方案及構(gòu)思方法(書架)

知識(shí)與技能3．恰當(dāng)處理設(shè)計(jì)分析過程中三要素的關(guān)系。過程與方法2．能根據(jù)設(shè)計(jì)要求選擇合適的材料和標(biāo)準(zhǔn)件；情感態(tài)度與價(jià)值觀1．增強(qiáng)學(xué)生設(shè)計(jì)信心，培養(yǎng)學(xué)生形成設(shè)計(jì)方案前對(duì)產(chǎn)品進(jìn)行周密的設(shè)計(jì)分析的良好習(xí)慣；2．培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性思維、發(fā)散性思維和批判性思維；學(xué)情分析“方案的構(gòu)思與其方法〞是整個(gè)技術(shù)產(chǎn)品設(shè)計(jì)過程中的關(guān)鍵部分，而設(shè)計(jì)分析這個(gè)過程是設(shè)計(jì)構(gòu)思的前提，合理周全的設(shè)計(jì)分析不但使構(gòu)思目標(biāo)明確，構(gòu)思方案更加具有說服力，而且會(huì)使技術(shù)產(chǎn)品在上設(shè)計(jì)過程中少走彎路或不走彎路。而且也是不具體的。怎樣把這些模糊、零散、不系統(tǒng)的設(shè)計(jì)想法變?yōu)榭吹玫降?、比較完整的具體方案呢？這就需要借助于一定的構(gòu)思方法，但這些方法不能只是講授給學(xué)生，更重要的是應(yīng)通過讓學(xué)生親身參與方案的構(gòu)思過程來體會(huì)和運(yùn)用。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)是把握設(shè)計(jì)分析中的關(guān)系；序號(hào)教學(xué)內(nèi)容教師引領(lǐng)學(xué)生活動(dòng)為什么選這一張圖片，你是從哪一方面考慮的？討論并總結(jié)出具有方案構(gòu)思要分析在其購(gòu)買時(shí)所要考慮的2〔1〕使用的人因?yàn)楫a(chǎn)品是因人而生、為人服務(wù)物?！?〕環(huán)境任何產(chǎn)品都是要在一定的環(huán)境中使用關(guān)系。〔3〕物物體的外觀、結(jié)構(gòu)、功能、性價(jià)比等，也是設(shè)計(jì)必須考慮到的問題。2．分析三個(gè)因素在具體方案構(gòu)思時(shí)它們之間的關(guān)系在你的宿舍的床鋪上。你對(duì)這個(gè)產(chǎn)品滿意嗎？你會(huì)如何認(rèn)識(shí)書架〔對(duì)1．對(duì)一件產(chǎn)品進(jìn)行改進(jìn)和創(chuàng)新，首先要3環(huán)境〞三個(gè)方面進(jìn)行分析〕書架中所使用的標(biāo)準(zhǔn)件底座、隔板。提出書架設(shè)根據(jù)對(duì)書架的各個(gè)部分進(jìn)行的分析，通過綜合考討論、分析、和提煉4計(jì)的多個(gè)方4案1，分析各種書架要分析書架感悟和學(xué)習(xí)方案的構(gòu)思提出的問題設(shè)計(jì)書架思考、并設(shè)計(jì)一款書架?！搀w驗(yàn)并實(shí)踐方案的構(gòu)到了設(shè)計(jì)要求。在未能達(dá)到的項(xiàng)目表格中寫出所受到的小組討論培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作案引導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際需要從我們分析所得的一些因素去考慮確定取舍培養(yǎng)學(xué)生的決策能小結(jié)確