖利的鋸齒的

后面，還生長著一些大齒。生長在小腿上的鋸齒要比長在大腿上的多很多。而且，小腿鋸

齒的末端還生長著尖而銳的很硬的鉤子，這些小鉤子就像金針一樣。除此以外，鋸齒上還

長著一把有著雙面刃的刀，就好像那種成彎曲狀的修理各種花枝用的剪刀一樣。

平時，在它休息、不活動的時候，螳螂只是將身體蜷縮在胸坎處，看上去，似乎特別

的平和，甚至?xí)屇阌X得，這個小動物簡直是一只熱愛祈禱的溫和的小昆蟲。但是，它可

不總是這樣的，只要是有其他的昆蟲從它們的身邊經(jīng)過，無論是什么樣的昆蟲，也無論它

們是無意路過，還是有意地侵襲，螳螂這個剛才還是蜷縮著休息的小動物，立刻便伸展開

它身體的三節(jié)，于是，那個可憐的路過者，還沒有完全反應(yīng)過來，便已糊里糊涂地成了螳

螂利鉤之下的俘虜了。它被重壓在螳螂的兩排鋸齒之間，移動不得。然后，螳螂很有力地

把鉗子夾緊，一切戰(zhàn)斗就都結(jié)束了。無論是蝗蟲，還是蚱蠕，或者甚至是其他更加強壯的

昆蟲，都無法逃脫這四排鋒利的鋸齒的宰割。它可真是個了不得的殺蟲機器。

1.按照短文內(nèi)容填空。

法布爾描寫昆蟲非常生動，比如本文中，他就運用了打比方的方法，把螳螂小腿鋸齒上

的鉤子比成了,把螳螂小腿鋸齒上長著的雙面刃的刀比成了o

2.讀了短文，我們可以用詞語（）來形容螳螂的腿。

A.強壯B.鋒利C.堅硬D.巨大

3.螳螂是怎樣捕捉昆蟲的？請用“”在短文中畫出來。

4.短文描寫了一個怎樣的螳螂的形象？請用自己的話概括。

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松鼠（節(jié)選）

布豐

松鼠面容清秀，眼睛閃閃有光，身體矯健，四肢輕快，非常敏捷，非常機警。玲瓏的

小面孔，襯上一條帽纓形的美麗的尾巴，顯得格外漂亮；尾巴老是翹起來，一直翹到頭上，

身子就躲在尾巴底下歇涼。它們常常直豎著身子坐著，像人們用手一樣，用前爪往嘴里送

東西吃?？梢哉f，松鼠最不像四足獸了。

松鼠不敢下水。有人說，松鼠過水的時候，用一塊樹皮當(dāng)作船，用自己的尾巴當(dāng)作帆

和舵。松鼠不像山鼠那樣一到冬天就蟄伏不動。它們是十分警覺的，只要有人稍微在樹根

上觸動一下，它們就從窩里跑出來，躲在樹枝底下，或者逃到別的樹上去。松鼠跑跳輕快

極了，總是小跳著前進，有時也連蹦帶跳。它們的爪子是那樣銳利，動作是那樣敏捷，一

棵很光滑的高樹，一會兒就爬上去了。松鼠的叫聲很響亮，比黃鼠狼的叫聲還要尖些。要

是把人家惹惱了，還會發(fā)出一種不高興的哼哼聲。

5.為什么說松鼠“最不像四足獸"？請用"”在短文中畫出來。

6.下列語句體現(xiàn)了松鼠的什么特點？請選一選。

A.敏捷B.警覺C.漂亮D.聰明

（1）玲瓏的小面孔，襯上一條帽纓形的美麗的尾巴。（）

（2）一棵很光滑的高樹，一忽兒就爬上去了。（）

（3）松鼠過水的時候，用一塊樹皮當(dāng)作船，用自己的尾巴當(dāng)作帆和舵。（）

（4）只要有人稍微在樹根上觸動一下，它們就從窩里跑出來，躲在樹枝底下，或者逃到別

的樹上去。（）

7.根據(jù)短文內(nèi)容填空。

短文兩個自然段分別從不同角度介紹了松鼠。第一自然段抓住了松鼠的特點

來寫，第二自然段抓住了松鼠的特點來寫。

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答案：

基礎(chǔ)知識

一、zhamosixiawohei

二、作業(yè)作坊磨刀石磨似的好似

三、摸膜漠路陸錄句距具稠綢愁

四、略

五、略

六、1.慢慢2.很3.表示程度最高4.大概

七、略

課內(nèi)閱讀

1.ludfengqiyl

2.略

3.瓢蟲，朱紅的、瓷漆似的硬翅，上有顏色鮮艷的小圓點，特別漂亮

4.A

5.BA

類文閱讀

1.金針剪刀

2.B

3.畫：螳螂這個剛才還是蜷縮著休息的小動物，立刻便伸展開它身體的三節(jié)，于是，那個可

憐的路過者，還沒有完全反應(yīng)過來，便已糊里糊涂地成了螳螂利鉤之下的俘虜了。它被重

