數(shù)據(jù)備份課件完整版

數(shù)據(jù)備份蘆花蕩蘆花蕩

/蘆花蕩《蘆花蕩》教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】《蘆花蕩》是人教版語文八（上）第一單元第二篇課文，是“荷花淀派”創(chuàng)始人孫犁的一篇充滿詩情畫意的小說。它以白洋淀地區(qū)軍民抗日戰(zhàn)爭為題材，在飄逸精巧的敘事中蘊(yùn)含著一股謳歌抗日軍民的激情。其成功的環(huán)境烘托、鮮活的人物形象、清新雋永的語言風(fēng)格不失為我們學(xué)習(xí)的典范。讀罷此文，感慨有三：人物之奇。孫犁筆下的英雄——老頭子，是老百姓自己的英雄。他有愛國抗日的熱情，有老當(dāng)益壯的氣概；他愛鄉(xiāng)土、同胞，他恨敵人；他過于自信自尊，自尊得有點(diǎn)孩子氣，自信得有點(diǎn)自負(fù)。作者以飽含深情的筆墨塑造英雄形象，使英雄形象真實(shí)可愛。手法之妙。寫人不以外形為主，而求神似。幾處心理描寫，幾句精簡的語言描寫，就把老人的自信自強(qiáng)、愛憎分明的性格表現(xiàn)得生動(dòng)而深刻。著墨不多卻直指人物的靈魂精神，反映出人物的人性美和靈魂美。意境之美。孫梨用詩意的自然景色賦予了戰(zhàn)爭另一種氛圍，用清新自然、樸實(shí)精練的語言編織著蘆花蕩的斑斕色彩：朦朧的星、皎潔的月色、紅日、白清的淀水、白綢子的水鳥、碧綠的荷花、藍(lán)天、紫色的蘆花。景物的描繪與人物的刻畫自然地融合在一起，具有濃郁的浪漫主義色彩和抒情的韻致。中國人不喜歡戰(zhàn)爭，悲苦對于中國人來說太平常了，于是中國文人就用喜劇來解讀悲劇。孫犁與《蘆花蕩》是那個(gè)時(shí)代留給我們的特殊記憶?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、感知老頭子的英雄性格、傳奇色彩，理解人物形象的典型意義；2、細(xì)心揣摩景物描寫的妙處，提高自己的描寫能力；3、認(rèn)識(shí)到中國人民是不可征服的，中國人民是英雄的人民?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】品味語言，感知老頭子的英雄形象【教學(xué)難點(diǎn)】理解老頭子“過于自信和自尊”性格中“過于”二字；景物描寫及其作用【課前準(zhǔn)備】1、預(yù)習(xí)生字詞；查閱有關(guān)抗日戰(zhàn)爭的資料。2、上網(wǎng)查找有關(guān)作家孫犁的人物介紹和代表作品。【課時(shí)安排】兩課時(shí)【教學(xué)過程】第一課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】1．整體感知文章內(nèi)容，體味這個(gè)故事的傳奇色彩。2．感知老頭子的英雄形象，學(xué)習(xí)人物描寫的方法。一、創(chuàng)設(shè)情景撩撥興趣幻燈片播放：白洋淀優(yōu)美的自然風(fēng)光同學(xué)們，在這風(fēng)光旖旎的白洋淀里正義的洪流鑄就了許許多多具有傳奇色彩的英雄人物。你們還認(rèn)得他嗎？幻燈片顯示：小兵張嘎的照片機(jī)智勇敢的嘎子有一身水把式，是當(dāng)?shù)丶矣鲬魰缘目谷招∮⑿?。同樣也是在這片白洋淀里，還活躍著一位更具傳奇色彩的老英雄。讓我們走進(jìn)《蘆花蕩》，去認(rèn)識(shí)一下這位老英雄?！驹O(shè)計(jì)意圖】電影和故事都是學(xué)生喜聞樂見的，充滿傳奇色彩的英雄故事更能激發(fā)學(xué)生的興趣。以此為切入點(diǎn)，從故事走進(jìn)課堂學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的求知欲與學(xué)習(xí)本文的熱情，可為下面環(huán)節(jié)的展開作一個(gè)良好的心理準(zhǔn)備。二、教學(xué)鋪墊資料助讀1、教學(xué)鋪墊一幻燈片出示：（１）辨明字音、字形：提防（dī）竹篙（gāo）瘧子（yào）寒噤（jìn）躥（cuān）仄歪（zè）趴（p?。┌牵╞ā）轉(zhuǎn)彎抹角（mò）張（）失措月明風(fēng)（）（２）辨析詞義：寒噤：因寒冷而哆嗦仄歪：傾斜、歪斜張皇失措：慌慌張張，不知怎么辦才好2．教學(xué)鋪墊二走近孫犁：學(xué)生查找孫犁的有關(guān)資料，了解荷花淀派的語言風(fēng)格。幻燈片出示孫犁，現(xiàn)代小說家、散文家。著有小說集《蘆花蕩》《荷花淀》，小說散文集《白洋淀紀(jì)事》。補(bǔ)充：《荷花淀》《蘆花蕩》等反映抗戰(zhàn)時(shí)期的作品，被文藝界視為“荷花淀派”的主要代表作?！逗苫ǖ怼贰鞍籽蟮砑o(jì)事之一”；《蘆花蕩》“白洋淀紀(jì)事之二”?！栋籽蟮砑o(jì)事》是他最負(fù)盛名和最能代表他創(chuàng)作風(fēng)格的一部小說散文集。作品風(fēng)格：明麗流暢的筆調(diào)，秀雅雋永的風(fēng)格。【設(shè)計(jì)意圖】掃除文字障礙，了解作者創(chuàng)作風(fēng)格，做好教學(xué)鋪墊。三、整體感知：（一）默讀課文，思考下列問題：1、本文體裁？三要素？（明確考點(diǎn)：人物，環(huán)境，情節(jié)，主題）2、本文講了一個(gè)什么故事？試用幾句話進(jìn)行概括。3、本文的主人公是誰？作者是用什么方法刻畫人物的？試各舉一例。4、故事主要表現(xiàn)老頭子的什么性格？哪些內(nèi)容表現(xiàn)出來的？5、你認(rèn)為本文的主題是什么？教師總結(jié)明確：體裁：小說三要素：人物，環(huán)境，情節(jié)（生動(dòng)的人物形象，完整的故事情節(jié)，人物活動(dòng)的具體環(huán)境。）考點(diǎn)：人物，環(huán)境，情節(jié)，主題情節(jié)：主要內(nèi)容概括：《蘆花蕩》主要寫了一個(gè)老英雄的故事。抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，我軍隊(duì)伍駐扎在葦塘里，里外交通全靠一個(gè)將近六十歲的老頭子，他非常自信。有一次他護(hù)送兩個(gè)女孩子，被鬼子發(fā)現(xiàn)，其中一個(gè)女孩受了傷，他發(fā)誓要為女孩報(bào)仇。第二天，引誘鬼子進(jìn)入他的埋伏圈，單身智斗敵人，收拾了鬼子，為女孩子報(bào)了仇。具體情節(jié)梳理：課文主要記述了老頭子的那兩件事情，用簡潔的語言概括。①一次驚心動(dòng)魄的護(hù)送②一場酣暢淋漓的復(fù)仇人物：主人公：老頭子。形象特點(diǎn)：愛國的抗日熱情和老當(dāng)益壯的氣概，愛憎分明，自信自尊，智勇雙全刻畫手法：外貌，語言，行動(dòng)，心理，神態(tài)。具體分析：（1）老頭子的英雄性格首先表現(xiàn)在他愛國抗日的熱情，老當(dāng)益壯的氣概上，年齡將近六十歲了，可是他像青壯年一樣，充滿了活力，無所畏懼，為葦塘里的部隊(duì)輸送糧食等?！袄项^子渾身沒有多少肉，干瘦得像老了的魚鷹。。。。除非是在白洋淀上?！保?）還表現(xiàn)在他具有愛憎分明的強(qiáng)烈感情上，對女孩：喜愛；對鬼子：滿懷仇恨。（3）還表現(xiàn)在他的過于自信自尊上，他對葦塘里的負(fù)責(zé)同志說：“你什么也靠給我，我什么也靠給水上的能耐，一切保險(xiǎn)?！彼蛢蓚€(gè)女孩子進(jìn)葦塘，在過封鎖線時(shí)，認(rèn)為萬無一失，女孩子受了傷，他覺得丟人現(xiàn)眼，沒臉見人。這些都體現(xiàn)了他的過于自信和自尊。（插入解決“這一性格在全文中起什么作用？答：這是老英雄性格的核心。這句話既有非常自信自尊的意思，又有自信過分，自尊過分的意思。全文情節(jié)，老英雄的全部功過，都是由這一點(diǎn)生發(fā)出來的。）（4）還表現(xiàn)在智勇雙全的英雄行為。勇：不帶一枝槍；智：設(shè)下計(jì)謀。5、主題：中國人民是不可征服的，中國人民是英雄的人民。主題：品讀“名字”：老頭子叫什么名字？為什么作者要寫一個(gè)無名英雄？聯(lián)系時(shí)代背景，明確主旨：1、他沒有姓名，因?yàn)橄襁@樣的人白洋淀到處都是，如果平時(shí)不打仗，他們都很溫和，很樸實(shí)的，但是敵人一旦把戰(zhàn)爭強(qiáng)加給他們時(shí)，他們每個(gè)人都成了不朽的英雄！2、作者在他身上體現(xiàn)出來的英雄品質(zhì)，正是喻示：中國人民是不可征服的，中國人民是英雄的人民。四、布置作業(yè)：1、識(shí)記字詞。2、思考課后練習(xí)三。五、課后記：

