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關于“幼兒戶外活動中

告狀行為”的觀察研究0713班第一組組員：黃春芝王靜娟潘一珍葉菁袁招弟王玲一、觀察研究的意義已有研究揭示了幼兒告狀行為的一些基本特點和規(guī)律，但對于中班幼兒的告狀是否存在性別差異，其告狀行為在不同活動類型之間是否存在差異，以及不同類別的告狀行為之間是否存在差異等問題尚缺乏研究。已有研究揭示了幼兒告狀行為的一些基本特點和規(guī)律，但對于中班幼兒的告狀是否存在性別差異，其告狀行為在不同活動類型之間是否存在差異，以及不同類別的告狀行為之間是否存在差異等問題尚缺乏研究。二、研究的目的通過觀察收集資料,整理后得出幼兒告狀的行為分類和操作定義。三、觀察研究的內容（一）XX幼兒園中班幼兒在自由活動中的告狀行為（二）告狀行為操作定義（見各行為分類）（三）行為分類1.尋求幫助2.試探教師3.表現(xiàn)自己4.陳述情況5.報復他人6.檢舉他人7.嫉妒他人

操作定義行為分類幼兒發(fā)現(xiàn)同伴侵犯自己的利益或同伴的行為與自己的意愿發(fā)生沖突，但以自己的力量難以做成某件事情或實現(xiàn)某種意圖時，借助教師的力量，讓教師為自己想辦法或幫自己解決。

尋求幫助操作定義行為分類幼兒自己不明確教師的要求或意圖，不確定同伴的行為是否違背了教師的要求或意圖而產生的告狀行為。

試探教師操作定義行為分類每個幼兒天生都具有“我要做個好孩子”的傾向，當看到同伴的“不當”行為時，幼兒會為了獲得教師的好感、受到教師關注和認同而向教師告狀，以此抬高自己在教師心目中的地位。

表現(xiàn)自己操作定義行為分類幼兒會察言觀色，能根據教師的言語或行為進行判斷，及時向教師告狀，陳述一種事實。陳述情況操作定義行為分類幼兒出于自己的嫉妒或報復心理而產生的告狀行為。

報復他人操作定義行為分類幼兒為打抱不平或維護紀律而產生的告狀行為。

檢舉對方操作定義當幼兒看到他人在某些方面比自己強，自己當時卻無法擁有或勝過時，產生了不安、煩惱、痛苦、怨恨等負性情緒，并企圖破壞他人的優(yōu)越狀況，這會激發(fā)幼兒告狀行為。

嫉妒他人觀察地點：xxx幼兒園中班活動室與戶外活動場所觀察研究對象：從中班幼兒中隨機抽取20名幼兒（男女各10名）進行觀察觀察研究方法：運用觀察研究中的事件抽取樣法進行研究（三）行為分類1.尋求幫助2.試

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