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壓在螳螂的兩排鋸齒之間，移動不得。然后，螳螂很有力地把鉗子夾緊，一切戰(zhàn)斗就都結(jié)

束了。

4.短文描寫了表面溫和，實際是一個了不起的殺蟲機器的形象。

5.畫：它們常常直豎著身子坐著，像人們用手一樣，用前爪往嘴里送東西吃。

6.（1）C（2）A（3）D（4）B

7.外形生活習(xí)性

5.守株待兔

一、看拼音寫詞語。

shouzhudaitugengzhongjiechubukefude

二、用為帶點的字選擇正確的讀音。

1.折頸而死（zh6she）

2.尊復(fù)得兔（jiyi）

3.而身為宋國笑（w6iwci）

4.宋人有耕者（g^ngcng）

三、比一比，再組詞。

-守（）!（）詩C）領(lǐng)（j）釋（r）

）頸（L）擇（§

一宋（）＜（）待（.

四、在括號中填上動物名稱。

（）爭（）斗）吞（）咽（）飛蛋打

（）假（）威）鬼（）神（）目寸光

五、課內(nèi)閱讀

宋人有耕田者，田中有株。兔走觸株，折頸而死。因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。兔不

可復(fù)得，而身為宋國笑。

1、解釋加點的詞。

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(1)田中有株株：______________________________________

(2)兔走觸株走：觸：

(3)因釋其耒而守株因：釋：

(4)冀復(fù)得兔冀：_____________________________________

2.為什么宋人不會再得到兔子？

3.讀了這個故事，你明白了什么道理?

4、《守株待兔》中的種田人是一個怎樣的人?

5、《守株待兔》告訴我們什么道理?

六、類文閱讀

爭雁

昔人有睹雁翔者，將援弓射之，曰：“獲則烹?！逼涞軤幵唬骸笆嫜闩胍?，翔雁燔宜?！?/p>

競斗而訟於社伯。社伯請剖雁烹、燔半焉。已而索雁，則凌空遠矣。

1.解釋下面加點詞。

(1)將段弓射之()

(2)雋斗而訟於社伯(j

2.根據(jù)短文內(nèi)容填空。

哥哥的意見是；弟弟的意見是；社伯

的意見是o

3.從一個角度概括這則寓言的思想意義。

鵡蚌相爭

趙且伐燕，蘇代為燕謂惠王曰：“今者臣來，過易水。蚌①方出②曝，而鶴啄其肉，蚌

合而③箝其喙。鶴曰：‘今日不雨，明日不雨，即有死蚌！'蚌亦謂鵡曰：‘今日不出，明日

不出，即有死鵡！'兩者不肯相舍，漁者得而并④禽之。今趙且伐燕，燕趙久相支，以⑤弊

大眾，臣恐強秦之為漁夫也。故愿王之熟計之也！"惠王曰：“善?！蹦酥埂?/p>

釋義：①方：剛剛。②曝：曬。③箝：同“鉗"，把東西夾住的意思。④禽：同“擒”,

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捕捉，抓住。⑤弊：弊??；害處，這里指疲弊的意思。

4.試著翻譯下面的句子。

兩者不肯相舍，漁者得而并禽之。

5.根據(jù)短文內(nèi)容填空。

蘇代把國和國比成了故事中的鶴和蚌，把國比成了漁者。

6.蘇代講這個故事的目的是什么？

答案：

基礎(chǔ)知識

一、守株待兔耕種接觸不可復(fù)得

二、1.zh6M2.yiM3.4.geng\/

三、略

四、龍虎狼虎雞孤虎牛蛇鼠

課內(nèi)閱讀：略

課外閱讀

1.拉爭吵

2.把大雁煮著吃把大雁烤著吃把大雁分成兩半，一半煮，一半烤

3.事情要分清本末主次和輕重緩急，否則將一事無成。

4.鵡和蚌都不肯相讓，漁夫看到了，就把它倆一齊捉去了。

5.燕趙秦

6.勸趙國不要攻打燕國。

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6.陶罐和鐵罐

一、我能拼得準(zhǔn)，還能寫得棒。

jiaoaoqianxunudrudchentugudaijiazhi

二、一錘定音。用給帶點的字選擇正確的讀音。

善:落(xixi)情弱(nu6ru)羞他(chici)捧起(pengpen)