第二課時(shí)教學(xué)過程：一、檢查字詞二、品味賞析：環(huán)境（自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境）自然環(huán)境——詩情畫意的景物描寫：《蘆花蕩》寫的是殘酷的戰(zhàn)爭環(huán)境里的人和事，但是我們讀后并沒有感到非常的凄慘，沒有讓人感到壓抑，而是感到寫得非常優(yōu)美，給人一種積極向上的力量。其中一個(gè)原因，是得宜于作者對白洋淀美麗風(fēng)光的描繪。請同學(xué)們找出文章中關(guān)于環(huán)境描寫的句子，揣摩這些景物描寫的句子的作用。1、畫出文中景物描寫的句子。四人一組討論，探究妙處。⑴夜晚，敵人從炮樓的小窗子里，呆望著這陰森黑暗的大葦塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下來的樣子，到這樣的深夜，葦塘里才有水鳥飛動(dòng)和唱歌的聲音，白天它們是緊緊藏到窩里躲避炮火去了。葦子還是那么狠狠地往上鉆，目標(biāo)好像就是天上。賞析：說明當(dāng)時(shí)蘆花蕩一帶處于日寇占領(lǐng)、嚴(yán)密的封鎖中，交代時(shí)代背景，烘托陰森黑暗的環(huán)境氣氛?！叭斪印北扔靼籽蟮戆傩?，“葦子還是那么狠狠地往上鉆”，擬人手法，把白洋淀人民在殘酷的戰(zhàn)爭環(huán)境里頑強(qiáng)的生存姿態(tài)烘托了出來，充滿了意志和力量。為下文寫老頭子自信地斗爭和英勇無畏的精神做鋪墊?！昂莺荨币残蜗蟮乇磉_(dá)抗日軍民對日寇的仇恨。⑵一只小船從葦塘里撐出來，在淀里，像一片葦葉，奔著東南去了。半夜以后，小船又飄回來。。。。。賞析：比喻，把小船比喻成一片葦葉，既表現(xiàn)了水鄉(xiāng)的特色，又寫出了小船的輕快敏捷，烘托出撐船者的英勇、干練，技藝高超。⑶每到傍晚，葦塘里的歌聲還是那么響，不像是餓肚子的人們唱的；稻米和肥魚的香味，還是從葦塘里飄出來。賞析：表現(xiàn)戰(zhàn)士們斗志昂揚(yáng)的狀態(tài)，側(cè)面表現(xiàn)老頭子本領(lǐng)高，功績大。⑷第二天，中午的時(shí)候，非常悶熱。一輪紅日當(dāng)天，水面上浮著一層煙氣。賞析：推動(dòng)了情節(jié)發(fā)展，天氣悶熱，為下文鬼子洗澡、老頭子水中懲治鬼子埋下伏筆。⑸在那里，鮮嫩的蘆花，一片展開的紫色的絲絨，正在迎風(fēng)飄撒。賞析：語言清新雋永，柔婉秀美，富有詩情畫意，襯托老頭子復(fù)仇后的輕松愉快的心情，同時(shí)表明美麗的荷花淀不容侵犯。2、歸納景物描寫的作用提示：為人物活動(dòng)提供背景，點(diǎn)染環(huán)境氣氛，烘托人物精神境界，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，加強(qiáng)抒情韻味的作用。3、動(dòng)筆仿寫幾句，寫寫你家鄉(xiāng)的景物。三、反思體驗(yàn)，讀出自己在抗日戰(zhàn)爭這個(gè)非常態(tài)的生活中，戰(zhàn)爭的血腥與殘酷轉(zhuǎn)化為詩意的景物描寫，以沉靜從容的姿態(tài)，盡展浪漫主義色彩，使小說獨(dú)樹一幟，成為重要的文學(xué)流派——“荷花淀”派。孫犁的戰(zhàn)爭小說，是美的。不僅美在環(huán)境，美在傳奇的英雄人物，更美在人性，美在人情，美在孫犁對戰(zhàn)爭與英雄獨(dú)特的生命審美。這就是孫犁對他所經(jīng)歷的戰(zhàn)爭歲月的獨(dú)特解讀。閱讀文章既要讀文、也要讀人，更重要的是讀出自己。掌握了這種方法就好似拿了一把打開語文之門的鑰匙。歷史可以過去，但不可以忘記，那么就讓我們直面心靈，談?wù)勛约旱母惺芎褪斋@吧四、作業(yè)：1、課外閱讀《蘆花蕩》姊妹篇《荷花淀》，比較異同，進(jìn)一步感受孫犁作品的特色。2、預(yù)習(xí)第三課，熟讀課文，掌握字詞。五、課后記：●板書設(shè)計(jì)

情節(jié)傳奇色彩蘆花蕩——美人物真實(shí)可愛環(huán)境詩情畫意

做一名合格的教師應(yīng)具備哪些素質(zhì)做一名合格的教師應(yīng)具備哪些素質(zhì)

/做一名合格的教師應(yīng)具備哪些素質(zhì)做一名合格的教師應(yīng)具備哪些素質(zhì)教師是人類靈魂的工程師，教師是天底下最光輝的職業(yè)，教師是一個(gè)引領(lǐng)學(xué)生在知識(shí)的海洋中獲得真知的人，社會(huì)上給予教師這么高的贊譽(yù)，教師怎樣通過自己的言傳身教教育孩子？怎樣才能做一名合格的教師呢？一·教師應(yīng)該具備專業(yè)知識(shí)。

