國培初中地理學習心得

第頁共頁國培初中地理學習心得國培初中地理學習心得國培初中地理學習心得1在本次地理國培學習中，通過專家視頻講解，我有時機聆聽到各個專家闡述的觀點，及時更新了自己的教學形式，深感受益匪淺。下面，我談談參加國培學習以后的幾點心得：1、對新課程標準有了更深化的理解。新課程標準規(guī)定，初中地理的目的是通過對七、八年級地理課程的施行，讓學生可以理解有關地球與地圖，理解環(huán)境與開展問題，獲得根本的地理技能以及地理學習才能；使學生具有初步的地理科學素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，養(yǎng)成愛國情感，形成初步的全球意識和可持續(xù)開展觀念。2、增長了專業(yè)知識。通過在線視頻，我們學習了現(xiàn)代地理理論根底知識，對新課標的理解，對新世紀培養(yǎng)人才的要求，對如何改變以前的應試教育的形式，如何培養(yǎng)學生學習地理的興趣，如何使教學面向全體，如何因材施教、因人施教等方面都受益匪淺。比方，在學習七大洲四大洋時，教材安排主要是七大洲四大洋的名稱及其面積大小，假如只講這些就太過于簡單淺薄，還應該通過讀圖，深挖教材，從而掌握一些必要的知識，如跨經(jīng)度最多的大洲、大洋分別是什么？赤道穿過的大洲有哪些？太平洋周圍的大洲有哪些？印度洋周圍的大洲有哪些？等等，這樣才能進步學生的讀圖才能，從而結實掌握地理知識。讓我感觸最深的是，通過學習，我認為在完成教育教材教學任務的同時，要親密聯(lián)絡地理知識與學生生活實際，讓地理走進生活，讓生活融入地理；要不斷激發(fā)學生的學習興趣和成就動機，提供最合適學生的的知識加工法那么，鼓勵學生進步學習效率，幫助學生建立友善、關愛、和諧的人際關系和學習環(huán)境。所有這些，為我以后的教學指明了方向。3、教給學生有用的地理知識。課本是知識框架，是理論根底，但是僅限于課本還遠遠不夠，因此還要教給學生有用的地理知識。這就意味著，一方面要教育學生學以致用，用所學地理知識分析^p生活中的地理現(xiàn)象。比方，為什么四川汶川、青海玉樹等地容易發(fā)生地震？老師就應該原因講給學生，主要因為地處地中?！柴R拉雅火山地震帶，位于亞歐板塊與印度洋板塊交界處，進而交給學生一些防震知識；另一方面，還要結合鄉(xiāng)土地理教學，激發(fā)學生的學習興趣，從而培養(yǎng)他們走出家鄉(xiāng)時，如何用所學地理知識解決他們面對的生活困難。例如交給學生怎樣選擇交通工具，將來如何選擇學習、生活環(huán)境，等等，都很有幫助。4、以終身學習為目的。作為老師，我體會到只有終身學習，才能不斷更新自己。所以平時要勤讀書、勤考慮、勤動筆。我們要講好課，創(chuàng)立學生喜歡的課堂，只有不斷學習，才能形成自己的教學風格。從本質上說，教材只是工具，只有當老師擁有淵博的知識時，才有可能深化淺出地將呆板的教科書變成激發(fā)學生學習興趣與主觀能動性相結合的有效途徑。實際上，作為基層老師，我們平時工作在教學第一線，都忙于應付上課，更多考慮的是如何把詳細的教學任務完成，而無暇顧及其他，更談不上系統(tǒng)的理論學習。這次國培，是我有時機及時更新了自己固有的知識體系，對我觸動很大。通過國培學習，我深化感受到，只有及時地充實自己，不斷進步自己，才能沉著面對劇烈的競爭和壓力，才能不會被社會所淘汰。古人云：讀萬卷書，行萬里路！今后，我要不斷學習，勇做一名與時俱進的地理老師。借此時機，感謝上級部門給我們提供這樣一次有用的國培學習時機！國培初中地理學習心得2本人，由于工作在農(nóng)村遙遠初中，沒有更好地理解如今教育的現(xiàn)狀和老師成長方面的情況，就像井底之蛙，對所從事的教育教學工作缺乏全面的理解。通過此次培訓，我清楚地知道了新課程改革對老師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去對待我們從事的教育工作，不斷地進步自身素質和教育教學程度，不斷地總結自己的得失，進步認識，不斷學習，才能適應教育開展對我們老師的要求。網(wǎng)絡研修，好處多多?？