2023年四川省成都市成華區(qū)中考語文二診試卷-普通用卷

第=page11頁，共=sectionpages11頁2023年四川省成都市成華區(qū)中考語文二診試卷1.下列加點字注音有誤的一項是（）A.廣袤（mào）翩然（piān）躡手躡腳（niè）

B.嶙峋（lín）

粗拙（zhuō）鍥而不舍（qì）

C.虬枝（qiú）酬勞（chóu）戛然而止（jiá）

D.黃暈（yùn）

軒昂（xuān）戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢（jīng）2.下列語句中書寫正確的一項是（）A.我決定委曲兒子了，因為我伴同他的時日還長，我伴同母親的時日已短。

B.浮雕上，憤怒的群眾正把鴉片傾倒在窖坑里消毀，濃煙從石灰池上升起。

C.一棵樹、一座山，觀其精神實質(zhì)，經(jīng)畫家思想感情的渲染，意境更鮮明。

D.以后，有一個想法安慰著我：不管走到天崖海角，我離她都不會再遠了。3.下列語句中加點的成語使用有誤的一項是（）

??正月初七，人們紛至沓來，聚于杜甫草堂，參加“人日游草堂”活動。古樂響起，祭祀隊伍緩緩走來，人聲鼎沸的草堂立即靜下來。主祭人用抑揚頓挫的聲調(diào)誦讀祭文，帶領(lǐng)大家祭拜杜甫。隨后是“草堂唱和詩會”，人們以詩歌朗誦等形式高談闊論，緬懷詩圣。A.紛至沓來 B.人聲鼎沸 C.抑揚頓挫 D.高談闊論4.下列語句中沒有語病的一項是（）

??①央視紀錄片頻道在今年春節(jié)開播了最新紀錄片《中國話》。②該片通過對語言學者及普通中國人的采訪與講述，探究、梳理和挖掘“中國話”的起源發(fā)展和獨特魅力。③《中國話》填補了我國語言文化類紀錄片。④它一播出，立即在社會上引起了高度的反響。A.① B.② C.③ D.④5.閱讀下面兩篇文章，完成問題。甲孫權(quán)勸學??初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。乙鄒忌諷齊王納諫??鄒忌修八尺有余，而形貌昳麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：“我孰與城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齊國之美麗者也。忌不自信，而復問其妾曰：“吾孰與徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客從外來，與坐談，問之客曰：“吾與徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也?！泵魅招旃珌?，孰視之，自以為不如；窺鏡而自視，又弗如遠甚。暮寢而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也?！?/p>

??于是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣?！?/p>

??王曰：“善?！蹦讼铝睿骸叭撼祭裘衲苊娲坦讶酥^者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞?！绷畛跸拢撼歼M諫，門庭若市；數(shù)月之后，時時而間進；期年之后，雖欲言，無可進者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。(1)下列語句中加點詞的解釋有誤的一項是______A.卿今者才略略：謀略B.私我也私：偏愛C.王曰：“善?！鄙疲汉肈.聞寡人之耳者聞：聽說(2)下列語句中加點詞的意義和用法相同的一項是______A.蒙辭以軍中多以天下之所順，攻親戚之所畔B.蒙乃始就學當立者乃公子扶蘇C.而形貌昳麗潭西南而望D.皆以美于徐公箕畚運于潮海之尾(3)對文中畫線句子翻譯正確的一項是______

明日徐公來，孰視之，自以為不如。

A.明天，徐公來了，哪一個人看他，（都）自己覺得不如（徐公美麗）。

B.明天，徐公來了，（鄒忌）仔細看他，自然覺得不如（徐公美麗）。

C.第二天，徐公來了，（鄒忌）仔細看他，自己覺得不如（徐公美麗）。

D.第二天，徐公來了，哪一個人看他，自然（都）覺得不如（徐公美麗）。(4)下列對兩文的理解和分析有誤的一項是______

A.兩文都寫勸說之事。甲文孫權(quán)勸呂蒙學習，呂蒙的進步令魯肅大驚；乙文鄒忌勸齊王廣開言路，后在國內(nèi)外取得顯著成效。

B.兩文的人物語言能表現(xiàn)人物形象。甲文孫權(quán)的話表現(xiàn)他是威嚴和嚴厲的人主，乙文齊威王的話表現(xiàn)他是開明和明智的君王。

C.兩文的勸說者都善勸。甲文孫權(quán)用現(xiàn)身說法，用自己讀書的感受來勸學；乙文鄒忌以自己比美的經(jīng)歷設喻，來類比說理

D.兩文都有敘述，但甲文主要寫兩個片段：孫權(quán)勸學和蒙、肅對話；乙文所敘情節(jié)為：三問答——三類比——三賞賜——三變化。6.默寫古詩文中的名篇名句。(1)補寫出下列名句的上句或下句。（任選其中兩句作答；若三句都答，按前兩句判分）

①萬鐘則不辯禮義而受之，______?。ā睹献?魚我所欲也》）

②紛紛暮雪下轅門，______。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）

③______，似曾相識燕歸來。（晏殊《浣溪沙（一曲新詞酒一杯）》）(2)請在杜甫的《江南逢李龜年》和龔自珍的《己亥雜詩》（其五）中任選一首，在答題卷上寫出題目再默寫全詩。7.閱讀下面兩篇文章，完成問題。甲古代詩歌知多少??①你知道嗎？在我國文學史上，詩歌是最早出現(xiàn)的文學體裁。從第一部詩歌總集《詩經(jīng)》算起，詩歌也有2500多年歷史了。

??②中國曾是詩的國度，古代詩歌數(shù)量之多、成就之高，令后世熱愛與贊頌。從體裁來說古代詩歌卻不外乎古體詩和近體詩兩大類。古體詩是唐代以前的較少格律限制的詩歌形式，近體詩則是隋唐出現(xiàn)的比較講究格律的詩體，有絕句、律詩兩種。

??③與其他體裁相比，古代詩歌有著截然不同的特點。最基本的特點就是抒情性。言為心聲，詩歌更是真情所致，故而具有動人的魅力。古詩還講究精煉，擅長用最少的語言表現(xiàn)出最豐富的內(nèi)容，耐人尋味，這也是古代詩歌魅力所在。古代詩歌適合吟詠、朗誦。其實古詩有一部分原先就是配樂歌唱的，不過古詩的音樂美更體現(xiàn)在語言上。_______。如絕句和律詩的格律大致相同，即字數(shù)一定，句數(shù)一定，平仄有固定格式，一般原則上要押韻，詩歌就是這樣利用這種語言因素，從而形成一種節(jié)奏和韻律美。（摘自《古代文學》等，有刪改）乙談詩歌朗誦??①近來聽到一些詩人、演員等朗誦了許多舊體詩，風格豐富多彩，但是占優(yōu)勢的風格是用演員念臺詞的聲調(diào)和姿勢。那慷慨激昂的調(diào)子，有時不完全與詩歌的內(nèi)容相稱。