推開口jue）穆滅（fGfu）處理(chiichu)宮殿(diandian)

三、比一比，再組詞。

掏（）喊（）植（）撲（）謊（）

淘（）感（）值（）樸（）慌（）

四、查一查。和你同桌一起填,查對了就可以給涂上喜歡的顏色。

“虛”應(yīng)查大寫字母（）,按部首查字法應(yīng)查部首（），再查畫。

在字典里解釋有“①空②虛弱③不真實的在"謙虛“一詞里應(yīng)取第（)

種解釋。在“心虛”里應(yīng)取第（）種解釋。

五、讀一讀下面的詞語，找到他們的解釋。連一連。

奚落輕視，不放在眼里。

樸素人煙稀少，十分冷清。

荒涼用尖刻的話數(shù)落別人的短處，使人難堪。

輕蔑樸實，不浮夸，不虛假

六、寫出下面詞語的近反義詞。

近義詞：羞恥一（）懦弱一（)傲慢一（)

反義詞：謙虛一（）懦弱一（)美觀一（)

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七、給帶點的字選擇合適的解釋。

東聯(lián)西望（）①開，展開；②看，望；③陳設(shè)，鋪排；④姓。

揚長避短（）①舉起，升起；②飄動；③發(fā)揮，發(fā)揚；④傳播。

八、我會選，還會填。

1.我能根據(jù)課文內(nèi)容選一選。

A.陶罐B.鐵罐

（1）結(jié)實耐用，但易生銹的是（）

（2）美觀耐腐，但易破碎的是（）

2.傲慢的鐵罐和（）的陶罐的故事告訴我們，每個人都有長處和短處，要善于

看到別人的（）,正視自己的（）,相互尊重，和睦相處。

九、讀下面的文段，完成練習(xí)。

“你敢碰我嗎？陶罐子！"鐵罐地問。

“不敢，鐵罐兄弟?！碧展薜鼗卮稹?/p>

“我就知道你不敢，懦弱的東西！”鐵罐說，帶著更加的神氣。

“我確實不敢碰你，但并不是懦弱?！碧展逘庌q說，“我們生來就是盛東西的，并不

是來互相碰撞的。說到盛東西，我不見得比你差。再說……”

“住嘴！”鐵罐了，“你怎么敢和我相提并論！你等著吧，要不了幾天，你

就會破成碎片，我卻永遠在這里，什么也不怕?！?/p>

1.請在文段中的橫線上加上描寫神態(tài)的詞語。

2.“你怎么敢和我相提并論！”中“相提并論”指（J

A.相處平安，不吵架。B.把陶罐和鐵罐放在一起比較。

3.鐵罐認為自己,陶罐一碰就會,所以覺得陶罐不能和自己“相

提并論”；而陶罐則認為它們生來就是的，并不是來的，所以不想與鐵

罐爭吵。

4.你想對傲慢的鐵罐說些什么呢？

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答案:

一、驕傲謙虛懦弱塵土古代價值

一、xinuochijucruchu

三、組詞略

四、X慮2③①

五、

輕視，不放在眼里。

人煙稀少，十分冷清。

用尖刻的話數(shù)落別人的短處，使人難堪。

樸實，不浮夸，不虛假

六、恥辱軟弱驕傲自滿堅強丑陋

七、①③

八、

1.B.A.

2.略

九、1.傲慢謙虛輕蔑惱怒

2.B

3.堅硬破碎盛東西互相碰撞

4.鐵罐，每個人都有優(yōu)點和缺點。不能瞧不起別人，要看不到自己的不足，取長補

短

人教版部編本三年級下冊《7.獅子和鹿》同步練習(xí)題

一、看拼音寫詞語。

lujiaochitangdaoyingxinshangyilnchentanqi

部編版三年級語

二、給下列紅色的字選擇正確的讀音，用""畫出。

勻稱（ch6ncheng）不禁（jinjin）皺眉（z6uzh6u）

配得上（pcipen）抱怨（yuMyan）撒開（sasa）

三、把下列詞語補充完整。

一（）鹿角一（）獅子一（）鏡子

一（）池塘一（）清風(fēng)一（）小溪

四、找找填填。

喝渴

（1）鹿口了，找到一個池塘，痛痛快快地起水來。

到倒

（2）他看著自己映在水面上的影子，不解地自言自語：“這底是怎么回

事呢？”

