黃山學(xué)院2020年普通專升本專業(yè)課考試大綱

黃山學(xué)院2020年普通專升本專業(yè)課考試大綱目錄財(cái)務(wù)管理專業(yè)(1)漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)(3)林學(xué)專業(yè)(4)旅游管理專業(yè)(6)小學(xué)教育專業(yè)(8)新聞學(xué)專業(yè)(9)學(xué)前教育專業(yè)(11)英語(yǔ)專業(yè)(12)財(cái)務(wù)管理專業(yè)【考試科目】《會(huì)計(jì)學(xué)》、《西方經(jīng)濟(jì)學(xué)》【考試范圍】會(huì)計(jì)學(xué)：會(huì)計(jì)的含義和特點(diǎn)；會(huì)計(jì)信息的質(zhì)量要求；會(huì)計(jì)要素和會(huì)計(jì)等式；會(huì)計(jì)核算的基本前提；會(huì)計(jì)要素確認(rèn)、計(jì)量的原則；復(fù)式記賬與借貸記賬法；會(huì)計(jì)憑證；會(huì)計(jì)賬簿的登記；對(duì)賬與結(jié)賬；貨幣資金的核算；應(yīng)收項(xiàng)目的核算；存貨概述；存貨購(gòu)進(jìn)、發(fā)出的核算；固定資產(chǎn)的確認(rèn)、計(jì)量與核算；固定資產(chǎn)折舊的計(jì)算與核算；無(wú)形資產(chǎn)的概念、特征和內(nèi)容；流動(dòng)負(fù)債的核算；所有者權(quán)益的性質(zhì)、內(nèi)容和分類(lèi)；實(shí)收資本；資本公積；留存收益；期間費(fèi)用的核算；銷(xiāo)售商品收入的核算；利潤(rùn)及其構(gòu)成；利潤(rùn)的結(jié)轉(zhuǎn)與分配；利潤(rùn)表的填制；資產(chǎn)負(fù)債表的填制；財(cái)務(wù)報(bào)表分析的基本方法。西方經(jīng)濟(jì)學(xué)：經(jīng)濟(jì)學(xué)的核心問(wèn)題；規(guī)范分析；實(shí)證分析；影響需求的主要因素；需求和需求量的區(qū)別；影響供給的主要因素；供給和供給量的區(qū)別；市場(chǎng)均衡理論；彈性的含義及計(jì)算；谷賤傷農(nóng)；效用；邊際效用遞減規(guī)律；消費(fèi)者均衡條件；消費(fèi)者剩余；無(wú)差異曲線；預(yù)算約束線；價(jià)格變動(dòng)的替代效應(yīng)和收入效應(yīng)；邊際報(bào)酬遞減規(guī)律；總產(chǎn)量、平均產(chǎn)量和邊際產(chǎn)量；生產(chǎn)選擇的三個(gè)階段；生產(chǎn)者均衡條件；規(guī)模報(bào)酬；成本的相關(guān)概念；短期成本函數(shù)與曲線；長(zhǎng)期成本曲線；規(guī)模經(jīng)濟(jì)；完全競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)；利潤(rùn)最大化的均衡條件；完全競(jìng)爭(zhēng)廠商的短期均衡和長(zhǎng)期均衡；不完全競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)；價(jià)格歧視；洛倫茨曲線；基尼系數(shù)；公共物品；外部性；國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值；實(shí)際GDP和名義GDP；GDP折算指數(shù)；均衡產(chǎn)出；凱恩斯的消費(fèi)理論及消費(fèi)函數(shù)；乘數(shù)論；IS—LM模型；AD—AS模型；凱恩斯總供給曲線；失業(yè)；通貨膨脹；菲利普斯曲線；經(jīng)濟(jì)周期；經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展；匯率；直接標(biāo)價(jià)法；間接標(biāo)價(jià)法；匯率制度；名義匯率；實(shí)際匯率；蒙代爾-弗萊明模型；宏觀經(jīng)濟(jì)政策的目標(biāo)；財(cái)政政策；貨幣政策；流動(dòng)性陷阱。