跳橡皮筋教案

跳橡皮筋教案跳橡皮筋教案1

嬉戲目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒對(duì)民間體育嬉戲的愛好，體驗(yàn)合作嬉戲的歡樂。

2、引導(dǎo)幼兒初步把握跳皮筋的方法。

3、熬煉幼兒的腿部力氣，提高幼兒身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

4、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)嬉戲，感受嬉戲的樂趣。

5、通過活動(dòng)熬煉幼兒的跳動(dòng)力量，讓他們的身體得到熬煉。

嬉戲預(yù)備：

短皮筋、長(zhǎng)皮筋若干

嬉戲玩法：

引導(dǎo)幼兒嘗摸索索跳皮筋的基本方法。

(1)結(jié)合民間童謠《馬蓮開花》,練習(xí)單腳內(nèi)外跳皮筋。(幼兒圍成圓圈,單腳撐皮筋,另一只腳練習(xí)跳)

(2)三位幼兒子撐起根皮筋,讓幼兒自由探究皮筋的多種跳法(單腳跳、雙腳跳、雙腳交替跳、叉花跳等)。

(3)通過民間嬉戲"跳格子",引導(dǎo)幼兒探究并練習(xí)跳皮筋多種方法。

跳橡皮筋教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、利用紙棒進(jìn)行活動(dòng)，學(xué)習(xí)跳竹竿嬉戲，進(jìn)展彈跳力量。

2、體驗(yàn)與同伴合作嬉戲帶來的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

人手一根紙棒(長(zhǎng)度為1米)。錄音機(jī)，磁帶。

嬉戲：

(1)利用紙棒進(jìn)行"一棒多玩"紙棒可以玩坐馬車的嬉戲(幼兒四散嬉戲)

(2)"跳竹竿"嬉戲A、嬉戲玩法嬉戲可以三個(gè)或四個(gè)小伴侶一起玩，其中兩個(gè)小伴侶手拿竹竿面對(duì)面跪下，用竹竿同時(shí)分合敲擊，另一個(gè)小伴侶在中間看準(zhǔn)竹竿的分合跳進(jìn)或跳出。大家可以自己選擇小伙伴一起試一試。

(3)幼兒自由組合嘗試玩"跳竹竿"嬉戲

(4)對(duì)幼兒在嬉戲過程中消失的狀況準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)(合作、交往方面)

教學(xué)反思：

跳竹竿是海南黎族的傳統(tǒng)民間藝術(shù)，它能夠增加幼兒之間的協(xié)作和協(xié)調(diào)力量，熬煉幼兒的彈跳力量。在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們的愛好都特別的高，但是在老師的演示部分，講解的還不夠完整和透徹，導(dǎo)致在橋竹竿的時(shí)候，有的幼兒將竹竿托起，離開了地面;在講解跳竹竿的時(shí)候，我只是演示了一遍，請(qǐng)幼兒觀看并說說跳的方法，形式比較單一，孩子們理解得不徹底，可以加入圖譜的形式，關(guān)心幼兒更好的理解。最終漏掉了一個(gè)放松運(yùn)動(dòng)。

