跳橡皮筋教案

跳橡皮筋教案跳橡皮筋教案1

嬉戲目標：

1、激發(fā)幼兒對民間體育嬉戲的愛好，體驗合作嬉戲的歡樂。

2、引導幼兒初步把握跳皮筋的方法。

3、熬煉幼兒的腿部力氣，提高幼兒身體動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

4、通過活動幼兒學會嬉戲，感受嬉戲的樂趣。

5、通過活動熬煉幼兒的跳動力量，讓他們的身體得到熬煉。

嬉戲預備：

短皮筋、長皮筋若干

嬉戲玩法：

引導幼兒嘗摸索索跳皮筋的基本方法。

(1)結合民間童謠《馬蓮開花》,練習單腳內(nèi)外跳皮筋。(幼兒圍成圓圈,單腳撐皮筋,另一只腳練習跳)

(2)三位幼兒子撐起根皮筋,讓幼兒自由探究皮筋的多種跳法(單腳跳、雙腳跳、雙腳交替跳、叉花跳等)。

(3)通過民間嬉戲"跳格子",引導幼兒探究并練習跳皮筋多種方法。

跳橡皮筋教案2

活動目標：

1、利用紙棒進行活動，學習跳竹竿嬉戲，進展彈跳力量。

2、體驗與同伴合作嬉戲帶來的歡樂。

活動預備：

人手一根紙棒(長度為1米)。錄音機，磁帶。

嬉戲：

(1)利用紙棒進行"一棒多玩"紙棒可以玩坐馬車的嬉戲(幼兒四散嬉戲)

(2)"跳竹竿"嬉戲A、嬉戲玩法嬉戲可以三個或四個小伴侶一起玩，其中兩個小伴侶手拿竹竿面對面跪下，用竹竿同時分合敲擊，另一個小伴侶在中間看準竹竿的分合跳進或跳出。大家可以自己選擇小伙伴一起試一試。

(3)幼兒自由組合嘗試玩"跳竹竿"嬉戲

(4)對幼兒在嬉戲過程中消失的狀況準時進行指導(合作、交往方面)

教學反思：

跳竹竿是海南黎族的傳統(tǒng)民間藝術，它能夠增加幼兒之間的協(xié)作和協(xié)調(diào)力量，熬煉幼兒的彈跳力量。在整個活動中，孩子們的愛好都特別的高，但是在老師的演示部分，講解的還不夠完整和透徹，導致在橋竹竿的時候，有的幼兒將竹竿托起，離開了地面;在講解跳竹竿的時候，我只是演示了一遍，請幼兒觀看并說說跳的方法，形式比較單一，孩子們理解得不徹底，可以加入圖譜的形式，關心幼兒更好的理解。最終漏掉了一個放松運動。

跳橡皮筋教案3

嬉戲目的：

1、激發(fā)幼兒對民間體育嬉戲的愛好，體驗合作嬉戲的歡樂。

2、引導幼兒初步把握跳皮筋的方法。

3、熬煉幼兒的腿部力氣，提高幼兒身體動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

4、初步培育幼兒有禮貌的行為。

5、主動參加活動，體驗活動的歡樂及勝利的喜悅

嬉戲預備：

短皮筋、長皮筋若干

嬉戲玩法：

引導幼兒嘗摸索索跳皮筋的基本方法。

（1）結合民間童謠《馬蓮開花》，練習單腳內(nèi)外跳皮筋。（幼兒圍成圓圈，單腳撐皮筋，另一只腳練習跳）

（2）三位幼兒子撐起根皮筋，讓幼兒自由探究皮筋的多種跳法（單腳跳、雙腳跳、雙腳交替跳、叉花跳等）。

（3）通過民間嬉戲"跳格子"，引導幼兒探究并練習跳皮筋多種方法。

活動反思：

民間嬉戲跳皮筋，是幼兒接觸比較少，但很感愛好的傳統(tǒng)嬉戲，它不僅熬煉幼兒身體，進展幼兒基本動作，還有豐富幼兒生活，開發(fā)智力和陶冶幼兒情操的作用，是幼兒身心進展的重要途徑之一。跳皮筋的嬉戲簡便易行、取材便利、內(nèi)容豐富、不受時間、場地、人數(shù)的影響，隨時隨地就可以開展的特點，充分挖掘和利用民間體育嬉戲，促進幼兒身心健康進展。