??②人民為什么愛古詩？理由也許很多，我想其中之一就是古代詩歌具有音樂美。這從我國傳統(tǒng)戲曲可以看得很清楚。許多舊劇的臺詞并不完美，可演唱起來，卻有極大的迷人的力量。誦詩也是這樣。______。在我看來，朗誦詩歌是不宜用演話劇念臺詞的聲調(diào)和姿勢的。

??③理想的詩歌朗誦，必須要既能表達感情，又有音樂美。表達感情是基礎，順著自然的傾向，是無控制的；而音律的形式按照規(guī)律的要求，有控制的。通過音律形式對思想感情的節(jié)制和熔鑄，表達出來的思想感情就是經(jīng)過音樂化而洗練和提高的思想感情。對于朗誦詩歌來說，做到這一步，才能算到表達感情與音樂美的統(tǒng)一。

??④實現(xiàn)這種理想，要憑實踐中的辛苦摸索才可以獲得。其中一項重要的摸索是向傳統(tǒng)學習。傳統(tǒng)的舊詩朗誦有一個特點，就是把聲音拖長。“長言”式的朗誦能維持到兩千年左右，不能單是憑習慣，因為詩歌所要表現(xiàn)的情調(diào)是比較深永的，低徊往復的，所以表現(xiàn)方式也要有相應的低徊往復。長言能在低徊往復之中把詩的“意味”“氣勢”和“神韻”玩索出來，如實地表達出來。假如這個看法略有一些道理，我們也就可進一步認識到詩歌的朗誦不宜用演話劇念臺詞的辦法。（節(jié)選自朱光潛《談詩歌朗誦》，有刪改）(1)關(guān)于乙文提出的問題“人民為什么愛古詩？”請在甲文中找答案，分點概括。(2)如何糾正詩歌朗誦中“演話劇念臺詞”的傾向？請根據(jù)乙文內(nèi)容簡要作答。(3)下面兩句話應分別放在甲、乙兩文橫線處的哪一處？請作出判斷并根據(jù)文章簡述理由。

①如果不現(xiàn)出語言的音樂美，就很難把詩的韻味恰如其分地表達出來

②如果語言具有聲律美的規(guī)律，無疑會增加詩的美8.國家主席習近平在二〇二三年春節(jié)團拜會上說：“在這萬家團圓之時，還有許多人堅守在工作崗位，在同心共筑中國夢的偉大征途中留下自己閃亮的足跡?！比松飞希總€人都留下了自己的足跡。對此你有怎樣的經(jīng)歷、感受或認識呢？

??請以“足跡”為題，寫一篇文章。

??要求：

①自定立意，自選文體（詩歌除外）；

②要有真情實感；

③不少于600字；

④不得抄襲、套作；

⑤不得出現(xiàn)真實的人名、校名和地名。9.閱讀下面的唐詩，完成問題。

送蜀客

雍陶①

劍南②風景臘前春，山鳥江風得雨新。

莫怪送君行較遠，自緣身是憶歸人。（選自《全唐詩》）【注】①雍陶：成都人。作本詩時滯留長安。②劍南：唐時改益州為劍南道，治所位于成都。(1)這首詩抒發(fā)了作者怎樣的情感？請簡要作答。(2)同寫春天的花鳥，詩中“山鳥江風得雨新”與李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》中“楊花落盡子規(guī)啼”，所描繪之景有何不同？請結(jié)合詩歌簡要分析。10.閱讀下面的文言文，完成問題。

??歐陽修，字永叔，廬陵人。母鄭，親誨之學。家貧，至以荻畫地學書。幼敏悟過人，讀書輒成誦。及冠，嶷然有聲。宋興且百年，而文章體裁猶仍五季②余習。士因陋守舊，論卑氣弱。修游隨①，得唐韓愈遺稿于廢書簏中，讀而心慕焉?？嘀咎劫憿郏镣鼘嬍?，必欲并轡絕馳而追與之并。

??舉進士，擢甲科，調(diào)西京推官。始從尹洙④游，為古文，議論當世事，迭相師友；與梅堯臣游，為歌詩相倡和，遂以文章名冠天下。入朝，為館閣校勘。

??修始在滁州，號醉翁，晚更號六一居士。方貶夷陵時，無以自遣，因取舊案反復觀之，見其枉直乖錯不可勝數(shù)，于是仰天嘆曰：“以荒遠小邑，且如此，天下固可知?！弊誀?，遇事不敢忽也。學者求見，所與言，未嘗及文章，惟談吏事。謂文章止于潤身，政事可以及物。凡歷數(shù)郡，不見治跡，不求聲譽，寬簡而不擾，故所至民便之?；騿枺骸盀檎捄啠虏怀趶U，何也？”曰：“以縱為寬，以略為簡，則政事弛廢，而民受其弊。吾所謂寬者，不為苛急；簡者，不為繁碎耳”

??為文天才自然，豐約中度。其言簡而明，信而通，引物連類，折之于至理，以服人心。超然獨鶩，眾莫能及，故天下翕然師尊之。（節(jié)選自《宋史?歐陽修傳》）【注】①隨：隨州。②五季：五代。③賾（zé）：精微，深奧。④尹洙：人名。(1)下列語句中加點詞解釋有誤的一項是______A.嶷然有聲聲：名聲，聲望B.無以自遣遣：排遣C.或問或：有人D.信而通信：消息(2)將文中畫線句子翻譯為現(xiàn)代漢語。

①得唐韓愈遺稿于廢書簏中，讀而心慕焉。

②吾所謂寬者，不為苛急；簡者，不為繁碎耳。(3)下面歐陽修在《醉翁亭記》的自評之語中，哪一項與上文內(nèi)容最相匹配？請作出選擇并結(jié)合上文簡述理由。

A.醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。

B.醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。

C.人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。11.下面來自名家的評價中，哪兩項不適合艾青的詩歌？請結(jié)合你對《艾青詩選》的閱讀體驗作出選擇。