跳橡皮筋教案3

嬉戲目的：

1、激發(fā)幼兒對(duì)民間體育嬉戲的愛好，體驗(yàn)合作嬉戲的歡樂。

2、引導(dǎo)幼兒初步把握跳皮筋的方法。

3、熬煉幼兒的腿部力氣，提高幼兒身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

4、初步培育幼兒有禮貌的行為。

5、主動(dòng)參加活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的歡樂及勝利的喜悅

嬉戲預(yù)備：

短皮筋、長(zhǎng)皮筋若干

嬉戲玩法：

引導(dǎo)幼兒嘗摸索索跳皮筋的基本方法。

（1）結(jié)合民間童謠《馬蓮開花》，練習(xí)單腳內(nèi)外跳皮筋。（幼兒圍成圓圈，單腳撐皮筋，另一只腳練習(xí)跳）

（2）三位幼兒子撐起根皮筋，讓幼兒自由探究皮筋的多種跳法（單腳跳、雙腳跳、雙腳交替跳、叉花跳等）。

（3）通過民間嬉戲"跳格子"，引導(dǎo)幼兒探究并練習(xí)跳皮筋多種方法。

活動(dòng)反思：

民間嬉戲跳皮筋，是幼兒接觸比較少，但很感愛好的傳統(tǒng)嬉戲，它不僅熬煉幼兒身體，進(jìn)展幼兒基本動(dòng)作，還有豐富幼兒生活，開發(fā)智力和陶冶幼兒情操的作用，是幼兒身心進(jìn)展的重要途徑之一。跳皮筋的嬉戲簡(jiǎn)便易行、取材便利、內(nèi)容豐富、不受時(shí)間、場(chǎng)地、人數(shù)的影響，隨時(shí)隨地就可以開展的特點(diǎn)，充分挖掘和利用民間體育嬉戲，促進(jìn)幼兒身心健康進(jìn)展。

為了避開民間嬉戲中單純的玩會(huì)很枯燥，孩子們不太感愛好，便設(shè)計(jì)了情景，讓幼兒扮演小雞，來一起做嬉戲，孩子們會(huì)玩得很興奮。而我認(rèn)為這也是本次活動(dòng)的亮點(diǎn)。通過音樂乘坐皮筋小汽車來出場(chǎng)，進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)，將皮筋便趁鼓舞一輛小汽車，勾起了幼兒的愛好。整個(gè)活動(dòng)，老師都是在引導(dǎo)孩子們自己想方法去玩，引導(dǎo)他們想出不同的玩法，引導(dǎo)他們?nèi)ズ献麈覒?。在綜合嬉戲中設(shè)計(jì)了聽指令轉(zhuǎn)換動(dòng)作，不僅增加了嬉戲的趣味性，還對(duì)孩子們進(jìn)行留意力方面訓(xùn)練，在轉(zhuǎn)換之間增加了難度，幼兒很有成就感。嬉戲中設(shè)計(jì)了有難度的夾沙包跳、爬用輪胎搭成的小山坡，孩子們能夠在大家的鼓舞下英勇地去嘗試并且渡過難關(guān)，表現(xiàn)很棒。而規(guī)章意識(shí)的培育也是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。本次活動(dòng)中也存在這不足，在活動(dòng)過程中沒有進(jìn)行總結(jié)性的過度，個(gè)別幼兒的關(guān)注不夠，在對(duì)幼兒的探究引導(dǎo)上還需要更細(xì)致的斟酌。

跳橡皮筋教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過嬉戲進(jìn)展幼兒身體的協(xié)調(diào)性和動(dòng)作的靈敏性及彈跳力量。

2、鼓舞幼兒主動(dòng)、開心地參加嬉戲，并能體驗(yàn)與同伴合作嬉戲帶來的歡樂。

3、考驗(yàn)小伴侶們的反應(yīng)力量，熬煉他們的個(gè)人力量。

4、體驗(yàn)關(guān)心他人的歡樂心情，訓(xùn)練幼兒自己的事情自己做。

活動(dòng)預(yù)備：

1、了解我們傳統(tǒng)的民間器械-竹竿

2、竹竿若干根

活動(dòng)過程：

一、激情引趣、談話導(dǎo)入。

師：小伴侶們前幾天老師給你們看了我們傳統(tǒng)民間嬉戲《竹竿舞》，他們是怎么跳竹竿舞的呢?(有些人在地上敲竹竿，有些人在竹竿上跳來跳去)

師:今日，老師也給你們帶來了竹竿，你們想不想玩啊?(想)這個(gè)嬉戲可以三個(gè)或四個(gè)小伴侶一起玩，其中兩個(gè)小伴侶手拿竹竿面對(duì)面蹲下，用竹竿同時(shí)分合敲擊，另一個(gè)小伴侶在中間看準(zhǔn)竹竿的分合跳進(jìn)或跳出。

1.老師講解、示范腳上動(dòng)作以及合作分合竹竿的方法。

師：學(xué)竹竿舞,首先要學(xué)會(huì)怎么敲竹竿，有人說了，楊老師，敲竹竿最簡(jiǎn)潔了，剛剛楊老師說過了，敲竹竿啊，需要我們兩個(gè)小伴侶一組，手拿竹竿對(duì)面蹲下，用竹竿同時(shí)分開、合攏有節(jié)奏的敲打。需要兩個(gè)小伴侶相互協(xié)作。

