小班音樂教案范文匯總九篇

第小班音樂教案范文匯總九篇

小班音樂教案篇1

活動目標：

1、在有趣的音樂故事情境中，感受不同的音樂形象，體驗用串鈴表現小蜜蜂的快樂。

2、樂意唱唱動物的歌，模仿動物的動作。

活動準備：

1、多媒體課件《大象和小蜜蜂》。

2、小蜜蜂叫聲的錄音。

3、打擊樂器：串鈴幼兒人手一個；多音滾筒一個；大鼓一個。

4、大象頭飾一個。

活動過程：

一、聽賞低沉緩慢的音樂，感受大象的音樂形象。

1、在森林的媒體背景中，出現低沉緩慢的音樂——猜猜誰來了？

2、幼兒嘗試用肢體動作表現各種大大的動物——大大的動物是怎么走路的？

3、媒體出現大象背影，引發(fā)幼兒猜猜講講。

“誰來到了草地上？”“你為什么覺得是大象？”

（鼓勵幼兒邊講邊做大象的動作，如：“大象大象，你的耳朵大又大！”）

4、引入故事情境一：

今天，天氣真好呀！大象在草地上散步，走著走著走累了，就在大樹底下睡著了……（邊講邊演示媒體動畫）

“咦？今天的大象和平時有什么不一樣？”（穿著大背心）“這是一件怎樣的大背心？”

二、聽辨蜜蜂的叫聲，感受串鈴的聲音。

1、出現蜜蜂叫聲，聽聽猜猜——誰來了？

2、出現媒體蜜蜂，聽辨魔盒，感受串鈴的聲音。（教師分別演奏圓舞板和串鈴）

3、音樂的背景中玩玩串鈴，哼哼唱唱《我是一只小蜜蜂》。

三、深入故事情境，體驗玩串鈴的快樂。

1、想想說說——小蜜蜂看到了大象的花背心可能怎么想、怎么做？

2、引入故事情境二：

小蜜蜂在草地上飛呀飛，突然發(fā)現前面有許多美麗的小花，紅的、黃的、藍的'、紫的……真是一個美麗的小花園呀！我去采蜜吧?。ㄟ呏v邊演示媒體動畫）

3、大膽想象大象的動作，感受刮奏。

“小蜜蜂飛到大象身上，大象會怎樣？”

（根據幼兒的想象，教師即時地播放相應的媒體，并配上刮奏。如：甩動鼻子；甩動耳朵；甩動尾巴……）

4、教師扮演大象，幼兒扮小蜜蜂進行游戲。

玩法：

在背景音樂中，幼兒扮“小蜜蜂”一邊玩串鈴一邊哼唱，飛到“小花園”采蜜。當出現刮奏時“小蜜蜂”立即飛回，停止“叫聲”。（此游戲可視幼兒情況進行1—2次。）

5、再次游戲，感受鼓聲。

（幼兒邊玩串鈴邊體驗“許多蜜蜂飛來了”的情景，教師可即興地將歌詞“我是一只小蜜蜂”改唱為“許多蜜蜂飛來了……”，并將刮奏改為大鼓。）

“這是什么聲音？這么多小蜜蜂飛來，大象又會怎樣？”

6、出現媒體（大象跺腳），引入故事情境三：

越來越多的小蜜蜂飛來了，大象忍不住啦！“嘣！”大象跺了跺腳，說“小蜜蜂，我是大象！那是我的花背心，可不是小花園，你們到別處去采蜜吧！”（引導“小蜜蜂”說：“對不起，大象！我們打擾你了?！保?/p>

7、幼兒扮“小蜜蜂”邊玩串鈴邊飛向真正的小花園……（結束教學活動）小班音樂教案篇2

活動目標：

1、喜歡音樂活動，對音樂活動感興趣.

2、感受和體驗木偶跳舞的特點.

3、能根據圖片，在音樂的伴奏下，較協(xié)調的做出相應的動作。

4、知道與朋友互換，可以得到更多的本領。

活動準備：

人體圖；不同姿態(tài){可以互相調換}的木偶圖若干；紅.黃手腕套{與幼兒人數相等}；彩色筆；音樂；

活動過程：

1、“老師最喜歡跳舞，現在老師跳給你看.”教師隨音樂跳舞，“喜歡可以和我一起跳.“你有什么感覺？”

2、“剛才老師跳的舞和我們平時跳舞有什么不一樣？”從動作上引導幼兒區(qū)分木偶和小朋友跳舞的不同.

3、“木偶人跳舞哪會動？”結合幼兒的發(fā)言，教師在人體圖上作記錄.并豐富幼兒的知識：骨頭和骨頭連接的`地方叫關節(jié).