【參考書(shū)目】劉永澤、陳文銘.《會(huì)計(jì)學(xué)》（第六版）.東北財(cái)經(jīng)大學(xué)出版社.2018年8月高鴻業(yè).《西方經(jīng)濟(jì)學(xué)》（第五版）.中國(guó)人民大學(xué)出版社.2011年漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)【考試科目】《現(xiàn)代漢語(yǔ)》、《中國(guó)古代文學(xué)》【考試范圍】現(xiàn)代漢語(yǔ)：現(xiàn)代漢語(yǔ)；現(xiàn)代漢民族共同語(yǔ)；現(xiàn)代漢語(yǔ)方言；語(yǔ)音的性質(zhì)；聲母、韻母、聲調(diào)；漢字概說(shuō)；漢字的形體；漢字的結(jié)構(gòu)；使用規(guī)范漢字；詞匯；詞的結(jié)構(gòu)類(lèi)型；詞義的性質(zhì)；詞義的構(gòu)成；同義詞和反義詞；熟語(yǔ)；語(yǔ)法的性質(zhì)；詞類(lèi)；實(shí)詞；虛詞；短語(yǔ)；句法成分；句型；句類(lèi)；單句語(yǔ)病的檢查與修改；修辭概說(shuō)；辭格。中國(guó)古代文學(xué)：《詩(shī)經(jīng)》；屈原與楚辭；《孟子》；《莊子》；《史記》；建安文學(xué)；陶淵明與田園詩(shī)；《春江花月夜》；王維；孟浩然；李白；高適；岑參；杜甫；韓愈；白居易；李商隱；柳永；蘇軾；周邦彥；陸游；辛棄疾；關(guān)漢卿與《竇娥冤》；《三國(guó)演義》；《水滸傳》；《西游記》；湯顯祖與“臨川四夢(mèng)”；《聊齋志異》；《儒林外史》；《紅樓夢(mèng)》?！緟⒖紩?shū)目】黃伯榮、廖旭東.《現(xiàn)代漢語(yǔ)》（第6版）.高等教育出版社.2017年袁行霈.《中國(guó)文學(xué)史》（第二版）.高等教育出版社.2005年林學(xué)專業(yè)【考試科目】《生物學(xué)概論》、《苗木培育》【考試范圍】生物學(xué)概論：生命的基本特征；生物科學(xué)與人類(lèi)；生物科學(xué)的研究方法；生物科學(xué)發(fā)展概述；生物體的元素組成；生物小分子；生物大分子；細(xì)胞的分子組成；細(xì)胞的結(jié)構(gòu)；細(xì)胞的新陳代謝；細(xì)胞的增殖；細(xì)胞的分化；細(xì)胞的衰老和凋亡；高等植物體的結(jié)構(gòu)與功能；高等動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)與功能；微生物的結(jié)構(gòu)與功能；細(xì)胞的信息傳遞；神經(jīng)系統(tǒng)的信息傳遞；激素系統(tǒng)的信息傳遞；細(xì)胞的有絲和減數(shù)分裂；孟德?tīng)柖?；DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)；基因與性狀的關(guān)系；基因組計(jì)劃及基因組學(xué)；基因突變；染色體畸變；基因工程的原理及應(yīng)用；轉(zhuǎn)基因生物的安全；物種形成；生物的分類(lèi)；地球上生命的起源；現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容；生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)；生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)；物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞；生物多樣性及其研究層次；生物多樣性保護(hù)的意義和措施。