部編人教版三年級語文下冊口語交際《該不該實(shí)行班干部輪流制》優(yōu)質(zhì)課件

該不該實(shí)行班干部輪流制口語交際——三年級語文下冊部編版——了解班情，揭示交際話題學(xué)習(xí)任務(wù)一從一年級入學(xué)到本學(xué)期，你們所在班級實(shí)行過班干部輪流制嗎？哪些同學(xué)在班級中長期擔(dān)任班干部？哪些同學(xué)曾經(jīng)擔(dān)任過班干部？哪些同學(xué)從未擔(dān)任過班干部？了解班情劉杰浩所在的三年級（2）班，班干部是由同學(xué)輪流擔(dān)任的。上半學(xué)期班干部班長：李偉學(xué)習(xí)委員：劉曉敏衛(wèi)生委員：杜瑩瑩文體委員：張振凱……下半學(xué)期班干部班長：陳佳學(xué)習(xí)委員：馬曉藝衛(wèi)生委員：劉杰浩文體委員：肖瀚飛……

該不該實(shí)行班干部輪流制？大家來討論一下吧！交際話題交際要求積極參與討論，能表明自己的觀點(diǎn)，并說清楚理由。能一邊聽一邊思考，想想別人講的是否有道理，尊重不同的想法。指導(dǎo)方法，把觀點(diǎn)和理由說清楚學(xué)習(xí)任務(wù)二

亮明觀點(diǎn)，說清理由方法指導(dǎo)贊同班干部輪流制亮明觀點(diǎn)不贊同班干部輪流制說清理由不贊同班干部輪流制可以采用什么方式？老師制定制？班級競選制？抓鬮制？從學(xué)生個(gè)人角度來談學(xué)生性格能力差異大。從班級管理角度來談班干部輪流對班級管理有什么影響？……說清理由贊同班干部輪流制輪流的時(shí)間怎樣安排更加合理？對班級工作的開展有什么好處？對學(xué)生個(gè)人能力的培養(yǎng)有什么好處？……討論交流，大膽交際實(shí)踐學(xué)習(xí)任務(wù)三討論交流把觀點(diǎn)、理由說清楚、完整，態(tài)度自然大方。說一說提示：（1）圍繞“該不該”和“為什么”兩個(gè)核心問題進(jìn)行發(fā)言。（2）每一個(gè)學(xué)生盡量都參與，小組推薦代表不一定要說得最好的同學(xué)，可以采取輪流制或抓鬮等方法。討論交流認(rèn)真聽別人說，想一想別人講的是否有道理。聽完后，可以評價(jià)或補(bǔ)充；有不懂的問題及時(shí)詢問，但要有禮貌。聽一聽尊重不同的想法。討論交流誰的理由比較充分，道理比較透徹,對方說得不好的地方給予適當(dāng)提醒。評一評

