個(gè)體學(xué)習(xí)活動(dòng)更有意義新演示文稿

個(gè)體學(xué)習(xí)活動(dòng)更有意義新演示文稿目前一頁(yè)\總數(shù)四十六頁(yè)\編于十一點(diǎn)個(gè)體學(xué)習(xí)活動(dòng)更有意義新目前二頁(yè)\總數(shù)四十六頁(yè)\編于十一點(diǎn)3陳伯吹實(shí)驗(yàn)幼兒園的背景我們的目標(biāo)——讓文學(xué)賦予幼兒大胸襟、大關(guān)懷、大境界1.一所文學(xué)特色幼兒園

2.一所關(guān)注中國(guó)經(jīng)典幼兒文學(xué)作品運(yùn)用的幼兒園

3一所文學(xué)與藝術(shù)交融推進(jìn)的幼兒園

4.一所新開(kāi)辦的共建配套幼兒園。目前三頁(yè)\總數(shù)四十六頁(yè)\編于十一點(diǎn)4我們對(duì)環(huán)境的認(rèn)識(shí)1、讓環(huán)境成為每一個(gè)孩子的家2、讓環(huán)境成為教工們青睞、熱愛(ài)的家3、讓環(huán)境成為傳遞教育信息的橋梁環(huán)境是孩子、教師成長(zhǎng)的階梯與沃土目前四頁(yè)\總數(shù)四十六頁(yè)\編于十一點(diǎn)5環(huán)境創(chuàng)建的內(nèi)容1、班級(jí)環(huán)境——一日活動(dòng)的主要場(chǎng)所2、走廊環(huán)境——分享、交流、展示的場(chǎng)所3、樓道環(huán)境——經(jīng)過(guò)的環(huán)境4、專(zhuān)用活動(dòng)室環(huán)境——保障幼兒均衡發(fā)展與興趣需求場(chǎng)所5、公共環(huán)境——凸顯幼兒園品質(zhì)與理念的場(chǎng)所6、戶外環(huán)境——運(yùn)動(dòng)的場(chǎng)所目前五頁(yè)\總數(shù)四十六頁(yè)\編于十一點(diǎn)6我們的環(huán)境文化1、精神文化——積極性與情感性2、物質(zhì)文化——適宜性與互動(dòng)性3、課程文化——教育性與目標(biāo)性目前六頁(yè)\總數(shù)四十六頁(yè)\編于十一點(diǎn)7精神文化的營(yíng)造文字與畫(huà)面的結(jié)合，充分體現(xiàn)我們的教育精神——讓環(huán)境影響人目前七頁(yè)\總數(shù)四十六頁(yè)\編于十一點(diǎn)目前八頁(yè)\總數(shù)四十六頁(yè)\編于十一點(diǎn)9精神文化的營(yíng)造

——讓環(huán)境溫暖人定期更換祝福語(yǔ)，傳遞著教師、幼兒之間的濃濃情感愛(ài)心墻心愿墻目前九頁(yè)\總數(shù)四十六頁(yè)\編于十一點(diǎn)10精神文化的營(yíng)造自主表達(dá)自己的心情，營(yíng)造了互相關(guān)心的情感氛圍目前十頁(yè)\總數(shù)四十六頁(yè)\編于十一點(diǎn)

——讓每一個(gè)精彩足跡綻放光芒11每個(gè)故事背后的精神值得收藏精神文化的營(yíng)造目前十一頁(yè)\總數(shù)四十六頁(yè)\編于十一點(diǎn)12精神文化的營(yíng)造

——積極傳遞新理念

目前十二頁(yè)\總數(shù)四十六頁(yè)\編于十一點(diǎn)物質(zhì)文化的營(yíng)造指導(dǎo)思想——豐富而不奢華

——優(yōu)美而不失價(jià)值

——挑戰(zhàn)而不失情趣目前十三頁(yè)\總數(shù)四十六頁(yè)\編于十一點(diǎn)有無(wú)新聞角讓孩子回歸生活、對(duì)周?chē)挛锩舾?；與生活信息互動(dòng)，是孩子收集而非成人布置

養(yǎng)成的習(xí)慣規(guī)則自律、規(guī)則、習(xí)慣

班級(jí)環(huán)境關(guān)注點(diǎn)目前十四頁(yè)\總數(shù)四十六頁(yè)\編于十一點(diǎn)關(guān)注自己的變化

如：牙齒、身高、體重等

15種植角觀察、分析、比較能力目前十五頁(yè)\總數(shù)四十六頁(yè)\編于十一點(diǎn)16物質(zhì)文化的營(yíng)造圖示告訴孩子方法

——會(huì)說(shuō)話的環(huán)境標(biāo)志告訴孩子規(guī)則環(huán)境傳遞著信息目前十六頁(yè)\總數(shù)四十六頁(yè)\編于十一點(diǎn)17物質(zhì)文化的營(yíng)造