苗木培育：苗木培育的內(nèi)容和任務(wù)；國(guó)內(nèi)外苗木生產(chǎn)概況；苗圃的用地選擇原則；生產(chǎn)用地的規(guī)劃；輔助用地的設(shè)計(jì)；苗圃檔案的建立；樹(shù)木的結(jié)實(shí)規(guī)律；種子的成熟；采種方法；種實(shí)的調(diào)制；凈種、分級(jí)；種子貯藏；種子品質(zhì)檢驗(yàn)；播種地的準(zhǔn)備；播種前種子處理方法；播種方法；播種繁殖的特點(diǎn)；播種苗的發(fā)育規(guī)律和管理；容器育苗的特點(diǎn)；常用育苗容器；育苗基質(zhì)；工廠化育苗；控根容器育苗；樹(shù)木營(yíng)養(yǎng)體的再生能力與生根機(jī)制；影響扦插生根的因素；插穗的選擇與處理；扦插；嫁接的概念與特點(diǎn)；嫁接成活的原理；影響嫁接成活的因素；接穗的選擇；砧木的作用與選擇；砧木的選擇與培育；芽接；劈接；切接；接后的管理；組織培養(yǎng)概念、特點(diǎn)與應(yīng)用；組培所需營(yíng)養(yǎng)與環(huán)境條件；培養(yǎng)基配制；外植體采集與消毒；接種；培養(yǎng)；馴化與移栽；分株育苗；壓條育苗；苗木移植；整形修剪；苗木的日常管理；苗木出圃?！緟⒖紩?shū)目】張惟杰.《生命科學(xué)導(dǎo)論》（第二版）.高等教育出版社.2008年羅鏹，秦琴.《園林植物栽培與養(yǎng)護(hù)》（第三版）.重慶大學(xué)出版社.2016年旅游管理專業(yè)【考試科目】《管理學(xué)》、《旅游學(xué)》【考試范圍】管理學(xué)：管理的定義；管理的職能；管理理論的形成與發(fā)展；管理道德；企業(yè)的社會(huì)責(zé)任；全球化與管理者；信息化管理的過(guò)程；決策的定義及過(guò)程；決策理論；決策的方法；計(jì)劃的概念及分類(lèi)；計(jì)劃編制過(guò)程；戰(zhàn)略環(huán)境分析；目標(biāo)管理的定義及過(guò)程；組織設(shè)計(jì)的概念及必要性；組織設(shè)計(jì)的影響因素；組織設(shè)計(jì)的任務(wù)及原則；組織設(shè)計(jì)部門(mén)化的類(lèi)型；管理幅度的定義以及影響因素；集權(quán)與分權(quán)；員工培訓(xùn)的方法；績(jī)效評(píng)估的方法；組織變革的內(nèi)容；組織變革的程序；組織變革的阻力；組織文化的特征及結(jié)構(gòu)；領(lǐng)導(dǎo)的內(nèi)涵；領(lǐng)導(dǎo)權(quán)力的來(lái)源；領(lǐng)導(dǎo)者風(fēng)格類(lèi)型；領(lǐng)導(dǎo)行為論；領(lǐng)導(dǎo)情景論；激勵(lì)的概念及動(dòng)因；激勵(lì)的需要理論（需求層次論、雙因素理論及成就需要理論）；激勵(lì)的過(guò)程理論（公平理論、期望理論）；溝通的概念及類(lèi)型；控制的過(guò)程；有效控制的特征及方法；創(chuàng)新的類(lèi)別與特征；流程再造的概念以及途徑。旅游學(xué)：旅游學(xué)的界定；19世紀(jì)以前的旅行活動(dòng)；產(chǎn)業(yè)革命對(duì)近代旅游的影響；托馬斯·庫(kù)克的活動(dòng)與旅游業(yè)的開(kāi)端；現(xiàn)代旅游迅速發(fā)展的原因；旅游的定義；旅游活動(dòng)的要素；旅游活動(dòng)的類(lèi)型；旅游活動(dòng)的性質(zhì)；現(xiàn)代旅游活動(dòng)的特點(diǎn)；旅游者的概念；實(shí)現(xiàn)個(gè)人旅游需求的主客觀條件；旅游者的分類(lèi)；旅游資源的定義；旅游資源的開(kāi)發(fā)與保護(hù)；旅游業(yè)的概念；旅行社；住宿業(yè)與飯店；旅游交通；旅游景點(diǎn)；旅游產(chǎn)品；旅游組織；認(rèn)識(shí)旅游市場(chǎng)；我國(guó)旅游業(yè)的出入境旅游市場(chǎng)；我國(guó)旅游業(yè)的國(guó)內(nèi)旅游市場(chǎng)；旅游的經(jīng)濟(jì)影響；旅游促進(jìn)接待地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的理論根據(jù)；旅游的環(huán)境影響；旅游的社會(huì)文化影響；可持續(xù)旅游發(fā)展?！緟⒖紩?shū)目】周三多.《管理學(xué)》（第三版）.