五、課文回顧。

1.一頭獅子正（）地向自己逼近。

2.（）的長腿在灌木叢中（）o

3.兩只（）的角差點送了我的命，可四條（）的腿卻讓我獅口逃生！

4.這篇課文講的是叢林中，一只鹿遇到獅子靠著難看的腿（）的故事，告訴我們

（）的道理，我們既要看到事物的（），又要看到事物的（）。

六、快樂閱讀。

松樹和楊樹

從前，大路的旁邊有兩棵小樹，一棵是松樹，一棵是楊樹。

人們從它們身旁走過時，總要議論一番：“崎！這棵小松樹長得挺直又漂亮，真不

錯！這棵小楊樹彎彎曲曲的，可不怎么樣！”

聽了這話，小松樹心里甜絲絲的，神氣得直搖晃。而小楊樹（）很難過，（）

它不灰心，想方設(shè)法克服自己的不足，下定決心往上長。一天，林業(yè)工人來了，要給它們

修枝打杈，小松樹立刻皺起了眉，生氣地說：“我長得多好，還用得著修理？”林業(yè)工人

知趣地走開了。而不遠處的小楊樹央求道：“快給我修修吧！”于是，林業(yè)工人細心地將

它修理了一番。小楊樹頓時覺得輕松了，身子往上挺了挺。

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一天，啄木鳥大夫飛來了，說要給它們捉蟲。小松樹瞪著眼睛說：“我這么強壯，怎

么會有蟲子？趕緊走開！”啄木鳥嘆了口氣，搖了搖頭，飛到了小楊樹身上。小楊樹挺直

身子說：“快來給我檢查檢查吧！”于是啄木鳥大夫把它身上的蟲子吃得一干二凈。小楊

樹身子不斷往上躥，長得更

加茂盛了。

數(shù)年后，小楊樹又高又壯，成了棟梁；而小松樹，又矮又瘦，漸漸枯死了。

1.閱讀第三自然段，在括號里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。

2.小松樹結(jié)局的根本原因是（）。

A.驕傲自大

B.又矮又瘦

C.林業(yè)工人沒修理

D.啄木鳥沒捉蟲

3.讀完全文，你想對小松樹說些什么？請寫下來。

答案：

一、鹿角池塘倒映欣賞勻稱嘆氣

二、chenjinzhoupeiyu￡nsa

三、略

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四、渴喝倒到

五、略

六、1.雖然……但是?

2.A

3.略

人教版部編本三年級下冊《8.池子與河流》同步練習(xí)題

一、看拼音寫詞語

zunjingshengyazunxunyingyanguangrong

二、判斷下列加點字的讀音是否正確，正確的打“，”，錯誤的改正。

忙碌lu（）滔滔鹵o（）蜿圾yWn（）

織人）珍詩rcn（）木德保（）

三、形近字組詞

一尊（）■■臉（）］盾（）J濤（）

■?驗（）I循（）I滔（）

-遵（）

四、查字典

“舉”字按部首查字法應(yīng)先查（）部，再查（）畫。按音序查字法應(yīng)先查

大寫字母（），再查音節(jié)（）?！芭e”字在字典里的解釋有：1、向上抬；2、舉動、

行動；3、提出；4、推選；5、全?！芭e世聞名”的“舉”應(yīng)取第（）種解釋。

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五、句子練習(xí)。

1.把反問句改成陳述句，意思不變。

⑴這個自然規(guī)律，難道你已經(jīng)忘掉?

⑵這清閑的生活無憂無慮，還有什么能夠代替?

2.水要流動才能保持清潔。（改為反問句）

3.根據(jù)意思，改變說法。

⑴才能一旦讓懶惰支配，它就一無所為。

才能一旦讓勤奮支配，它就。

⑵才能不利用就會衰退。

才能越利用才會越。

六、根據(jù)課文內(nèi)容填空

池子以為自己過著的生活，十分得意，而河流,負載船

只的生活。而且年年用盈滿和清澄的水，帶給了人們利益，所以河流受到人們的o

七、閱讀感悟

寄居蟹造房子

大海里有一只寄居蟹，它想造一間讓大家都羨慕的房子。

它驕傲地對海螺說：“你的房子多難看哪！我要造一幢五顏六色的房子，那是世界上

誰也沒見過的房子?！?/p>

海螺說："蟹大哥，房子造好了，我一定去參觀?！?/p>

寄居蟹又得意得意揚揚地來到黃花魚的家，嘲笑地說：“老弟，你這亂石堆的房子多

難看。我要造一間用珍珠鑲起來的房子，那是一間世界上誰也沒有見過的房子。”