師：看老師先示范一遍，(請(qǐng)小伴侶幫忙)一二一二一二

師：小伴侶想不想試一試啊?(想)好，現(xiàn)在請(qǐng)你們找到自己的好伴侶，4個(gè)人一組，每組2個(gè)小伴侶先敲打，另外兩個(gè)觀看，然后再交換?(支配好練習(xí)的位置)師：好，我們一起來試試看，一二一二(好，現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶交換一下)

師：好，真棒!請(qǐng)小伴侶吧竹竿放在地上，手上功夫練好了，現(xiàn)在要請(qǐng)我們的小伴侶來練習(xí)腳上的功夫類。老師示范跳竹竿的方法，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺動(dòng)作技巧，以及打竹竿和跳竹竿之間的關(guān)系。師：老師在跳竹竿的時(shí)候，你們覺得在打竹竿的人，和跳竹竿的人，之間有什么關(guān)系?(……)

師：小伴侶想不想試一試啊?(想)

師：在跳的時(shí)候要留意你們之間合作，并留意平安。現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶依據(jù)剛才找的好伴侶，四個(gè)人一組，我們來試試看。(數(shù)著節(jié)奏，漸漸來，小手叉腰一二一二，交換)

(一)爭(zhēng)論手上動(dòng)作，強(qiáng)調(diào)兩人合作：有節(jié)奏的擺放竹竿。爭(zhēng)論腳上動(dòng)作，幼兒跟節(jié)奏練習(xí)腳上跳的動(dòng)作。幼兒自由組合，練習(xí)分合竹竿的本事請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。

(二)幼兒四人一組進(jìn)行跳竹竿的練習(xí)。

(三)老師巡回觀看，發(fā)覺問題

二、跳長(zhǎng)竹干

1、先請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試，然后分組，請(qǐng)幼兒排隊(duì)，并請(qǐng)一個(gè)幼兒和老師一起打竹竿，其余幼兒排隊(duì)一個(gè)跟著一個(gè)跳。

2、鼓舞幼兒大膽嘗試，進(jìn)行表演。并鼓舞幼兒大膽邀請(qǐng)聽課老師一起參與表演。

三、老師小結(jié)

今日你們知道跳竹竿好玩的地方了，明白小伴侶之間的合作很重要，我們一起把這個(gè)好玩的嬉戲帶給其他班的小伴侶。

教學(xué)反思：

《跳花竿》這一活動(dòng)帶有劇烈的民族風(fēng)特色，以節(jié)奏為主線貫穿了節(jié)奏嬉戲、舞步練習(xí)、跳花竿練習(xí)、合作表演等多個(gè)內(nèi)容，環(huán)節(jié)緊湊、層層遞進(jìn)。采納了集體、個(gè)別、小組及同伴間相互學(xué)習(xí)的多種形式。在組織活動(dòng)中，我注意分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性，如我請(qǐng)幼兒自己依據(jù)圖譜理解舞步，而不是生硬的教會(huì)。注意培育幼兒的富有共性的制造力，如在節(jié)奏嬉戲中我請(qǐng)讓幼兒做與別人不一樣的動(dòng)作;在跳花竿表演中，請(qǐng)幼兒自主創(chuàng)編結(jié)束造型。

活動(dòng)的重點(diǎn)是練習(xí)跳花竿這一環(huán)節(jié)，首先我投放的舞步圖譜分為反正兩面，正面是有腳印和動(dòng)作符號(hào)的，反面是只有兩條線的，體現(xiàn)出了兩個(gè)層次。然后我做了較規(guī)范的示范表演，這些都為孩子完成目標(biāo)奠定了基礎(chǔ)，依據(jù)孩子們把握的狀況不同，設(shè)計(jì)了不同層次的方式和活動(dòng)材料供他們選擇，把握很好的幼兒可以站在前排，發(fā)揮了他們的示范作用，還不夠嫻熟的幼兒可以站在后面兩排，在同伴的帶動(dòng)下完成跳花竿。還有困難的幼兒可以來跳圖譜橋，借助圖譜的同時(shí)也便于老師個(gè)別指導(dǎo)。這樣的個(gè)別指導(dǎo)既沒有占用大家的.時(shí)間，又達(dá)到了關(guān)注個(gè)別幼兒的目的。

