《20不同的聲音》教學(xué)設(shè)計(jì)(遼寧省市級優(yōu)課)-四年級科學(xué)教案

不同的聲音執(zhí)教：朱承霞教學(xué)目標(biāo)：1、通過豐富的實(shí)驗(yàn)，搜集實(shí)驗(yàn)事實(shí)，認(rèn)識聲音的不同來自于聲音的高低、強(qiáng)弱以及音色的不同2、通過了解鸚鵡對不同聲音的反應(yīng)，初步認(rèn)識探究活動(dòng)的過程，并嘗試進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng)。3、學(xué)習(xí)調(diào)查、搜集周圍環(huán)境的資料，了解噪音的危害以及減弱噪音的方法4、教育學(xué)生保護(hù)環(huán)境，創(chuàng)造我們美麗的家園。教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識聲音的不同來自于聲音的高低、強(qiáng)弱以及音色的不同。教學(xué)準(zhǔn)備：各種發(fā)聲的物體、有關(guān)噪音危害的圖片教學(xué)過程：導(dǎo)入新課1、游戲：猜一猜。蒙上一名同學(xué)的眼睛，找?guī)酌瑢W(xué)分別喊他的名字，猜猜都是誰？2、為什么蒙著眼睛還能猜得這樣準(zhǔn)呢？（說話的聲音不一樣）3、板書課題：不同的聲音【設(shè)計(jì)意圖：游戲?qū)?，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并在猜一猜游戲中細(xì)心感受人的嗓音具有差異。為下一步探究不同的聲音做好鋪墊?！刻骄啃轮?一)、用實(shí)驗(yàn)桌上的物品進(jìn)行對比試驗(yàn)1、桌上擺了一些物品，你能讓它們發(fā)出聲音嗎？（做一做）2、你能讓同一物體發(fā)出不同的聲音嗎？3、指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)：播放微視頻4、明確實(shí)驗(yàn)要求：想辦法讓同一物體發(fā)出不同的聲音，認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并記錄下來5、分組實(shí)驗(yàn)：每位同學(xué)選擇不同的實(shí)驗(yàn)用品進(jìn)行操作。（1）、鋼尺：長度一定，用力彈撥和輕輕彈撥對比有什么不同；把鋼尺伸出桌面不同長度，用相同的力彈撥對比有什么不同（2）、水杯：用同樣的力敲擊水量不同的杯子；用不同的力敲擊同一個(gè)杯子進(jìn)行比較。（3）、金屬片：用同樣的力敲擊大小不同的金屬片；用不同的力敲擊同一個(gè)金屬片進(jìn)行比較。（4）、橡皮筋：用同樣的力彈撥松緊不同的橡皮筋；用不同的力彈撥同一根橡皮筋進(jìn)行比較。3、組內(nèi)交流：交換實(shí)驗(yàn)用品再做幾次。4、班上交流：把實(shí)驗(yàn)過程中聽到的不同聲音和看到的不同現(xiàn)象邊演示邊匯報(bào)?！驹O(shè)計(jì)意圖：根據(jù)實(shí)際，選擇各種對比性強(qiáng)的材料，讓學(xué)生充分?jǐn)[弄，在充分感知的基礎(chǔ)上，使學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)聲音有強(qiáng)弱、高低之分。這樣設(shè)計(jì)教學(xué)培養(yǎng)了學(xué)生的感知能力和比較能力?！浚ǘ⑿〗M討論：不同聲音的產(chǎn)生和哪些因素有關(guān)？1、不同聲音的產(chǎn)生和聲音的大小有關(guān)，聲音大小不同，我們聽到的聲音就不同。(1)師:可以這樣理解，但是科學(xué)上把聲音的大小稱作聲音的強(qiáng)弱。(2)聲音的強(qiáng)弱怎樣產(chǎn)生的？(由物體振動(dòng)產(chǎn)生的，物體振動(dòng)的幅度大，聲音就強(qiáng)；物體振動(dòng)的幅度小聲音就弱。)2、不同聲音的產(chǎn)生和聲音的高低有關(guān)，聲音高低不同聲音就不同。師：聲音的高低怎樣產(chǎn)生的？（物體振動(dòng)的速度快聲音就高；物體振動(dòng)的速度慢聲音就低。）3、教師演示：敲鼓、打镲（1）、師問：聲音一樣嗎？（不一樣）（2）、誰來形容一下鼓聲和镲聲（鼓聲：咚咚；镲聲：哐哐）（3）、這兩種不同的聲音又和什么有關(guān)呢？（材料）（4）、請同學(xué)們找找身邊不同材質(zhì)的物體，制造幾種不同的聲音4、師講述：不同材料的物體發(fā)出的聲音各具特色，這種聲音的特色稱為音色。5、歸納：不同聲音的產(chǎn)生究竟來自于哪些因素呢？（高低、強(qiáng)弱、音色）【設(shè)計(jì)意圖：在發(fā)現(xiàn)聲音有高低強(qiáng)弱之分的基礎(chǔ)上，選取對比性極強(qiáng)的鼓和镲敲擊發(fā)出不同的聲音，使學(xué)生明顯感知發(fā)音物體的材料不同，發(fā)出的聲音也不同，有助于學(xué)生對音色的理解。從而認(rèn)識到聲音的不同是因?yàn)槲矬w發(fā)出聲音高低、強(qiáng)弱以及發(fā)音物體本身的材料不同。】（三）、認(rèn)識噪音。1、各種高低、強(qiáng)弱、音色不同的聲音有規(guī)律的組合起來就形成了美妙的聲音。請欣賞《小天鵝舞曲》2、師問：好聽嗎？喜歡聽嗎？（喜歡）生活中有沒有一些讓我們聽著不舒服的聲音？3、舉例說明：汽車鳴笛、叫賣吆喝、電鋸切割------4、動(dòng)物對不同聲音也有不同的反應(yīng)，出示《鸚鵡對不同聲音的反應(yīng)》，看了這份研究報(bào)告得到哪些信息？（鸚鵡對聲音敏感，它也不喜歡聽刺耳的聲音------）5、我們給刺耳的聲音起個(gè)名字——噪音。什么是噪音呢？（看視頻）6、歸納：從環(huán)保的角度講，凡是影響人們正常工作、學(xué)習(xí)、休息的聲音都屬于噪音。7、根據(jù)上面的研究和平時(shí)的體驗(yàn)，說說噪音有哪些危害？8、現(xiàn)在人們是怎樣減弱噪音的？9、思想教育：希望同學(xué)們也能自覺地減弱噪音，綠色生活，從我做起！【設(shè)計(jì)意圖：充分調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的感知來談自己的親身感受，使學(xué)生自己悟出悅耳的聲音使人心情愉悅，刺耳的聲音讓人煩躁不安，認(rèn)識到噪音不利于人體健康，教育學(xué)生保護(hù)環(huán)境，綠色生活，從我做起！】三、課堂總結(jié)1、看書質(zhì)疑：看教材66—68頁，還有什么問題？閱讀課后小資料2、通過本節(jié)課學(xué)習(xí)你有哪些收獲？四、拓展延伸：嘗試科學(xué)探究活動(dòng)，搜集超聲波和次聲波的廣泛應(yīng)用?！驹O(shè)計(jì)意圖：意識到科學(xué)源于生活，服務(wù)于生活，以開放的視野引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)，有利于發(fā)展學(xué)生對科