《2說和做-記聞一多先生言行片段》教學設(shè)計(湖南省縣級優(yōu)課)七年級語文教案

知題型、曉方法——人物性格會分析（學案）【學習目標】熟悉人物性格分析題型，進一步明確分析人物性格的方法。熟練掌握答題技巧，通過精讀課文品析、例文指導、習題演練提高答題正確率。預(yù)習回顧知識梳理考題形式：①概括人物的性格特征和形象特點。②結(jié)合文章分析某一人物形象。③對人物的評價與觀點。答題方法：①分析人物所做的事，可概括人物最主要的性格特征《老王》一文中：送冰塊，車費減半→老實厚道、送錢先生看病不要錢→重感情、講仁義、臨死前送來香油和雞蛋→知恩必報②分析對人物的正面描寫——抓住對人物的五大描寫手法（外貌、動作、語言、心理、神態(tài)）《賣油翁》一文中：對于陳堯咨的語言描寫“吾射不亦精乎”、“爾安敢輕吾射”等表現(xiàn)出陳堯咨→驕傲、自大的性格③分析對人物的側(cè)面描寫——通過描寫其他人的言行，間接寫主人公，簡言之，通過他人之視角反映主角之情態(tài)。④分析細節(jié)描寫——指對人物的外貌、語言、動作等變化及事物、環(huán)境的細微之處進行具體的描寫?！爬ㄈ宋镄愿駮r，一般用兩字詞語或四字短語，盡量用到三個以上?！纠闹v解】父親是只獅子王父親是個故事大王，我最喜歡他說獅子王的故事。至于獅子王是怎樣走過童年，怎樣經(jīng)歷險阻，怎樣戰(zhàn)勝對手，怎樣稱霸草原，這些都成為我童年夢境里最美的情節(jié)。在我的夢里經(jīng)常有一頭大獅子帶領(lǐng)著小獅子奔跑，就像父親所說的那樣，他是獅子王，我就是小獅子。八歲的時候，迫于生計，父親要去城里打工。當時這個城市還是我聽說過最遠的地方——哈爾濱。父親走后，我就像找不到方向的小船在無邊無際的海面上孤獨地漂泊，我第一次嘗到父親不在身邊的滋味。我吵鬧著母親給我講故事，聽著聽著居然能夠哭出來。母親問我為什么哭，我很委屈地告訴她，她講得沒有父親的好。在父親的嘴里，老獅子王打敗鬣狗的驚險令我尖叫，老獅子王跋涉千里尋找希望讓我感動，老獅子王的死去讓我失望。而小獅子的成長又令我憧憬，這些，娓娓動聽。也許是母親把這件事告訴了父親，后來父親給我寫了一封信，是從哈爾濱那種地方寄來的。我拿著信封，向村子里所有的小伙伴炫耀，認為那里面裝的是世界上最好的東西，他們都沒有。當拆開信封的時候，未免有些大失所望，上面就寫著幾筆歪歪扭扭的字，也沒有落款：“孩子，記住你是一頭小獅子，獅子王在小時候也是沒有爸爸的，他是自己學會奔跑和搏斗的，你也是一樣?！庇捎诟赣H的“欺騙”，我再也不相信這個世界有什么獅子王。以前沒有，將來也不會有。高考前一天，我所在的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學集體包車到縣城考試。父親說好了回來送我，我在校車旁等他。還有五分鐘就要開車了，我踮起腳尖四處尋找著父親，由于天氣很熱，豆粒大的汗珠從額頭上滾落下來。他大概不會來了，我這樣揣測著。不一會兒，我聽見校車啟動的響聲，我連忙拖著沉重的行李箱擠了進去，搶了一個靠窗戶的位子坐了下來?！靶”保”??！蔽衣犚娪腥嗽诮形业拿?，那聲音很著急，是父親。我把頭探出窗外，看見了正在快速奔跑著的父親。他跑得很快，大風掀翻了他的草帽，他依舊不停地跑，同時嘴里還在叫喊：“小北，小北?！彼拷幸幌?，我的心就顫抖一下?！鞍?，回去吧?！彼苍S沒有聽見我的話，反而越跑越快。司機也發(fā)覺有情況便關(guān)了油門，父親逐漸靠近并追上了車子。但是父親很矮，而車窗卻很高，我看不見父親的臉，卻看見一雙粗糙的手從下面伸上來，兩根手指中間夾著一張紅色的鈔票。而父親的一根手指上還包著一層紗布，應(yīng)該是鐮刀割的?！鞍帧蔽壹拥亟辛顺鰜?，但是校車卻不給我們?nèi)魏握f話的機會。我努力地把頭伸到窗外，看見父親站在那里離我越來越遠，然后他又不停地往回跑。大風把他的衣服吹得鼓鼓的，只給我留下一個奔跑的背影。