跳橡皮筋教案5

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

紙(木)棒是幼兒身邊常見又熟識(shí)的物件。這個(gè)活動(dòng)利用最簡(jiǎn)潔的紙棒，進(jìn)行民間嬉戲“跳格子”滿意了幼兒寵愛玩民間嬉戲的心理，進(jìn)展幼兒的彈跳力量。大班幼兒在與同伴交往、合作方面有樂觀的愿望，老師準(zhǔn)時(shí)供應(yīng)這次機(jī)會(huì)，鼓舞幼兒相互合作，共同解決遇到的困難，共同體驗(yàn)得到的歡快。

活動(dòng)目標(biāo)

1、利用紙棒進(jìn)行活動(dòng)，學(xué)習(xí)跳格子嬉戲，進(jìn)展彈跳力量。

2、體驗(yàn)與同伴合作嬉戲帶來的歡樂。

3、情愿樂觀想方法解決活動(dòng)中遇到的困難。

4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共嬉戲的歡樂，愿意與同伴一起嬉戲。

5、遵守嬉戲規(guī)章，體驗(yàn)與同伴合作嬉戲及掌握性活動(dòng)帶來的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備

1、物質(zhì)預(yù)備：人手一根紙棒、錄音機(jī)、磁帶、紅旗。

2、閱歷預(yù)備：讓幼兒探究紙棒的不同玩法。

活動(dòng)過程

(一)、談話激趣，引入活動(dòng)：

用《西游記》中的人物、紙棒，激發(fā)幼兒的愛好。

讓幼兒跟隨音樂進(jìn)行紙棒操練習(xí)，要求幼兒跟隨音樂節(jié)奏做好操節(jié)。

(二)、合作探究，嘗試練習(xí)

(1)講解嬉戲玩法：紙棒可以和我們玩許多嬉戲，今日老師要和大家用紙棒玩一個(gè)新的嬉戲——跳格子，這個(gè)嬉戲大家可以自己選擇小伙伴一起擺格子，試一試玩法。(給幼兒供應(yīng)探究的機(jī)會(huì)，讓幼兒自主合作探究，共同擺格子，感受多人玩的樂趣。)

(2)幼兒自由組合嘗試擺各種外形的格子，小組間共同商討嬉戲的規(guī)章，玩“跳格子”嬉戲。(同一個(gè)嬉戲布置，可以有多種嬉戲方式。)

(3)重點(diǎn)鼓舞幼兒查找合作伙伴大膽嘗試跳格子，對(duì)幼兒在嬉戲過程中消失的狀況準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)(合作、交往方面)

(4)請(qǐng)幼兒代表介紹嬉戲方法和嬉戲規(guī)章：你剛才和誰一起玩的?你們是怎么跳格子的?(鼓舞幼兒介紹不同的玩法，或一種方式多種玩法。)

(5)、點(diǎn)評(píng)活動(dòng)。

針對(duì)幼兒小組間的合作狀況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

(三)、示范講解，分組練習(xí)。

(1)講解勸嬉戲方法、規(guī)章和平安事項(xiàng)：從起點(diǎn)開頭，逐格單腳跳動(dòng)或雙腳跳動(dòng)到終點(diǎn)，往旁邊繞開，接到隊(duì)伍后面。跳動(dòng)時(shí)，要求到格子中間，不能踩到邊線。

(2)幼兒玩“跳格子”嬉戲，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒采納多種規(guī)章，感受跳格子的樂趣。

(四)小組競(jìng)賽，爭(zhēng)奪“紅旗”。

抓住幼兒的愛好點(diǎn)，小組合作進(jìn)行集體競(jìng)賽活動(dòng)。競(jìng)賽中，再次強(qiáng)調(diào)嬉戲規(guī)章!