梢哉f網(wǎng)頁學習的即時性，有利于我自主安排學習，減少了工作與學習的矛盾。可以說網(wǎng)頁學習的快捷性，有助于我進步學習和理論應用的效率。一、加強合作學習，注重情景教學新課改倡導學生在合作、交流中學會學習，懂得合作。對于學生，伙伴之間通過傾聽、分享、交流、互助與反思，使每個人都可以從同伴那里獲得信息和啟示，進而豐富個體的情感和認識，促進學生順利地自我構建知識和創(chuàng)造知識。但要注意合作學習的誤區(qū)，合作學習不能簡單的停留。二、教材的分析^p與運用，為老師們分析^p了教材，同時還教給了運用方法近年來，各式各樣的教學形式層出不窮，人們對教學形式的研究越來越重視，面對著層出不窮的形式，許多人也隨波逐流，失去了自我。然而，要做好教學工作，只擁有教學形式還遠遠不夠。教學形式只不過是一個框架，就好似是一個人的骨架，只有把教學形式充分應用到教學中，讓其指導教學，教學形式才能在教學理論中不斷得到完善，確實推進素質教育，構建高效課堂，進步教育教學質量，也使自己的教學程度邁上一個新的臺階。三、初中地理教學設計與有效教學，從地位與功能到設計與施行為我們做了詳細的講解，再通過各種案例做了現(xiàn)場教學指導各位專家在分析^p教學過程中都明確指出學習要拓展，注重和生活中的現(xiàn)象相結合，注重理論聯(lián)絡實際，關注熱點即關注生活。學習生活中的地理是地理課的一大重要特征，學習的目的在于應用。課堂教學中通過實例，補充生活中的地理，采取聯(lián)絡實際的方法，能更好的增加學習的興趣，進步他們認識問題的才能，穩(wěn)固所學的根本理論和觀點。四、探究型初中地理教學內容選擇與施行：從理論根據(jù)到教學目的再到施行步驟，并結合相應的課堂實錄和活動評價做了很好的詮釋各位專家強調：實現(xiàn)高效課堂給眾多老師指明了今后工作的方向。如今我們推行的形式，就是以構建高效課堂為重點。高效課堂就是要擺脫以前的填鴨式的教學方式，把時間、主動權、考慮的空間還給學生，讓他們成為課堂的主人，老師只要起到主導的作用就可以了。五、區(qū)域地理教學策略與課程資開發(fā)所謂“互動”，就是以老師為主導、以學生為主體，教學中在老師的啟發(fā)下引導學生去發(fā)現(xiàn)，在學生發(fā)現(xiàn)的要求下，促使老師去啟發(fā)，師生親密配合，在和諧、愉快的情境中實現(xiàn)教與學的共振，使得教學雙邊的.各個要素的作用得到和諧而充分的發(fā)揮。老師抓住時機擅長引導、教學方法靈敏多變，教學內容引人入勝；學生在老師的誘導下擅長考慮、積極參與，并擅長打破常規(guī)，產(chǎn)生奇思異想，使其才能不斷開展。六、注重對學生自主學習習慣的培養(yǎng)除了在課堂上加強對學生自主學習才能的培養(yǎng)，我還注重對學生課前預習才能和家里學習作業(yè)才能的培養(yǎng)。教給他們自學的方法，引導他們怎樣進展課前預習，把遇到的疑難問題記錄下來，以便在課堂上與老師和同學一起討論，進步學習效率，使他們的學習自信心和學習興趣有了一定的進步。1、培訓期間這些課程的設置，讓我受益匪淺：通過專家講解，讓我對新課程標準有了更深化的理解。新課程標準規(guī)定，初中地理的目的是通過七、八年級地理課程的施行，學生可以理解有關地球與地圖，理解環(huán)境與開展問題，獲得根本的地理技能以及地理學習才能；使學生具有初步的地理科學素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，養(yǎng)成愛國情感，形成初步的全球意識和可持續(xù)開展觀念。通過這次培訓，彌補了我們在課標認識、使用方面的缺口。今后我校初中地理教研思路:1、樹立人人成才觀念，鼓勵個性開展。在地理學科教學知識時根據(jù)地理的學科特點，老師通過自己的科學邏輯思維，把地理的科學事實、專業(yè)知識，轉化成學生的認知邏輯。2、拓展視野，多多學習，要求進步，努力上“好”課。不同的學科有不同的要求，總體而言假如這一堂課，學生的學習才能有了一點變化，向好的方向變化，那么說明這節(jié)課是成功的。____學生的學習才能的變化？就是通過拓展訓練，看學生的知識的遷移才能、解決