A.抒寫沉默和孤寂，流露出對人的心靈的溝通的追求。（孫紹振）

B.“土地”的意象里，凝聚著詩人對祖國——大地母親最深沉的愛。（錢理群）

C.雖為個人回憶，但有豐富深刻的社會內(nèi)容。（王瑤）

D.從他的作品里所擷取戰(zhàn)斗的果實，是控訴，是告發(fā)，是譴責。（端木蕻良）12.《簡?愛》中，簡?愛的成長歷程就是其追求之路。請在下面兩項中任選一項，結(jié)合小說相關(guān)事件簡述她的追求。

A.在桑菲爾德莊園做家庭教師

B.在莫爾頓做鄉(xiāng)村教師13.閱讀下面的文章，完成問題。寒林

蔣勛??①在北地做客，主人擔心我從南方來，不耐寒冬，入夜前在壁爐里多加了柴火?；鸸鉄霟嵬?，我看了一回書，有些困倦，不覺睡著了。

??②醒來的時候，聽見風聲。我覺得窗隙間什么東西很亮，拉開窗簾，月光“嘩”一下涌進室內(nèi)。抬頭看，枯樹林間一輪又大又白的滿月。

??③這是北國入冬的寒林，樹葉都脫落盡了，沒有遮蔽，月光才能這么清澄透明。

??④主人已入睡。我不想驚擾他，躡手躡腳，穿戴衣帽，準備到外面走走。

??⑤拉開通向樹林的門，迎面一陣寒風。我趕緊把門在身后關(guān)上，大片枯葉撲頭撲臉罩下來。我拉低帽檐，豎起衣領(lǐng)，把自己用大衣緊緊包好，頂著風，走向樹林間的小徑。呼呼的風聲，好像鬼吼?？葜υ诳罩姓?，有時交柯，擊撞糾纏，發(fā)出怪異的摩擦聲；有時咻咻唰唰，像一條一條抽在空中的長長的鞭子。

??⑥大片大片的月光，像許多破破碎碎的鏡片，在樹林枯枝間閃耀映照，明明滅滅。連地面上也有亮光，是白日積雪，融化成水，又在寒夜凝結(jié)成薄薄的冰片，也反映著天上月光。

??⑦我在大風里不容易站穩(wěn)，也要小心腳下薄冰的濕滑，走得特別謹慎。

??⑧白天這樹林里有鹿，主人放了鹿食，大小雌雄六七頭鹿就從樹林深處出來覓食。松鼠、浣熊更是常見，在餐廳用餐，這些小動物就扒在窗戶邊看著你，好像在等待一些賞賜。

??⑨此刻樹林卻如此寂靜空白。圓圓的月亮，像一盞巨大的照明燈，在樹林間移動逡巡，好像照得狐鼠夜梟四處竄逃，沒有隱藏遁形的地方。

??⑩月光里，枯葉像_______。一時從地面陡然升起，一時向同一方向回旋追逐，一時又齊齊墜落。

???我看到的是漫天枯葉亂飛，想起王維的句子：“月出驚山鳥?！薄绑@”字用得真好，原來北國寒夜，月光清明，可以如此驚天動地。

???宋人畫山水，有“寒林”一格。專門描繪北方入冬樹葉落盡以后的荒寒蕭瑟。李成是畫這“寒林”的高手，他的真跡多已不傳，但許多后人摹本，也還可以窺見宋人眷愛寒林的獨特美學品格。

???我看過幾件印象深刻的“寒林”。舊黯的紙絹上，墨色很灰，干筆枯澀，像是老人不再青春的頭發(fā)，灰白灰白，卻也華貴安靜。

???唐代美術(shù)追求華麗濃艷，喜歡用大金大紅大綠。強烈對比高明度高彩度的顏色，像春花爛漫，使人目不暇接，使人陶醉眷戀，不能自持。

???由唐入宋，好像夏末秋初，季節(jié)從繁花盛放逐漸入于寂滅?？吹交ㄖx花飛，看到花瓣一片一片在空中散去?？吹郊词骨锾焖~紅楓，如此絢爛耀眼，一到寒風乍起，萬般繁華，離枝離葉，最后剩下的只是一片枯樹寒林。

???宋人畫寒林，是已經(jīng)看盡了繁華吧！寒林間因此有一種肅靜，一種凝凍，一種生命在入于死滅前緊緊守護自己的莊嚴矜持。

???從小徑穿過樹林，好像行走于月光的水中。有時風起，水里都是波瀾，心事也蕩漾起來。風一停，月光特別寂靜，寂靜到像琴弦上最細的一個持續(xù)的高音。那高音是寒林里孤獨者的嘯傲，越來越高亢，就是不肯降下來做低卑的妥協(xié)。

???我在南方的故鄉(xiāng)，少有寒冬，一年四季如春，不容易體會寒林的孤傲頑強，也不容易體會寒林的蒼涼潔凈。（摘自《此時眾生》一書，略有刪改）(1)文章寫了哪幾種“寒林”？文末說寒林“孤傲頑強”“蒼涼潔凈”，分別表現(xiàn)在哪里？請根據(jù)文章簡要作答。(2)文章題目是“寒林”，為何要寫唐代美術(shù)？請結(jié)合文章簡要分析。(3)請根據(jù)文章內(nèi)容將第十段的第一個語句補充完整，使之成為比喻句，再簡要賞析。(4)有人評論說：“蔣勛把感官所及的風景，從國畫的表現(xiàn)方法，予以解析和比較。從肉眼觀象，到心眼體物，將讀者逐漸導入哲理的美學境界?！蹦阌X得此評論適合這篇文章嗎？為什么？請結(jié)合文章簡要分析。14.成都將舉辦第31屆世界大學生夏季運動會（簡稱“成都大運會”）。根據(jù)要求，完成相關(guān)題目。(1)成都大運會開、閉幕式將在東安湖體育中心舉行。請根據(jù)下圖內(nèi)容歸納其相應的設計特點。（每點不超過6個字）

①______

②______

③______

④______(2)下面是對成都大運會3D動畫宣傳片《哪吒蓉寶奇遇記》的介紹，請根據(jù)短文補寫空缺處內(nèi)容，注意語意連貫。

《哪吒蓉寶奇遇記》呈現(xiàn)的是怎樣一場“奇遇”呢？初次相遇，蓉寶就以武會友，與哪吒展開較量。雙方你追我趕時，①______，盡顯運動之美；騰挪轉(zhuǎn)移間，皆為蜀地“草樹云山如錦繡”之景，大展自然之美；敲鑼打鼓中，川劇變臉、三大炮兩大“非遺”輪番登場，②______；哪吒與蓉寶正如賽場上的雙方，③______，又是共同追求卓越、最終共同成長的朋友。該片借用兩個喜聞樂見的IP，用溫暖的故事，詮釋了人類④______的主題。(3)今年3月5日，成都大運會執(zhí)委會正式開啟“伙伴計劃”接力行動。請你為之擬寫一段招募大運會志愿者的宣傳語，要求至少使用一種修辭手法。（不超過60字）