為了避開民間嬉戲中單純的玩會很枯燥，孩子們不太感愛好，便設計了情景，讓幼兒扮演小雞，來一起做嬉戲，孩子們會玩得很興奮。而我認為這也是本次活動的亮點。通過音樂乘坐皮筋小汽車來出場，進行熱身運動，將皮筋便趁鼓舞一輛小汽車，勾起了幼兒的愛好。整個活動，老師都是在引導孩子們自己想方法去玩，引導他們想出不同的玩法，引導他們?nèi)ズ献麈覒?。在綜合嬉戲中設計了聽指令轉(zhuǎn)換動作，不僅增加了嬉戲的趣味性，還對孩子們進行留意力方面訓練，在轉(zhuǎn)換之間增加了難度，幼兒很有成就感。嬉戲中設計了有難度的夾沙包跳、爬用輪胎搭成的小山坡，孩子們能夠在大家的鼓舞下英勇地去嘗試并且渡過難關，表現(xiàn)很棒。而規(guī)章意識的培育也是本次活動的難點。本次活動中也存在這不足，在活動過程中沒有進行總結性的過度，個別幼兒的關注不夠，在對幼兒的探究引導上還需要更細致的斟酌。

跳橡皮筋教案4

活動目標：

1、通過嬉戲進展幼兒身體的協(xié)調(diào)性和動作的靈敏性及彈跳力量。

2、鼓舞幼兒主動、開心地參加嬉戲，并能體驗與同伴合作嬉戲帶來的歡樂。

3、考驗小伴侶們的反應力量，熬煉他們的個人力量。

4、體驗關心他人的歡樂心情，訓練幼兒自己的事情自己做。

活動預備：

1、了解我們傳統(tǒng)的民間器械-竹竿

2、竹竿若干根

活動過程：

一、激情引趣、談話導入。

師：小伴侶們前幾天老師給你們看了我們傳統(tǒng)民間嬉戲《竹竿舞》，他們是怎么跳竹竿舞的呢?(有些人在地上敲竹竿，有些人在竹竿上跳來跳去)

師:今日，老師也給你們帶來了竹竿，你們想不想玩啊?(想)這個嬉戲可以三個或四個小伴侶一起玩，其中兩個小伴侶手拿竹竿面對面蹲下，用竹竿同時分合敲擊，另一個小伴侶在中間看準竹竿的分合跳進或跳出。

1.老師講解、示范腳上動作以及合作分合竹竿的方法。

師：學竹竿舞,首先要學會怎么敲竹竿，有人說了，楊老師，敲竹竿最簡潔了，剛剛楊老師說過了，敲竹竿啊，需要我們兩個小伴侶一組，手拿竹竿對面蹲下，用竹竿同時分開、合攏有節(jié)奏的敲打。需要兩個小伴侶相互協(xié)作。

師：看老師先示范一遍，(請小伴侶幫忙)一二一二一二

師：小伴侶想不想試一試啊?(想)好，現(xiàn)在請你們找到自己的好伴侶，4個人一組，每組2個小伴侶先敲打，另外兩個觀看，然后再交換?(支配好練習的位置)師：好，我們一起來試試看，一二一二(好，現(xiàn)在請小伴侶交換一下)

師：好，真棒!請小伴侶吧竹竿放在地上，手上功夫練好了，現(xiàn)在要請我們的小伴侶來練習腳上的功夫類。老師示范跳竹竿的方法，引導幼兒發(fā)覺動作技巧，以及打竹竿和跳竹竿之間的關系。師：老師在跳竹竿的時候，你們覺得在打竹竿的人，和跳竹竿的人，之間有什么關系?(……)