教育者之所以被人尊稱為“師”，首先在于他有廣博的學(xué)識(shí)，他們既全面繼承了人類祖先積累的科學(xué)知識(shí)，同時(shí)還具有把知識(shí)教給學(xué)生的科學(xué)的教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù)。教師是一個(gè)特殊的職業(yè)，也是個(gè)專業(yè)性很強(qiáng)的職業(yè)，不是什么人都能隨便代替得了的，我們衡量一個(gè)教師是否稱職，主要是指他的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。這就要求要求老師要“學(xué)無止境”，要終身與書為伴，跟著時(shí)代的節(jié)拍，走在時(shí)代前沿給學(xué)生永不枯竭的新知識(shí)。還不止如此，教師除了博學(xué)多才外，精湛的業(yè)務(wù)水平是做一名合格教師的關(guān)鍵。隨著應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變，教師首先要樹立以全面素質(zhì)為基礎(chǔ)，以能力為本位的教育思想，要把單純的以傳授知識(shí)為目標(biāo)轉(zhuǎn)變?yōu)橐耘囵B(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力為目標(biāo)，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)發(fā)展，真正成為學(xué)習(xí)的主體。教育科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展給教師在業(yè)務(wù)方面提出了更高的要求：一個(gè)合格的教師不僅要精通教育理論，具備穩(wěn)健扎實(shí)的教學(xué)基本功，還應(yīng)該在以下幾個(gè)方面下功夫：1．加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)這里的學(xué)習(xí)既包括對人的研究，也包括對事的學(xué)習(xí)。老師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考，處理好各種人際關(guān)系，那么相對來說，這個(gè)老師的工作就會(huì)做得得心應(yīng)手些。2．學(xué)會(huì)分享與學(xué)生分享知識(shí)，并且善于表達(dá)知識(shí)。同時(shí)也應(yīng)該把自己好的學(xué)習(xí)方法拿出來與學(xué)生分享。學(xué)生在學(xué)校里的一個(gè)重要目標(biāo)是學(xué)習(xí)文化知識(shí)，老師不僅要“授之與魚”，更應(yīng)該“授之與漁”。3．學(xué)會(huì)選擇選擇學(xué)習(xí)的對象，合作的對象，處事的方法。我認(rèn)為老師這個(gè)崗位是需要經(jīng)驗(yàn)累積的。因此，作為年輕老師，就必須虛心謹(jǐn)慎地向老教師學(xué)習(xí)，同時(shí)要做一個(gè)有心人。4．學(xué)會(huì)合作老師其實(shí)是處在一個(gè)巨大體中的一員，學(xué)會(huì)與學(xué)生、其父母以及其他任課老師的合作就會(huì)讓我們的工作如魚得水。5．學(xué)會(huì)創(chuàng)新我認(rèn)為這一點(diǎn)是尤其重要的。記得鄧小平同志曾經(jīng)說過：“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂”。老師的工作同樣需要?jiǎng)?chuàng)新。要嘗試多種多樣的教學(xué)方式，緊緊跟上時(shí)代的步伐，不斷創(chuàng)新課堂。這樣我們才不至于落后。二·.教師必須具備良好的心理素質(zhì).教師是青少年的良師益友，必須具備良好的心理素質(zhì)，增強(qiáng)自己的抗挫折能力。教師一方面要完成上級下達(dá)的任務(wù)，另一方面又要在激烈的競爭中獲勝，同時(shí)還要面對逆反心理越來越強(qiáng)的學(xué)生，這種“夾心餅”似的角色更令挫折倍增，這就要求我們必須具備高度的心理承受能力和水平，在遭受挫折時(shí)不會(huì)產(chǎn)生悲觀、動(dòng)搖和畏懼的心理。能承受困難的壓力，同時(shí)能冷靜思考對策，克服困難和險(xiǎn)阻。要保持一種“樂觀、自信、堅(jiān)強(qiáng)、耐心”的時(shí)代教師所應(yīng)具備的心理素質(zhì)。老師心理不健康就不能正確理解學(xué)生的行為，更無法巧妙地處理學(xué)生問題，輕則影響師生關(guān)系，重則可能傷害學(xué)生心靈。因此，為了更好地教育學(xué)生，老師自己首先必須是心理健康的人，只有心理健康的老師才能培養(yǎng)出心理健康的學(xué)生。老師的心理健康水平高會(huì)使其在智力、情感、意志等方面機(jī)能都得到正常的發(fā)揮，從而有助于提高工作效率。我們應(yīng)該帶著輕松愉快的心情去上課，即使我們在課前受了委屈，我們也應(yīng)該把這些拋在腦后。不應(yīng)該把絲毫對他人或領(lǐng)導(dǎo)的不滿情緒帶進(jìn)課堂。因?yàn)槟切┖蛯W(xué)生無關(guān)，這點(diǎn)明辨是非的能力都沒有還是合格的老師嗎？那和好老師更是無緣了。因此我們在教學(xué)過程中應(yīng)時(shí)刻調(diào)整自己的心理，維護(hù)和提高心理健康，從而保持自身良好狀態(tài)的心理健康去影響學(xué)生。把不該帶入課堂的在教室外就消化掉教師是學(xué)生優(yōu)良心理的大部分，是他們真正的榜樣，只有這樣才能在教育洪流中勇往直前。三·教師要有健全的人格，高尚的情操，以學(xué)生為中心。對于教師而言，首先就是要代表廣大學(xué)生的利益，所作所為要有利于學(xué)生的健康成長。牢固樹立“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切”的思想。在教學(xué)實(shí)踐中，要以學(xué)生為主體，因?yàn)樗麄冋幱陂L身體、長知識(shí)，逐步形成世界觀的關(guān)鍵時(shí)期，喜歡模仿甚至盲從他人，常常把與自己朝夕相處的老師當(dāng)作心中的偶像和楷模，因此教師的言談舉止對學(xué)生的成長、發(fā)展具有極大的感染性和示范性。要學(xué)會(huì)寬容,我覺得這一點(diǎn)也是最難做到的。這里包含了對人對事的寬容。老師對優(yōu)等生有偏愛似乎是理所當(dāng)然的事，那么能不能分一點(diǎn)給后進(jìn)生呢？或許這樣你會(huì)得到意想不到的驚喜呢。老師在學(xué)校里也要注重自身的愉悅，善于控制自己的情緒，老師就像一個(gè)巨大的染缸，學(xué)生好比尚未著色的布料。投入了不同顏色的染缸中，染出來的布必定是不同的。作為人類靈魂的工程師，首先要樹立一個(gè)正確的職業(yè)道德觀念，塑造一個(gè)良好的師德形象，要以身立教，為人師表，只有這樣才能有力地感染學(xué)生、教育學(xué)生，通過自己的言傳身教給學(xué)生以情操的陶冶和心靈的凈化。教師是學(xué)生的朋友，要放下架子、俯下身子與學(xué)生交流，傾聽他們的想法和心事，能夠?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個(gè)良好的心理環(huán)境，使學(xué)生變得更加自然、更加真實(shí)，因?yàn)閷W(xué)生是一個(gè)個(gè)富有個(gè)性的個(gè)體。與學(xué)生交流是教師獲得快樂的源泉，能夠在交流時(shí)使學(xué)生獲得快樂，獲得教育，同時(shí)也獲得了對你的肯定和認(rèn)可。四·無私奉獻(xiàn)服務(wù)心態(tài)?！叭祟愳`魂的工程師，”燃燒著的蠟燭“等稱號，是社會(huì)對教師職業(yè)的高度評價(jià)，同時(shí)，也是對教師提出的要求。教師要像商業(yè)行業(yè)一樣，將“為顧客服務(wù)”溶進(jìn)“為學(xué)生服務(wù)”之中去，并且要具備這種心態(tài)。不能再像過去那樣高高在上，對學(xué)生指東點(diǎn)西，把他們當(dāng)作指揮的工具來使喚。教師在教學(xué)中的服務(wù)心態(tài)，不應(yīng)只是為少數(shù)優(yōu)等生服務(wù)，而應(yīng)該平等對待那些后進(jìn)生，因?yàn)樗麄兺瑯右彩恰柏?cái)富”的源泉。教師甚至要給予他們最優(yōu)惠的服務(wù)，設(shè)法調(diào)動(dòng)他們?nèi)娜獾姆e極性和上進(jìn)心，善于捕捉他們身上的閃光點(diǎn)，把他們培養(yǎng)成為合格且有特色的“產(chǎn)品”?？傊?，師者為師亦為范，學(xué)高為師，德高為范。走上三尺講臺(tái)，教書育人具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。走下三尺講臺(tái)，為人師表。我要做一名有理想有追求的教師，做一名不斷修煉基本功的教師，做一名有愛心講奉獻(xiàn)的教師，做一名反思型教師，做一名研究型教師，做一名與時(shí)俱進(jìn)的教師，如果這些我們都能夠努力去做到，那一定能成為一名合格的人民教師。

蘇教版三年級下冊兩位數(shù)乘兩位數(shù)應(yīng)用練習(xí)蘇教版三年級下冊兩位數(shù)乘兩位數(shù)應(yīng)用練習(xí)