答案和解析1.【答案】B【解析】ACD.正確；

B.有誤，“鍥而不舍”的“鍥”的讀音應是“qiè”。

故選：B。

本題考查易錯的字音。作答此題，首先要認真閱讀題目，然后根據(jù)自己的日常積累判斷加點字的字音是否正確。遇到記憶模糊、不確定的字詞，可以采用排除法排除選項，得出正確答案。

要正確地讀寫詞語，應從漢字的音、形、義三方面入手，讀準字音，辨明字形，弄清字義。在日常的學習閱讀中也要注意多積累，豐富自己的字詞量，在積累的過程中要做到準確無誤，這樣才能在實際的讀寫運用中避免錯讀錯寫。

2.【答案】C【解析】A.有誤，“委曲”的“曲”應為“屈”；

B.有誤，“消毀”的“消”應為“銷”；

C.正確；

D.有誤，“天崖海角”的“崖”應為“涯”。

故選：C。

本題考查學生對字形的辨識能力。所選詞語均屬于生活中常用的而又極易出錯的詞語，這些有的是同音錯別字，有的是形近錯別字。解答此題，要注意平時正確練寫，尤其注意同音字、形似字的區(qū)別與書寫。

解答此題，要注意在平時的學習中對字形的識記和積累，特別是同音字和形近字；同時還要聯(lián)系整個詞語的意思區(qū)別字的用法。

3.【答案】D【解析】ABC.使用正確；

D.使用有誤，高談闊論：漫無邊際地大發(fā)議論（多含貶義）。該成語褒貶誤用。

故選：D。

本題考查學生成語的正確使用能力。解答此題，平時要有大量的成語積累，還要結(jié)合句意表述，從詞性、詞義輕重、感情色彩、習慣用法等多方面考慮，確定正確選項。成語運用的常見錯誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當、搭配不當、用錯對象、語境不符等。

解答此類題目，需要我們正確理解詞語的意思，辨清詞語的感情色彩，還要結(jié)合語境分析其運用是否恰當。

4.【答案】A【解析】A.正確；

B.有誤，修飾語與中心語搭配不當，“對語言學者及普通中國人”與“講述”搭配不當，可去掉”與講述“；

C.有誤，缺少賓語中心語，可在“紀錄片”之后加上“的空白”；

D.有誤，搭配不當，“高度”與“反響”搭配不當，可把“高度”改為“強烈”。

故選：A。

本題考查病句辨析及修改能力。常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當、語序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、語言贅余等。先通讀所有句子，憑語感判斷正誤；如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當，找出病因。

解答病句辨析及修改類題目，要從以下三個方面入手：（1）解句意：選項要表達什么意思，這是我們正確判斷的前提和基礎。（2）理主干：在理解語意的基礎上，利用語法知識，分析句子成分，找到搭配不當、成分殘缺等錯誤。（3）析關(guān)系：要分析句間關(guān)系。找到邏輯混亂和語序不當?shù)儒e誤。

5.【答案】【小題1】D【小題2】A【小題3】C【小題4】B【解析】（1）本題考查文言實詞含義的理解。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結(jié)合句意來推斷詞語意思。

ABC.正確。

D.有誤，句意：并能傳到我耳朵里的。聞，使……聽到。

故選：D。

（2）本題考查一詞多義。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結(jié)合句意來推斷詞語意思。

A.相同，用。

B.不同，于是/是。

C.不同，表示并列關(guān)系/表示修飾關(guān)系。

D.不同，比/到。

故選：A。

（3）本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點，直譯和意譯相結(jié)合。

重點詞語有：明日，第二天；孰，仔細；自，自己。句意：第二天，徐公來了，（鄒忌）仔細看他，自己覺得不如（徐公美麗）。

故選：C。

（4）本題考查內(nèi)容理解和分析。

ACD.正確。

B.有誤，“他是威嚴和嚴厲的人主”說法錯誤。甲文孫權(quán)勸說呂蒙的話語，既體現(xiàn)出他的善勸，也表現(xiàn)了他對呂蒙的親近、關(guān)心和期望。

故選：B。

答案：

（1）D

（2）A

（3）C

（4）B

參考譯文：

【甲】起初，孫權(quán)對呂蒙說：“你現(xiàn)在當權(quán)掌管政事，不可以不學習！”呂蒙用軍中事務繁多的理由來推托。孫權(quán)說：“我難道是想要你研究儒家經(jīng)典成為傳授經(jīng)書的學官嗎？只是應當粗略地閱讀，了解歷史罷了。你說軍中事務繁多，誰能比得上我呢？我經(jīng)常讀書，自認為有很大的好處?！眳蚊捎谑蔷烷_始學習。

等到魯肅到尋陽的時候，和呂蒙論議國家大事，魯肅驚訝地說：“你現(xiàn)在的才干和謀略，不再是以前那個吳縣的阿蒙了！”呂蒙說：“與讀書的人分別幾天，就要用新的眼光來看待，兄長怎么認清事物這么晚?。　庇谑囚斆C拜見呂蒙的母親，與呂蒙結(jié)為朋友才分別。

【乙】鄒忌身長五十四寸左右，而且形象外貌光艷美麗。有一天早晨他穿戴好衣帽，照著鏡子，對他的妻子說：“我與城北的徐公相比，誰更美麗呢？”他的妻子說：“您美極了，徐公怎么能比得上您呢城北的徐公齊國的最美的男子。鄒忌不相信自己（比徐公美），于是又問他的小妾說：“我和徐公相比，誰更美麗？”妾說：徐公怎么能比得上您呢第二天，有客人從外面來拜訪，鄒忌和他坐著談話，鄒忌問客人道：“我和徐公相比，誰更美麗？”客人說：“徐公不如您美麗啊。”又過了一天，徐公前來拜訪，（鄒忌）仔細地端詳他，自己覺得不如他美麗；照著鏡子里的自己，更是覺得自己與徐公相差甚遠。傍晚，他躺在床上休息時想這件事，說：“我的妻子認為我美，是偏愛我；我的小妾認為我美，是懼怕我；客人贊美我美，是有事情要求于我?！?/p>