師：小伴侶想不想試一試啊?(想)

師：在跳的時候要留意你們之間合作，并留意平安?，F(xiàn)在請小伴侶依據(jù)剛才找的好伴侶，四個人一組，我們來試試看。(數(shù)著節(jié)奏，漸漸來，小手叉腰一二一二，交換)

(一)爭論手上動作，強調(diào)兩人合作：有節(jié)奏的擺放竹竿。爭論腳上動作，幼兒跟節(jié)奏練習腳上跳的動作。幼兒自由組合，練習分合竹竿的本事請個別幼兒示范。

(二)幼兒四人一組進行跳竹竿的練習。

(三)老師巡回觀看，發(fā)覺問題

二、跳長竹干

1、先請個別幼兒嘗試，然后分組，請幼兒排隊，并請一個幼兒和老師一起打竹竿，其余幼兒排隊一個跟著一個跳。

2、鼓舞幼兒大膽嘗試，進行表演。并鼓舞幼兒大膽邀請聽課老師一起參與表演。

三、老師小結

今日你們知道跳竹竿好玩的地方了，明白小伴侶之間的合作很重要，我們一起把這個好玩的嬉戲帶給其他班的小伴侶。

教學反思：

《跳花竿》這一活動帶有劇烈的民族風特色，以節(jié)奏為主線貫穿了節(jié)奏嬉戲、舞步練習、跳花竿練習、合作表演等多個內(nèi)容，環(huán)節(jié)緊湊、層層遞進。采納了集體、個別、小組及同伴間相互學習的多種形式。在組織活動中，我注意分發(fā)揮幼兒的主動性，如我請幼兒自己依據(jù)圖譜理解舞步，而不是生硬的教會。注意培育幼兒的富有共性的制造力，如在節(jié)奏嬉戲中我請讓幼兒做與別人不一樣的動作;在跳花竿表演中，請幼兒自主創(chuàng)編結束造型。

活動的重點是練習跳花竿這一環(huán)節(jié)，首先我投放的舞步圖譜分為反正兩面，正面是有腳印和動作符號的，反面是只有兩條線的，體現(xiàn)出了兩個層次。然后我做了較規(guī)范的示范表演，這些都為孩子完成目標奠定了基礎，依據(jù)孩子們把握的狀況不同，設計了不同層次的方式和活動材料供他們選擇，把握很好的幼兒可以站在前排，發(fā)揮了他們的示范作用，還不夠嫻熟的幼兒可以站在后面兩排，在同伴的帶動下完成跳花竿。還有困難的幼兒可以來跳圖譜橋，借助圖譜的同時也便于老師個別指導。這樣的個別指導既沒有占用大家的.時間，又達到了關注個別幼兒的目的。

跳橡皮筋教案5

活動設計背景

紙(木)棒是幼兒身邊常見又熟識的物件。這個活動利用最簡潔的紙棒，進行民間嬉戲“跳格子”滿意了幼兒寵愛玩民間嬉戲的心理，進展幼兒的彈跳力量。大班幼兒在與同伴交往、合作方面有樂觀的愿望，老師準時供應這次機會，鼓舞幼兒相互合作，共同解決遇到的困難，共同體驗得到的歡快。