/蘇教版三年級下冊兩位數(shù)乘兩位數(shù)應(yīng)用練習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)練習(xí)81．??直接寫得數(shù)。11×20?????70×20?????40×30????30×21??????30×13??60×20??????40×12?????11×50??????25×10?????12×40?3.用豎式計(jì)算。14×26＝???????????81×18＝??????????94×11＝?????????45×34＝???4.實(shí)踐應(yīng)用。（1）一輛客車可以乘坐48人，28輛這樣的客車可以坐多少人？???（2）學(xué)校每天中午用去大米50千克，晚上用去大米45千克，連續(xù)兩周共用去大米多少千克？???填空題1、21個(gè)14的和是（???????）；24的32倍是（????????）。2.、14乘63的積是（?????）；16個(gè)45相加，和是多少？最簡便列式是（???????），結(jié)果是（?????????）。3、小明在計(jì)算完37×62后，想核實(shí)計(jì)算的結(jié)果是否正確，可以用（?????）×（?????）來進(jìn)行檢驗(yàn)。4、52與最小的兩位數(shù)的積是（???????）；最大的兩位數(shù)與18的積是（?????）。5、365加上（?????）正好是75的14倍。6、王師傅平均每小時(shí)做18個(gè)零件,那么工作14小時(shí)做了多少個(gè)零件？在括號里填上合適的數(shù)。1??8???×1??47??2……………工作（????）小時(shí)做（??????）個(gè)零件，18………………工作（?????）小時(shí)做（??????）個(gè)零件，252……………工作（?????）小時(shí)做（???????）個(gè)零件。7、如果口算35×19，可以先口算35×20=（????），然后再減去（??）個(gè)35。8、一盒彩色膠卷最多能拍36張照片，照這樣計(jì)算，15盒膠卷最多可以拍（?????）張照片。9、成人平均體重大約是65千克，15名成人的體重大約是（????）千克。如果這些人一次性的乘坐載重是1噸的電梯，會(huì)超載嗎？（??????）。（填：沒超載或超載）二、口算下面各題(16分??)（1）你能算得又對又快嗎？8×40=43×0=18×40=????3×190=40×9=70×23=??????150×6=????4×28=（2）先口算，再熟記這些口算答案。25×4=????????125×8=????????25×6=??????????125×2=250×4=??????1250×8=????????25×8=??????????125×4=三、列豎式計(jì)算下面各題(帶＃的要驗(yàn)算，共28分)??????????83×26=???????????33×66=????????????84×59=?????????26×47=????＃54×25=???????＃21×44=??????????＃66×77=???????＃??19×36=?????四、文字題（6分）1、36的315倍是多少？???????????????2、135個(gè)32是多少？??五、應(yīng)用題(18分)1、工廠平均每天要用51噸煤，42天共用多少噸煤？??2、初步調(diào)查：我班同學(xué)平均每人的壓歲錢是85元，那么我班共53名同學(xué)的壓歲錢共有多少元？??3、新亞文具柜一天賣出18盒鋼筆，每盒12枝，一共賣出多少枝？??七、思考題（20分）1、觀察例題，再計(jì)算；例題：24×11=240+24=264，?????47×11=470+47=517計(jì)算????35×11=（???）+（???）=（???），78×11=（???）+（???）=（????）。2、愛民小學(xué)30位老師帶領(lǐng)14個(gè)班的同學(xué)去參觀“周恩來紀(jì)念館”，平均每班有同學(xué)48人。公交公司開來的汽車共有700個(gè)座位。這些汽車的座位夠不夠？???3、在正方形魚塘四周種上樹，四個(gè)頂點(diǎn)都種有一棵，這樣每邊都有25棵樹，四周共種樹多少棵？兩位數(shù)乘兩位數(shù)練習(xí)9一、?判斷題。1.??(1)5×27表示27+27+27+27+27????????(??)?(2)三位數(shù)乘以一位數(shù),乘積一定是四位數(shù).?????????(??)2.(1)160×40的乘積末尾有兩個(gè)零.(??)(2)84×40=1680（??）二、?口算題.1.?25×40=?????????6×28=89×0=?????????11×12=30×44=??????????38×60=2.?160×0+100=???????98×0+108=?52×7+40=???????70+80×0=155-45×3=???????????1000-25×8=三、?計(jì)算題.要求列豎式。?175÷5=????????????708÷9=??18×19=?????????560÷8=?21×13=????????????11×25=四、?文字?jǐn)⑹鲱}.1.比14的36倍多100的數(shù)是多少???2.3100減去15個(gè)32,差是多少????五、?應(yīng)用題.1.化肥廠每月可生產(chǎn)化肥485噸,一年可生產(chǎn)多少噸???2.水果店運(yùn)來60箱蘋果,每箱25千克,賣了250千克,還剩多少千克???3.園林工人種柳樹270棵,種楊樹的棵數(shù)是柳樹的15倍.兩種樹共種多少棵???????????4.筑路隊(duì)每天筑路110米,已經(jīng)筑了25天,還有50米沒有筑,這條公路全長多少米?蘇教版數(shù)學(xué)三年級下冊綜合練習(xí)一一、填空題。（共24?顆??）1、?9千克＝（）克；?6公頃＝（）平方米；5平方米＝（）平方分米；????7000kg=（?????）t??????????6t=（?????）kg2、在（?）里填上合適的單位。一輛卡車載重8（?????）??一個(gè)排球重320（?????）??一袋大米重25（?????）一支鉛筆重5?（?????）??小剛體重30（?????）???袋鼠每小時(shí)跑50（?????）3、499÷4=（?????）……(??????)。4、765÷3的商是（?????）位數(shù)。5、65個(gè)學(xué)生去郊游，每頂帳篷最多能住3人，他們至少要搭（?????）頂帳篷。6、長方形有（?????）條對稱軸，正方形有（?????）條對稱軸，圓形有（?????）條對稱軸。7、5千克葡萄能曬成1千克葡萄干，125千克葡萄能曬成（?????）千克葡萄干。（?????）千克葡萄能曬成150千克葡萄干。8、一本書365頁，小剛一周看完了，平均一天大約看了（?????）頁???????????????????????????????????????????????????????????????????10、一包瓜子重250克，20包這樣的瓜子重（?????）千克。二、選擇題。（將正確答案的序號填在括號里）（共10?顆??）1、2千克棉花和1000克鐵相比（????）①棉花重??????????②鐵重??????????③一樣重??????????④無法確定2、一個(gè)數(shù)除以4，所得的結(jié)果有余數(shù)，余數(shù)最大是（?????）。①1???????????????②2?????????????③3???????????????④43、從522中連續(xù)減去3，要減（?????）次才能使結(jié)果為0？①150?????????????②174???????????③175?????????????④1004、找規(guī)律填數(shù)。5、7、11、17、（）、（）5、要使8???5÷4的商的中間有0，??里可以填幾？（??????）①2???????????????②4??????????③6????????????④8三、計(jì)算題。（共24?顆??）1、直接寫得數(shù)420÷6=?????????300÷3=??????????84÷6=?????????96÷6=550÷5=???????????????????49+49=??????????690÷3=????????500-78=390÷3=?????????0÷30=???????????300×4=?????????8×0=2、列豎式計(jì)算。（③、④小題要驗(yàn)算）①237÷5=?????????????????????②996÷9=??????????③640÷8=????????????????????④627÷3=???3、計(jì)算下面各題。69+507÷3????????????420÷（35?÷?7）????????????五、解答題。（共34?顆??）?2、商店里購入960個(gè)果凍，每2個(gè)果凍裝一包，4包裝一盒，一共可以裝多少盒？???3、水果店里運(yùn)來桃子600千克，運(yùn)來的橘子比桃子的2倍多30千克，運(yùn)來的橘子多少千克？??4、一筐水果重36千克（包括筐），賣掉一半后，又稱了一次，重20千克（包括筐）。原來筐里的水果重多少千克？??5、一個(gè)長方形花壇長?30米，寬25米。（如圖）⑴這個(gè)花壇的面積是多少平方米？⑵在這個(gè)花壇的周圍鋪一條一米寬的小路，小路的面積是多少平方米？蘇教版數(shù)學(xué)三年級下冊綜合練習(xí)二一、填空。（20分）1、計(jì)算有余數(shù)的除法時(shí)，余數(shù)必須比（?????）小。2、3分=（???）秒??????????5000克=（???）千克???2噸=（???）千克????????1680千克－680千克=（???）噸3、在橫線上填上合適的單位或數(shù)。跳繩的長約20_____；?????數(shù)學(xué)課本約厚8_____；???一頭大象的重4_____；????我的身高約______厘米；4、在○里填上“﹥”、“﹤”或“﹦”。???998克○1千克?????????2時(shí)○100分????2千米○1899米?7分○135秒???5、用一根鐵絲剛好圍成一個(gè)長5厘米，寬3厘米的長方形，這根鐵絲有（???）厘米；如果用這根鐵絲圍成一個(gè)正方形，這個(gè)正方形的邊長是（???）厘米。6、我每天晚上（????：???）睡覺，早上（????：???）起床，我每天的睡眠時(shí)間是（???）。7、三個(gè)小朋友拍啤酒比賽，每兩人比賽一場，一共要賽（???）場。8、一條環(huán)形跑道長200米，跑（???）圈才是1千米。二、判斷。（對的打“√”，錯(cuò)的打“×”）（5分）1、4分=400秒???????????????????????????????????????????????????（???）2、用9乘一個(gè)三位數(shù)，積一定是四位數(shù)。??????????????????????????????（???）3、6個(gè)相同的數(shù)的和，等于這個(gè)數(shù)的8倍。????????????????????????????（??）4、將一塊月餅分成4份，每份是這個(gè)月餅的。????????????????????????（???）5、太陽每天從東邊升起。????????????????????????????????????????（???）三、選擇。（將正確答案的序號填在括號里）（5分）1、一個(gè)梨重150（???）A、克????????????B、千克????????C、噸2、下列說法正確的是（???）A、明天一定要下雨?????B、明天不可能下雨???C、明天可能要下雨3、用可以擺出（???）個(gè)不同的三位數(shù)。A、3????????????B、6????????????C、94、鐘面上分針走了2個(gè)大格，秒針（???）A、走2圈???????B、走2小格?????C、走10圈5、下面的分?jǐn)?shù)，最大的是（???）A、????????B、???????C、???????D、四、計(jì)算。（28分）1、直接寫出得數(shù)。（4分）26×50=???????45×10=?????????20×17=????????460÷20=20×5=?????????15×6=????????2、用豎式計(jì)算。（第①、②題要驗(yàn)算）（12分）①20×45=??????????????????????②63×33=???28×56=????????????????57×90=???????????86×23=??五、解決問題。（24分）1、有30株桂花樹，在每個(gè)花池里載4棵，可以栽幾個(gè)花池，還剩幾株？?2、有8個(gè)貨箱，每個(gè)貨箱重586千克，用一輛載重5噸的貨車，能不能將貨物一次拉完？??3、某書店開展“獻(xiàn)愛心”活動(dòng)，共贈(zèng)了1328本書，其中贈(zèng)故事書458本，科技書643本。其余的是連環(huán)畫。連環(huán)畫有多少本？??4、小強(qiáng)從家去公園。（如圖）（1）從小強(qiáng)家經(jīng)廣場到公園要走多少米？??（2）回來時(shí)，還是走這條路，來回一共要走多少米？合多少千米？??5、用4個(gè)邊長2厘米的正方形拼成一個(gè)大正方形。（如圖）求這個(gè)大正方形的周長？??6、李奶奶沿屋子的一面墻圍成一個(gè)長方形菜園（如圖）如果每米籬笆需要3元錢，圍這個(gè)菜園共要多少錢？