——充滿自主的環(huán)境孩子在自主、溫馨的空間中得到了充分的享受目前十七頁(yè)\總數(shù)四十六頁(yè)\編于十一點(diǎn)充滿創(chuàng)意的建構(gòu)游戲環(huán)境18自主創(chuàng)新多元目前十八頁(yè)\總數(shù)四十六頁(yè)\編于十一點(diǎn)充分自主的戶外角色游戲19目前十九頁(yè)\總數(shù)四十六頁(yè)\編于十一點(diǎn)充分挑戰(zhàn)的個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)20目前二十頁(yè)\總數(shù)四十六頁(yè)\編于十一點(diǎn)是什么關(guān)鍵詞：有目的幼兒自愿學(xué)習(xí)活動(dòng)目前二十一頁(yè)\總數(shù)四十六頁(yè)\編于十一點(diǎn)特點(diǎn)LOGO學(xué)習(xí)性區(qū)角特點(diǎn)一：以學(xué)習(xí)為主。可圍繞主題內(nèi)容進(jìn)行的綜合主題

性活動(dòng)也可為非主題內(nèi)容單一性活動(dòng)。

特點(diǎn)二：以操作擺弄為主。與各種材料相互作用，觀

察體驗(yàn)、探索發(fā)現(xiàn)、積累各種直接、間接經(jīng)驗(yàn)

特點(diǎn)三：強(qiáng)調(diào)自主。按自己的需要、興趣、意愿選擇內(nèi)容，決定操作時(shí)間、速度、次數(shù)，體現(xiàn)過(guò)程模式的活動(dòng)。特點(diǎn)四：以教師預(yù)設(shè)與幼兒自發(fā)生成相結(jié)合的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

年齡目標(biāo)、階段目標(biāo)、興趣經(jīng)驗(yàn)、幼兒發(fā)展需求目前二十二頁(yè)\總數(shù)四十六頁(yè)\編于十一點(diǎn)2023/5/14目前二十三頁(yè)\總數(shù)四十六頁(yè)\編于十一點(diǎn)為什么？LOGO學(xué)性區(qū)角活動(dòng)為了孩子——提升學(xué)習(xí)品質(zhì)（自主、專(zhuān)注、興趣、習(xí)慣）為了課程——課程的探索、課程的平衡、課程的過(guò)程為了教師——觀察能力、設(shè)計(jì)能力、互動(dòng)能力讓每個(gè)孩子靜下心來(lái)，堅(jiān)持有目的地做一件事。目前二十四頁(yè)\總數(shù)四十六頁(yè)\編于十一點(diǎn)為什么？LOGO學(xué)性區(qū)角活動(dòng)為了孩子——提升學(xué)習(xí)品質(zhì)（自主、專(zhuān)注、興趣、習(xí)慣）

幼兒的目的性、計(jì)劃性、觀察力、專(zhuān)注力、自信心、以及動(dòng)手能力等獲得有效提高提高讓每個(gè)孩子靜下心來(lái)，堅(jiān)持有目的地做一件事。目前二十五頁(yè)\總數(shù)四十六頁(yè)\編于十一點(diǎn)為什么？LOGO學(xué)性區(qū)角活動(dòng)為了課程——課程的探索、課程的平衡、課程的過(guò)程