活動目標

1、利用紙棒進行活動，學習跳格子嬉戲，進展彈跳力量。

2、體驗與同伴合作嬉戲帶來的歡樂。

3、情愿樂觀想方法解決活動中遇到的困難。

4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共嬉戲的歡樂，愿意與同伴一起嬉戲。

5、遵守嬉戲規(guī)章，體驗與同伴合作嬉戲及掌握性活動帶來的歡樂。

活動預備

1、物質(zhì)預備：人手一根紙棒、錄音機、磁帶、紅旗。

2、閱歷預備：讓幼兒探究紙棒的不同玩法。

活動過程

(一)、談話激趣，引入活動：

用《西游記》中的人物、紙棒，激發(fā)幼兒的愛好。

讓幼兒跟隨音樂進行紙棒操練習，要求幼兒跟隨音樂節(jié)奏做好操節(jié)。

(二)、合作探究，嘗試練習

(1)講解嬉戲玩法：紙棒可以和我們玩許多嬉戲，今日老師要和大家用紙棒玩一個新的嬉戲——跳格子，這個嬉戲大家可以自己選擇小伙伴一起擺格子，試一試玩法。(給幼兒供應探究的機會，讓幼兒自主合作探究，共同擺格子，感受多人玩的樂趣。)

(2)幼兒自由組合嘗試擺各種外形的格子，小組間共同商討嬉戲的規(guī)章，玩“跳格子”嬉戲。(同一個嬉戲布置，可以有多種嬉戲方式。)

(3)重點鼓舞幼兒查找合作伙伴大膽嘗試跳格子，對幼兒在嬉戲過程中消失的狀況準時進行指導(合作、交往方面)

(4)請幼兒代表介紹嬉戲方法和嬉戲規(guī)章：你剛才和誰一起玩的?你們是怎么跳格子的?(鼓舞幼兒介紹不同的玩法，或一種方式多種玩法。)

(5)、點評活動。

針對幼兒小組間的合作狀況進行點評。

(三)、示范講解，分組練習。

(1)講解勸嬉戲方法、規(guī)章和平安事項：從起點開頭，逐格單腳跳動或雙腳跳動到終點，往旁邊繞開，接到隊伍后面。跳動時，要求到格子中間，不能踩到邊線。

(2)幼兒玩“跳格子”嬉戲，重點指導幼兒采納多種規(guī)章，感受跳格子的樂趣。

(四)小組競賽，爭奪“紅旗”。

抓住幼兒的愛好點，小組合作進行集體競賽活動。競賽中，再次強調(diào)嬉戲規(guī)章!

1、玩法

2、規(guī)章：跳“房子”的時候不能踩線，踩到線的幼兒須退回起點重跳。

3、小組競賽。

(五)、總結談話。

(六)、延長活動。

讓幼兒連續(xù)探究格子的不同玩法。

教學反思

活動后，我對這一節(jié)課的教材認知、教學組織、教學效果等作了諸多反思。

整個活動始終圍繞紙棒這中心，通過“談話激趣、合作探究、示范指導、評價反饋、集體競賽”這一主線進行綻開教學，讓幼兒在合作、探究中得到意志的熬煉、品行的熏陶和情感。

跳橡皮筋教案6

活動目標：

1.讓幼兒體驗制造性玩繩的樂趣。

2.引導幼兒能變換多種花樣玩繩，進展幼兒動作的協(xié)調(diào)力量、增加身體機能。

3.教幼兒掄長繩，跳大繩，熬煉孩子的跳動力量以及孩子的節(jié)奏感。

4.了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。

5.讓幼兒知道開心有益于身體健康。

活動預備：

1.兩條長繩

2.每人一條短繩

活動過程：

一、開頭部分。

整隊帶幼兒到活動場地，檢查幼兒的穿戴、鞋帶是否系好。

讓幼兒聽音樂做小兔跳的動作。老師朗誦兒歌，激發(fā)幼兒活動的愿望。

附兒歌：小繩小繩真好玩，每天和我做嬉戲，單腳跳、雙腳跳、帶人跳、挽花跳，正著跳，反著跳，跳呀跳、跳呀跳，你也跳，我也跳，蹦蹦跳跳身體好。

二、基本部分。

(一)自由玩繩。

幼兒每人一條短繩，自由玩繩，老師觀看并引導幼兒探究繩子的不同玩法：

1.跳繩：單腳跳、雙腳跳、兩腳交替跳、正跳、反跳、挽花跳

2.兩名幼兒拉直繩子，其他幼兒站成一路縱隊，跑到繩下，用頭頂繩。

3.幼兒兩手拿繩，將繩踩在雙腳下，念兒歌學小兔跳。

4.請兩名幼兒拉直繩子的兩端，讓幼兒練習跳高。(高度約15--20cm)