第七章力與運(yùn)動(dòng)單元測試卷第七章力與運(yùn)動(dòng)單元測試卷第七章力與運(yùn)動(dòng)單元測試卷第七章力與運(yùn)動(dòng)單元評價(jià)卷（時(shí)間：60分鐘，滿分：70分）一、填空題（每空1分，共14分）1.小明行走時(shí)被石塊絆了一下，身體向前傾倒。對此情景合理的解釋是：小明原來相對于地面是的，當(dāng)他的（選填“腳”或“上身”）的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)突然改變時(shí)，他的（選填“腳”或“上身”）由于慣性仍保持原來的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，所以身體向前傾倒。2.如圖所示，是研究同一直線上方向相同的兩個(gè)力合成的實(shí)驗(yàn)探究過程，實(shí)驗(yàn)過程中，需要同時(shí)用力F1、F2拉彈簧和單獨(dú)用力F拉彈簧，這兩次拉彈簧應(yīng)使彈簧的下端到達(dá)的位置（選填“不同”或“相同”）；從而使合力F與兩個(gè)分力F1、F2的相同。3.跳傘運(yùn)動(dòng)員連同裝置共重650N，他從飛機(jī)上跳下，傘未打開前，受到空氣的阻力為50N，則這兩個(gè)力的合力的大小為N，合力的方向是?！?04N的直升飛機(jī)懸停在空中，則它受到的空氣作用力是N,方向是。5.如圖甲所示，物體甲重30N，被50N的水平壓力F甲壓在豎直墻壁上保持靜止，則物體甲受到的摩擦力f甲刪除為N，當(dāng)壓力增大到60N時(shí)，f甲為N；刪除如圖乙所示，物體乙重50N，在25N的水平拉力F乙作用下，沿水平桌面勻速向右運(yùn)動(dòng)，物體乙受到的摩擦力f乙刪除為N，若拉力增大為40N，則乙受到的摩擦力是N。6.暑假，小強(qiáng)和爸爸乘坐火車外出游玩的時(shí)候，爸爸給小強(qiáng)提出了一個(gè)問題：在勻速直線行駛的火車中，如果豎直向上跳起，落地點(diǎn)會(huì)在哪里？小強(qiáng)帶著這個(gè)問題，親自試驗(yàn)了幾次，發(fā)現(xiàn)每次都會(huì)落到起跳點(diǎn)的（選填“前方”“后方”或“原地”）。請你幫小強(qiáng)解釋原因：______________________________下劃線用實(shí)線。二、選擇題（每題2分，共16分。第7～12題，每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題目要求。第13～14題，每小題有兩個(gè)選項(xiàng)符合題目要求，全部選對的得2分，只選1個(gè)且正確的得1分，有選錯(cuò)的得0分）7.小雨同學(xué)通過繩子拉著一石塊在水平桌面上做勻速圓周運(yùn)動(dòng)，假設(shè)它受到的力全都消失，則該石塊將（）A．落到地面上B．做勻速直線運(yùn)動(dòng)C．繼續(xù)做勻速圓周運(yùn)動(dòng)D．立即停止運(yùn)動(dòng)8.下列關(guān)于慣性的說法正確的是（）A.行駛的車突然剎車，乘客前傾，說明車有慣性B.足球在草地上越滾越慢，它的慣性越來越小C.騎電動(dòng)車戴頭盔，可減小摔倒時(shí)慣性帶來的傷害D.跳繩時(shí)加大搖繩的速度，可以增加繩的慣性提高成績9.如圖所示，將紙片從易拉罐和水平桌面間快速水平抽出，易拉罐幾乎不動(dòng)。則將紙片抽出的過程中，易拉罐()A.不具有慣性??在水平方向上受力平衡

C.相對紙片水平向右運(yùn)動(dòng)???D.受到水平向右的摩擦力

10.關(guān)于作用在同一直線上的兩個(gè)力，下列說法中正確的是（）A.兩個(gè)力的合力，可能小于其中任何一個(gè)力B.兩個(gè)力的合力，一定大于其中任何一個(gè)力C.求兩個(gè)力的合力的大小，就是把兩個(gè)力的大小相加D.兩個(gè)不為零的力，其合力一定不為零11.如圖所示，下列物體受力示意圖中，物體能處于平衡狀態(tài)的是（）12.質(zhì)量為M的滑塊甲和質(zhì)量為m的滑塊乙（M＞m），先后從同一光滑斜面的相同高度處由靜止滑下，然后沿同一光滑水平面繼續(xù)運(yùn)動(dòng)．。假設(shè)水平面足夠長，那么兩個(gè)滑塊在光滑水平面上運(yùn)動(dòng)的過程中，它們之間的距離將（）A．逐漸變長 B．保持不變C．逐漸變短 D．以上情況都有可能13.如圖所示,,疊放在一起的物體A和B,,在水平恒力F的作用下一起向右做勻速直線運(yùn)動(dòng),,則下列說法中正確的是（）

A.物體A不受摩擦力

B.物體B對地面的壓力和地面對它的支持力是一對平衡力

C.若物體B遇到障礙物突然停止,則物體A向右傾

D.若增大拉力F,則物體B與地面間的摩擦力變大14.如圖，在光滑的水平面上疊放著甲、乙兩個(gè)木塊，甲木塊用一根細(xì)繩拴在左邊固定的豎直板上，現(xiàn)在用力把木塊乙從右端勻速地抽出來，所用的力F=10N，則甲、乙兩木塊所受的摩擦力是（）A.甲受到的摩擦力為零，刪除B.甲受到的摩擦力為10N，方向向右

C.乙受到的摩擦力為10N，方向向右

D.乙受到的摩擦力為10N，方向向左三、作圖題（每小題2分，共4分）15.如圖所示，一物體靜止在斜面上，請你畫出該物體所受重力和摩擦力的示意圖。16.如圖所示，請畫出降落傘在豎直方向加速下降時(shí)的受力示意圖。第15題圖 第16題圖四、實(shí)驗(yàn)探究題（17題4分，18題8分，19題6分，共18分）17.下圖是探究“阻力對物體運(yùn)動(dòng)的影響”的過程。

（1）根據(jù)圖中情景可以判斷以下說法正確的是（）A．①是假設(shè)，②③是實(shí)驗(yàn)事實(shí)，④是實(shí)驗(yàn)推論B．①②③④都是實(shí)驗(yàn)事實(shí)C．①②是實(shí)驗(yàn)事實(shí)，③④是實(shí)驗(yàn)推論D．①②③是實(shí)驗(yàn)事實(shí)，④是實(shí)驗(yàn)推論（2）每次讓小車從斜面同一高度由靜止滑下，記下小車最終停在水平面上的位置.?？芍≤囀艿降淖枇υ叫?，小車運(yùn)動(dòng)的路程越。其中運(yùn)動(dòng)的小車在木板上最終停下來，是因?yàn)樾≤囋谒椒较蛏鲜埽ㄟx填“平衡力”、“非平衡力”或“不受力”）。（3）若用木塊代替小車再探究“摩擦力的大小與什么因素有關(guān)”，還需要添加的器材是長方體木塊、鉤碼和。18.如圖所示，在探究“阻力對物體運(yùn)動(dòng)的影響”實(shí)驗(yàn)中，觀察將毛巾、棉布分別鋪在水平木板上和只有木板的三種情況下，讓小車分別從斜面頂端由靜止下滑，研究小車在水平面上滑行的距離。（1）實(shí)驗(yàn)中每次均讓小車從斜面頂端由靜止下滑的目的是：使小車每次在水平面上開始滑行時(shí)速度大?。ㄌ睢跋嗟取被颉安幌嗟取保?。（2）實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)小車在毛巾表面滑行的距離最近；在棉布表面滑行的距離較遠(yuǎn)；在木板表面滑行的距離最遠(yuǎn)。說明小車受到的阻力越小，速度減小得越（填“快”或“慢”）。（3）小車所受阻力越小，運(yùn)動(dòng)距離越遠(yuǎn)。如果運(yùn)動(dòng)的物體在的理想情況下，它將保持原來的速度一直運(yùn)動(dòng)下去。早在17世紀(jì)初期，意大利物理學(xué)家就通過實(shí)驗(yàn)和科學(xué)推理的方法得出相同的推論。（4）通過實(shí)驗(yàn)探究后，對牛頓第一定律的知識(shí)有更深一層次的理解：