1、玩法

2、規(guī)章：跳“房子”的時(shí)候不能踩線，踩到線的幼兒須退回起點(diǎn)重跳。

3、小組競(jìng)賽。

(五)、總結(jié)談話。

(六)、延長(zhǎng)活動(dòng)。

讓幼兒連續(xù)探究格子的不同玩法。

教學(xué)反思

活動(dòng)后，我對(duì)這一節(jié)課的教材認(rèn)知、教學(xué)組織、教學(xué)效果等作了諸多反思。

整個(gè)活動(dòng)始終圍繞紙棒這中心，通過“談話激趣、合作探究、示范指導(dǎo)、評(píng)價(jià)反饋、集體競(jìng)賽”這一主線進(jìn)行綻開教學(xué)，讓幼兒在合作、探究中得到意志的熬煉、品行的熏陶和情感。

跳橡皮筋教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1.讓幼兒體驗(yàn)制造性玩繩的樂趣。

2.引導(dǎo)幼兒能變換多種花樣玩繩，進(jìn)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)力量、增加身體機(jī)能。

3.教幼兒掄長(zhǎng)繩，跳大繩，熬煉孩子的跳動(dòng)力量以及孩子的節(jié)奏感。

4.了解吃飯對(duì)身體健康的影響，能按時(shí)吃飯，不挑食。

5.讓幼兒知道開心有益于身體健康。

活動(dòng)預(yù)備：

1.兩條長(zhǎng)繩

2.每人一條短繩

活動(dòng)過程：

一、開頭部分。

整隊(duì)帶幼兒到活動(dòng)場(chǎng)地，檢查幼兒的穿戴、鞋帶是否系好。

讓幼兒聽音樂做小兔跳的動(dòng)作。老師朗誦兒歌，激發(fā)幼兒活動(dòng)的愿望。

附兒歌：小繩小繩真好玩，每天和我做嬉戲，單腳跳、雙腳跳、帶人跳、挽花跳，正著跳，反著跳，跳呀跳、跳呀跳，你也跳，我也跳，蹦蹦跳跳身體好。

二、基本部分。

(一)自由玩繩。

幼兒每人一條短繩，自由玩繩，老師觀看并引導(dǎo)幼兒探究繩子的不同玩法：

1.跳繩：?jiǎn)文_跳、雙腳跳、兩腳交替跳、正跳、反跳、挽花跳

2.兩名幼兒拉直繩子，其他幼兒站成一路縱隊(duì)，跑到繩下，用頭頂繩。

3.幼兒兩手拿繩，將繩踩在雙腳下，念兒歌學(xué)小兔跳。

4.請(qǐng)兩名幼兒拉直繩子的兩端，讓幼兒練習(xí)跳高。(高度約15--20cm)

5.走鋼絲：將繩子放在地上，讓幼兒腳踩繩子走，留意腳不能離開繩子。

(二)教幼兒學(xué)習(xí)跳長(zhǎng)繩：

1.老師出示長(zhǎng)繩、讓幼兒熟悉長(zhǎng)繩，老師敘述長(zhǎng)繩與短繩的不同：短繩是一個(gè)小伴侶玩的，最多帶著一個(gè)小伴侶跳，長(zhǎng)繩可以有幾個(gè)小伴侶一起跳，但是繩子的兩端要有兩個(gè)小伴侶掄著，這樣小伴侶就可以一起玩了。

2.老師敘述長(zhǎng)繩的掄法：

兩人可握住繩子的一頭，向同一個(gè)方向甩動(dòng)，并且兩人的用力要全都，然后老師示范掄繩方法。

3.老師敘述掄繩子的規(guī)章：甩繩者甩繩子時(shí)應(yīng)有節(jié)奏且用力要適中，留意不要打到跳繩者的頭。

4.讓幼兒練習(xí)掄繩方法。

5.讓幼兒念著兒歌跳長(zhǎng)繩。讓幼兒隨繩子的甩動(dòng)而跳動(dòng)，當(dāng)念到"手摸地"時(shí)，跳繩者要快速向繩外跑去，應(yīng)盡量避開被繩子甩著或套住。在旁邊等候的幼兒應(yīng)接著跳入繩中連續(xù)跳。讓幼兒反復(fù)練習(xí)跳繩。(附兒歌)一根長(zhǎng)繩兩頭搖，小伴侶們中間跳，小紅小紅蹦一蹦，小紅小紅跳一跳，小紅小紅請(qǐng)下去。

