2023年想北教案教學(xué)設(shè)計(jì)

2023年想北*教案教學(xué)設(shè)計(jì)（全文完整）

想北*教案教學(xué)設(shè)計(jì)1

教學(xué)目標(biāo)：

①領(lǐng)悟文章的人文精神，體會深厚的家鄉(xiāng)情。

②把握、運(yùn)用鑒賞散文的根本方法：帶著情感閱讀文本，揣摩語句，概括提煉。

③聯(lián)系實(shí)際，拓展延長，學(xué)會感受美。

教學(xué)過程：

一、課前四分鐘播放飽含思鄉(xiāng)之情的樂曲《念家鄉(xiāng)》

二、導(dǎo)入：

師簡評：這首凄美幽遠(yuǎn)的思念故土的歌曲，觸動了每個(gè)游子的心弦，牽動了每個(gè)人的魂魄，思鄉(xiāng)是永恒的主題，我們也學(xué)過、聽過一些，比方：“床前明月光，疑似地上霜。舉頭望明月，低頭思家鄉(xiāng)?！薄拔蠢夏€鄉(xiāng)，還鄉(xiāng)須斷腸?！?/p>

我們今日就來體會一下身在青島的老舍先生思鄉(xiāng)之情。（板書課題：想北*）

三、整體感知

1、播放朗讀錄音（同時(shí)更正讀音）

2、師點(diǎn)評：飽含真摯的感情，熨帖著我們的心靈，美妙的事物總能勾起人們的美妙回憶，奇妙的文章總能讓人們情不自已。

四、鑒賞過程

1、（緊接以上點(diǎn)評）例如以前深深感染過我們的《荷塘月色》、《故都的秋》，一篇寫了“頗不安靜”的心，一篇寫了“清、靜、悲涼”的秋。

“頗不安靜”、“清、靜、悲涼”都是這兩篇文章的什么呢？———文眼。

那么，本文的文眼是什么呢？

明確：“可是，我真愛北*”（板書：我真愛北*）

（學(xué)生可能會說“我真想北*呀”，但因“愛”而“想”）

問：怎樣定義這個(gè)“愛”的？——“這個(gè)幾乎是要說而說不出的愛”

既是“說不出”，用了怎樣的類比來形容這種“愛”的？（用原文答復(fù)）

明確：老舍先生把對北*的愛比作對母親的愛（老舍的孝母之心在文壇中也是傳為佳話的），他因母親的歡心而笑，因母親身體不佳而欲落淚。母親牽動他的心神，對母親說不出的愛就在這笑、淚之中，用這一類比恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)了他對家鄉(xiāng)北*的愛顯得那么不同尋常而又那么的深刻，從而“說也說不出”。

2、請同學(xué)們認(rèn)真閱讀“我之愛北*也近乎于這個(gè)……可是我說不出來！”

想想看，認(rèn)為北*與他是一種怎樣的關(guān)系？為什么？（用原文答復(fù)）

明確：血肉相連

理由：北*“每一小的大事中有個(gè)我，我的每一思念中有個(gè)北*”?！拔业淖畛醯膶W(xué)問與印象都得自北*，他是在我的血里，我的性格與脾氣里有很多地方是這古城所賜給的?！?/p>

——我的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中有個(gè)北*，北*的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中有個(gè)我。

延長：家鄉(xiāng)對我們來說何嘗不是這樣，我們每個(gè)人的記憶中，有家鄉(xiāng)的花草、樹木，人物、大事，而家鄉(xiāng)的花草、樹木甚至一處墻角，一塊磚瓦，都留存著我們的印記。留存著我們的激情、我們的歡樂、我們的悵惘。