=1\*GB3

①

力不是維持物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)原因，而是物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因。

=2\*GB3

②

一切物體都有保持原來運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變的性質(zhì)，這個(gè)性質(zhì)叫。（5）通過對小車在水平面上運(yùn)動(dòng)時(shí)的受力分析，小車在豎直方向上受到的作用（選填“平衡力”、“非平衡力”或“不受力”）。（6）在我們已學(xué)的物理知識(shí)中，也有用到這種“實(shí)驗(yàn)一推理”的研究方法，如（列舉一例）。19.如圖甲是小華同學(xué)探究二力平衡條件時(shí)的實(shí)驗(yàn)情景。（1）小華將系于小卡片(重力可忽略不計(jì))兩根的細(xì)線分別跨過左右支架上的滑輪，在線的兩端掛上鉤碼，使作用在小卡片上的兩個(gè)拉力方向，并通過調(diào)整來改變拉力的大小。（2）當(dāng)小卡片平衡時(shí)，小華將小卡片轉(zhuǎn)過一個(gè)角度，松手后小卡片(選填“能”或“不能”)平衡。設(shè)計(jì)此實(shí)驗(yàn)步驟的目的是為了探究。分成兩行，不適合（3）為了驗(yàn)證只有作用在同一物體上的兩個(gè)力才能平衡，在圖甲所示情況下，小華下一步的操作：。（4）在探究同一問題時(shí)，小明將木塊放在水平桌面上，沒設(shè)計(jì)了如圖乙所示的實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們認(rèn)為小華的實(shí)驗(yàn)優(yōu)于小明的實(shí)驗(yàn)．，其主要原因是。A.減少摩擦力對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響 B.小書片是比較容易獲取的材料C.容易讓小卡片在水平方向上保持平衡 D.小卡片容易扭轉(zhuǎn)五、綜合應(yīng)用題（20題9分，21題9分，共18分）20.如圖甲所示，水平地面上的一物體，受到方向不變的水平推力F的作用，F(xiàn)的大小與時(shí)間t的關(guān)系和物體的速度v與時(shí)間t的關(guān)系如圖乙所示，則：（1）0—2s，木塊的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)如何，它受到的摩擦力是多少？（2）4—6s，木塊做運(yùn)動(dòng)，此時(shí)木塊受到的摩擦力是多少？（3）2—4s，木塊做（選填“加速”、“勻速”、“減速”）直線運(yùn)動(dòng)，此時(shí)受到的摩擦力是多少？

（1）當(dāng)一個(gè)鋼錠放在水平地面上時(shí)，受到地面對它的支持力是多少？（2）第一次起重機(jī)將一塊鋼錠以0.3m/s的速度勻速提升到六樓，此時(shí)起重機(jī)吊繩對鋼材的拉力的大小是多少，方向如何？（3）第二次由于施工的需要，起重機(jī)吊鋼錠的速度增大為原來的2倍，且仍勻速上升，則吊繩的拉力大小的是多少？

送教上門教學(xué)設(shè)計(jì)送教上門教學(xué)設(shè)計(jì)

/送教上門教學(xué)設(shè)計(jì)永豐灘初級中學(xué)開展新時(shí)代文明實(shí)踐志愿服務(wù)送教上門教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)間：班級：學(xué)生：學(xué)生特征：志愿隊(duì)隊(duì)長：王國衛(wèi)支援隊(duì)隊(duì)員：柴相川韓永生李永林學(xué)科：物理課題：流體壓強(qiáng)與流速關(guān)系教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能

?(1)了解流體壓強(qiáng)和流速的關(guān)系。?(2)了解飛機(jī)的升力是怎么產(chǎn)生的。?(3)了解生活中跟流體的壓強(qiáng)和流速相關(guān)的知識(shí)。

過程與方法

通過觀察，認(rèn)識(shí)氣體壓強(qiáng)跟流速有關(guān)的現(xiàn)象。(2)體驗(yàn)由流體壓強(qiáng)差異產(chǎn)生的力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

(1)初步領(lǐng)略流體壓強(qiáng)差異所產(chǎn)生現(xiàn)象的奧妙，獲得對科學(xué)的熱愛、親近感。(2)通過問題的討論，培養(yǎng)學(xué)生對科技發(fā)展的關(guān)注，同時(shí)使學(xué)生增強(qiáng)安全意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)

流體的壓強(qiáng)與流速的關(guān)系，并能解釋生活現(xiàn)象。

教學(xué)難點(diǎn)

對流體壓強(qiáng)與流速關(guān)系的探究活動(dòng)。

教學(xué)媒體及其準(zhǔn)備

筆記本電腦，對應(yīng)PPT設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容及問題情境

學(xué)生活動(dòng)及教師評價(jià)

一、新課引入閱讀新聞“法國航空公司一架A380型空中客車實(shí)現(xiàn)首次跨越大西洋的飛行任務(wù)”，思考:如此的龐然大物到底是怎樣飛起來的呢?二、進(jìn)行新課任務(wù)一：認(rèn)識(shí)流體的概念1、因液體和氣體都具有?????????????性，所以統(tǒng)稱為流體。任務(wù)二：探究氣體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系㈠、個(gè)人小實(shí)驗(yàn)：硬幣“跳高”比賽（如圖14.4-1所示）思考：是什么力是硬幣向上飛起來的？㈡、同學(xué)合作實(shí)驗(yàn)：?吹紙片實(shí)驗(yàn)（如圖14.4-2所示）猜想：向兩紙片之間吹氣時(shí)，兩紙片會(huì)相互分開，還相互靠近？結(jié)論：氣體壓強(qiáng)與氣體流速有關(guān)，氣體在流速（大）的地方壓強(qiáng)較（?。?；反之，在流速（?。┑牡胤綁簭?qiáng)較（大）。我學(xué)習(xí)，我應(yīng)用：（如圖14.4-3所示）任務(wù)三：探究飛機(jī)升力產(chǎn)生的原因由“漏斗吹乒乓球”實(shí)驗(yàn)推想飛機(jī)升力產(chǎn)生的原因，體現(xiàn)了聯(lián)想在物理學(xué)習(xí)及科學(xué)研究中的價(jià)值。異想天開：“漏斗吹乒乓球”（?如圖14.4-4所示）思考：(1).如果氣流的速度再大一些,會(huì)產(chǎn)生怎樣的效果呢?(2).你能解釋飛機(jī)為什么能夠飛上藍(lán)天嗎?仔細(xì)觀察飛機(jī)，并思考下列問題：（1）飛機(jī)的機(jī)翼有何特點(diǎn)?（2）飛機(jī)飛行時(shí)機(jī)翼上下空氣流速是否相同?（3）試分析機(jī)翼的升力又是怎樣產(chǎn)生的?（4）飛機(jī)為什么能夠飛上空????分析：機(jī)翼上方的氣流流速大，壓強(qiáng)??；機(jī)翼下方的氣流流速小，壓強(qiáng)大。正是由于機(jī)翼上下表面的壓強(qiáng)差給飛機(jī)提供了向上的升力。三、小結(jié):1、流體：具有流動(dòng)性的液體和氣體。2、流體壓強(qiáng)：流體對物體壓力的作用效果。3、流體壓強(qiáng)跟流速有關(guān),流速越大的位置流體壓強(qiáng)越小。4、飛機(jī)的升力：上表面氣流通過的距離長，流速大，壓強(qiáng)?。幌卤砻鏆饬魍ㄟ^的距離短，流速小，壓強(qiáng)大。達(dá)標(biāo)練習(xí)：1．在地鐵或火車站臺(tái)上等候車輛時(shí)，要求乘客要離開站臺(tái)一米以上，其主要原因是（?）A．車輛過來時(shí)風(fēng)太大B．車輛過來時(shí)，帶來好多飛塵C．車輛駛過站臺(tái)車速快，帶動(dòng)空氣流速加快，使人易“吸”向車輛造成危險(xiǎn)D．車輛駛過站臺(tái)車速快，使人與車之間空氣流速加快，易將人吹向后倒地2．秋天樹葉落在路面，當(dāng)一輛高速行駛的汽車駛過時(shí)，路旁的樹葉（???）A．從路旁吸向汽車B．從路中間飛向路邊C．不受影響D．只向上飛揚(yáng)3．一艘輪船以很高的速度，從一只小木船旁很近處開過時(shí)，小船則（??）A．很易被大船的氣流和海浪推向遠(yuǎn)離大船處?B．很易被大船吸過去，而與大船相撞C．小木船與大船距離不變??????????????????????D．以上都有可能5．物理學(xué)中把具有流動(dòng)性的液體和氣體統(tǒng)稱?????????????體，當(dāng)流體流動(dòng)時(shí)，流速越大的位置其壓強(qiáng)??????????????流速越小的位置其壓強(qiáng)??????????????．6．飛機(jī)的機(jī)翼是上凸下平，當(dāng)飛行時(shí)，機(jī)翼上方的空氣流速??????，壓強(qiáng)小，下方空氣流速???????而壓強(qiáng)??????，這一壓強(qiáng)差，就使飛機(jī)獲得了向上的升力．

