特殊教育8、9認(rèn)識(shí)教案

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復(fù)習(xí)導(dǎo)入

師：請(qǐng)學(xué)生們按挨次擺出學(xué)過(guò)的數(shù)字．（同學(xué)在桌子上擺數(shù)字卡片）

正著讀一讀，再倒著讀一讀．

問(wèn)：比7小的數(shù)有哪些？和5相鄰的數(shù)是幾和幾？7的前面是幾？7的后面哪？今日我們就來(lái)熟悉“8”

板書課題：8的熟悉

探究新知

1．出示：8

師：你們看，8像什么？（小葫蘆）今日我們就像熟悉7一樣熟悉8，你想學(xué)習(xí)8的哪些學(xué)問(wèn)？

同學(xué)自由發(fā)言．（數(shù)數(shù)、8以內(nèi)數(shù)的挨次，比較8和其它數(shù)的大小、8的組成等）

下面我們就分離來(lái)學(xué)習(xí)這些學(xué)問(wèn)．

2．熟悉8的含義

出示教材52頁(yè)8的主題圖．

問(wèn)：這幅圖畫的是什么？（教導(dǎo)同學(xué)多參與體育熬煉，同時(shí)要注重平安）使同學(xué)鞏固舊學(xué)問(wèn)，更簡(jiǎn)單接受新學(xué)問(wèn)。

引起同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

誰(shuí)情愿來(lái)教學(xué)生們數(shù)數(shù)？

請(qǐng)一名學(xué)生到前面來(lái)帶大家數(shù)圖上物體的個(gè)數(shù)．（8個(gè)救生圈、8個(gè)人、8頂泳帽）

你還能用別的辦法表示8嗎？

同學(xué)可以用8說(shuō)一句話，也可以演示擺學(xué)具（如：擺8根小棒、8張卡片等）．

3．?dāng)?shù)序及比較大小

師：誰(shuí)為大家介紹一下，8以內(nèi)數(shù)的挨次是怎樣的？

請(qǐng)一名學(xué)生到前面來(lái)介紹，說(shuō)一說(shuō)8為什么排在7的后面．出示直尺圖2，讓同學(xué)按挨次讀出尺子上的刻度．

同學(xué)再拿出直尺和同桌學(xué)生相互說(shuō)一說(shuō)0到8各數(shù)的位置．

出示點(diǎn)子圖3．

問(wèn)：7和8比，誰(shuí)大？你是怎么比的？

板書：7＜88＞7

4．區(qū)別基數(shù)與序數(shù)

演示動(dòng)畫“基數(shù)、序數(shù)”．

師：小動(dòng)物們要開運(yùn)動(dòng)會(huì)了，你們看都誰(shuí)來(lái)了？一共來(lái)了幾個(gè)小動(dòng)物呢？我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)：1、2、3、……8．下面我們以組為單位做搶答嬉戲，小動(dòng)物提問(wèn)題，你們搶答．（如，

小青蛙：呱呱呱，我是誰(shuí)？從右數(shù)我排第幾？）

5．8的組成

讓同學(xué)自己擺學(xué)具，總結(jié)出8的組成狀況，然后集體溝通．問(wèn)：誰(shuí)情愿到前面來(lái)演示一下，8是由哪兩部分組成的？

找同學(xué)到投影前演示．

共同總結(jié)出：

練習(xí)：兩人一組，拍手說(shuō)8的組成．

6．學(xué)習(xí)寫8：我們熟悉了8的含義，那么怎樣才干寫好8呢？下面請(qǐng)看大屏幕．（演示動(dòng)畫“8的寫法”）

同學(xué)練習(xí)在書上寫8，教師巡察舉行個(gè)別指導(dǎo)．

鞏固練習(xí)

1．按挨次填空

板

書

設(shè)

計(jì)

教案

教與學(xué)的過(guò)程設(shè)計(jì)意圖

①小聲數(shù)一數(shù)，左邊有幾個(gè)圓點(diǎn)，右邊有幾個(gè)圓點(diǎn)？同學(xué)回答后，教師板書：

89

②8和9比，誰(shuí)大、誰(shuí)??？（8和9比，8比9小。）為什么？（由于8在9的前面，9在8的后面。）

③8比9小，8和9之間用什么符號(hào)銜接？（小于號(hào)）

師說(shuō)：這兩幅點(diǎn)子圖，也是讓我們來(lái)比較他們的大小，你們能照著上圖的樣子，自己學(xué)會(huì)比較嗎？

讓同學(xué)思量后，在書上填數(shù)、填符號(hào)。

反饋、糾正、提問(wèn)：你是怎么想的？

3.教學(xué)9的組成：增加同學(xué)對(duì)數(shù)的挨次感。

（1）擺一擺：

師說(shuō)：請(qǐng)學(xué)生們拿出9個(gè)小圓片，擺9的組成。

邊擺邊說(shuō)：9可以分成幾和幾、幾和幾組成9。

同學(xué)擺完后，教師指名說(shuō)你是怎么擺的？板書：

（2）師問(wèn)：你們看到每一組，還能想到什么？

（3）全體按挨次在書上填9的組成。

4.區(qū)別基數(shù)和序數(shù)：

師說(shuō)：請(qǐng)學(xué)生們看課本上小象圖，數(shù)一數(shù)一共有

幾只小象？

請(qǐng)把左邊的9只小象圈起來(lái)。（同學(xué)在書上圈，老

師巡察）

從左數(shù)，給第9只小象涂上色彩。

小結(jié)今日我們學(xué)習(xí)了認(rèn)數(shù)9，大家學(xué)得很仔細(xì)。希翼

學(xué)生們回家后，把9的組成和分解記牢，好為我們學(xué)

習(xí)9的加法和9減幾做預(yù)備。

加深印象。

（三）鞏固反饋

1.排隊(duì)練習(xí)：

（1）出示帆船圖：

師說(shuō)：這些小帆船的船號(hào)的挨次排錯(cuò)了，你們能協(xié)助改正過(guò)來(lái)嗎？

指名上前按挨次羅列。

（2）從1數(shù)到9，從9數(shù)到1。

2.猜一猜：

師說(shuō)：我手里有9支鉛筆，我拿出3支，其他的藏在后面，猜一猜，后面有幾支鉛筆？師問(wèn)：你是怎么猜到的？

師說(shuō)：對(duì)！3和6組成9，前面有3支，后面就有6支。

繼續(xù)往下猜。

3.對(duì)口令：

兩人一組用數(shù)字卡片對(duì)9的組成。

甲說(shuō)：我拿5，

乙說(shuō)：我拿4，

齊說(shuō)：5和4組成9。

4.口頭練習(xí)9的組成

板

書

設(shè)

計(jì)