小學(xué)音樂-兩只小象教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

課標(biāo)分析課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀使我們更深入課堂，近期又對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行剖析，在這次的學(xué)習(xí)中又一次重新領(lǐng)悟了新課標(biāo)的精神。解讀《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》感受頗深，通過學(xué)習(xí)我認(rèn)識(shí)到改革過去陳舊的教學(xué)方法是多么的重要。要教好學(xué)就必須在教學(xué)中用科學(xué)、靈活的教育方法來進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)重點(diǎn)怎么突破，教學(xué)難點(diǎn)怎么解決都需要新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)和幫助。一節(jié)課中怎樣讓學(xué)生學(xué)到一定的知識(shí)和技能，怎樣把同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性充分的調(diào)動(dòng)起來，怎樣讓學(xué)生享受情感審美，這還得靠新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)和幫助。不論從事哪一科的教學(xué)工作，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是教學(xué)根本，要本著學(xué)習(xí)提高的目的，取他人之長(zhǎng)補(bǔ)自己之短。在唱歌的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生感受音樂的情感審美，讓孩子們?cè)诿烂畹囊魳肥澜缋镒杂傻母星榱髀?，這是學(xué)習(xí)唱歌的最基本靈魂！這樣一來，師生同樂的教學(xué)在老師的引導(dǎo)下同學(xué)們既學(xué)到了應(yīng)學(xué)的音樂知識(shí)和歌曲，又使學(xué)生的身心健康得到了極好的發(fā)展。新課標(biāo)明確指出，學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，老師應(yīng)積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式是課程改革的核心，因此，我們理應(yīng)深刻領(lǐng)會(huì)課改的精神實(shí)質(zhì)，變講堂為學(xué)堂，把主要精力放在指導(dǎo)學(xué)生“學(xué)”上來。1-2年級(jí)學(xué)段學(xué)生以形象思維為主，具有好奇、好動(dòng)、模仿力強(qiáng)的身心特點(diǎn)，善于利用兒童自然的嗓音和靈巧的形體，采用歌、舞、圖片、故事相結(jié)合的綜合手段，進(jìn)行直觀教學(xué)，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣，開發(fā)音樂的感知力，體驗(yàn)音樂的美感。能自然地、有表情地歌唱，樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動(dòng)。德育方面應(yīng)培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。教材分析《兩只小象》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書人音教材音樂第二冊(cè)《長(zhǎng)鼻子》中的一個(gè)教學(xué)主題，是一首三拍子的創(chuàng)作歌曲，五聲宮調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)。歌曲中兩只小象是一首三拍子的創(chuàng)作歌曲。五聲宮調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)。歌曲中“XXXX︱XXX0︱”典型節(jié)奏貫穿全曲，僅結(jié)尾句稍加變化。旋律動(dòng)聽、活潑。形象描述了一對(duì)象像好朋友一般用長(zhǎng)鼻子互相問好，河邊嬉戲的友好情景。學(xué)情分析學(xué)生入學(xué)時(shí)間短，對(duì)于音樂的學(xué)習(xí)剛剛開始，沒有任何基礎(chǔ)，大多數(shù)學(xué)生喜歡唱歌，但由于孩子年齡偏小，學(xué)生的聲音狀態(tài)一直在調(diào)整，要求學(xué)生身坐直，嘴張圓，不喊唱，用自然的聲音演唱即可。對(duì)于歌曲的表演，部分學(xué)生羞于表現(xiàn)，部分學(xué)生樂于參與，但是不具備美感。1.對(duì)于部分學(xué)生羞于表現(xiàn)的狀況改進(jìn)對(duì)策說明：