于是鄒忌上朝拜見齊威王，說：“我確實知道自己不如徐公美麗?？墒俏业钠拮悠珢畚遥业逆ε挛?，我的客人有事想要求助于我，（所以）他們都認為我比徐公美。如今齊國有方圓千里的疆土，一百二十座城池。宮中的姬妾及身邊的近臣，沒有一個不偏愛大王的，朝中的大臣沒有一個不懼怕大王的，國內(nèi)的百姓，沒有不對大王有所求的：由此看來，大王您受到的蒙蔽太嚴重了！”

齊威王說：“說得真好。”于是下了一道命令：“所有的大臣、官吏、百姓，能夠當面批評我的過錯的，可得上等獎賞；能夠上書勸諫我的，得中等獎賞；能夠在眾人集聚的公共場所指責議論我的過失，并能傳到我耳朵里的，得下等獎賞。”政令剛一下達，許多大臣都來進獻諫言，宮門和庭院像集市一樣熱鬧；幾個月以后，還不時地有人偶爾進諫；一年以后，即使想進言，也沒有什么可說的了。燕國、趙國、韓國、魏國聽說了這件事，都到齊國來朝見（齊王）。這就是身居朝廷，不必用兵就戰(zhàn)勝了敵國。

文言文內(nèi)容理解分析題，解題方法：

1.引用原文句子回答。

2.摘錄原文關(guān)鍵的詞語回答。

3.用自己的話組織文字回答。

三種方法，采用第一、二種方法回答的準確率一般會比較高。

6.【答案】【小題1】萬鐘于我何加焉,風掣紅旗凍不翻,無可奈何花落去【小題2】略【解析】答案：

（1）①萬鐘于我何加焉

②風掣紅旗凍不翻（注意“掣”的書寫）

③無可奈何花落去

（2）示例：

《江南逢李龜年》岐王宅里尋常見，崔九堂前幾度聞。正是江南好風景，落花時節(jié)又逢君。

《己亥雜詩》（其五）浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無情物，化作春泥更護花。

本題考查名句名篇默寫。解答這類題目，在平時的學習中，我們要做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性默寫，注意結(jié)合語境填充。

為了保證在默寫名句時不出錯，關(guān)鍵還是平時要加強背誦和記憶，準確書寫。下面幾種方法可供借鑒：

1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣；

2．多種方式相結(jié)合，提高識記效果；

3．提倡使用名句，鞏固識記成果；

4．留心特別詞句，規(guī)避識記誤區(qū)。

7.【答案】【小題1】如果不現(xiàn)出語言的音樂美，就很難把詩的韻味恰如其分地表達出來【小題2】【小題3】【解析】（1）本題考查文章內(nèi)容概括。結(jié)合“中國曾是詩的國度，古代詩歌數(shù)量之多、成就之高，令后世熱愛與贊頌”，概括為：古詩數(shù)量多、成就高；結(jié)合“最基本的特點就是抒情性”，概括為：古詩具有抒情性；結(jié)合“古詩還講究精煉，擅長用最少的語言表現(xiàn)出最豐富的內(nèi)容，耐人尋味，這也是古代詩歌魅力所在”，概括為：古詩講究精煉又內(nèi)涵豐富；結(jié)合“古代詩歌適合吟詠、朗誦。其實古詩有一部分原先就是配樂歌唱的，不過古詩的音樂美更體現(xiàn)在語言上”，概括為：古詩語言具有音樂美。

（2）本題考查文章內(nèi)容概括。結(jié)合“通過音律形式對思想感情的節(jié)制和熔鑄，表達出來的思想感情就是經(jīng)過音樂化而洗練和提高的思想感情。對于朗誦詩歌來說，做到這一步，才能算到表達感情與音樂美的統(tǒng)一”，概括為：①通過音律來節(jié)制和熔鑄思想感情，體現(xiàn)出古詩的音樂美；結(jié)合“其中一項重要的摸索是向傳統(tǒng)學習。傳統(tǒng)的舊詩朗誦有一個特點，就是把聲音拖長?！L言’式的朗誦……我們也就可進一步認識到詩歌的朗誦不宜用演話劇念臺詞的辦法”，概括為：向傳統(tǒng)學習，借鑒“長言”式朗誦。

（3）本題考查句子位置分析。

①放乙文。乙文談詩歌朗誦，“如果不現(xiàn)出語言的音樂美，就很難把詩的韻味恰如其分地表達出來”此句從反面說詩歌語言的音樂美沒得到展現(xiàn)的后果，結(jié)合“在我看來，朗誦詩歌是不宜用演話劇念臺詞的聲調(diào)和姿勢的”分析，它與正面說理的上文和談朗誦詩歌方式的下句，談的都是“誦詩”話題。

②放甲文。“如果語言具有聲律美的規(guī)律，無疑會增加詩的美”此句是說詩歌具有語言美的作用，結(jié)合“其實古詩有一部分原先就是配樂歌唱的，不過古詩的音樂美更體現(xiàn)在語言上”“如絕句和律詩的格律大致相同，即字數(shù)一定，句數(shù)一定，平仄有固定格式，一般原則上要押韻，詩歌就是這樣利用這種語言因素，從而形成一種節(jié)奏和韻律美”分析，它與“詩歌音樂美體現(xiàn)在語言上”的上句和闡釋“詩歌語言如何形成音樂美”的下文，都在說明“詩歌語言美”。

答案：

（1）①古詩數(shù)量多、成就高；②古詩具有抒情性；③古詩講究精煉又內(nèi)涵豐富；④古詩語言具有音樂美。

（2）①通過音律來節(jié)制和熔鑄思想感情，體現(xiàn)出古詩的音樂美；②向傳統(tǒng)學習，借鑒“長言”式朗誦。

（3）①放乙文。它從反面說詩歌語言的音樂美沒得到展現(xiàn)的后果，它與正面說理的上文和談朗誦詩歌方式的下句，談的都是“誦詩”話題。

②放甲文。它是說詩歌具有語言美的作用，它與“詩歌音樂美體現(xiàn)在語言上”的上句和闡釋“詩歌語言如何形成音樂美”的下文，都在說明“詩歌語言美”。

甲文論述了詩歌是最早出現(xiàn)的文學體裁。從第一部詩歌總集《詩經(jīng)》算起，詩歌也有2500多年歷史了；中國曾是詩的國度，古代詩歌數(shù)量之多、成就之高，令后世熱愛與贊頌。乙文論述了人民喜愛古詩的原因；理想的詩歌朗誦，必須要既能表達感情，又有音樂美。

理解文章內(nèi)容必須能夠認真閱讀文本，對每一段落內(nèi)容理解透徹，包括每段分論點，所用的論據(jù)、論證方法及其作用，論證思路。只有讀懂、讀透文本，熟練掌握議論文有關(guān)知識，才能準確解答問題。