5.走鋼絲：將繩子放在地上，讓幼兒腳踩繩子走，留意腳不能離開繩子。

(二)教幼兒學習跳長繩：

1.老師出示長繩、讓幼兒熟悉長繩，老師敘述長繩與短繩的不同：短繩是一個小伴侶玩的，最多帶著一個小伴侶跳，長繩可以有幾個小伴侶一起跳，但是繩子的兩端要有兩個小伴侶掄著，這樣小伴侶就可以一起玩了。

2.老師敘述長繩的掄法：

兩人可握住繩子的一頭，向同一個方向甩動，并且兩人的用力要全都，然后老師示范掄繩方法。

3.老師敘述掄繩子的規(guī)章：甩繩者甩繩子時應有節(jié)奏且用力要適中，留意不要打到跳繩者的頭。

4.讓幼兒練習掄繩方法。

5.讓幼兒念著兒歌跳長繩。讓幼兒隨繩子的甩動而跳動，當念到"手摸地"時，跳繩者要快速向繩外跑去，應盡量避開被繩子甩著或套住。在旁邊等候的幼兒應接著跳入繩中連續(xù)跳。讓幼兒反復練習跳繩。(附兒歌)一根長繩兩頭搖，小伴侶們中間跳，小紅小紅蹦一蹦，小紅小紅跳一跳，小紅小紅請下去。

6.讓幼兒分成兩組進行競賽，老師提示幼兒要留意平安。

三、結束部分。

放音樂讓幼兒做放松動作，老師小結幼兒活動狀況,對個別力量差的幼兒進行鼓舞，表揚嬉戲中表現(xiàn)好的的幼兒。

活動反思

在跳繩中，充分發(fā)揮幼兒自主創(chuàng)新力量，使幼兒懂得一根跳繩能有多種玩法，學會在活動中思索，在玩中熬煉。通過嬉戲，進展幼兒的協(xié)調(diào)力量。通過合作學習培育幼兒團結協(xié)作、樂觀進取的精神。激發(fā)幼兒學習愛好，在歡樂中熬煉身體，培育創(chuàng)新意識。

在活動中為幼兒創(chuàng)設公正競爭的氛圍，留給幼兒肯定的自主活動天地，讓幼兒在學習和觀看思索中得到啟示，得到熬煉。多表揚，少批判和指責。同時讓幼兒自由組合，有效的激發(fā)團隊精神、合作精神，有益于各層次幼兒得到提高。使幼兒在參加活動中得到勝利感，學會開心，勝利的喜悅，獲勝后的快樂與驕傲。

跳橡皮筋教案7

活動目標：

1、能用雙腳夾住沙包連續(xù)跳，用力跳起，并向前甩出沙包。

2、進展幼兒的彈跳力、動作協(xié)調(diào)性以及敏捷性。

3、激發(fā)幼兒對玩沙包嬉戲的愛好，感受到共同進步的歡樂。

4、能依據(jù)指令做相應的動作。

5、情愿參加體育嬉戲，體驗在嬉戲中奔跑、追趕的樂趣。

活動預備：

1、沙包24(數(shù)目與幼兒人數(shù)相等)

2、錄音機、音樂磁帶、場地布置。

活動過程：

一、預備部分：熱身運動

1、在音樂伴奏下，老師組織幼兒手拿沙包跑步進入活動場地，肩夾沙包、頭頂沙包走成大圓圈。

2、合著音樂做下關節(jié)運動，重點活動踝關節(jié)、腳趾、腿部動作。

隊形：*****

※

*****

二、基本部分：

1、看誰玩的花樣多(基礎部分)

