師德學(xué)習(xí)心得每個老師都應(yīng)該有一顆仁愛之心

師德學(xué)習(xí)心得每個老師都應(yīng)該有一顆仁愛之心作為教師，要做到學(xué)為人師、行為世范，這樣才能成為人們的模范。做教師要比常人多一顆仁愛之心。多年來，我向來堅持著讓自己走進(jìn)每個孩子的心靈，做他們的朋友，做他們的良師，用愛去教育和感染孩子。一、用行動走進(jìn)孩子的內(nèi)心教師的仁愛之心表現(xiàn)為關(guān)注孩子的言行行為，能有耐心地對待不同樣層次的孩子。特別是一些動作不協(xié)調(diào)或語言阻擋的孩子，老師更應(yīng)該用自己的行動感人孩子，重新至尾把愛心融化在孩子的成長過程中，進(jìn)而激勵孩子的進(jìn)步心?！耙粋€好的教育家，應(yīng)該是半個心理學(xué)家”。此時，我對這句話有了更深的認(rèn)識。老師主動給孩子們一些寬慰性語言和動作，是迅速縮短教師與孩子們的距離。愛每一個學(xué)生，特別是后進(jìn)的孩子。他們更需要我們的敬愛和教育。二、多理解幫助孩子教師的仁愛之心表現(xiàn)為寬容地關(guān)懷孩子。教師的寬容是一種無私的仁愛，是愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛。對膽寒孩子的寬容的關(guān)懷不是妥協(xié)，是教師用理解的態(tài)度來對待孩子成長中遇到的問題，用自己的言行感人學(xué)生。教師重新至尾把愛心融化在孩子的活動過程中，以關(guān)愛的心態(tài)解析孩子的心理阻擋，進(jìn)而激勵孩子的勇敢與有自信的目的。三、微笑常掛臉上在平時的活動中，老師時辰恩賜孩子平和的表情，孩子都需要老師的微笑。教師的眼神，真實自然，有一種特有的風(fēng)范美。而教師眼神中所傳達(dá)出的笑波應(yīng)是教師內(nèi)心預(yù)約感情的真實顯露。讓孩子感覺老師對自己的關(guān)注，從心理上感覺滿足。在集體活動中，老師恩賜孩子鍛煉的機遇，即使孩子回答不出或回答錯誤，教師用微笑跟他們說“你再想想吧”也許說“是這樣嗎?我們再聽聽其他小朋友怎么說的”等，老師的微笑能讓他有滿足感；回答錯了，老師的微笑能激勵他，讓他有信心。孩子的每一滴的進(jìn)步老師要及時進(jìn)行夸耀或伙伴眼前賞識。在生活中，老師的微笑滋潤孩子，有一種被重視和受寵的感覺，進(jìn)而使孩子愿意表達(dá)表現(xiàn)并能湊近你。作為教師要比常人多一顆仁愛之心，才能夠把孩子教好。嚴(yán)而不厲，有嚴(yán)格的要求，又不能夠特別厲害而讓學(xué)生不敢親近，這就是對愛心分寸的掌握。愛是教師美麗的語言，教師用仁愛之心去對待每一位孩子，關(guān)懷他們的成長；以仁愛之心開