4、“為什么木偶人只有關節(jié)在動？”告訴幼兒它沒有生命，是用木頭做的，而我們人有生命，挑起舞來就非常好看.

5、請幼兒和老師一起跳，“除了剛才做的，你還想做什么？”鼓勵幼兒做出不一樣的動作來.感受木偶跳舞的動作特點.二、進一步體驗木偶人跳舞，學習看圖做出相應的動作。

1、“今天，我還請來了一位小客人，他哪里有些特別？”引導幼兒發(fā)現木偶身上有兩種顏色，并請幼兒根據木偶的特點，給小木偶取名字.

2、“小木偶要求你們也象它一樣，一邊紅，一邊黃.”請幼兒自己戴上手腕套，并和小木偶對比，是否一樣.并和老師一起在音樂的伴奏下嘗試看圖做動作.

3、“你們的后面也有許多的小木偶，去找一個做好朋友吧.”請幼兒看自己的圖片做動作，并互相學習.

4、“小木偶還會變身呢.”請幼兒和身邊的小木偶變身，并做動作，告訴幼兒和更多的小朋友交換，可以學到更多的動作.三、“小木偶累了，我們輕輕把它請下來，好嗎？”幼兒再次和老師一起跳舞，離開活動室。

活動后的反思：

識，從“小木偶”動態(tài)的東西進入，把肢體語言，區(qū)分左右手，習慣的培養(yǎng)......非常自然的整合進去，體現了師生互動，克服了以往模仿和跟著老師做的模式，充分調動了幼兒學習的主動性，愿意親自嘗試，幫助幼兒在活動中體驗了成功的快樂。小班音樂教案篇3

游戲目標：能夠靈活的做出各種手部動作。

游戲準備：幼兒已能比較規(guī)范的進行手部的合攏放開動作。

游戲過程：

先熟悉并學會歌曲。在音樂的伴奏下，跟著節(jié)奏做出"合攏""放開""小手爬"等動作，并正確指出"眼睛""鼻子""小嘴巴"。

活動反思：

《合攏放開》是一首活潑富有童趣的歌曲，所以我的教學目標是：通過游戲的方式讓幼兒在音樂中感知手的動作變化與身體接觸，進一步了解身體的不同部位，聽歡快的`音樂產生愉悅的情緒。歌曲的旋律是在兒童最舒適的音域內進行，速度是中速，節(jié)奏平穩(wěn)。節(jié)奏是音樂要素之一，這首歌曲正是運用了這樣的節(jié)奏來表現游戲時的歡快的情緒，適合小班幼兒學會歌唱。

幼兒都很喜歡學習音樂，而且也很喜歡游戲。游戲在幼兒學習中起著重要的動力作用，幼兒可以在學中玩，在玩中學，這樣才不會使幼兒在活動中感到枯燥無味，同時還可以讓幼兒感受到集體活動中的樂趣。所以如果在《合攏放開》的活動中加入游戲，他們就跟能感受活動帶來的快樂，學習歌曲也就更快，也能吸引幼兒的注意力，提高幼兒的主動性和積極性。小班音樂教案篇4