教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)流水和風(fēng)的共同點(diǎn)，進(jìn)而給出流體的概念，同時(shí)，也認(rèn)識(shí)到液體和氣體都是流體。通過設(shè)計(jì)一系列實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，在強(qiáng)烈好奇心的驅(qū)使下進(jìn)行的學(xué)習(xí)活動(dòng)，可受到事半功倍的效果。緊密聯(lián)系生活實(shí)際，體會(huì)物理知識(shí)的實(shí)用價(jià)值，認(rèn)識(shí)到物理知識(shí)就在我們身邊。由“漏斗吹乒乓球”實(shí)驗(yàn)推想飛機(jī)升力產(chǎn)生的原因，體現(xiàn)了聯(lián)想在物理學(xué)習(xí)及科學(xué)研究中的價(jià)值。通過ppt展示，引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣！學(xué)生完成，教師檢查指導(dǎo)！

作業(yè)設(shè)計(jì)

記憶并理解下面內(nèi)容：（1）兩船并行——不靠近；（2）火車站臺(tái)——安全線。（3）汽車疾駛——葉隨遷；（4）水翼船兒——跑得歡。（5）龍卷風(fēng)旋——水上天；（6）臺(tái)風(fēng)過后——屋頂翻。

送教反思（可以附頁）

家長簽字

心理疏導(dǎo)設(shè)計(jì)

【心理健康輔導(dǎo)方案及措施】1、首先，培養(yǎng)李某的自信心。李某喜歡講故事，讓她參加到師生對話中。同時(shí)，挖掘李某的長處，讓李某能正視自己，拋棄自卑感。2、讓母親陪著她，在人群外遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀察，觀察人群中的男性的舉止。當(dāng)遠(yuǎn)觀人群不再有恐懼時(shí)，讓母親陪著她，到人群中去傾聽他人的交談，看他人的交往。不久之后，在母親的陪伴下，她不再害怕人群了。3、讓李某自己到人群中去與異性相處，少了同性的陪伴，李某雖然不再恐懼人群了，但還是不敢和人群中的異性交往。由母親陪著，讓李某與親戚中的男孩子相處、交往。當(dāng)李某敢和這些熟悉的男孩子交談時(shí)，由母親陪著，讓她與親戚中的長輩男性相處。過了一個(gè)多月，李某在這些場合不再需要母親的陪伴了。4、讓李某自己與本班的男同學(xué)交往。當(dāng)李某不再害怕本班的男生時(shí)，讓李某與本班的男教師相處、交談。直到消除她對男教師的恐懼感為止。5、當(dāng)李某對熟悉的男性不再存在恐懼感后，讓她與母親做伴，與陌生的男性交往。一開始由母親主導(dǎo)發(fā)言慢慢過渡到由李某主導(dǎo)發(fā)言。6、讓李某自己與陌生的男性交往。一開始，李某還是很緊張，以聽為主。慢慢地，李某也敢發(fā)言了，甚至敢看著他人的眼睛說話了?！拘睦斫】递o導(dǎo)效果評估】經(jīng)過一段時(shí)間的的輔導(dǎo)、治療，李某不再恐懼異性，敢和異性交往了。而且開始穿起了裙子，積極踴躍地參加集體組織的各項(xiàng)活動(dòng)，走路時(shí)也敢昂首挺胸了。

主要以對話，講故事的形式，對其學(xué)生驚醒心理輔導(dǎo)。

中考化學(xué)知識(shí)點(diǎn)匯總(人教版)中考化學(xué)知識(shí)點(diǎn)匯總(人教版)

中考化學(xué)知識(shí)點(diǎn)匯總(人教版)中考化學(xué)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)第1單元《走進(jìn)化學(xué)世界》知識(shí)點(diǎn)1、化學(xué)是研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及變化規(guī)律的基礎(chǔ)科學(xué)。2、物理變化和化學(xué)變化的本質(zhì)區(qū)別：有無新物質(zhì)生成變化和性質(zhì)的區(qū)別：性質(zhì)中有“能”“可以”“容易”等字眼3、綠色化學(xué)環(huán)境友好化學(xué)(化合反應(yīng)符合綠色化學(xué)反應(yīng))

=1\*GB3

①

四特點(diǎn)P6（原料、條件、零排放、產(chǎn)品）

=2\*GB3

②

核心：利用化學(xué)原理從源頭消除污染4、蠟燭燃燒實(shí)驗(yàn)（描述現(xiàn)象時(shí)不可出現(xiàn)產(chǎn)物名稱）（1）火焰：焰心、內(nèi)焰（最明亮）、外焰（溫度最高）（2）比較各火焰層溫度：用一火柴梗平放入火焰中?，F(xiàn)象：兩端先碳化；結(jié)論：外焰溫度最高（3）檢驗(yàn)產(chǎn)物H2O：用干冷燒杯罩火焰上方，燒杯內(nèi)有水霧CO2：取下燒杯，倒入澄清石灰水，振蕩，變渾濁（4）熄滅后：有白煙（為石蠟蒸氣），點(diǎn)燃白煙，蠟燭復(fù)燃5、吸入空氣與呼出氣體的比較結(jié)論：與吸入空氣相比，呼出氣體中O2的量減少，CO2和H2O的量增多（吸入空氣與呼出氣體成分是相同的）6、學(xué)習(xí)化學(xué)的重要途徑——科學(xué)探究一般步驟：提出問題→猜想與假設(shè)→設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)→實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證→記錄與結(jié)論→反思與評價(jià)化學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)：關(guān)注物質(zhì)的性質(zhì)、變化、變化過程及其現(xiàn)象；7、化學(xué)實(shí)驗(yàn)（化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)）一、常用儀器及使用方法（一）可以直接加熱的儀器是－－試管、蒸發(fā)皿、燃燒匙坩堝只能間接加熱的儀器是－－燒杯、燒瓶、錐形瓶（墊石棉網(wǎng)—受熱均勻）（二）測容器－－量筒量取液體體積時(shí)，量筒必須放平穩(wěn)。視線與刻度線及量筒內(nèi)液體凹液面的最低點(diǎn)保持水平。量筒不能用來加熱，不能用作反應(yīng)容器。量程為10毫升的量筒，一般只能讀到0.1毫升。選擇合適的量程：所測液體不能超過量程，也不能比量程太小為宜（三）稱量器－－托盤天平（用于粗略的稱量，一般能精確到0.1克。）注意點(diǎn)：（1）先調(diào)整零點(diǎn)（2）稱量物和砝碼的位置為“左物右碼”。（3）稱量物不能直接放在托盤上。一般藥品稱量時(shí)，在兩邊托盤中各放一張大小、質(zhì)量相同的紙，在紙上稱量。潮濕的或具有腐蝕性的藥品（如氫氧化鈉），放在加蓋的玻璃器皿（如小燒杯、表面皿）中稱量。（4）砝碼用鑷子夾取。添加砝碼時(shí)，先加質(zhì)量大的砝碼，后加質(zhì)量小的砝碼（先大后?。?）稱量結(jié)束后，應(yīng)使游碼歸零。砝碼放回砝碼盒。（四）加熱器皿－－酒精燈（1）酒精燈的使用要注意“三不”：

=1\*GB3

①

不可向燃著的酒精燈內(nèi)添加酒精；

=2\*GB3

②

用火柴從側(cè)面點(diǎn)燃酒精燈，不可用燃著的酒精燈直接點(diǎn)燃另一盞酒精燈；

=3\*GB3

③

熄滅酒精燈應(yīng)用燈帽蓋熄，不可吹熄。（2）酒精燈內(nèi)的酒精量不可超過酒精燈容積的2/3也不應(yīng)少于1/4。（3）酒精燈的火焰分為三層，外焰、內(nèi)焰、焰心。用酒精燈的外焰加熱物體。（4）如果酒精燈在燃燒時(shí)不慎翻倒，酒精在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上燃燒時(shí)，應(yīng)及時(shí)用沙子蓋滅或用濕抹布撲滅火焰，不能用水沖。（五）夾持器－－鐵夾、試管夾鐵夾夾持試管的位置應(yīng)在試管口近1/3處。試管夾的長柄，不要把拇指按在短柄上。試管夾夾持試管時(shí)，應(yīng)將試管夾從試管底部往上套；夾持部位在距試管口近1/3處；用手拿?。┓蛛x物質(zhì)及加液的儀器－－漏斗、長頸漏斗過濾時(shí)，應(yīng)使漏斗下端管口與承接燒杯內(nèi)壁緊靠，以免濾液飛濺。長頸漏斗的下端管口要插入液面以下，以防止生成的氣體從長頸漏斗口逸出。二、化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作（一）藥品的取用1、藥品的存放：一般固體藥品放在廣口瓶中，液體藥品放在細(xì)口瓶中（少量的液體藥品可放在滴瓶中），金屬鈉存放在煤油中，白磷存放在水中2、藥品取用的總原則

