英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法經(jīng)驗(yàn)總結(jié)最近總有同學(xué)詢問(wèn)如何快速提高英語(yǔ)成果，零基礎(chǔ)，求支招。每每遇到這樣的問(wèn)題，學(xué)習(xí)哥都會(huì)懇切的告知他單詞語(yǔ)法走起來(lái)，欲速則不達(dá)。只有長(zhǎng)期堅(jiān)持學(xué)習(xí)才可以出成果。作者為伴侶們細(xì)心整理了4篇《英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法閱歷總結(jié)》。

英語(yǔ)重要的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)篇一

同位語(yǔ)從句

同位語(yǔ)從句說(shuō)明其前面的名詞的詳細(xì)內(nèi)容。同位語(yǔ)從句通常由that引導(dǎo)，可用于同位語(yǔ)從句的名詞有advice、demand、doubt、fact、hope、idea、information、message、news、order、problem、promise、question、request、suggestion、truth、wish、word等。例如：

Thenewsthatwewonthegameisexciting.我們贏得這場(chǎng)競(jìng)賽的`消息令人感動(dòng)。

Ihavenoideawhenhewillcomebackhome.我不知道他什么時(shí)候回來(lái)。

ThethoughtcametohimthatMaryhadprobablyfallenill.他想到可能瑪麗生病了。

同位語(yǔ)從句和定語(yǔ)從句的區(qū)分：

that作為關(guān)系代詞，可以引導(dǎo)定語(yǔ)從句，充當(dāng)句子成分，在從句中作賓語(yǔ)時(shí)可以省略；that引導(dǎo)同位語(yǔ)從句時(shí)，起連詞的作用，沒(méi)有實(shí)際意義，不充當(dāng)句子成分，一般不能省略。

試比較下面兩個(gè)例句:

Ihadnoideathatyouwerehere.（that引導(dǎo)同位語(yǔ)從句，不能省略）

Haveyougottheidea（that)thisbookgivesyouoflifeinancientGreece?(that引導(dǎo)定語(yǔ)從句，作賓語(yǔ)，可以省略）

英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法總結(jié)篇二

詞匯篇

詞匯是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。只有具備了肯定的詞匯量才能進(jìn)行外語(yǔ)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯訓(xùn)練。依據(jù)《高校英語(yǔ)教學(xué)大綱》。

四級(jí)詞匯是4200個(gè)，六級(jí)詞匯在此基礎(chǔ)上增加1300個(gè)，六級(jí)后再加1000個(gè)。這樣整個(gè)高校英語(yǔ)的詞匯量是6500個(gè)。最新調(diào)整的考研英語(yǔ)大綱，詞匯量從以前的5300個(gè)調(diào)整至5500個(gè)，并且大綱中去掉了漢語(yǔ)釋義，要求考生全面把握單詞的各種含義。

單詞的記憶是一個(gè)反復(fù)記憶再記憶的過(guò)程。無(wú)論采納何種記憶方法，都必需要經(jīng)過(guò)記憶—遺忘—記憶—再遺忘—不斷再記憶的過(guò)程。依據(jù)心理學(xué)家分析，一個(gè)單詞只有在大腦中反復(fù)消失7—10次才能記住。開(kāi)頭的時(shí)候，一天記憶30-50個(gè)單詞比較符合記憶習(xí)慣。充分利用各種可利用的時(shí)間反復(fù)記憶，才能真正記住。

背單詞時(shí)可以嘗試使用以下方法：

1、詞根詞綴記憶法

可以參考詞根詞綴的書(shū)，積累一些常用的詞根，通過(guò)詞根擴(kuò)展詞匯量。

2、聯(lián)想記憶法

充分綻開(kāi)自己的想象力，通過(guò)近義歸類聯(lián)想，漢語(yǔ)諧音聯(lián)想等方法。詞匯的記憶過(guò)程是大腦進(jìn)行思維的過(guò)程，只有使用有效的方法才能提高效率。

3、語(yǔ)境記憶法

放在一個(gè)特定的語(yǔ)言環(huán)境中記憶單詞，可以記住同一個(gè)單詞在特定的上下文語(yǔ)境的多種含義。

聽(tīng)力篇

依據(jù)《高校英語(yǔ)教學(xué)大綱》。大綱對(duì)于語(yǔ)速的要求提高了，并且語(yǔ)音也開(kāi)頭豐富。

提高聽(tīng)力應(yīng)當(dāng)從以下幾方面著手

1、嚴(yán)把語(yǔ)音關(guān)

很多同學(xué)練習(xí)聽(tīng)力時(shí)經(jīng)常遇到這樣的問(wèn)題：一段對(duì)話聽(tīng)了好多遍還是聽(tīng)不懂，對(duì)比原文時(shí)卻沒(méi)有發(fā)現(xiàn)任何生詞。這很可能是一些基本的語(yǔ)音問(wèn)題所造成的。所以應(yīng)當(dāng)從糾音開(kāi)頭突破聽(tīng)力。

