大班教師心得體會

大班教師心得體會大班教師心得體會篇1

每次帶孩子到戶外活動(dòng)時(shí)我們班的孩子總喜愛搶占排頭，喜愛插隊(duì)。目的是想跟教師牽手當(dāng)小班長，以“教師”的身份在前面帶隊(duì)。隨著時(shí)間的推移，我發(fā)覺站隊(duì)搶排頭的孩子們越來越多。

為了轉(zhuǎn)變這種現(xiàn)象，滿意孩子們的心愿，我想出了一個(gè)方法。站隊(duì)前，我對孩子們說：“請把你們的小手伸出來”。孩子們快樂的伸出自己的小手，我走到他們身邊，一一握一下他們的手，親切地在他們的耳邊說一句：“你的小手真潔凈”?；蛘哒f：“你的小手熱乎乎的……”孩子們笑了，快樂的也在我耳邊說一聲：“你的手也熱乎乎的?！被蛘哒f：“你的手和我媽媽的手一樣?！薄拔野职值氖直饶愕摹?”隨后臉上露出得意和滿意的表情。我說：“站隊(duì)吧!”話聲剛落，孩子們個(gè)個(gè)忙著找位置，很快就站好了對，沒有搶排頭的了。先搶一陣，再站隊(duì)的現(xiàn)象徹底地消逝了。

“一個(gè)好的訓(xùn)練家，應(yīng)當(dāng)是半個(gè)心理學(xué)家?！贝藭r(shí)，我對這句話有了更深的熟悉。孩子們搶排頭，主要是想站在教師身邊和教師親近，引起教師的留意，通過皮膚接觸，感受教師對自己的關(guān)愛。教師主動(dòng)給孩子們一些撫慰性言語和動(dòng)作，是快速縮短教師與孩子們的距離，親近孩子們，滿意他們愿望的好方法。

大班教師心得體會篇2

幼兒園處于孩子成長的懵懂期，淘氣、好動(dòng)、想象力豐富，但理解力有限。照看這個(gè)時(shí)期的孩子，不僅需要豐富的閱歷、了解孩子的心理，更重要的是對孩子要有無限的愛，否則，還真簡單被孩子的不聽話氣壞呢。

每年新生入學(xué)的時(shí)候我都向家長介紹教師的工作是特別瑣碎和清貧的，這是由幼教的任務(wù)和性質(zhì)打算的。幼兒園是保教機(jī)構(gòu)，既要保育又有訓(xùn)練，保育包括孩子的吃喝拉撒睡，訓(xùn)練是指讓孩子在幼兒園安康地成長進(jìn)展。幼兒園教師還有解決家長后顧之憂、支持家長工作的任務(wù)，所以對幼教來說師德更重要。幼兒園階段處于一個(gè)奠基的階段，從的方面說要對孩子終身可持續(xù)進(jìn)展負(fù)責(zé)，從細(xì)的方面講就是對孩子人身安全、喜怒哀樂、當(dāng)天的心情負(fù)責(zé)。

假如沒有愛心，幼教工作可能根本不能干下去。孩子特別需要教師關(guān)愛，比方常常要抱著他們，小朋友也特殊喜愛教師，可能鼻涕、眼淚就都蹭到教師的衣服上了，這是很正常且常常發(fā)生的事。這就是孩子，他們就是這樣的，這就需要教師賜予他們更多的呵護(hù)。

幼教工作是特別辛苦的，一天8個(gè)小時(shí)都得目不轉(zhuǎn)睛地跟著孩子，必需勤勤懇懇、任勞任怨。小孩子許多事情需要教師幫忙才能完成，下班時(shí)間還要給孩子做教具、備課、布置環(huán)境，周末還常常組織親子活動(dòng)，自己的業(yè)余時(shí)間特別少。一個(gè)孩子消失問題對幼兒園來說是1/400，對一個(gè)家庭來說就是100%。所以無論在生活照看還是訓(xùn)練教學(xué)上都要精益求精。