高等教育出版社.2010年李天元.《旅游學(xué)》（第三版）.高等教育出版社.2011年小學(xué)教育專業(yè)【考試科目】《教育學(xué)》、《心理學(xué)》【考試范圍】教育學(xué)：教育學(xué)及其發(fā)展；教育及其本質(zhì)；教育與社會(huì)發(fā)展；教育與人的發(fā)展；教育目的；人的全面發(fā)展教育；學(xué)校教育制度；課程概述、課程開(kāi)發(fā)、課程改革；教學(xué)概述、教學(xué)理論與規(guī)律、教學(xué)實(shí)施；教師與學(xué)生。心理學(xué)：心理學(xué)的研究對(duì)象、起源與發(fā)展、研究任務(wù)與研究?jī)?nèi)容；心理發(fā)展理論；認(rèn)知心理；需要、動(dòng)機(jī)和情緒情感；智力、能力和創(chuàng)造力；人格心理；教師心理；學(xué)校心理健康教育?！緟⒖紩?shū)目】《教育學(xué)原理》，《教育學(xué)原理》編寫(xiě)組，高等教育出版社，2019年，第一版《心理學(xué)》，姚本先，高等教育出版社，2018年，第三版新聞學(xué)專業(yè)【考試科目】《新聞學(xué)概論》、《新聞采訪與寫(xiě)作》【考試范圍】新聞學(xué)概論：新聞的基本特點(diǎn)；兩種新聞定義；新聞本源；新聞要素；新聞?lì)悇e；新聞?wù)鎸?shí)性的含義與要求；真實(shí)性是新聞的生命；新聞失實(shí)的主要表現(xiàn)；維護(hù)新聞?wù)鎸?shí)性要求；中國(guó)古代社會(huì)的新聞傳播工具；近代漢字報(bào)紙的產(chǎn)生；報(bào)紙、廣播、電視、新媒體的產(chǎn)生；新聞體制；新聞體裁；新聞媒介的雙重屬性；新聞媒介產(chǎn)品的商品性；新聞事業(yè)的階級(jí)性；中國(guó)新聞事業(yè)的基本性質(zhì)和特點(diǎn)；新聞事業(yè)的一般功能；新聞媒介的正效應(yīng)與負(fù)效應(yīng)；新聞媒介的功能定位和傳播效果；我國(guó)新聞事業(yè)的作用和任務(wù)；黨性原則的要求及其重要性；輿論引導(dǎo)和輿論監(jiān)督；新聞自由和新聞法規(guī)；新聞媒介的運(yùn)行機(jī)制；國(guó)家對(duì)媒介的管理；新聞媒介的內(nèi)部管理和運(yùn)行；中央廚房的新聞生產(chǎn)模式；傳媒業(yè)經(jīng)營(yíng)的基本原則、基本目標(biāo)、基本路徑；新聞媒介的受眾；新聞生產(chǎn)；新聞選擇和新聞選擇的標(biāo)準(zhǔn)及具體運(yùn)用；新聞專業(yè)理念；新聞工作者的職業(yè)道德；中國(guó)新聞事業(yè)對(duì)新聞工作者的基本要求；中國(guó)的新聞改革；新聞改革的基本特點(diǎn)；中國(guó)新聞傳媒業(yè)的新生態(tài)、新業(yè)態(tài)。新聞采訪與寫(xiě)作：新聞采寫(xiě)基本認(rèn)知；以馬克思主義新聞?dòng)^指導(dǎo)新聞采寫(xiě)；新聞采寫(xiě)的主要特征和基本原則；新聞采訪與寫(xiě)作的關(guān)系；記者的角色與職責(zé)；記者的修養(yǎng)與職業(yè)道德；新聞事實(shí)的含義與特征；新聞事實(shí)的識(shí)別和選擇依據(jù)；新聞報(bào)道的主要特點(diǎn)、構(gòu)成要件、文體類(lèi)型；新聞發(fā)現(xiàn)的意義、目標(biāo)與依據(jù)、動(dòng)態(tài)過(guò)程、方法；新聞選題的確定；采訪策劃的方法與原則；采訪的類(lèi)型；采訪準(zhǔn)備；采訪實(shí)施；消息的特點(diǎn)與類(lèi)型、構(gòu)成；消息導(dǎo)語(yǔ)、消息背景、消息主體的寫(xiě)作；通訊的特點(diǎn)、類(lèi)型和結(jié)構(gòu)、主題與表達(dá)；特寫(xiě)的特點(diǎn)和類(lèi)型；突發(fā)性事件報(bào)道的概述和特點(diǎn)；網(wǎng)絡(luò)新聞的概述與類(lèi)型；融合報(bào)道的概述與樣態(tài)類(lèi)型?！