3、討論探討

㈠在下文，羈旅青島的老舍也想起了家鄉(xiāng)留給他的印記。

請①②③④組同學(xué)分別討論探討4、5、6段。（其他組同學(xué)如有見解，也可發(fā)表）

問題：每段中哪些語句表達(dá)了北*（環(huán)境、布局、物產(chǎn)）的哪種特點(diǎn)？

1、第一、二組發(fā)言：……

師溝通、點(diǎn)評：（參考）①“假使讓我‘家住巴黎’……感到寂苦?！?/p>

家是溫馨的，巴黎作為家會感到孤獨(dú)、苦惱。由于要么“太曠”，要么“太喧鬧”?！疤珪纭薄陋?dú)；“太喧鬧”——苦惱。

②“使我能摸著——……像小兒安睡在搖籃里?！?/p>

用**淡淡的語言描繪了城墻、水潭，水中蝌蚪，葦葉上的蜻蜓，卻營造出極濃的環(huán)境氣氛——安閑。

③“北*也有喧鬧的地方……動中有靜?！?/p>

這句是講安閑的北*中的喧鬧。若一般人寫，可能會寫××地方、××地方喧鬧，但全城會處于鬧和靜的和諧之中。但老舍寫來，卻以“太極拳”作比：太極拳，是套拳法，固然有動，但從其姿態(tài)、步法來看，又那么安閑、拘束，實(shí)在是寧靜的緊，這一特征與北京“靜”中的“鬧”，確是特別相像。這一比既簡潔又顯得味道無窮。

——板書：環(huán)境寧靜溫柔

2、第三組發(fā)言：……

師溝通、點(diǎn)評：（參考）“北*的好處不在到處設(shè)備得完全……使他們成為美景?！?/p>

如果把北*面積縮減一半，而建筑還那么多。她還會那么漂亮嗎？故宮三大殿還會在開闊中顯示出莊重氣概嗎？北*的布置好像懂得人們的心愿，在該有漂亮建筑的地方，就有；在該空的地方，就空；甚至在街上還能看到北山和西山。

——板書：人為之中顯出自然

3、第四組發(fā)言：……

師溝通、點(diǎn)評：（參考）“果子有不少是由西山與北山來的……還不愧殺！”

兒化音中帶有很濃的京味，談?wù)撝袔е┪兜那纹?、幽默，顯現(xiàn)出對北*物產(chǎn)的鐘愛，透射出了老舍對北**民生活的眷戀，固然也有一種民族驕傲感。

——板書：物產(chǎn)豐富得意

小結(jié)：這樣的北*，這樣的家鄉(xiāng)能不讓人眷戀，惦念嗎？

㈡啟發(fā)研討：

1、《故都的秋》中除了自然景物外，還描繪了什么？《想北*》中有嗎？

明確：還描繪了都市閑人；本文沒有。

《想北*》中增加人物描寫或保持原狀，你認(rèn)為哪一種更好？為什么？

（爭論發(fā)表意見）

參考：①增加效果好：假如有，你覺得應(yīng)是怎樣的人物。俗話說山美水美人更美，寧靜自然得意之中的北*，若有一兩位身著長袍馬褂的*民，更能表達(dá)北*的風(fēng)俗特點(diǎn)，也能在安靜自然之中增加一些靈動顏色。突出既愛北*的自然，又愛北*的風(fēng)土人情，對北*無所排斥，無所挑剔的完全的愛。

②保持原狀好：本文雖然主要寫景狀物，但情感真摯熱鬧而親切，營造一個(gè)“我的北*”，老舍個(gè)人心中的母親似的北*，純潔、簡潔的北*。

2、《故都的秋》與《想北*》內(nèi)容有無相像點(diǎn)，——隨處可見，**凡凡的景物；這說明老舍先生和《故都的秋》中的郁達(dá)夫一樣的——“*民意識”。

啟發(fā)：由此看來，散文的美未必都來自美景美物；主要在于有一顆感悟美的心，有一雙發(fā)覺美的眼睛。大家聯(lián)想我們的家鄉(xiāng)，有沒有讓你動情的地方呢？，可自由發(fā)言，可寫一片段。（師舉例提示）

參考：①城里：坐在廣場上的草地中間，看著落日之下來來往往的行人、車輛，可以直至夜幕張開，視線模糊。

農(nóng)村：倚著青山，傍著稻田，細(xì)數(shù)著天空中的飛鳥。

②城里：具有小城的優(yōu)點(diǎn)，無高樓，視野極闊，天空一碧萬頃之時(shí)，還可以觀察江南的群山，綿延不絕；夜晚可仰視月中的斑點(diǎn)而不像大城市燈光遮擋了月光。

農(nóng)村：村舍房屋更是被自然懷抱，放眼望去，也并不顯得空曠，由于一塊塊田，一株株樹，一方方池塘，總能跳進(jìn)我們的視野。

③城里：鮮花，只要你想，處處都會有，有院子的不消說；就是住樓房的，早晨起來，也能觀察陽臺上的花草向你招手。

農(nóng)村：更是產(chǎn)花、產(chǎn)果的好地方，各種蔬果，應(yīng)有盡有。在污染嚴(yán)峻的今