師“活動了一下，感覺真不錯，就嘉獎你們自由玩沙包吧?！?幼兒自由探究玩沙包)(1分鐘)

“?！崩蠋熤噶钜逦纱?。(幼兒聽到后，隨機找個地方站好，關注紀律)

簡潔總結：誰有新的玩法，請你展現(xiàn)一下，(請2-3個小伴侶示范，每展現(xiàn)一個，全體就仿照一遍)

師：剛才，你們都是用手來玩沙包的，今日，我要特殊的要求，不用手，用雙腳來玩，行嗎?(老師的最終一句話，能給孩子意志上的鼓舞)

幼兒：行!(幼兒回答要洪亮)

師：那就開頭用你的腳來玩沙包吧。

幼兒自由探究各種玩法，老師準時確定或要求提示。

2、學習夾包連續(xù)跳(重點部分)

師：有目的的請個別幼兒上來示范夾包連續(xù)跳的玩法：

師：你是怎么玩的?請你來展現(xiàn)一下

(幼兒示范，并要求小伴侶講出動作要領(簡潔的)：

那我們一起來練習一下(建議：雙腳夾住沙包，在原地跳)

練習隊形1：*****

↓↓↓↓↓↓※↓↓↓↓

*****

練習隊形2：*****

↑↑↑↑↑※↑↑↑↑↑

*****

“你們行嗎?”“行”“真棒，(適當?shù)谋頁P和鼓舞，能激起孩子的自信念和成就感)

“真的行嗎?那就用你的腳把沙包從這兒送到這兒”(夾包往前嘗試跳第一次)

師：你勝利了嗎?(有的行，有的不行)

“不行在什么地方?(請幼兒講失敗的地方)

“你勝利了，真棒!那請你來展現(xiàn)一下。(請勝利的幼兒來示范)

(看后，集體表揚)

“請你大聲地告知小伴侶：你是怎么做的?(引導幼兒說出動作要領，老師的幼兒敘述的基礎上，再強調(diào)教授一次，并做正確示范)兩腳踝部內(nèi)側加緊沙包，雙腳連續(xù)往前跳這個環(huán)節(jié)是重點突破的環(huán)節(jié)，老師要講解清晰動作的要領。

老師示范后，幼兒集體練習2次，老師重點關注剛才失敗的幼兒，基本勝利之后，老師作表揚，調(diào)動幼兒更近一步學習的欲望。

第一次練習隊形同上：

其次次練習隊形：*****

↑↓↑↓↑↓※↓↑↓↑↓↑

*****

3、夾包擲遠(難點部分)

在其次個環(huán)節(jié)之后，幼兒的活動量可能有點過，老師要依據(jù)幼兒狀況作適當休息(幼兒在休息的同時，老師進行練習夾包跳的示范一次夾包擲遠

剛才老師是怎么玩沙包的?(請幼兒回答，夾緊沙包，向上跳起，用力甩出去)

擲遠時兩腳用力蹬地甩踝并向下緊繃腳面擲出沙包，落地時略微屈膝。老師重點講解夾包擲遠的動作要領，并放慢速度示范。

幼兒練習：(請幼兒集體練習，練習時老師統(tǒng)一口令：預備-開頭，這樣練習就顯的有序)

教學反思：

本次活動在第一環(huán)節(jié)中我涉及到了先活動下肢，為下面的夾包跳做了熱身，但音樂選的不太好，與此不搭，若當時我能馬上改為師幼一起喊口令，或許效果會更好。

其次環(huán)節(jié)中，讓孩子們自己先探究沙包的玩法，完成的比較好，孩子們都想到了多種沙包的玩法，還很樂觀的把自己想到的玩法同大伙共享

第三環(huán)節(jié)中，幼兒對夾包跳的動作要領把握的還不錯，大部分都能按要求去做，只是部分幼兒用力甩出沙包時力氣不夠，在以后的活動中，對下肢力氣的練習加強些。