8.【答案】足跡

學習時忙中偷樂，打開了小學的相冊，一頁一頁仔細地回味?？纯茨菚r的自己，不知不覺中人生的海灘上已留下一串花一樣的足跡。

一年級時，我很向往學校，認為那里到處都是歡樂，所以當離開媽媽進入校園時我沒哭。

二年級時，我仍然是個幼稚的孩童，但我對學校有了一種新的憧憬。這里是個日不落的地方，每天我都沉浸在與小朋友們玩耍的歡樂中。

三年級時，校園中傳遞著一股“陀螺風”。我更是沉迷其中，收集上百個不同的陀螺，在課間與大家激戰(zhàn)著。當每一次勝利的喜悅涌上心頭，每一次失敗的感傷擊沉喜悅，我腦海中總是回蕩著一個問題，如果我永遠是勝利者該多好啊。

四年級時，我漸漸愛上了讀書，當我發(fā)現(xiàn)身邊的同學早已開始讀一些名著時，我也迫不及待地讓媽媽給我買了一些好書來讀。沙坑旁少了我彈玻璃球的身影，樹叢中少了我嬉戲的身影，我更多是在教室中捧著自己心愛的書讀，就這樣靜靜地享受著書中的故事。在那時真有一絲文人的感覺。某天被媽媽表揚，我發(fā)現(xiàn)玩已經(jīng)退居二線了。

五年級時，最讓我難忘的事情莫過于來到北京上學。已是五年級大孩子的我，剛來到這個陌生的城市，陌生的學校，陌生的班級，也還有些害羞。漸漸地我和同學們打成一片，老師也發(fā)現(xiàn)了我的潛能，讓我當數(shù)學課代表。這是我第一個職務，所以我分外珍惜，盡自己的力為老師同學們服務。那時，我真的愛上了這種感覺。

六年級時，面對著相處近兩年的同學老師們，我真的不想與他們說再見。那個學期大家都努力學習，為了進入自己理想的中學。眼看著還有不到三個月大家就都要分開了。我那時格外珍惜每一天，因為我知道這種經(jīng)歷不會再有第二次。其中印象最深的莫過于學期末的籃球賽，那是我與同學們最后一次合作。不過最大的遺憾不是我們沒有取得好的名次，而是那次我和一位同學因戰(zhàn)術(shù)不同而爭吵?，F(xiàn)在想起來誰不是為了班級的榮譽呢？

閉上眼睛，一個個清晰的畫面呈現(xiàn)在我眼前。轉(zhuǎn)眼間仿佛做了一個夢一樣。我不能說每一個足跡寫下的都是甜蜜與歡樂，但我可以確定我無愧于每一個足跡，每一個足跡都踩在它應該在的地方，順時而長，所以那么快樂!【解析】這是一篇命題作文。題目是“足跡”?！白阚E”指腳走路留下的痕跡，人生路上，每個人都留下了自己的足跡。對此你有怎樣的經(jīng)歷、感受或認識呢？我們不妨以“成長的足跡”為主題來立意作文。寫一寫我們成長過程中留下的痕跡。足跡要有多個，要連貫，才指向一定的方向，所以“成長的足跡”最好寫連續(xù)性的一連串事情，通過這些相關(guān)的延續(xù)的事，表現(xiàn)我們的成長。走路能留下足跡，表明行程的吃力與行走的努力；相應的，要寫成長中留下印跡的事情，肯定是要付出一定努力的事情。作文時一定要主題突出，結(jié)構(gòu)連貫，內(nèi)容貼合題目要求。

文章情感真摯，結(jié)構(gòu)清晰，內(nèi)容豐富，舉例充足，敘述與抒情并重，在客觀記敘上又有更深入的思考、反省和感悟。按照小學年級變化來體現(xiàn)“成長”這一主題，緊密貼合材料，又顯得簡約和雋永。是一篇可圈可點的佳作。

9.【答案】【小題1】（1）本題考查詩歌主題。《送蜀客》為唐朝雍陶所作的一首詩歌。詩歌描寫了臘月前的春景“山鳥江風得雨新”，讓讀者感受到清新的春天氣息，“莫怪送君行較遠，自緣身是憶歸人”抒發(fā)了作者對友人的惜別之情，同時流露了作者作為異鄉(xiāng)人的思鄉(xiāng)情懷。

（2）本題考查詩歌比較閱讀。詩中“山鳥江風得雨新”意思是山中的鳥兒伴著江風細雨讓人頓感清新的春天氣息。此句描寫了臘月前的春景，讓讀者感受到清新的春天氣息。李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》中“楊花落盡子規(guī)啼”意思是在楊花落完子規(guī)啼鳴之時。此句以楊花、子規(guī)起興，寫景兼點時令，寫出了春光消逝時的蕭條景況，渲染凄涼哀愁的氣氛。于景物獨取漂泊無定的楊花、叫著“不如歸去”的子規(guī)，即含有飄零之感、離別之恨在內(nèi)，切合當時情事，融情入景。

答案：

（1）抒發(fā)了作者對友人的惜別之情，同時流露了作者作為異鄉(xiāng)人的思鄉(xiāng)情懷。

（2）詩中“山鳥江風得雨新”描寫了臘月前的春景，讓讀者感受到清新的春天氣息。李白的“楊花落盡子規(guī)啼”以楊花、子規(guī)起興，寫景兼點時令，寫出了春光消逝時的蕭條景況，渲染凄涼哀愁的氣氛。

譯文：

劍南此時正是臘月前的春景，山中的鳥兒伴著江風細雨讓人頓感清新的春天氣息。不要嗔怪我陪你走了這么遠，我自己也是出門在外想家的人?！拘☆}2】【解析】《送蜀客》為唐朝雍陶所作的一首詩歌。詩歌描寫了臘月前的春景，讓讀者感受到清新的春天氣息，抒發(fā)了作者對友人的惜別之情，同時流露了作者作為異鄉(xiāng)人的思鄉(xiāng)情懷。

詩詞鑒賞理解的基本方法：一、了解作者所處時代背景和特定的寫作背景。二、把握作者思想特點和詩詞創(chuàng)作的風格流派。三、品味詞句、把握意象并進而領(lǐng)悟詩詞意境。四、探究詩詞中景、事、人、典的用意和直接抒情議論的關(guān)鍵句。