緟⒖紩?shū)目】李良榮.《新聞學(xué)概論》(第6版).復(fù)旦大學(xué)出版社.2018年11月新聞采訪與寫(xiě)作編寫(xiě)組.《新聞采訪與寫(xiě)作》（第1版）.高等教育出版社.2019年1月學(xué)前教育專業(yè)【考試科目】《心理學(xué)》、《教育學(xué)》【考試范圍】心理學(xué)：心理學(xué)的研究對(duì)象、科學(xué)的心理觀；神經(jīng)元；意識(shí)和無(wú)意識(shí)；注意的概念、規(guī)律、種類(lèi)；感覺(jué)的含義、類(lèi)別、感覺(jué)的基本規(guī)律；知覺(jué)及其特征；觀察力；記憶及其作用、記憶過(guò)程、記憶規(guī)律；表象及特征、想象及功能、想象的種類(lèi)；思維及其特征、思維過(guò)程、影響解決問(wèn)題的因素、創(chuàng)造思維的特征與過(guò)程；情緒與情感、情緒狀態(tài)與社會(huì)情感、意志與意志行動(dòng)、良好意志品質(zhì)培養(yǎng)；需要的含義與種類(lèi)、馬斯洛需要層次理論、動(dòng)機(jī)的含義與功能、動(dòng)機(jī)理論；能力與知識(shí)和技能、能力的種類(lèi)、智力多元理論；人格及其特點(diǎn)、性格。教育學(xué)：教育、教育要素、教育形態(tài)、教育的起源、中外的教育思想家及其著作、教育學(xué)的概念、理解教育學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展；教育功能的概念和類(lèi)型、教育的個(gè)體功能和社會(huì)功能、教育公平；教育目的、培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)目標(biāo)、教育目的的價(jià)值取向、個(gè)人本位論和社會(huì)本位論、全面發(fā)展教育、立德樹(shù)人、核心素養(yǎng)；教育制度的概念和特點(diǎn)、現(xiàn)代學(xué)校教育制度、終身教育、義務(wù)教育；教師和教師職業(yè)、教師專業(yè)發(fā)展、教師勞動(dòng)、學(xué)生、師生關(guān)系；課程、課程組織及其構(gòu)成；教學(xué)與教育、教學(xué)與智育、教學(xué)理論與學(xué)習(xí)理論、教學(xué)思想、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)策略與教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)模式、教學(xué)方法?！緟⒖紩?shū)目】李傳銀.《普通心理學(xué)》(第2版).科學(xué)出版社.2011年全國(guó)十二所重點(diǎn)師范大學(xué).《教育學(xué)基礎(chǔ)》(第3版).教育科學(xué)出版社.2014年英語(yǔ)專業(yè)【考試科目】《綜合英語(yǔ)》、《翻譯與寫(xiě)作》【考試范圍】綜合英語(yǔ):考核各項(xiàng)基本技能及詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，既測(cè)試單項(xiàng)技能，又測(cè)試英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。從語(yǔ)法及詞匯(GrammarandVocabulary)、完形填空(Cloze)、閱讀理解(ReadingComprehension)、句子翻譯（SentenceTranslation）、寫(xiě)作（Writing）等方面，考察英語(yǔ)專業(yè)?？齐A段的學(xué)生是否達(dá)到了本科學(xué)生基礎(chǔ)階段所規(guī)定的各項(xiàng)英語(yǔ)專業(yè)技能要求。翻譯與寫(xiě)作：中國(guó)翻譯歷史回顧、翻譯的性質(zhì)及分類(lèi)、翻譯的基本原則和翻譯教學(xué)的基本要求、翻譯工作者的素質(zhì)、英漢語(yǔ)言文化對(duì)比研究、語(yǔ)詞的翻譯、語(yǔ)句的