6.讓幼兒分成兩組進(jìn)行競(jìng)賽，老師提示幼兒要留意平安。

三、結(jié)束部分。

放音樂讓幼兒做放松動(dòng)作，老師小結(jié)幼兒活動(dòng)狀況,對(duì)個(gè)別力量差的幼兒進(jìn)行鼓舞，表?yè)P(yáng)嬉戲中表現(xiàn)好的的幼兒。

活動(dòng)反思

在跳繩中，充分發(fā)揮幼兒自主創(chuàng)新力量，使幼兒懂得一根跳繩能有多種玩法，學(xué)會(huì)在活動(dòng)中思索，在玩中熬煉。通過嬉戲，進(jìn)展幼兒的協(xié)調(diào)力量。通過合作學(xué)習(xí)培育幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂觀進(jìn)取的精神。激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛好，在歡樂中熬煉身體，培育創(chuàng)新意識(shí)。

在活動(dòng)中為幼兒創(chuàng)設(shè)公正競(jìng)爭(zhēng)的氛圍，留給幼兒肯定的自主活動(dòng)天地，讓幼兒在學(xué)習(xí)和觀看思索中得到啟示，得到熬煉。多表?yè)P(yáng)，少批判和指責(zé)。同時(shí)讓幼兒自由組合，有效的激發(fā)團(tuán)隊(duì)精神、合作精神，有益于各層次幼兒得到提高。使幼兒在參加活動(dòng)中得到勝利感，學(xué)會(huì)開心，勝利的喜悅，獲勝后的快樂與驕傲。

跳橡皮筋教案7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能用雙腳夾住沙包連續(xù)跳，用力跳起，并向前甩出沙包。

2、進(jìn)展幼兒的彈跳力、動(dòng)作協(xié)調(diào)性以及敏捷性。

3、激發(fā)幼兒對(duì)玩沙包嬉戲的愛好，感受到共同進(jìn)步的歡樂。

4、能依據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

5、情愿參加體育嬉戲，體驗(yàn)在嬉戲中奔跑、追趕的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、沙包24(數(shù)目與幼兒人數(shù)相等)

2、錄音機(jī)、音樂磁帶、場(chǎng)地布置。

活動(dòng)過程：

一、預(yù)備部分：熱身運(yùn)動(dòng)

1、在音樂伴奏下，老師組織幼兒手拿沙包跑步進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，肩夾沙包、頭頂沙包走成大圓圈。

2、合著音樂做下關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)，重點(diǎn)活動(dòng)踝關(guān)節(jié)、腳趾、腿部動(dòng)作。

隊(duì)形：*****

※

*****

二、基本部分：

1、看誰玩的花樣多(基礎(chǔ)部分)

師“活動(dòng)了一下，感覺真不錯(cuò)，就嘉獎(jiǎng)你們自由玩沙包吧?！?幼兒自由探究玩沙包)(1分鐘)

“?！崩蠋熤噶钜逦纱?。(幼兒聽到后，隨機(jī)找個(gè)地方站好，關(guān)注紀(jì)律)

簡(jiǎn)潔總結(jié)：誰有新的玩法，請(qǐng)你展現(xiàn)一下，(請(qǐng)2-3個(gè)小伴侶示范，每展現(xiàn)一個(gè)，全體就仿照一遍)

師：剛才，你們都是用手來玩沙包的，今日，我要特殊的要求，不用手，用雙腳來玩，行嗎?(老師的最終一句話，能給孩子意志上的鼓舞)

幼兒：行!(幼兒回答要洪亮)

師：那就開頭用你的腳來玩沙包吧。

幼兒自由探究各種玩法，老師準(zhǔn)時(shí)確定或要求提示。

2、學(xué)習(xí)夾包連續(xù)跳(重點(diǎn)部分)

師：有目的的請(qǐng)個(gè)別幼兒上來示范夾包連續(xù)跳的玩法：

師：你是怎么玩的?請(qǐng)你來展現(xiàn)一下

(幼兒示范，并要求小伴侶講出動(dòng)作要領(lǐng)(簡(jiǎn)潔的)：

那我們一起來練習(xí)一下(建議：雙腳夾住沙包，在原地跳)