學(xué)習(xí)更全面、更均衡真正體現(xiàn)課程追求的過(guò)程模式讓幼兒園課程更體現(xiàn)平衡性與過(guò)程性目前二十六頁(yè)\總數(shù)四十六頁(yè)\編于十一點(diǎn)為什么？LOGO學(xué)性區(qū)角活動(dòng)為了教師——觀察能力、設(shè)計(jì)能力、互動(dòng)能力集體教學(xué)中——教師出發(fā)點(diǎn)大綱、教材個(gè)別化學(xué)習(xí)——倒逼教師走進(jìn)幼兒、觀察幼兒，了解幼兒的最近發(fā)展區(qū)。教師出發(fā)點(diǎn)使幼兒的興趣與需求、幼兒的原有經(jīng)驗(yàn)與水平更多感受教師的關(guān)懷與關(guān)注目前二十七頁(yè)\總數(shù)四十六頁(yè)\編于十一點(diǎn)主題課程、集體教學(xué)的關(guān)系LOGO處理幾個(gè)關(guān)系主題開(kāi)展——不是集體教學(xué)的累加既有師幼共建、經(jīng)濟(jì)高效的集體教學(xué)活動(dòng)，又有個(gè)體建構(gòu)、適合每位幼兒最近發(fā)展區(qū)、充滿樂(lè)趣的個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)。目前二十八頁(yè)\總數(shù)四十六頁(yè)\編于十一點(diǎn)梳理、分析、甄別——哪些適合動(dòng)手操作的學(xué)習(xí)、哪些適合語(yǔ)言交流的學(xué)習(xí)——哪些需要幼兒過(guò)程性的探索嘗試、體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)，哪些需要師幼共同碰撞、挑戰(zhàn)、分享、合作式的學(xué)習(xí)“手拉手”的聯(lián)系——個(gè)別化學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上的經(jīng)驗(yàn)、概念的歸納、提升——集體經(jīng)驗(yàn)后的探索、模仿、聯(lián)系、嘗試目前二十九頁(yè)\總數(shù)四十六頁(yè)\編于十一點(diǎn)主題與領(lǐng)域的關(guān)系LOGO處理幾個(gè)關(guān)系以“主題”為主，呈現(xiàn)顯性的、重點(diǎn)的活動(dòng)展開(kāi)線索，背后適當(dāng)兼顧“領(lǐng)域經(jīng)驗(yàn)”的平衡問(wèn)題。目前三十頁(yè)\總數(shù)四十六頁(yè)\編于十一點(diǎn)LOGO怎么做？——解讀目標(biāo)學(xué)習(xí)性區(qū)角活動(dòng)人類(lèi)獨(dú)有共有的解讀需要后天學(xué)習(xí)的辨別大部分不自覺(jué)的人們行動(dòng)的指南化解是動(dòng)態(tài)的變化的

案例一：主題“我自己”內(nèi)容與要求

1、了解身體各個(gè)部位都會(huì)活動(dòng)。

2、會(huì)欣賞和保護(hù)自己的身體，懂得活動(dòng)能使我們的身體更靈活。3、知道我是人群中的一個(gè)，體驗(yàn)和大家做朋友的快樂(lè)。4、嘗試用不同的方式表達(dá)自己的情緒，學(xué)習(xí)根據(jù)他人的情緒、

表情，調(diào)節(jié)自己的行為。解讀目前三十一頁(yè)\總數(shù)四十六頁(yè)\編于十一點(diǎn)LOGO怎么做？——解讀目標(biāo)學(xué)習(xí)性區(qū)角活動(dòng)人類(lèi)獨(dú)有共有的需要后天學(xué)習(xí)的辨別大部分不自覺(jué)的人們行動(dòng)的指南是動(dòng)態(tài)的變化的小班：“小寶寶”學(xué)用普通話說(shuō)出自己與同伴的姓名，能關(guān)注自己與同伴的五官與四肢。中班“身體的秘密”：

1、認(rèn)識(shí)自己的身體主要部位的外部特征，體驗(yàn)它們的作用。

2、運(yùn)用測(cè)量及比較的方法，體驗(yàn)自己在長(zhǎng)大，并為自己長(zhǎng)大而高興。大班“我自己”：

1、了解身體各個(gè)部位都會(huì)活動(dòng)。

2、會(huì)欣賞和保護(hù)自己的身體，懂得活動(dòng)能使我們的身體更靈活。

3、知道我是人群中的一個(gè)，體驗(yàn)和大家做朋友的快樂(lè)。

4、嘗試用不同的方式表達(dá)自己的情緒，學(xué)習(xí)根據(jù)他人的情緒、表情，調(diào)節(jié)自己的行為?！赏廪D(zhuǎn)向內(nèi)目前三十二頁(yè)\總數(shù)四十六頁(yè)\編于十一點(diǎn)LOGO怎么做？——解讀目標(biāo)學(xué)習(xí)性區(qū)角活動(dòng)需要后天學(xué)習(xí)的大部分不自覺(jué)的人們行動(dòng)的指南化解是動(dòng)態(tài)的變化的認(rèn)知與能力——特征：探索身體（會(huì)動(dòng)的、對(duì)稱(chēng)的、內(nèi)部

的）、了解（外貌、性格、愛(ài)好）關(guān)系：人與影子、自己與同伴變化：身體的變化、影子的變化差異：男孩與女孩、自己與他人情感與態(tài)度——欣賞自己、調(diào)節(jié)情緒（理解、表達(dá)、控