大班教師心得體會篇3

孩子們吃好飯后，被安排在走廊上休息。根本上就是交換玩具和圖書，還有一些安全的小玩意。這個(gè)時(shí)候是他們最快樂的，為什么這么說呢，有兩個(gè)緣由：由于只有這個(gè)時(shí)候他們才可以把這些東西拿出來玩，只有在這個(gè)時(shí)候才允許他們聲喧嘩。這是我們(2)班教師和孩子們之間的商定。詳細(xì)內(nèi)容就是：允許孩子們帶玩具(安全的)到幼兒園里玩，而且規(guī)定時(shí)間讓他們盡情地玩，條件就是在除了這個(gè)時(shí)間以外的任何時(shí)候都不行以拿出來。

班的孩子，處于學(xué)前晚期，馬上跨入小學(xué)的門。他們的身心都有了進(jìn)一步的進(jìn)展：他們的觀看力和理解力增加，求知欲和奇怪心盛，愛說，好動(dòng)，而且漸漸變得有情感，有意志要求和獨(dú)立共性，自我意識有肯定的進(jìn)展，喜愛自由活動(dòng)，渴望參與成人活動(dòng)，希望自己快點(diǎn)長。依據(jù)孩子們的身心特點(diǎn)，我抓住了幾個(gè)重點(diǎn)：他們求知欲和奇怪心盛，愛說，好動(dòng)，我就安排時(shí)間內(nèi)他們自由溝通，自由活動(dòng)，孩子們有許多學(xué)問是在與人交往，與同伴的交往中得到的;他們理解力增加，渴望參與成人活動(dòng)，我就和他們進(jìn)展條件交換，也就是孩子們上課的時(shí)候乖乖聽話，那么在這個(gè)活動(dòng)時(shí)間我也就放寬尺度，讓他們盡情地玩。這是我和孩子們的商定，像成人的商定，我感覺效果蠻好的。假如哪個(gè)小朋友不聽話，過分淘氣了，我會以剝奪他的活動(dòng)時(shí)間來“懲處”他，呵呵，孩子們也會稍稍收斂!

午餐后至午睡前的這段時(shí)間也是很重要的，由于它是消化和休息的一個(gè)過渡，既要讓孩子們安康地消化，又要讓他們在心情上，心理上得到安靜，為午睡做好預(yù)備。所以臨午睡前10分鐘左右，我就會要求小朋友們收起玩具，做在小凳子上小聲地聊談天，主要是怕他們玩得太興奮，睡不著覺。通過幾分鐘的過渡，等他們根本上寧靜了，也有點(diǎn)倦意了，接下來組織他們排隊(duì)上廁所，然后進(jìn)入午睡室。

孩子們的一日常規(guī)的建立，是一點(diǎn)一滴積存起來的，他們行為上的反復(fù)較多，所以在建立初期，教師還要進(jìn)展催促檢查，做到持之以恒，也就是要我們常?！八樗槟睢薄＞枚弥?，等他們習(xí)慣了，成了一種生理時(shí)鐘了，那么在常規(guī)治理上也就不那么累了。

大班教師心得體會篇4

家都知道作為幼兒園教師的我們，擔(dān)當(dāng)著傳承與訓(xùn)練的重任，因此，首先應(yīng)對安康有一個(gè)正確的理解。那么，“什么是安康呢”?《指南》是這樣傳達(dá)的：安康，是指人在身體、心理和社會適應(yīng)方面的良好狀態(tài)。幼兒階段的安康，就是指發(fā)育良好的身體、開心的心情、強(qiáng)健的體質(zhì)、協(xié)調(diào)的動(dòng)作和良好的生活習(xí)慣和根本生活力量。對比這一解釋，我們也要“憾言”：由于作為教師的我們，也存在著對“安康訓(xùn)練”理解的誤區(qū)：我們通常對孩子的身體發(fā)育、動(dòng)作進(jìn)展、習(xí)慣培育和生活力量很關(guān)注，但卻總是會無視對孩子心情的關(guān)懷，特殊是那些內(nèi)向的孩子、文雅的孩子、孤僻的孩子……閱讀了《指南》，我們發(fā)覺，幼兒的心情安定開心已擺在了顯要位置。在身心狀況的其次個(gè)目標(biāo)里就向我們清楚地排列。的確，由于家庭環(huán)境、遺傳、訓(xùn)練等因素的影響，也讓孩子的共性左右搖擺。但是作為教師，我們又很清晰：3-6歲孩子的共性尚處于進(jìn)展期。因此，在幼兒園的一日生活中，我們應(yīng)盡可能地關(guān)注孩子的心理，調(diào)動(dòng)幼兒的安康心情，讓她們每一個(gè)都活潑、開朗、歡樂、安康地成長。