第四環(huán)節(jié)中，孩子們對嬉戲規(guī)章把握的還可以，孩子們的樂觀性都很高，對投進圈中的沙包很有成就感，隨后可在課外活動中多參與這樣的活動。

第五環(huán)節(jié)中的音樂播放時，將磁帶中的音樂弄反了，這也是我的失誤。

以上是我對本次活動的分析，好的方面將連續(xù)保持，不足不到位之處在以后的活動中樂觀改正。

跳橡皮筋教案8

一、活動背景

跳皮筋是我國傳統(tǒng)的民間體育嬉戲，深受孩子們的寵愛。把跳橡皮筋嬉戲和童謠奇妙地結合在一起，符合幼兒活潑好動的共性特點。依據(jù)大班孩子的動作進展狀況，我選擇了"跳皮筋"活動，并制定了不同階段的目標，盼望在活動中，孩子們能在身體動作、想象力和制造力及合作意識方面都能有不同程度的提高與進展。

二、活動目標

1.學習一些簡潔的跳牛皮筋的基本動作

2.通過幼兒自主活動，相互學習，培育合作精神，體驗自主活動的歡樂

3.情愿與同伴、老師互動，喜愛表達自己的想法。

4.遵守嬉戲規(guī)章，體驗與同伴合作嬉戲及掌握性活動帶來的歡樂。

三、活動預備

牛皮筋、會念兒歌《小皮球》

四、活動過程

(一)老師帶幼兒在嬉戲中熱身。

1.跟隨老師向前慢跑、倒退走、四散走

2.四散慢跑，聽老師的哨音、看手勢"結對"

3.做預備操

(二)幼兒自己探究玩牛皮筋的跳法

1、幼兒三人一組自由探究牛皮筋的玩法。

2、老師演示跳牛皮筋的方法小伴侶4人一組，一組三人撐皮筋放在腳脖處呈三角形;另一個小伴侶，從一根皮筋跳到另一根皮筋，圍三角形繞圈，邊跳邊念兒歌：小皮球，三加一，馬蓮開花二十一，二八二五六，二八二五七，二八二九三十一，三八三五六，三八三五七，三八三九四十一，四八四五六，四八四五七，四八四九五十一，五八五五六，五八五五七，五八五九六十一，六八六五六，六八六五七，六八六九七十一，七八七五六，七八七五七，七八七五八十一，八八八五六，八八八五七，八八八九九十一，九八九五六，九八九五七，九八九九一百一。跳完結束。再加高距離跳。跳錯換另一組跳。

(三)老師講解嬉戲規(guī)章

1.4人一組，用石頭、剪刀、布的方法確定撐皮筋的人(3人)

2.在跳皮筋時，要一邊念兒歌一邊跳

3.跳錯的小伴侶就要去拉皮筋

(四)嬉戲開頭

五、活動延長

嬉戲結束后組織小伴侶做放松活動，以免小伴侶感到疲憊。

六、活動反思：

民間嬉戲跳皮筋，是幼兒接觸比較少，但很感愛好的傳統(tǒng)嬉戲，它不僅熬煉幼兒身體，進展幼兒基本動作，還有豐富幼兒生活，開發(fā)智力和陶冶幼兒情操的作用，是幼兒身心進展的重要途徑之一。跳皮筋的嬉戲簡便易行、取材便利、內(nèi)容豐富、不受時間、場地、人數(shù)的影響，隨時隨地就可以開展的特點，充分挖掘和利用民間體育嬉戲，促進幼兒身心健康進展。

為了避開民間嬉戲中單純的玩會很枯燥，孩子們不太感愛好，便設計了情景，讓幼兒扮演小雞，來一起做嬉戲，孩子們會玩得很興奮。而我認為這也是本次活動的亮點。通過音樂乘坐皮筋小來出場，進行熱身運動，將皮筋便趁鼓舞一輛小，勾起了幼兒的愛好。整個活動，老師都是在引導孩子們自己