我贊成實(shí)行班干部輪流制。在班級內(nèi)實(shí)行班干部輪流制，有利于提高每個(gè)學(xué)生工作、學(xué)習(xí)的積極性，有利于培養(yǎng)每個(gè)學(xué)生的組織領(lǐng)導(dǎo)能力和創(chuàng)新能力，有利于增強(qiáng)每個(gè)學(xué)生的責(zé)任感和自信心，從而增強(qiáng)班級的凝聚力。交際示例我反對實(shí)行班干部輪流制。因?yàn)榘喔刹扛鼡Q得太頻繁，不利于班級管理，如果新舊班委交接不夠順利的話，會(huì)造成管理上的疏漏，無形中會(huì)增加老師的負(fù)擔(dān)。交際示例我認(rèn)為應(yīng)該實(shí)行班干部輪流制。因?yàn)檫@樣可以增強(qiáng)班級民主氛圍，讓每一個(gè)同學(xué)都能參與班級管理，從而促使班級形成良好的班風(fēng)。同時(shí)，班干部和普通學(xué)生的不同身份，會(huì)幫助學(xué)生站在不同的角度思考問題。交際示例我認(rèn)為不應(yīng)該實(shí)行班干部輪流制。因?yàn)槿绻麑?shí)行輪流制，班干部管理班級的時(shí)間會(huì)縮短，這樣會(huì)導(dǎo)致剛剛進(jìn)入“班干部”的角色，就面臨“下崗”，不利于能力的培養(yǎng)，也會(huì)使班干部輕視自己的工作，對工作敷衍了事。交際示例總結(jié)歸納，提出希望學(xué)習(xí)任務(wù)四其實(shí)對于班干部到底該不該實(shí)行輪流制，各人有各人的觀點(diǎn)和理由。但不論是哪一種觀點(diǎn)，只要言之有理即可，沒有對錯(cuò)之分，只要我們有自己獨(dú)到的觀點(diǎn)和見解就行?？偨Y(jié)歸納班干部是一個(gè)班的靈魂和核心，班干部團(tuán)隊(duì)直接影響到班級的成長與發(fā)展。希望班干部同學(xué)真正起到帶頭和榜樣的作用，發(fā)揮好橋梁和紐帶的作用，讓我們的班級一步一個(gè)臺(tái)階，越來越輝煌！學(xué)好語文，快樂成長！口語交際：該不該實(shí)行班干部輪流制劉杰浩所在的三年級（2）班，班干部是由同學(xué)輪流擔(dān)任的。有人認(rèn)為這樣很好，也有人認(rèn)為這樣不太好。上半學(xué)期班干部班長：李偉學(xué)習(xí)委員：劉曉敏衛(wèi)生委員：杜瑩瑩文體委員：張振凱……班長：陳佳學(xué)習(xí)委員：馬曉藝衛(wèi)生委員：劉杰浩文體委員：肖瀚飛……下半學(xué)期班干部本次口語交際的話題是“該不該實(shí)行班干部輪流制”?！鞍嗉壥俏壹?，管理靠大家?！卑喔刹枯喠髦颇茏屓嗤瑢W(xué)都有機(jī)會(huì)來管理班級，但是不是所有人都有能力管理好班級呢？交際內(nèi)容請同學(xué)們結(jié)合班級實(shí)際情況認(rèn)真思考，充分發(fā)表自己的意見，最后統(tǒng)一意見，找出管理班級的最佳辦法。交際內(nèi)容

1.組內(nèi)討論。先在小組內(nèi)討論該不該實(shí)行班干部輪流制，每個(gè)人都要根據(jù)自己的體會(huì)發(fā)表意見，發(fā)言要有理有據(jù)，最后在小組內(nèi)達(dá)成共識(shí)。交際指導(dǎo)2.全班交流。小組討論結(jié)束后，每個(gè)小組推舉代表進(jìn)行全班交流。交流時(shí)要注意：一要結(jié)合班級的實(shí)際情況或存在的問題進(jìn)行討論；交際指導(dǎo)二是發(fā)言時(shí)要先表明自己的觀點(diǎn)，再說清楚自己的理由，讓人覺得言之有理。別人發(fā)言時(shí)要邊聽邊思考，想想別人說的是否有道理，要尊重別人不同的想法，針對別人的觀點(diǎn)還可以提出自己的意見或建議。交際指導(dǎo)3.評議執(zhí)行。根據(jù)同學(xué)們提出的不同觀點(diǎn)和建議，師生共同評一評，看看哪些才是符合實(shí)際、大家都認(rèn)同并且能做到的，最后形成制度，在班級內(nèi)執(zhí)行。交際指導(dǎo)交際示范今天，我們來討論“該不該實(shí)行班干部輪流制”這個(gè)問題，希望同學(xué)們都積極發(fā)言，為班級管理出謀獻(xiàn)策。交際示范我支持實(shí)行班干部輪流制。班干部輪流制能調(diào)動(dòng)全班每個(gè)同學(xué)發(fā)揮潛