高一語文工作計(jì)劃

高一語文工作計(jì)劃高一語文工作計(jì)劃/高一語文工作計(jì)劃高一語文的授課工作總結(jié)這個(gè)學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高一年級(jí)兩個(gè)要點(diǎn)班的語文授課，領(lǐng)導(dǎo)的相信、學(xué)生的希望、家長的重托皆系于我一身。因此我從各方面嚴(yán)格要求自己，深入研究教法，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，聯(lián)合本校的實(shí)質(zhì)條件和學(xué)生的實(shí)質(zhì)狀況，勤勤奮懇，腳扎實(shí)地，做到了有計(jì)劃，有組織，有步驟地張開各項(xiàng)授課工作。這一學(xué)期是我參加工作以來任務(wù)最深重的時(shí)期，家里父親病重，單位任務(wù)深重，一方面我是班主任，帶兩個(gè)要點(diǎn)班的語文課，一方面又要參加師大省骨干教師的培訓(xùn)班，面對(duì)這樣的重任，我精心安排了時(shí)間表，盡最大可能做到事半功倍：上午去師大培訓(xùn)，正午去照料父親，下午在學(xué)校上課，辦理班務(wù)，盯自習(xí)，夜晚在家備課，完成培訓(xùn)作業(yè)。在自己的努力和同事的幫助下，終于度過了難關(guān)，比較圓滿地完成了各項(xiàng)任務(wù)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，既獲得了難得的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，又有深刻的教訓(xùn)，以下是我在本學(xué)期的授課狀況總結(jié)。一、備課狀況。授課中，備課是一個(gè)必不可以少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分也許備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氛圍和踴躍性，校長常常對(duì)我們說：“備課備不好，倒不如不上課，不然就是白費(fèi)心計(jì)?！币虼耍刻煳叶奸_支大批的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真研究教材和教法，不滿意就不竣工。固然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。剛開學(xué)的時(shí)候，因?yàn)閺母呷聛砗螅瑢?duì)高一的授課工作需要一個(gè)適應(yīng)期，也因?yàn)楣ぷ髁勘容^重，我忽視了學(xué)生對(duì)授課的重要性，但是專心研究書籍，教材，以為只要把教材鉆透了，想方想法律課文上地生動(dòng)，學(xué)生就易接受。但是學(xué)生卻不買帳，課堂效率也甚微。逐漸地我意識(shí)到學(xué)生的主體地位的重要性，因此也留意起學(xué)生的特點(diǎn)。經(jīng)過一段時(shí)間的觀察，我發(fā)現(xiàn)有以下雙方面的顯然特點(diǎn)：高一重生聽，說的能力相對(duì)較弱，授課采納較深的術(shù)語授課，同學(xué)們不可以適應(yīng)，也不可以很好的理解。另一方面，兩個(gè)班的同學(xué)都各有特點(diǎn)，比方二班的學(xué)生比較活躍，學(xué)生反應(yīng)較快，上課氛圍踴躍；而一班正好相反，上課需細(xì)嚼慢咽，但整體朗讀水平較好；二班重視個(gè)人能力，有一部分學(xué)生喜愛獨(dú)立學(xué)習(xí)。假如講得太深，沒有照想到整體，授課見效就不理想。經(jīng)過實(shí)踐的檢驗(yàn)，我充分認(rèn)識(shí)了認(rèn)識(shí)及剖析學(xué)生實(shí)質(zhì)狀況，腳扎實(shí)地，對(duì)學(xué)生進(jìn)行因材施教，將會(huì)對(duì)授課見效有直接影響。因此在備課的時(shí)候我已做到了“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。二、上課狀況。備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的踴躍性，上課見效就好。但同時(shí)又要有駕御課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂授課。因此上課必定要想法律學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。為此我采納的措施有：1、增強(qiáng)自己的涵養(yǎng)，提升授課技術(shù)。上課盡量做到使內(nèi)容豐富，實(shí)質(zhì)。教態(tài)自然，授課生動(dòng)，難易適中，照料所有。而且每天都以充分的精神面貌面對(duì)學(xué)生，讓學(xué)生感覺到一種自然氣氛。2、以學(xué)生喜聞樂道的形式培育學(xué)生的語文涵養(yǎng)。語文是語言，就需要學(xué)生多讀，多講，多練。為此，我堅(jiān)持每節(jié)語文課前抽出時(shí)間，讓學(xué)生練習(xí)朗讀，來提升他們的語感。一學(xué)期下來，很多學(xué)生的朗讀能力都有所提升，同時(shí)因?yàn)槌３Ｄ钜恍┟颐?，也培育了他們的語文鑒賞能力，有些學(xué)生甚至做到了出口成章，可謂一舉多得。3、培育學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。語文是一門工具學(xué)科，對(duì)學(xué)生而言，既熟習(xí)又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓學(xué)生喜愛語文，讓他們對(duì)語文產(chǎn)生興趣。不然學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不肯學(xué)，也沒法學(xué)下去。為此，我采納了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更認(rèn)識(shí)語文，更喜愛學(xué)習(xí)語文。因?yàn)橹挥姓Z文水平提升，他們才能提升學(xué)習(xí)語文的興趣，同時(shí)這也培育了一部分學(xué)生的寫作能力，讓他們拓寬了視眼，有了寫作素材。自然回看自己的授課，我也感覺有點(diǎn)愧疚，因?yàn)橛袝r(shí)我其實(shí)不能很自如地駕御課堂。當(dāng)學(xué)生在課堂上沒心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí)，我的情緒就遇到影響，而且把這帶到授課中，讓本來正常的授課遇到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響授課見效。我此后必須努力戰(zhàn)勝，研究方法，采納有益方法解決此中困難。三、課外指導(dǎo)狀況。因?yàn)檎Z文的特別狀況，學(xué)生在不休學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，因此，絕對(duì)不可以忽視。為此，我擬訂了詳盡的計(jì)劃和目標(biāo)，對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的指導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力提升，但平常懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對(duì)這些同學(xué)，我采納集體指導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的時(shí)機(jī)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；第二組是肯學(xué)，但因?yàn)槟芰Σ粡?qiáng)的同學(xué)，對(duì)這部分同學(xué)要合適指引，耐心教育，慢慢提升他們的成績(jī)，不可以操之過急，且要多激勵(lì)，只要他們肯努力，成績(jī)有望提升；第三組是紀(jì)律廢弛，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別指導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)沉靜而又不受攪亂的環(huán)境，才會(huì)靜下心來學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持指導(dǎo)，重新建立這些同學(xué)的學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)，此后授課的見效就會(huì)更好。對(duì)學(xué)生的作業(yè)及時(shí)批閱，如發(fā)現(xiàn)學(xué)生問題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生及時(shí)消化。其余，對(duì)部分不自覺的同學(xué)還采納強(qiáng)制背誦等方式，以牢固他們的基礎(chǔ)知識(shí)，提升他們的基本能力。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)，令人欣慰的是我教的兩個(gè)要點(diǎn)