“寄居蟹大哥，你的房子造好了，我一定去祝賀，向你學(xué)習(xí)?！秉S花魚謙虛地說。

“不著急，溫暖的太陽還在照著我呢！”寄居蟹邊想邊到處走，見到誰都要講一番造房

子的事。時間一天天過去了，寒冷的冬天就要到了，大家還沒有見到那間房子。

一天，小蝦在一個破舊的海螺殼里見到了寄居蟹，它問：“蟹大哥，這就是你造的世界

上誰也沒有見過的房子嗎？”寄居蟹聽了，把身子縮進螺殼里，好久也不敢把頭探出來。

1.寄居蟹的愿望是。

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2.讀了短文，你覺得寄居蟹有怎樣的性格特點？你從哪些詞語中看出來的？請寫一寫。

3.寄居蟹最后為什么“把身子縮進螺殼里，好久也不敢把頭探出來”？

4.這個寓言故事與下面的第（）句話的意思一致。

A.路要自己走，關(guān)要自己闖。B.苦練日久，得心應(yīng)手。

C.沒有上不去的天，沒有過不去的關(guān)。D.光說不練假把式。

答案：

一、尊敬生涯遵循應(yīng)驗光榮

二、略

三、尊敬遵守洗臉應(yīng)驗矛盾遵循波濤滔滔不絕

四、、8Jju5

五、

1.這個自然規(guī)律，你不能忘掉.

2.這清閑的生活無憂無慮，沒有什么能夠代替的。

3.難道水不流動才能保持清潔嗎？

六、略

七、

1.造一間世界上誰也沒見過的美麗房子。

2.例：寄居蟹有傲慢、不切實際、光說不做的性格特點。我從“驕傲、得意揚揚、嘲笑、不

著急”等詞語中看出來的。

3.因為大家看到它住在一個破舊的海螺殼里，沒有建造房子，發(fā)現(xiàn)了它光說不做的性格特點,

所以它感到非常羞愧。

4.D

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人教版部編本三年級下冊《9.古詩三首》同步練習(xí)題

一、看拼音寫詞語。

tuSUjiajiejiujiamutongduziyixiang

二、給下列字選擇正確的讀音，用標(biāo)出。

兄(xiGngxong)魂(hGnhui)屠(fatu)

蘇(shilsu)異(yii)欲(y￡iyU)

比一比，再組詞。

?酒（).異（)ra()

1導(dǎo)（

■灑（)))

'喚（).付（)［牡()

［換（

)符（）牧（）

四、結(jié)合詩句，選擇加點字的正確解釋。

1.千門萬戶瞳瞳日，只把新桃換舊符。（）

A.太陽落山時B.天剛亮?xí)rC.傍晚時分

2.每逢佳節(jié)傳思親。（）

A.加倍B.一倍

五、把下列詩句和相關(guān)的詩意連一連。

路上行人欲斷魂清明節(jié)這天細雨紛紛

牧童要遙杏花村向人詢問酒家哪里有

清明時節(jié)雨紛紛路上遠行的人好像斷魂一樣迷亂凄涼。

借問酒家何處有牧童遠遠地指了指杏花村。

六、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

1.爆竹聲中一歲除，o千門萬戶瞳瞳日，

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2.,路上行人欲斷魂。,牧童遙指杏花村。

3.《元日》這首詩通過描寫、—、傳統(tǒng)習(xí)俗來表現(xiàn)_____（節(jié)日）熱鬧歡快的

景象?！肚迕鳌愤@首詩反映（節(jié)日）的情景，人們有傳統(tǒng)習(xí)俗?！毒旁戮湃諔浬綎|

兄弟》通過描寫、傳統(tǒng)習(xí)俗來表現(xiàn)（節(jié)日）對家鄉(xiāng)及親人的思念之情。

4.我獨自一人在外地很多年，每到過年時我就會引用

“,”這句詩來表達我的思念之情。

七、課外閱讀

秋夕

［唐］杜牧

銀燭秋光冷畫屏，

輕羅小扇撲流螢。

天階夜色涼如水，

臥看牽?？椗?。

注釋：

秋夕：秋天的夜晚。

銀燭：