活動目標

1、復習歌曲，加強旁白練習和聽間奏的能力。

2、培養(yǎng)幼兒大膽地進行表演活動。

活動準備

錄音帶、肉和小魚圖片。

活動過程

一、復習歌曲，體驗活動的樂趣。

教師帶領幼兒邊唱邊做動作，要求幼兒要臉上有表情，有感情地唱歌。

二、聽間奏和加強旁白練習。

1、讓幼兒多聽間奏，討論間奏的時候，可以用什么來表示。（鼓勵幼兒可以用手來打節(jié)奏）

2、旁白的練習。教師邊打節(jié)奏邊念旁白，鼓勵幼兒輕聲的'跟讀。

3、個別幼兒念旁白。

4、全體聽節(jié)奏地來念，熟練旁白。

三、表演活動。

全體師生一起聽音樂表演，體現活動的樂趣。小班音樂教案篇5

活動目標：

1.感受樂曲AB兩段不同的情緒，學習A段創(chuàng)編動作做面包的過程，B段玩躲避狗熊的游戲。

2.借助已有的生活經驗，嘗試隨樂創(chuàng)編在身體不同部位捏面團的動作。

3.體驗與同伴共同游戲時的快樂。

重難點：

重點：隨樂做制作面包的動作

難點：創(chuàng)編在身體不同部位捏面團的動作；猜猜誰被狗熊“吃掉了”。

活動準備：

經驗準備：玩過猜猜“誰不見了”的游戲。

物質準備：圖片、蓋布、音樂。

活動過程

1.故事情境導入。

教師：呀！好香呀！這是什么？（面包）嗯，這就是香噴噴的面包。今天我們一起來做面包。

2.根據故事匹配動作。

教師邊講故事邊做動作。

3.隨A段音樂，完整做動作。

4.創(chuàng)編身體動作，變式練習。

1）創(chuàng)編身體動作。教師：如果我們的身體是一個大面團，可以在哪里捏面團？

2）隨樂完整地做制作面包的.動作

3）創(chuàng)造性表現音樂A段結束處的造型。教師：看，我變成了小兔面包，你想變成什么動物面包？

5.感受并熟悉B段音樂，隨樂做躲的動作。

教師：大熊要來吃好香好香的面包哦！我們要……（趕快躲躲好）累加“狗熊吃面包”的游戲。

6.隨樂完整游戲。

教師：我們再來做一個甜甜的面包吧?。˙段結束后）找找看，大熊好像帶走了我們一個面包，誰被帶走啦？你怎么知道是這個面包的呢？

7.幼兒變換座位，增加游戲難度，再次游戲

教師：你們真是太聰明了！這次要考考你們了，請你們換個位置。小班音樂教案篇6

目標：

1、在照照、看看、玩玩中認識自己和同伴，并愿意在集體中交流。

2、有編歌曲的興趣。

準備：

活動室或盥洗室里的大鏡子(也可人手一面小鏡子)

攝像機、電視機

過程：

1、照鏡子，認識自己：

幼兒照鏡子，觀看自己的小臉

—“你覺得自己臉上哪些地方長得最有趣?”

引發(fā)幼兒在鏡子中做各種可愛、滑稽的表情。

—“有的小朋友的眼睛大大的，有的小朋友的鼻子高高的??你能讓他們變一變，做一些有趣的怪臉嗎?”

(說明：幼兒做各種怪臉時，教師在一旁及時地拍攝下來。)

2、看錄像，認識同伴：

老師逐一在電視上播放出幼兒的臉，并將畫面定格，引發(fā)討論。

—“這是誰?他叫什么名字?他的臉上怎么樣?(請錄像中的幼兒本人也說說自己的小臉。)”老師根據幼兒自己的介紹及集體討論情況，即興編唱歌曲。

如：“這是的小嘴巴，小小的`;這是的眼睛，圓圓的;這是的頭發(fā)，長長的;這就是呀!叫___?！?/p>

根據錄象中不同幼兒的臉部特征，師生共同討論和編唱歌曲，熟悉同伴的名字。

3、編唱歌曲：

在音樂伴奏下，幼兒根據鏡子中自己的小臉，編唱“自己”的歌。

—“們每個小朋友都有一張可愛的小臉，每張小臉都有和別人不一樣的地方，請你們把自己最有趣的地方編進歌里唱一唱吧!”

在愉悅的音樂氛圍中，幼兒將自編的“自己”的歌唱給好朋友聽。小班音樂教案篇7

活動名稱：

手腕花

領域：藝術領域

課程設計的起源：

生活中，小班孩子特別喜歡模仿動作，學表情，打節(jié)奏。因此，我盡量為幼兒創(chuàng)設能夠大膽表現的空間。在幼兒初步了解民族舞的基礎上，本節(jié)活動就是通過學習維吾爾族舞蹈的簡單手型——手腕花，激發(fā)幼兒創(chuàng)編的欲望。在創(chuàng)編出不同的手位后，鼓勵幼兒大膽表演。

活動目標：

1、學習手腕花的基本動作。

2、初步學習創(chuàng)編動作，并隨音樂即興表演。

活動準備：光盤、錄音磁帶

活動過程：

預想小目標

活動過程與指導

適宜的材料

引起幼兒參與活動的興趣

讓幼兒初步感知音樂

讓幼兒通過看光盤，了解手腕轉動，激發(fā)幼兒大膽嘗試、表現的欲望。

運用幼兒常見的事物學習手腕花。

一、幼兒隨音樂進入活動室。

教師：“小朋友們，我們隨音樂一起來吧！”

二、欣賞舞蹈

1、教師獨舞，幼兒欣賞。

教師：“咦，音樂變了，你們看老師在干什么？”

教師隨音樂跳舞，幼兒欣賞并鼓勵幼兒隨音樂自由表演。

2、觀看光盤。

教師：“你們喜歡跳舞嗎？”（喜歡）“你們知道老師跳的是哪個民族的舞蹈嗎？”“我們中國有許多個民族，每個民族都有自己的舞蹈，今天我們就來欣賞維吾爾族舞蹈。”