10.【答案】【小題1】D【小題2】【小題3】【解析】（1）本題考查詞語解釋。

ABC.正確。

D.有誤，信，真實。

故選：D。

（2）本題考查句子翻譯。

①重點詞：慕，仰慕。句意：在當?shù)貜U書筐中發(fā)現(xiàn)了唐代韓愈的遺稿（《昌黎先生文集》），讀后十分仰慕他。

②重點詞：苛急，苛刻武斷；簡，簡明。句意：我所說的寬松，是為了不苛刻武斷；簡明，是為了不繁瑣罷了。

（3）本題考查內(nèi)容的理解。

選文中歐陽修“見其枉直乖錯不可勝數(shù)，于是仰天嘆曰：‘以荒遠小邑，且如此，天下固可知?！誀?，遇事不敢忽也”“謂文章止于潤身，政事可以及物。凡歷數(shù)郡，不見治跡，不求聲譽，寬簡而不擾，故所至民便之”，都表現(xiàn)了歐陽修把百姓的憂樂放在第一位。

故選：C。

答案：

（1）D

（2）①在當?shù)貜U書筐中發(fā)現(xiàn)了唐代韓愈的遺稿（《昌黎先生文集》），讀后十分仰慕他。

②我所說的寬松，是為了不苛刻武斷；簡明，是為了不繁瑣罷了。

（3）C

【參考譯文】

歐陽修字永叔，廬陵人。母親鄭氏在家親自教歐陽修讀書學習。因家里貧窮，以至于只能以蘆荻作筆，在地上學習寫字。幼年時，歐陽修就聰敏過人，讀書過目不忘。等到成年時，更是超群出眾，卓有聲譽。宋朝立國已將近百年，而文章體裁仍然承襲五代之陳規(guī)遺風。讀書人大多因循守舊，所作文章見識淺薄，格調(diào)不高。歐陽修在隨州時，在當?shù)貜U書筐中發(fā)現(xiàn)了唐代韓愈的遺稿（《昌黎先生文集》），讀后十分仰慕他。于是用心尋求其中的精義，以至于廢寢忘食，決心要快速追趕他，和他并駕齊驅(qū)。

后來考中了進士，并被任命為西京推官。此時歐陽修開始結(jié)交尹洙，一起作古文，議論時事，二人互為師友，又結(jié)交梅堯臣，吟詩作歌，相互唱和，從此以文章名揚天下。以后歐陽修回京返朝，升為館閣?？?。

歐陽修當初在滁州，號“醉翁”，晚年改為六一居士。剛被貶到夷陵的時候，沒有消遣的地方，就拿來以前的案件檔案反復察看，發(fā)現(xiàn)里邊冤假錯案不計其數(shù)，于是仰天長嘆說：“邊遠人稀的小城尚且是這樣，天下的（冤假錯案）就可想而知了”。從此，遇到案件就不敢大意了。有求學的人請求會見，歐陽修與他們交談，從來不談文章，直說政事，說文章只能用來修身養(yǎng)性，政事才是根本。凡是去作過官的地方，沒有杰出的政績，不追求聲譽，政策寬松不擾民，所以到過的地方人民都認為他平易近人。有人問他：“您治理地方政策寬松簡明但辦事從不拖拉不理，為什么呢？”他回答說：“把放縱當成寬松，把簡陋當成簡明，那么政事酒會得不到及時處理因而人民受苦，我所說的寬松，是為了不苛刻武斷；簡明，是為了不繁瑣罷了?！?/p>

歐陽修寫文章才華橫溢，樸實自然，不繁不省恰到好處。議論簡單而明了，語言真實而通達，善于聯(lián)系引用事物分析問題，闡明深刻的道理，來征服人心。超然卓異，別人無法比得上，所以天下人一致效法尊崇他。

文言文翻譯方法：

對，即對譯法。也就是用現(xiàn)代漢語中等值的詞去對換被譯文言詞的方法。

增，即增添法。古漢語的詞大多數(shù)是單音詞，翻譯時，要把這些文言單音詞加以擴充，使之成為現(xiàn)代漢語中的雙音詞。

刪，即刪減法。有的文言虛詞，現(xiàn)代漢語沒有相當?shù)脑~表示它，不能硬譯。有的文言虛詞，現(xiàn)代漢語雖有同它相當?shù)脑~，但如果勉強譯出來，反而使句子累贅。屬于這兩種情況的文言虛詞，翻譯時則刪去。

移，即移位法。將文言句子按照現(xiàn)代漢語語法格式，調(diào)整語序。凡是與現(xiàn)代漢語的句法結(jié)構(gòu)形式不一致的文言句子，翻譯時不能照原句的語序排列，必須將不合現(xiàn)代漢語的語序部分加以調(diào)整。

留，即保留法。凡是古今意思相同的詞，以及帝號、國號、年號、人名、地名、官名、度量衡單位等，可照錄于譯文中，不必另作翻譯。

換，即替換法。不少文言文所表示的意義，在現(xiàn)代漢語中不是用原詞表示，翻譯時可用現(xiàn)代漢語中意義相當?shù)脑~去替換。

11.【答案】本題考查名著閱讀評價?！栋嘣娺x》收入了中國現(xiàn)代著名詩人艾青的五十余首詩歌。在這些詩歌中，詩人艾青以激越抒情的筆觸，吟唱多災多難的祖國大地和曠野農(nóng)村，禮贊太陽、黎明、火把，表現(xiàn)出艾青對舊社會的黑暗和恐怖的痛恨以及對黎明、光明、希望的向往與追求。故BD正確。A“抒寫沉默和孤寂，流露出對人的心靈的溝通的追求”是對舒婷詩歌的閱讀評價；B“雖為個人回憶，但有豐富深刻的社會內(nèi)容”是對魯迅《朝花夕拾》閱讀評價。故AC兩項不符合《艾青詩選》閱讀評價。

答案：

示例：A“抒寫沉默和孤寂，流露出對人的心靈的溝通的追求”是對舒婷詩歌的閱讀評價；B“雖為個人回憶，但有豐富深刻的社會內(nèi)容”是對魯迅《朝花夕拾》閱讀評價。故AC兩項不符合《艾青詩選》閱讀評價?！窘馕觥俊栋嘣娺x》是近代詩人艾青的詩歌選集，他的詩歌通常都富有“五四”戰(zhàn)斗精神和飽滿的進取精神。該詩歌集創(chuàng)作于1979年。本書收入了中國現(xiàn)代著名詩人艾青的五十余首詩歌。在這些詩歌中，詩人艾青以激越抒情的筆觸，吟唱多災多難的祖國大地和曠野農(nóng)村，禮贊太陽、黎明、火把，表現(xiàn)出艾青對舊社會的黑暗和恐怖的痛恨以及對黎明、光明、希望的向往與追求。