教師在教材實(shí)施過程中要照顧到所有學(xué)生，讓全體學(xué)生都有機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己，師運(yùn)用激勵(lì)性的語(yǔ)言鼓勵(lì)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生有信心，樂于學(xué)唱。2.對(duì)于演唱聲音的狀況改進(jìn)對(duì)策說明：教師通過提醒、聆聽、范唱等方法引導(dǎo)學(xué)生用自然的聲音演唱，不喊唱，同時(shí)演唱時(shí)身體坐直，嘴巴張開。教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)（一）“情感態(tài)度與價(jià)值觀”目標(biāo)1.學(xué)生通過肢體動(dòng)作感受歌曲韻律，感受到小象的團(tuán)結(jié)友愛。2.能夠主動(dòng)的有表情的演唱歌曲，樂于參與學(xué)唱活動(dòng)。（二）“過程與方法”目標(biāo)能夠在先聆聽歌曲、接著學(xué)唱“歌唱部分”最后完整表現(xiàn)歌曲的學(xué)習(xí)過程，能夠在聆聽范唱、師生接唱、對(duì)比聽辨、完整演唱中唱會(huì)“歌唱部分”，最后在師生討論、隨琴演唱、表演唱中唱好歌曲。（三）“知識(shí)與技能”目標(biāo)能夠用充滿童趣的音色有表情的演唱歌曲。二、教學(xué)重點(diǎn)：用活潑、富有彈性的聲音來演唱歌曲《兩只小象》，嘗試用身體動(dòng)作來表現(xiàn)小象的神態(tài)。三、教學(xué)難點(diǎn)：了解并掌握四分休止的意義和作用，在歌曲中正確的表達(dá)出。四、教學(xué)過程一、情境導(dǎo)入：律動(dòng)：律動(dòng)體驗(yàn)：教師以導(dǎo)游身份改編《兩只小象》歌詞介紹動(dòng)物園，帶學(xué)生律動(dòng)。創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生興趣，初步感受歌曲。二、學(xué)唱歌曲：（一）節(jié)奏訓(xùn)練1.引導(dǎo)學(xué)生跟著小象的步子走一走，踏出X--|X--|節(jié)奏，初步體驗(yàn)三拍子韻律。2.節(jié)奏挑戰(zhàn)。=1\*GB3①教師拍出Xxx節(jié)奏，同時(shí)用LU哼唱旋律，引導(dǎo)學(xué)生用拍手、拍腿為旋律伴奏。=2\*GB3②教師拍出XX

XX︱

XX

X0︱節(jié)奏，同時(shí)用lu哼唱旋律，學(xué)生用肢體學(xué)期拍打節(jié)奏。=3\*GB3③學(xué)生在教師指揮下分二聲節(jié)奏合作。播放音樂進(jìn)行二聲部合作。一部分：X

X

X

︱X

X

X︱，另一部分：XX

X

X︱

XX

X

0︱。抓住一年級(jí)好動(dòng)，模仿力強(qiáng)，愛挑戰(zhàn)的特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)與小象來挑戰(zhàn)節(jié)奏的情景，在挑戰(zhàn)中熟悉旋律，掌握節(jié)奏X

XX及歌曲的主干節(jié)奏XX

X

X︱

XX

X

0，為學(xué)生學(xué)唱歌曲做鋪墊。（二）兩只小象學(xué)唱1．初聽歌曲，引導(dǎo)學(xué)生初步聆聽感受旋律，聽一聽兩只小象在說什么2．按節(jié)奏讀歌詞，用學(xué)生喜歡的小樂器伴奏，指導(dǎo)學(xué)生按歌曲的節(jié)奏讀歌詞，指導(dǎo)學(xué)生聲音。4．引導(dǎo)學(xué)生初唱旋律，用LU唱，師生互動(dòng)接唱。5.加入歌詞演唱，糾正歌曲難點(diǎn)。6.引導(dǎo)學(xué)生用輕巧的聲音和愉快的表情完整演唱。7.學(xué)習(xí)大象舞，跟音樂邊跳邊唱。三、拓展小結(jié)觀看大象與人類的圖片，說說對(duì)小象的了解及自己的看法，在音樂中結(jié)束本課評(píng)測(cè)練習(xí)=1\*GB3①教師拍出Xxx節(jié)奏，同時(shí)用LU哼唱旋律，引導(dǎo)學(xué)生用拍手、拍腿為旋律伴奏。=2\*GB3②教師拍出XX

XX︱

XX

X0︱節(jié)奏，同時(shí)用lu哼唱旋律，學(xué)生用肢體學(xué)期拍打節(jié)奏。=3\*GB3③學(xué)生在教師指揮下分二聲節(jié)奏合作。播放音樂進(jìn)行二聲部合作。一部分：X

X

X

︱X

X

X︱，另一部分：XX

X

X︱

XX

X

0︱。效果分析教師根據(jù)歌曲的故事情節(jié)，將歌曲創(chuàng)編成一個(gè)完整的故事，并制作精美圖畫加以豐富，使學(xué)生對(duì)歌曲產(chǎn)生濃厚興趣，促使學(xué)生極具興趣且快速完成歌曲學(xué)習(xí)。課后反思低年級(jí)音樂課的故事情境教學(xué)能激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的深厚興趣。通過這