語(yǔ)音的問(wèn)題需要留意以下幾個(gè)方面：?jiǎn)蝹€(gè)音標(biāo)的發(fā)音，連讀，失去爆破，重音和語(yǔ)調(diào)。

2、擴(kuò)大聽(tīng)力的詞匯量，熟識(shí)英文的慣用表達(dá)

在背單詞的時(shí)候，肯定要留意對(duì)單詞發(fā)音的把握。由于音和義是密不行分的整體。最好找一本有錄音磁帶的單詞書(shū)。這種記憶方法不僅可以通過(guò)聽(tīng)音關(guān)心記憶，也可以給聽(tīng)力打下良好的基礎(chǔ)。

3、熟識(shí)場(chǎng)景

跟單詞的記憶一樣，聽(tīng)力也應(yīng)當(dāng)放在不同的場(chǎng)景中練習(xí)，熟識(shí)不同場(chǎng)景的各種表達(dá)方式。輸入和輸出是相輔相成的。例如旅館場(chǎng)景，電話場(chǎng)景，餐館場(chǎng)景，機(jī)場(chǎng)場(chǎng)景等。

4、精聽(tīng)與泛聽(tīng)相結(jié)合

精聽(tīng)是基礎(chǔ)。所謂精聽(tīng)是指力求把錄音材料上的內(nèi)容完全聽(tīng)透徹?？梢詫?shí)行以下幾個(gè)

步驟：首先聽(tīng)其大意。第一遍時(shí)把握主旨大意即可。其次遍要逐句聽(tīng)，把每句話聽(tīng)透。盡量不要參考錄音文字材料。第三遍時(shí)在精聽(tīng)的基礎(chǔ)上，將聽(tīng)過(guò)的信息全部寫(xiě)下來(lái)。這樣就可以查缺補(bǔ)漏，真正找到自己聽(tīng)力的薄弱環(huán)節(jié)。

泛聽(tīng)是保障。泛聽(tīng)時(shí)選取合適的材料很重要。初級(jí)水平?？梢月?tīng)《新概念》。中級(jí)水平是可以選擇《新概念》。也可以聽(tīng)中國(guó)國(guó)際廣播電臺(tái)的英語(yǔ)新聞或者voa的慢速英語(yǔ)新聞。高級(jí)水平?？梢月?tīng)電影原聲錄音。

閱讀篇

高校英語(yǔ)四級(jí)考試的閱讀理解部分共有四篇短文，每篇文章的長(zhǎng)度大約在230—280詞之間，每篇文章5道題，要求在35分鐘內(nèi)完成。六級(jí)閱讀與四級(jí)閱讀的考試模式一樣，但是文章長(zhǎng)度和難度均有所增加。

提高閱讀水平建議從以下幾點(diǎn)進(jìn)行突破：

1、精讀為主，多背誦經(jīng)典篇章。

選一本經(jīng)典教材，比如《新概念》。精讀可以從以下幾點(diǎn)進(jìn)行：首先放在語(yǔ)境中體會(huì)單詞，詞組的用法。并且記住一些重要的單詞和詞組。然后體會(huì)句子的結(jié)構(gòu)，句式的支配，句與句之間的連接。并且嘗試翻譯其中的一些句子，對(duì)經(jīng)典句子進(jìn)行復(fù)述和背誦。最終對(duì)一些經(jīng)典的文章應(yīng)當(dāng)背誦。文章背多了，英文的感悟力就會(huì)不斷提高。

2、進(jìn)行泛讀，擴(kuò)大閱讀量

泛讀貴在堅(jiān)持。每個(gè)星期堅(jiān)持讀一份英文報(bào)紙，每個(gè)月堅(jiān)持讀一本英文雜志。堅(jiān)持下來(lái)就是量變到質(zhì)變的過(guò)程了。泛讀時(shí)應(yīng)當(dāng)涉獵各種類型的文章，可以先從自己熟識(shí)話題，自己感愛(ài)好的話題開(kāi)頭。泛讀時(shí)主要體會(huì)文章的主要意思，不要總是局限在個(gè)別詞或者詞組的層面上。

英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法的總結(jié)篇三

走進(jìn)高校，英語(yǔ)學(xué)習(xí)是必定的，雖然英語(yǔ)成果不是太抱負(fù)，但是從幾年的學(xué)習(xí)過(guò)程中也領(lǐng)悟了一些怎樣應(yīng)用策略的方法，如何學(xué)習(xí)才能更家對(duì)英語(yǔ)有愛(ài)好。最終學(xué)好英語(yǔ)肯定要多下功夫。應(yīng)做到“四勤”與“四多”，詳細(xì)說(shuō)來(lái)，有以下幾點(diǎn)：

一、“四勤”