制）、交往合作運(yùn)動(dòng)與健康——活動(dòng)身體、自我保護(hù)、健康生活目前三十三頁(yè)\總數(shù)四十六頁(yè)\編于十一點(diǎn)案例——制作名片交換名片采訪朋友創(chuàng)意名片目前三十四頁(yè)\總數(shù)四十六頁(yè)\編于十一點(diǎn)影子的游戲生活中影子的探索追求價(jià)值目前三十五頁(yè)\總數(shù)四十六頁(yè)\編于十一點(diǎn)取舍目前三十六頁(yè)\總數(shù)四十六頁(yè)\編于十一點(diǎn)LOGO約束功能看得懂：看得懂幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平輻射功能品牌功能學(xué)習(xí)性區(qū)角活動(dòng)怎么做？——材料投放首先：材料與內(nèi)容的選擇、投放應(yīng)服從主題的核心經(jīng)驗(yàn)其次：材料與內(nèi)容要有挑戰(zhàn)性、有趣性想得到：想得到幼兒的行為表現(xiàn)跟得進(jìn)：跟得進(jìn)幼兒的興趣需要目前三十七頁(yè)\總數(shù)四十六頁(yè)\編于十一點(diǎn)LOGO學(xué)習(xí)性區(qū)角活動(dòng)怎么做？——觀察與互動(dòng)觀察的目的3、了解發(fā)現(xiàn)各種有價(jià)值的信息

拓展游戲內(nèi)容、轉(zhuǎn)換成集體活動(dòng)、成為交流依據(jù)2、了解掌握幼兒的發(fā)展水平

行為習(xí)慣、認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)、各種能力、學(xué)習(xí)方式和態(tài)度1、了解預(yù)設(shè)的適宜程度

材料：材料的數(shù)量、質(zhì)量、位置、方式

內(nèi)容：幼兒對(duì)挑戰(zhàn)度把握、是否能完成、是否需要幫助介入目前三十八頁(yè)\總數(shù)四十六頁(yè)\編于十一點(diǎn)觀察的內(nèi)容1、觀察幼兒學(xué)習(xí)、探索情況2、活動(dòng)環(huán)境、材料是否激發(fā)幼兒持續(xù)學(xué)習(xí)的興趣3、了解幼兒情緒情感及興趣愛(ài)好尊重幼兒的想法和做法，不要指責(zé)，不要輕易批判目前三十九頁(yè)\總數(shù)四十六頁(yè)\編于十一點(diǎn)學(xué)習(xí)性區(qū)角活動(dòng)怎么做？——觀察與互動(dòng)觀察的有效方法3、觀察后——借助記錄，補(bǔ)充調(diào)整

了解幼兒的發(fā)展過(guò)程2、觀察中——帶好問(wèn)題，注意站位

眾覽全局，關(guān)注側(cè)重

習(xí)慣在先、緊跟原則、認(rèn)知在后1、觀察前——換個(gè)角度，預(yù)設(shè)可能

分批投放，逐漸展開(kāi)目前四十頁(yè)\總數(shù)四十六頁(yè)\編于十一點(diǎn)學(xué)習(xí)性區(qū)角活動(dòng)怎么做？——交流與分享交流分享中的問(wèn)題跟著教師走——分享缺乏參與性、主動(dòng)性被孩子牽著走——分享缺乏目的性、有效性原地踏步走——缺乏挑戰(zhàn)性、激勵(lì)性統(tǒng)一模式走——缺乏靈動(dòng)性、主動(dòng)性目前四十一頁(yè)\總數(shù)四十六頁(yè)\編于十一點(diǎn)學(xué)習(xí)性區(qū)角活動(dòng)怎么做？——交流與分享交流分享中的價(jià)值激活興趣、情感交流經(jīng)驗(yàn)、方法提升幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)

（活動(dòng)的快樂(lè)、成功的自豪、堅(jiān)持的品質(zhì)、求助的勇氣、協(xié)作的和諧、有計(jì)劃的安排、不言敗的決心…）目前四十二頁(yè)\總數(shù)四十六頁(yè)\編于十一點(diǎn)學(xué)習(xí)性區(qū)角活動(dòng)怎么做？——交流與分享交流分享中的內(nèi)容題點(diǎn)——講哪個(gè)游戲要點(diǎn)——講哪些內(nèi)容(規(guī)則、習(xí)慣、合作、表現(xiàn)、問(wèn)題）問(wèn)題——每一個(gè)點(diǎn)探討什么方法選擇重點(diǎn)觀察內(nèi)容近階段集體的顯性問(wèn)題當(dāng)天必須解決的問(wèn)題重大問(wèn)題、遇到困難、成功體驗(yàn)?zāi)壳八氖?yè)\總數(shù)四十六頁(yè)\編于十一點(diǎn)學(xué)習(xí)性區(qū)角活動(dòng)怎么做？——交流與分享交流分享中的方法蜻蜓點(diǎn)水法——開(kāi)始階段，許多還沒(méi)玩過(guò)設(shè)疑解惑法——顯現(xiàn)多內(nèi)容、多想法（專(zhuān)題專(zhuān)場(chǎng)）適度留白法——有待探索驗(yàn)證組織形式——個(gè)別、小組、集體組織方法——兒歌法、謎語(yǔ)法、比較法、再現(xiàn)法、可做法、目前四十四頁(yè)\總數(shù)四十六頁(yè)