在觀看的過程中提醒

幼兒注意：

（1）小姐姐的.手是怎樣動的？

（2）她們的手都在哪里動？

（3）鼓勵幼兒邊看邊模仿。

三、學習手腕花

1、照鏡子

（1）教師：“你們看到小姐姐的手是怎樣動的呀？誰來學一學？”請幼兒做一做

（2）教師：“好像在做什么呀？”“好像照鏡子”

教師和幼兒一起模仿動作并進行個別指導。

“玩具進行曲”音樂

音樂1遍

光盤反復

邊做邊跟隨音樂

預想小目標

活動過程與指導

適宜的材料

鼓勵幼兒創(chuàng)編不同手位理解學習手腕花，融入各種小動物的游戲情景，引發(fā)幼兒創(chuàng)編的積極性。

引導幼兒創(chuàng)編拍手以外的動作，在幼兒基本掌握手腕花和小律動的基礎上一起進行表演。

2、創(chuàng)編不同手位。

教師：“我們的小鏡子可以照在哪？”

引導

幼兒相互照各個不同的位置，鼓勵幼兒自由想象，創(chuàng)編。

3、學會新本領

教師：“大家做的都很好，我們來看看孫老師的手像什么呀？”引導幼兒理解像是一朵花開了。

教師：“這就是今天學的新本領—手腕花”

四、創(chuàng)編律動

1.教師引導幼兒隨音樂邊拍手邊做動作。

“噔！噔！小鹿來了?！比谌胄÷褂螒蚯榫?，引發(fā)幼兒創(chuàng)編的積極性。

鼓勵幼兒根據音樂分節(jié)想象情景，創(chuàng)編不同動作。（游戲、跳舞、生氣、和好、喝水、吃樹葉等。）

教師和幼兒一起邊說邊做。

2.教師：“小朋友們，可以像兩只小鹿，還可以像什么呀？”教師引導幼兒發(fā)揮想象一起做。

3.教師：“孩子們，我們除了拍手還可以動哪兒呀？”（拍肩、拍腿、跺腳等）“來，我們一起做?！?/p>

五、教師和幼兒一起跳舞

教師：“小朋友們高興嗎？可是，孫老師聽見小腳在說‘我不高興！’是呀，小手在表演，它也想和小手一起表演呀！小朋友們快起來和我們的小手小腳一起表演吧！”

教師和幼兒一起隨音樂自由表演。

本次活動在幼兒表演中結束。小班音樂教案篇8

設計意圖：

音樂欣賞是幼兒園音樂教育中的一個重要組成部分，能有效提高幼兒對音樂的感受力、理解力并能豐富音樂想象力，開闊幼兒音樂視野，提高音樂聽覺能力和音樂素質。

設計意圖：

1、音樂欣賞是幼兒園音樂教育中的一個重要組成部分，能有效提高幼兒對

音樂的感受力、理解力并能豐富音樂想象力，開闊幼兒音樂視野，提高音樂聽覺能力和音樂素質；音樂欣賞也是向幼兒進行美育的重要途徑。幼兒通過欣賞作品，能從中體會對生活的感受與理解，抒發(fā)情懷、愉悅身心。

2、《迷路的小花鴨》篇幅短小，結構單純，形象鮮明，音樂旋律優(yōu)美且兩段

在強度、速度上差別明顯，歌詞通俗易懂、美好、有趣、有意義，很適合年齡較小的幼兒聽賞。

3、我的設計意圖是在于通過《迷路的小花鴨》這一音樂欣賞活動，集藝術、語言、科學、健康等于一體，“在小朋友去郊游聽說了‘小花鴨迷路’這一件事”的主題的牽引下，成為一個主題性綜合活動。大膽地將心情與樂曲相聯(lián)系，將心情與色調相搭配，讓孩子們在寬松、和諧、新穎的過程中，身心愉悅的狀態(tài)下提高綜合素質，培養(yǎng)活動的興趣；并希望通過這一活動體現出我們打破了以往分類式、聽講式的教學觀念，逐漸適應了新《綱要》所提出的.整和教育觀的教學思想。

活動目標：

1、通過欣賞歌曲《迷路的小花鴨》，幫助幼兒理解歌曲內容，聽懂歌曲所表達的情緒。

2、初步學會用表情（神態(tài)）、動作、色塊來表現不同的音樂情緒。

3、激發(fā)幼兒的同情心，培養(yǎng)他們助人為樂的好品德。

活動準備：

場景布置；色調差別明顯的背景圖兩幅；表情臉譜兩個；小花、小魚等小圖片學具人手一個；木偶小鴨子、小朋友各一；小鴨子頭飾；音樂磁帶、錄音機。

活動過程：

一、聽《進行曲》進入活動室。

二、跟做律動《身體恰恰恰》。

三、學習欣賞歌曲《迷路的小花鴨》。

（一）教師以講故事的形