閱讀名著中要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應手。

12.【答案】本題考查學生對名著內(nèi)容的識記及理解分析能力。解答此題，需要學生對簡?愛“在桑菲爾德莊園做家庭教師”和“在莫爾頓做鄉(xiāng)村教師”的經(jīng)歷了解。解答時可以選擇自己最熟悉的故事情節(jié)來分析人物的追求。比如，有的同學對簡?愛與羅切斯特相愛的前期經(jīng)歷熟悉，可選擇A，聯(lián)系她與羅切斯特產(chǎn)生真摯愛情后，不顧身份差異，沖破世俗觀念，勇敢地承認自己愛上了羅切斯特并要與他結(jié)婚。這些做法都表現(xiàn)了她對愛情的執(zhí)著追求。有的同學對簡?愛與羅切斯特相愛后的經(jīng)歷比較熟悉，也可選擇A。簡?愛得知羅切斯特有一個瘋了的妻子，拒絕了羅切斯特要她一同到巴黎生活的建議，她覺得無論怎樣的愛也不能和他在一起了，她的性格是自尊自主，在愛情上追求自由平等，所以她必須離開羅切斯特放棄一切，離開莊園。這表現(xiàn)了她對尊嚴的追求。有的同學對簡?愛“在莫爾頓做鄉(xiāng)村教師”的經(jīng)歷更熟悉一些，可選擇B，讀過《簡?愛》的同學都知道，簡?愛悲痛欲絕地離開了桑費爾德莊園。她把僅有的積蓄花光后風餐露宿，沿途乞討，歷盡磨難，最后暈倒在牧師圣約翰家門前，被圣約翰和他的兩個妹妹救了。簡?愛睡了三天三夜，終于清醒了過來，在圣約翰家人的照料下，漸漸恢復體力。簡?愛被圣約翰收留并為她謀了一個鄉(xiāng)村教師的職位。她真心接受圣約翰的安排，在莫爾頓做鄉(xiāng)村教師，為辦好鄉(xiāng)村女校盡心盡力，靠自己勞動生存下去。這是她對獨立人格的追求。

答案：

示例1：選A。她與羅切斯特產(chǎn)生真摯愛情后，不顧身份差異，沖破世俗觀念，勇敢地承認并要與他結(jié)婚。這是她對愛情的追求。

示例2：選A。她得知羅切斯特瘋了的妻子還活著后，拒絕了羅切斯特要她一同到巴黎生活的建議，放棄一切，離開莊園。這是她對尊嚴的追求。

示例3：選B。她真心接受圣約翰的安排，在莫爾頓做鄉(xiāng)村教師，為辦好鄉(xiāng)村女校盡心盡力，靠自己勞動生存下去。這是她對獨立人格的追求?！窘馕觥俊逗?愛》是夏洛蒂的成名作，也是她的代表作。它通過一個孤女坎坷不平的人生道路，成功地塑造了一個不安現(xiàn)狀、不甘受辱、自尊自愛、自立自強、敢于抗爭、敢于追求的女性形象，它反映了一個平凡心靈坦誠的傾訴、呼號和責難，一個小寫的人對成為一個大寫的人的渴望、追求和憧憬。

解答此題，學生不僅要熟悉名著中人物及相關(guān)情節(jié)，還要了解與人物相關(guān)的經(jīng)歷，把握人物性格品質(zhì)。讀了原著，方可輕松應對這些題目。

13.【答案】【小題1】（1）本題考查文章內(nèi)容分析概括。

①結(jié)合“這是北國入冬的寒林，樹葉都脫落盡了，沒有遮蔽，月光才能這么清澄透明”“宋人畫山水，有‘寒林’一格”，概括為：北地月夜下的“寒林”；宋人山水畫的“寒林”。

②結(jié)合“宋人畫山水，有‘寒林’一格。專門描繪北方入冬樹葉落盡以后的荒寒蕭瑟”“宋人畫寒林，是已經(jīng)看盡了繁華吧！寒林間因此有一種肅靜，一種凝凍，一種生命在入于死滅前緊緊守護自己的莊嚴矜持”“那高音是寒林里孤獨者的嘯傲，越來越高亢，就是不肯降下來做低卑的妥協(xié)”分析，“孤傲頑強”的表現(xiàn)：宋畫的寒林荒寒蕭瑟，卻肅靜、凝練，顯示生命終結(jié)前的莊嚴矜持；無風時的寒林月光寂靜，如孤獨者不做妥協(xié)的嘯傲。結(jié)合“這是北國入冬的寒林，樹葉都脫落盡了，沒有遮蔽，月光才能這么清澄透明”“呼呼的風聲，好像鬼吼?？葜υ诳罩姓懀袝r交柯，擊撞糾纏，發(fā)出怪異的摩擦聲；有時咻咻唰唰，像一條一條抽在空中的長長的鞭子”“我看到的是漫天枯葉亂飛”“大片大片的月光，像許多破破碎碎的鏡片，在樹林枯枝間閃耀映照，明明滅滅。連地面上也有亮光，是白日積雪，融化成水，又在寒夜凝結(jié)成薄薄的冰片，也反映著天上月光”分析，“蒼涼潔凈”的表現(xiàn)：寒林在寒風呼嘯下枯枝亂響，枯葉亂飛，不見動物，十分蒼涼；月光因寒林樹葉脫盡而清明，地上冰片映著月光，上下光亮潔凈。

（2）本題考查文章內(nèi)容分析。結(jié)合“唐代美術(shù)追求華麗濃艷，喜歡用大金大紅大綠。強烈對比高明度高彩度的顏色，像春花爛漫，使人目不暇接，使人陶醉眷戀，不能自持”分析，寫唐代美術(shù)追求華麗濃艷，從反面襯托宋人眷愛寒林這一美學品格的獨特性。寫唐代美術(shù)給人的繁華感受，反襯宋人畫中“寒林”的特點，結(jié)合“宋人畫寒林，是已經(jīng)看盡了繁華吧！寒林間因此有一種肅靜，一種凝凍，一種生命在入于死滅前緊緊守護自己的莊嚴矜持”分析，引出下文宋人畫寒林是“看盡了繁華”的推斷。

（3）本題考查句子補寫。這是一道開放性試題，答案不唯一。結(jié)合“一時從地面陡然升起，一時向同一方向回旋追逐，一時又齊齊墜落”分析，可以將枯葉比作“被驚動飛撲的鳥”。賞