1、勤背誦。2.勤朗讀。3.勤練習(xí)。4.勤總結(jié)。

樂(lè)觀記憶課本中消失的生詞及詞組，理解其用法，并適當(dāng)運(yùn)用一些正、反義詞對(duì)比，相像詞對(duì)比等方式加強(qiáng)記憶。相對(duì)于其它學(xué)科來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)的學(xué)問(wèn)點(diǎn)相當(dāng)零碎，肯定要在平常的收集、整理、總結(jié)上下功夫。平常聽(tīng)老師提到或是在參考書(shū)上看到的一些零碎的小學(xué)問(wèn)都要準(zhǔn)時(shí)記錄下來(lái)，以備以后復(fù)習(xí)時(shí)用。

二、“四多”

1、多看。2.多聽(tīng)。3.多說(shuō)。4.多練。

近年來(lái)英語(yǔ)試題的難度漸漸增大，試題的觸角涉及到日常生活的各個(gè)領(lǐng)域，因此，從高一開(kāi)頭就應(yīng)盡可能地?cái)U(kuò)大閱讀面，廣泛閱讀，以求開(kāi)闊視野，并在潛移默化中提高自己的英文水平。培育敏銳的語(yǔ)感將有助于增加辨析力和推斷力，是英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中非常重要的一環(huán)。多說(shuō)可以增加口語(yǔ)力量，加深記憶，使學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)清楚地映在腦海里，不簡(jiǎn)單被遺忘。通過(guò)做大量的習(xí)題，可以增加實(shí)踐閱歷，不至于臨陣發(fā)慌，手足無(wú)措。

詳細(xì)實(shí)行方案如：

1、最重要是單詞，開(kāi)學(xué)之時(shí)制定個(gè)方案，預(yù)備在什么時(shí)候把第幾課的單詞背熟，假如可能盡早把全部單詞記得滾瓜爛熟，要是不行至少在每一節(jié)上課之前把此課的單詞記熟。

2、每天至少看30分鐘的課文，哪一篇都好（前提是單詞讀熟），以消遣的心態(tài)去進(jìn)行，不要當(dāng)作苦差，假如堅(jiān)持不了至少一周看三次，在讀的時(shí)候漸漸培育速度，當(dāng)然這是在讀的質(zhì)量有保證的前提下。

3、買英語(yǔ)系列磁帶，每天堅(jiān)持聽(tīng)一段時(shí)間，至少多長(zhǎng)自己把握。

我認(rèn)為，假如可以完全或80%地做到以上幾點(diǎn)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)就自然而然變成了一件樂(lè)事，既的到了提高有增加了自己的自主學(xué)習(xí)力量，我想這是我學(xué)習(xí)英語(yǔ)的收獲！

英語(yǔ)學(xué)習(xí)心得篇四

我把自我漫游外語(yǔ)天地所獲得的心得體會(huì)總結(jié)為十條，供那些真心實(shí)意而不是裝模作樣想把握外語(yǔ)的人參考。

一、學(xué)習(xí)外語(yǔ)一天也不能中斷。如果的確沒(méi)有時(shí)間，哪怕每一天擠出非常鐘來(lái)也行。早晨是學(xué)習(xí)外語(yǔ)的大好時(shí)間。

二、要是學(xué)厭了，不必過(guò)于牽強(qiáng)，但也不要扔下不學(xué)。這時(shí)能夠變換一下學(xué)習(xí)方式。比如，能夠把書(shū)放在一邊去聽(tīng)聽(tīng)廣播，或臨時(shí)擱下課本的練習(xí)去翻翻詞典等。

三、絕不要脫離上下文孤立地去死記硬背。

四、就應(yīng)隨時(shí)隨地登記并背熟那些平常用得最多的“句套子”。

五、盡可能“心譯”你接觸到的東西，如一閃而過(guò)的廣告和間或聽(tīng)到的話語(yǔ)等。這也是一種休息方式。

六、只有經(jīng)過(guò)老師修改的東西才值得牢記。不要反復(fù)去看那些做了而未經(jīng)別人修改的練習(xí)，看多了就會(huì)不自覺(jué)地連同錯(cuò)誤一齊記在腦子里。假如你純屬自學(xué)而無(wú)旁人相助，那你就去記那些確定是正確無(wú)誤的東西。

七、抄錄和記憶句型、慣用語(yǔ)時(shí)要使用單數(shù)第一人稱，如“Iamonlypullingyourleg”…

八、外語(yǔ)好比碉堡，務(wù)必同時(shí)從四周八方向它圍攻：讀報(bào)紙，聽(tīng)廣播，看原版電影，聽(tīng)外語(yǔ)講演，攻讀課本，和外國(guó)友人通信、往來(lái)、交談等。

九、要敢于說(shuō)話，不要怕出錯(cuò)誤，但要請(qǐng)別人訂正錯(cuò)誤。尤其重要的是，當(dāng)別人的確開(kāi)頭幫你訂正錯(cuò)誤時(shí)，不要難為情，也不要泄氣。

十、要堅(jiān)信你