父親給我的一百塊錢里包著一張紙，上面只有簡短的一句話：“你是一頭小獅子，早晚會成為一頭獅子王?！蔽议]上眼，看見一頭奔跑的獅子王，那是父親。文章主要寫了父親與“我”之間的三個故事，請分別概括。按照提示賞析下面的句子。父親走后，我就像找不到方向的小船在無邊無際的海面上孤獨地漂泊，我第一次嘗到父親不在身邊的滋味。（從修辭方法的角度）但是父親很矮，而車窗卻很高，我看不見父親的臉，卻看見一雙粗糙的手從下面伸上來，兩根手指中間夾著一張紅色的鈔票。而父親的一根手指上還包著一層紗布，應(yīng)該是鐮刀割的。（從人物描寫的角度）根據(jù)文章內(nèi)容簡要概括父親的形象?！菊n堂演練】買傘姑娘有些想念是不需要理由的，就像時常躍入我心中的那個姑娘的身影。每當纏綿的細雨裹住這個城市的時候，這種思念就如同四處彌漫的細雨一樣，無邊無際。那是一年前的一個雨夜。路燈在絲絲雨線織成的帷帳里睜著惺松的睡眼，灑下的光映射在路面的積水上。在單位加班昏了頭的我下了樓，才知道這個城市的一切都貓進了細雨的懷抱里。我呆望著路燈罩里舒緩而降的雨絲，想起了遠在十多公里之外的家，心一橫，推著車子撞破了雨幕?！跋壬?，您需要一把傘嗎？”正準備騎上車子的我，突然聽到一個輕盈、溫馨的聲音?；剡^頭我才發(fā)現(xiàn)單位大門外的路燈下站著一位姑娘，懷里抱著一捆傘。她有十六七歲的樣子，穿著鵝黃色的薄毛衣和黑色的長裙，背光站著，我看不清她的臉龐。我的確是需要一把傘呀！我停下來，仔細地把她懷抱中的十幾把雨傘挑了一遍。我那時世俗地想：街頭小販的東西十有八九是假冒偽劣，既然急需，那就買吧，但挑挑揀揀的事兒是不能掉以輕心的。那姑娘極有耐心地把我打開包裝的雨傘又一一地裝上。她蹲下來時，一頭長發(fā)幾乎垂到地上，發(fā)梢上一縷縷地淌著雨水?！肮媚?，你賣的是雨傘，為什么不自己用一把？看你，小心淋病了?！蔽易焐线@么說，手里卻沒停下挑揀的動作?！耙挥镁唾u不出去了，這是我這學期的生活費……”姑娘說了半截，止住了話頭。我才明白，眼前的這個小販是個學生。我想接著問她其他的情況，但她再不肯說一句話了，只是細心地拾掇著被我弄亂的雨傘。事情就這么簡單，簡單得如同到集貿(mào)市場那樣。但那個雨夜及時出現(xiàn)的那把雨傘卻罩著我。而且，我剛走到半路時，原本溫柔細膩的雨絲變成了瓢潑狂暴的大雨。因而，那把雨傘便更顯得尤為體貼、尤為及時……隔了兩天，我無意中翻閱晚報時，在一版右下角看到了一幅圖片報道。雖然那晚我沒有看到賣傘姑娘的面孔，但我從衣著的款式、顏色和報道的內(nèi)容上卻立即斷定，她就是我遇見的那個賣雨傘的姑娘。圖片報道簡練得只有幾句說明：“這位貧困大學生昨晚在勤工儉學賣雨傘時，挺著感冒了好幾天的病體，因冒雨等待一位付款時掏掉了四百余元錢的顧客，而昏倒在街頭……”那個因付款而掏丟了四百多元錢的人肯定不是我，如果是我，那就太富有戲劇性了，而且我對她的掛念也會有充分的理由。報紙上沒有她就讀的校址，只有她的很美的名字。又是一個下雨天。我獨自走在行色匆匆的人流里，又想起了那個賣雨傘的姑娘。初春的雨水還有幾絲涼意，我沒有打傘，潛意識里有一種希冀：那個穿著鵝黃毛衣、黑色長裙、看不清面龐的姑娘會不會突然出現(xiàn)在我的面前？“先生，你需要一把傘嗎？”我真想再次聽到那句輕盈溫馨的問話。此時的我沒有雨傘，但我總覺得頭頂有一把粉紅色的雨傘，伴我在每一個雨天里……文中賣傘姑娘有哪些主要性格特點？閱讀全文，簡要回答。第⑧段中說：“而且，我剛走到半路時，原本溫柔細膩的雨絲變成了瓢潑狂暴的大雨。這句話在文中起什么作用？文章最后說“此時的我沒有雨傘，但我總覺得頭頂有一把粉紅色的雨傘，伴我在每一個雨天里……”請你談?wù)剬@句話的理解。參考答案：例文：小時候父親為我講獅子王的故事、父親去哈爾濱打工后，寫信回來鼓勵我，可是我并不理解、高考前，父親趕回來送我，我受感動。①運用比喻的修辭手法，把我比作找不到方法的小船，生動形象地寫出了我內(nèi)心的孤單，突出父親在我心中的重要地