練習(xí)隊(duì)形1：*****

↓↓↓↓↓↓※↓↓↓↓

*****

練習(xí)隊(duì)形2：*****

↑↑↑↑↑※↑↑↑↑↑

*****

“你們行嗎?”“行”“真棒，(適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)和鼓舞，能激起孩子的自信念和成就感)

“真的行嗎?那就用你的腳把沙包從這兒送到這兒”(夾包往前嘗試跳第一次)

師：你勝利了嗎?(有的行，有的不行)

“不行在什么地方?(請(qǐng)幼兒講失敗的地方)

“你勝利了，真棒!那請(qǐng)你來展現(xiàn)一下。(請(qǐng)勝利的幼兒來示范)

(看后，集體表?yè)P(yáng))

“請(qǐng)你大聲地告知小伴侶：你是怎么做的?(引導(dǎo)幼兒說出動(dòng)作要領(lǐng)，老師的幼兒敘述的基礎(chǔ)上，再?gòu)?qiáng)調(diào)教授一次，并做正確示范)兩腳踝部?jī)?nèi)側(cè)加緊沙包，雙腳連續(xù)往前跳這個(gè)環(huán)節(jié)是重點(diǎn)突破的環(huán)節(jié)，老師要講解清晰動(dòng)作的要領(lǐng)。

老師示范后，幼兒集體練習(xí)2次，老師重點(diǎn)關(guān)注剛才失敗的幼兒，基本勝利之后，老師作表?yè)P(yáng)，調(diào)動(dòng)幼兒更近一步學(xué)習(xí)的欲望。

第一次練習(xí)隊(duì)形同上：

其次次練習(xí)隊(duì)形：*****

↑↓↑↓↑↓※↓↑↓↑↓↑

*****

3、夾包擲遠(yuǎn)(難點(diǎn)部分)

在其次個(gè)環(huán)節(jié)之后，幼兒的活動(dòng)量可能有點(diǎn)過，老師要依據(jù)幼兒狀況作適當(dāng)休息(幼兒在休息的同時(shí)，老師進(jìn)行練習(xí)夾包跳的示范一次夾包擲遠(yuǎn)

剛才老師是怎么玩沙包的?(請(qǐng)幼兒回答，夾緊沙包，向上跳起，用力甩出去)

擲遠(yuǎn)時(shí)兩腳用力蹬地甩踝并向下緊繃腳面擲出沙包，落地時(shí)略微屈膝。老師重點(diǎn)講解夾包擲遠(yuǎn)的動(dòng)作要領(lǐng)，并放慢速度示范。

幼兒練習(xí)：(請(qǐng)幼兒集體練習(xí)，練習(xí)時(shí)老師統(tǒng)一口令：預(yù)備-開頭，這樣練習(xí)就顯的有序)

教學(xué)反思：

本次活動(dòng)在第一環(huán)節(jié)中我涉及到了先活動(dòng)下肢，為下面的夾包跳做了熱身，但音樂選的不太好，與此不搭，若當(dāng)時(shí)我能馬上改為師幼一起喊口令，或許效果會(huì)更好。

其次環(huán)節(jié)中，讓孩子們自己先探究沙包的玩法，完成的比較好，孩子們都想到了多種沙包的玩法，還很樂觀的把自己想到的玩法同大伙共享

第三環(huán)節(jié)中，幼兒對(duì)夾包跳的動(dòng)作要領(lǐng)把握的還不錯(cuò)，大部分都能按要求去做，只是部分幼兒用力甩出沙包時(shí)力氣不夠，在以后的活動(dòng)中，對(duì)下肢力氣的練習(xí)加強(qiáng)些。

第四環(huán)節(jié)中，孩子們對(duì)嬉戲規(guī)章把握的還可以，孩子們的樂觀性都很高，對(duì)投進(jìn)圈中的沙包很有成就感，隨后可在課外活動(dòng)中多參與這樣的活動(dòng)。

