沙灘上的童話教案

沙岸上的童話精選講課方案沙岸上的童話精選講課方案/沙岸上的童話精選講課方案10、《沙岸上的童話》第二課時(shí)講課方案教材分析：這是一篇特別優(yōu)美的文章。作者用詩(shī)一般的語(yǔ)言表達(dá)了一群孩子在沙岸上壘起一座城堡，此后張開(kāi)想象的翅膀編織了一個(gè)漂亮的童話，故事一方面再現(xiàn)了孩子們快樂(lè)燦爛的童年生活，另一方面也頌揚(yáng)了一種人間的平和、溫情與正義。孩子們的童話盡顯人性之漂亮。學(xué)情分析：二年級(jí)放學(xué)期的學(xué)生已經(jīng)具備了必定的學(xué)習(xí)字詞的能力自主閱讀的能力。這篇課文的詞語(yǔ)比較簡(jiǎn)略，可以讓學(xué)生在閱讀中自已識(shí)記累積。講課目的：1、正確、流暢、有感情地朗誦課文。2、理解課文見(jiàn)內(nèi)容，想象孩子們?cè)谏嘲渡湘覒驎r(shí)的狀況。3、聯(lián)合自己的生活，意會(huì)童年生活的快樂(lè)，培育熱愛(ài)生活的品質(zhì)。講課要點(diǎn)：讀懂課文，想象孩子們?cè)谏嘲渡湘覒驎r(shí)的狀況。講課難點(diǎn)：感覺(jué)童年生活的快樂(lè)美好。講課準(zhǔn)備：課件。講課過(guò)程：一、激趣引入課題。同學(xué)們，老師送給大家兩個(gè)字，板書(shū)：童話。同學(xué)們喜愛(ài)童話嗎？請(qǐng)大家看看這是什么童話？今日我們要去感覺(jué)其他一種童話。板書(shū)課題：沙岸上的童話。二、理解課文，感悟朗誦1、課件出示生字，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)生字的狀況。1、看課件出示視頻，想一想，這篇課文講了一件什么事？（我們?cè)谏嘲渡现潜?；我們編了一個(gè)童話故事）2、自由朗誦第一自然段，談?wù)劇翱鞓?lè)天地”在哪兒？練習(xí)說(shuō)話：――――是我們快樂(lè)的天地。我們?yōu)楹畏Q(chēng)它為“快樂(lè)天地”？（“這里”指沙岸，我們常常去那里做風(fēng)趣的活動(dòng)，所以是我們的快樂(lè)的地方。）你們喜愛(ài)這個(gè)地方嗎？讀出你的喜愛(ài)。3、我們?cè)谏嘲渡贤媪艘粋€(gè)什么“風(fēng)趣的活動(dòng)”？（沙岸上壘城堡）是如何做的？請(qǐng)大家讀第二自然段，出示有關(guān)的句子。抓住動(dòng)詞理解。由此我們意會(huì)到了什么？4、小組合作，請(qǐng)同學(xué)們自由讀3－19自然段思慮：看看“我們”是如何編織童話的？并用筆劃出來(lái)。5、出示第一次對(duì)話，指導(dǎo)朗誦。（用厭煩、生氣、憂(yōu)慮的語(yǔ)氣讀）。用不一樣樣的方式朗誦。6、城堡里的魔王搶走了公主，“我們”應(yīng)當(dāng)如何去救援呢？（①出示有關(guān)的語(yǔ)句指導(dǎo)朗誦，從這些句子中我們意會(huì)到了什么？②理解“商議”、“辯駁”的意思，從“商議”這個(gè)詞中我們意會(huì)到了什么？③指導(dǎo)學(xué)生讀出“辯駁”的語(yǔ)氣。）7、“我們”最后救出公主了嗎？如何救的？①找出有關(guān)句子，抓住“四周八方、挖呀、挖呀”等詞去理解。②經(jīng)過(guò)學(xué)生表演理解“四周八方”這個(gè)詞語(yǔ)的意思。8、我們救出公主的的心情如何？課件出示：“我們喝彩著成功，喝彩著炸死了魔王，喝彩著救出了公主?！边@句話運(yùn)用了什么修辭手法？指導(dǎo)學(xué)生用快樂(lè)、激動(dòng)、歡樂(lè)的語(yǔ)氣讀。三、品讀感悟，升華主題。1、在我們編織的童話里，公主是誰(shuí)？2、指導(dǎo)朗誦：我高聲說(shuō)：“公主被我們救出來(lái)了，救出來(lái)了！在這兒，在這兒！”我抱住了媽媽。3、為何我忘掉了“她是我的媽媽”？4、品讀童年的句子，讓學(xué)生感覺(jué)童年的美好。四、拓展延長(zhǎng)：同學(xué)們，你們能不可以也編一個(gè)童話故事？下節(jié)課，我們一齊來(lái)溝通，并展出優(yōu)異的作品。板書(shū)：10、沙岸上的童話建筑沙岸城堡編織童話故事無(wú)牽無(wú)掛救援公主忘掉現(xiàn)實(shí)快樂(lè)幸福講課反省：《沙岸上的童話》課文內(nèi)容切近學(xué)生的生活，豐饒童趣。這節(jié)課，我感覺(jué)上得比較輕松，講堂氛圍也很活躍，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣特別濃重。學(xué)習(xí)本課后，我感覺(jué)這節(jié)課有以下幾點(diǎn)成功之處：1、讀、說(shuō)聯(lián)合，讓學(xué)生與文本產(chǎn)生共識(shí)。讀和說(shuō)是閱讀講課中特別重要的兩個(gè)環(huán)節(jié)。經(jīng)過(guò)讀和說(shuō)可以調(diào)換學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更深地理解課文，提高學(xué)生的語(yǔ)文能力。所以，在本節(jié)課中我經(jīng)過(guò)各樣形式的朗誦，讓學(xué)生和課文中的孩子產(chǎn)生共識(shí)，比方：讓學(xué)生帶著“厭煩、生氣、憂(yōu)慮”的語(yǔ)氣讀對(duì)話。2、發(fā)揮小組學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，提高學(xué)生的參加率。由于文中描繪了幾個(gè)孩子一同游戲，為了便于學(xué)習(xí)，我采納了小組學(xué)習(xí)的方法，創(chuàng)立了與文中的相像情境。而這樣的情境更切近學(xué)生的生活。3、利用講堂的有限空間，培育學(xué)生的想象力。為了提高學(xué)生的想象力，我聯(lián)合課后的寫(xiě)話練習(xí)，讓學(xué)