1.做好典范，用樂觀的心情感染孩子

記得有句話是這樣講的：和智者在一起，你會更得更睿智;和樂者在一起，你會變得更歡樂。而3-6歲的孩子，由于他們的特點(diǎn)之一是好仿照，因此更易受外界環(huán)境感染與影響。所以，孩子身上諸多的負(fù)面心情(比方亂發(fā)脾氣、哭鬧任性等)是從成人或是從別的孩子那里學(xué)來的。假如教師遇到不如意的事情就消極懊喪、受到一點(diǎn)

挫折就唉聲嘆氣，這樣必定會影響孩子。因此，作為教師，就要以樂觀樂觀的精神來影響孩子，以開心、喜悅的心情感染他們。

2.細(xì)心了解，用觀賞的態(tài)度關(guān)愛孩子

沒有哪一個(gè)孩子不盼望得到教師對他的愛。而《指南》中也提到：“教師要營造暖和、輕松的心理環(huán)境，讓幼兒形成安全感和依靠感”。因此在幼兒園，教師應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)一種民主、和諧的氣氛?！皩⒆雍蜌饪捎H、多鼓舞、多表揚(yáng)，從而走進(jìn)孩子的心靈”。在實(shí)踐中也發(fā)覺：通常，教師一個(gè)滿懷笑意的目光、一句布滿欣賞的話語、一個(gè)親切溫順的摩挲、一件小小的獎(jiǎng)品都會讓孩子們樂上一成天!

3.制造條件，用臺階的方式讓孩子體驗(yàn)勝利

幫忙幼兒獲得勝利對他們產(chǎn)生良好情感和安康心情具有不行低估的價(jià)值。勝利是伴隨著年齡增長而進(jìn)展起來的一種社會性需要，是兒童心理成熟不行缺少的一局部。因此，不管幼兒學(xué)什么、做什么，教師都要努力地制造條件讓他們獲得勝利，讓孩子感受到“跳一跳，摘到果”的歡樂。我通常的做法是：面對不同力量的幼兒提出不同程度的要求;當(dāng)幼兒遭受逆境時(shí)，我們適時(shí)地加以引導(dǎo)與幫忙，從而讓每一個(gè)孩子都獲得勝利的體驗(yàn)。孩子們心理上獲得了滿意，心情自然也會變得開心樂觀了。

孩子應(yīng)當(dāng)有嬉笑游樂的歡樂童年，這不僅是對孩子的童年負(fù)責(zé)，也是對孩子將來的成長負(fù)責(zé)。感謝《指南》，給我們教師指明白方向，讓我們明白：安康，應(yīng)從關(guān)注每一個(gè)幼兒人心情開頭。只要孩子們每一天都保持身心愉悅，那么她們就會一路陽光，安康成長!

大班教師心得體會篇5

孩子上幼兒園是人生的一個(gè)重要起點(diǎn)，他從這里開頭了真正的社會生活和學(xué)習(xí)生活。對于剛剛脫離父母懷抱的他們來說，幼兒園是一個(gè)全新而又生疏的環(huán)境。他們盼望得到認(rèn)可、欣賞、憐憫、關(guān)懷和愛惜，盼望得到教師的愛。這就需要教師用自己一顆真誠、喜愛、賞識孩子的心去喚醒、去呵護(hù)。多與孩子交談，多給孩子以愛撫，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，用愛心來澆灌和呵護(hù)他們。哪怕只是一道溫柔的目光，也會讓其爭當(dāng)“好孩子”，“乖孩子”的信念倍增。

作為幼教教師，最的過失莫過于對孩子沒有愛，最的悲傷莫過于失去了對孩子的愛。在幼教的日常工作中，愛心的表達(dá)無所不在。幫助孩子系好帶子、穿好衣服、蓋好被子是愛心;敬重孩子、信任孩子、鼓舞孩子是愛心……愛心是重要的，有了愛心，我們就會在日常的保教工作中，全身心地投入，把這種博而寬宏的愛心不斷地轉(zhuǎn)換成日常保教活動(dòng)的急躁，責(zé)任心。從有利于孩子心理和生理安康成長的角度動(dòng)身，不斷加強(qiáng)自身幼教專業(yè)素養(yǎng)的提高，細(xì)心設(shè)計(jì)好每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)打算