第五環(huán)節(jié)中的音樂播放時(shí)，將磁帶中的音樂弄反了，這也是我的失誤。

以上是我對(duì)本次活動(dòng)的分析，好的方面將連續(xù)保持，不足不到位之處在以后的活動(dòng)中樂觀改正。

跳橡皮筋教案8

一、活動(dòng)背景

跳皮筋是我國(guó)傳統(tǒng)的民間體育嬉戲，深受孩子們的寵愛。把跳橡皮筋嬉戲和童謠奇妙地結(jié)合在一起，符合幼兒活潑好動(dòng)的共性特點(diǎn)。依據(jù)大班孩子的動(dòng)作進(jìn)展?fàn)顩r，我選擇了"跳皮筋"活動(dòng)，并制定了不同階段的目標(biāo)，盼望在活動(dòng)中，孩子們能在身體動(dòng)作、想象力和制造力及合作意識(shí)方面都能有不同程度的提高與進(jìn)展。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)潔的跳牛皮筋的基本動(dòng)作

2.通過幼兒自主活動(dòng)，相互學(xué)習(xí)，培育合作精神，體驗(yàn)自主活動(dòng)的歡樂

3.情愿與同伴、老師互動(dòng)，喜愛表達(dá)自己的想法。

4.遵守嬉戲規(guī)章，體驗(yàn)與同伴合作嬉戲及掌握性活動(dòng)帶來的歡樂。

三、活動(dòng)預(yù)備

牛皮筋、會(huì)念兒歌《小皮球》

四、活動(dòng)過程

(一)老師帶幼兒在嬉戲中熱身。

1.跟隨老師向前慢跑、倒退走、四散走

2.四散慢跑，聽老師的哨音、看手勢(shì)"結(jié)對(duì)"

3.做預(yù)備操

(二)幼兒自己探究玩牛皮筋的跳法

1、幼兒三人一組自由探究牛皮筋的玩法。

2、老師演示跳牛皮筋的方法小伴侶4人一組，一組三人撐皮筋放在腳脖處呈三角形;另一個(gè)小伴侶，從一根皮筋跳到另一根皮筋，圍三角形繞圈，邊跳邊念兒歌：小皮球，三加一，馬蓮開花二十一，二八二五六，二八二五七，二八二九三十一，三八三五六，三八三五七，三八三九四十一，四八四五六，四八四五七，四八四九五十一，五八五五六，五八五五七，五八五九六十一，六八六五六，六八六五七，六八六九七十一，七八七五六，七八七五七，七八七五八十一，八八八五六，八八八五七，八八八九九十一，九八九五六，九八九五七，九八九九一百一。跳完結(jié)束。再加高距離跳。跳錯(cuò)換另一組跳。

(三)老師講解嬉戲規(guī)章

1.4人一組，用石頭、剪刀、布的方法確定撐皮筋的人(3人)

2.在跳皮筋時(shí)，要一邊念兒歌一邊跳

3.跳錯(cuò)的小伴侶就要去拉皮筋

(四)嬉戲開頭

五、活動(dòng)延長(zhǎng)

嬉戲結(jié)束后組織小伴侶做放松活動(dòng)，以免小伴侶感到疲憊。

六、活動(dòng)反思：

民間嬉戲跳皮筋，是幼兒接觸比較少，但很感愛好的傳統(tǒng)嬉戲，它不僅熬煉幼兒身體，進(jìn)展幼兒基本動(dòng)作，還有豐富幼兒生活，開發(fā)智力和陶冶幼兒情操的作用，是幼兒身心進(jìn)展的重要途徑之一。跳皮筋的嬉戲簡(jiǎn)便易行、取材便利、內(nèi)容豐富、不受時(shí)間、場(chǎng)地、人數(shù)的影響，隨時(shí)隨地就可以開展的特點(diǎn)，充分挖掘和利用民間體育嬉戲，促進(jìn)幼兒身心健康進(jìn)展。

為了避開民間嬉戲中單純的玩會(huì)很枯燥，孩子們不太感愛好，便設(shè)計(jì)了情景，讓幼兒扮演小雞，來一起做嬉戲，孩子們會(huì)玩得很興奮。而我認(rèn)為這也是本次活動(dòng)的亮點(diǎn)。通過音樂乘坐皮筋小來出場(chǎng)，進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)，將皮筋便趁鼓舞一輛小，勾起了幼兒的愛好。整個(gè)活動(dòng)，老師都是在引導(dǎo)孩子們自己