=1\*GB3

①

取用量：按實(shí)驗(yàn)所需取用藥品。如沒有說明用量，應(yīng)取最少量，固體以蓋滿試管底部為宜，液體以1~2mL為宜。多取的試劑不可放回原瓶，也不可亂丟，更不能帶出實(shí)驗(yàn)室，應(yīng)放在另一潔凈的指定的容器內(nèi)。

=2\*GB3

②

“三不”：任何藥品不能用手拿、舌嘗、或直接用鼻聞試劑（如需嗅聞氣體的氣味，應(yīng)用手在瓶口輕輕扇動(dòng)，僅使極少量的氣體進(jìn)入鼻孔）3、固體藥品的取用

=1\*GB3

①

粉末狀及小粒狀藥品：用藥匙或V形紙槽

=2\*GB3

②

塊狀及條狀藥品：用鑷子夾取4、液體藥品的取用

=1\*GB3

①

液體試劑的傾注法：取下瓶蓋，倒放在桌上，（以免藥品被污染）。標(biāo)簽應(yīng)向著手心，（以免殘留液流下而腐蝕標(biāo)簽）。拿起試劑瓶，將瓶口緊靠試管口邊緣，緩緩地注入試劑，傾注完畢，蓋上瓶蓋，標(biāo)簽向外，放回原處。

=2\*GB3

②

液體試劑的滴加法：滴管的使用：a、先趕出滴管中的空氣，后吸取試劑b、滴入試劑時(shí)，滴管要保持垂直懸于容器口上方滴加c、使用過程中，始終保持橡膠乳頭在上，以免被試劑腐蝕d、滴管用畢，立即用水洗滌干凈（滴瓶上的滴管除外）e、膠頭滴管使用時(shí)千萬不能伸入容器中或與器壁接觸，否則會(huì)造成試劑污染（二）連接儀器裝置及裝置氣密性檢查裝置氣密性檢查：先將導(dǎo)管的一端浸入水中，用手緊貼容器外壁，稍停片刻，若導(dǎo)管口有氣泡冒出，松開手掌，導(dǎo)管口部有水柱上升，稍停片刻，水柱并不回落，就說明裝置不漏氣。（三）物質(zhì)的加熱（1）加熱固體時(shí)，試管口應(yīng)略下傾斜，試管受熱時(shí)先均勻受熱，再集中加熱。（2）加熱液體時(shí)，液體體積不超過試管容積的1/3，加熱時(shí)使試管與桌面約成450角，受熱時(shí)，先使試管均勻受熱，然后給試管里的液體的中下部加熱，并且不時(shí)地上下移動(dòng)試管，為了避免傷人，加熱時(shí)切不可將試管口對著自己或他人。（四）過濾操作注意事項(xiàng)：“一貼二低三靠”“一貼”：濾紙緊貼漏斗的內(nèi)壁“二低”：（1）濾紙的邊緣低于漏斗口（2）漏斗內(nèi)的液面低于濾紙的邊緣“三靠”：（1）漏斗下端的管口緊靠燒杯內(nèi)壁（2）用玻璃棒引流時(shí)，玻璃棒下端輕靠在三層濾紙的一邊（3）用玻璃棒引流時(shí)，燒杯尖嘴緊靠玻璃棒中部過濾后，濾液仍然渾濁的可能原因有:

=1\*GB3

①

承接濾液的燒杯不干凈

=2\*GB3

②

傾倒液體時(shí)液面高于濾紙邊緣

=3\*GB3

③

濾紙破損（五）蒸發(fā)注意點(diǎn)：（1）在加熱過程中，用玻璃棒不斷攪拌（作用：加快蒸發(fā)，防止由于局部溫度過高，造成液滴飛濺）（2）當(dāng)液體接近蒸干（或出現(xiàn)較多量固體）時(shí)停止加熱，利用余熱將剩余水分蒸發(fā)掉，以避免固體因受熱而迸濺出來。（3）熱的蒸發(fā)皿要用坩堝鉗夾取，熱的蒸發(fā)皿如需立即放在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上，要墊上石棉網(wǎng)。（六）儀器的洗滌：（1）廢渣、廢液倒入廢物缸中，有用的物質(zhì)倒入指定的容器中（2）玻璃儀器洗滌干凈的標(biāo)準(zhǔn)：玻璃儀器上附著的水，既不聚成水滴，也不成股流下（3）玻璃儀器中附有油脂：先用熱的純堿（Na2CO3）溶液或洗衣粉洗滌，再用水沖洗。（4）玻璃儀器中附有難溶于水的堿、堿性氧化物、碳酸鹽：先用稀鹽酸溶解，再用水沖洗。（5）儀器洗干凈后，不能亂放，試管洗滌干凈后，要倒插在試管架上晾干。

第二單元《我們周圍的空氣》知識(shí)點(diǎn)1、第一個(gè)對空氣組成進(jìn)行探究的化學(xué)家：拉瓦錫（第一個(gè)用天平進(jìn)行定量分析）。2、空氣的成分和組成空氣成分

O2

N2

CO2

稀有氣體

其它氣體和雜質(zhì)

體積分?jǐn)?shù)

21%

78%

0.03%

0.94%

0.03%

（1）空氣中氧氣含量的測定a、可燃物要求：足量且產(chǎn)物是固體b、裝置要求：氣密性良好c、現(xiàn)象：有大量白煙產(chǎn)生，廣口瓶內(nèi)液面上升約1/5體積d、結(jié)論：空氣是混合物；O2約占1/5，可支持燃燒；N2約占4/5，不支持燃燒，也不能燃燒，難溶于水e、探究：

=1\*GB3

①

液面上升小于1/5原因：裝置漏氣，紅磷量不足，未冷卻完全

=2\*GB3

②

能否用鐵、鋁代替紅磷？不能原因：鐵、鋁不能在空氣中燃燒能否用碳、硫代替紅磷？不能原因：產(chǎn)物是氣體，不能產(chǎn)生壓強(qiáng)差（2）空氣的污染及防治:對空氣造成污染的主要是有害氣體（CO、SO2、氮的氧化物）和煙塵等目前計(jì)入空氣污染指數(shù)的項(xiàng)目為CO、SO2、NO2、O3和可吸入顆粒物等。（3）空氣污染的危害、保護(hù)：危害：嚴(yán)重?fù)p害人體健康,影響作物生長,破壞生態(tài)平衡.全球氣候變暖,臭氧層破壞和酸雨等保護(hù)：加強(qiáng)大氣質(zhì)量監(jiān)測，改善環(huán)境狀況，使用清潔能源，工廠的廢氣經(jīng)處理過后才能排放，積極植樹、造林、種草等（4）目前環(huán)境污染問題:臭氧層破壞（氟里昂、氮的氧化物等）溫室效應(yīng)（CO2、CH4等）酸雨（NO2、SO2等）白色污染（塑料垃圾等）6.氧氣(1)氧氣的化學(xué)性質(zhì)：特有的性質(zhì)：支持燃燒，供給呼吸(2)氧氣與下列物質(zhì)反應(yīng)現(xiàn)象物質(zhì)

現(xiàn)象

碳

在空氣中保持紅熱，在氧氣中發(fā)出白光，產(chǎn)生使澄清石灰水變渾濁的氣體，放熱

磷

產(chǎn)生大量白煙，黃色火焰，放熱

硫

在空氣中發(fā)出微弱的淡藍(lán)色火焰，而在氧氣中發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰，產(chǎn)生有刺激性氣味的氣體，放熱

鎂

發(fā)出耀眼的白光，放出熱量，生成白色固體

鋁

鐵

劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體(Fe3O4)，放熱

石蠟

在氧氣中燃燒發(fā)出白光，瓶壁上有水珠生成，產(chǎn)生使澄清石灰水變渾濁的氣體

*鐵、鋁燃燒要在集氣瓶底部放少量水或細(xì)砂的目的：防止濺落的高溫熔化物炸裂瓶底*鐵、鋁在空氣中不可燃燒。(3)氧氣的制備:工業(yè)制氧氣——分離液態(tài)空氣法（原理:氮?dú)夂脱鯕獾姆悬c(diǎn)不同物理變化）實(shí)驗(yàn)室制氧氣原理2H2O2MnO22H2O+O2↑2KMnO4△K2MnO4+MnO2+O2↑2KClO3MnO22KCl+3O2↑（4）氣體制取與收集裝置的選擇（見第6單元，即第12頁）△發(fā)生裝置：固固加熱型、固液不加熱型收集裝置：根據(jù)物質(zhì)的密度、溶解性（5）制取氧氣的操作步驟和注意點(diǎn)（以高錳酸鉀制取氧氣并用排水法收集為例）a、步驟：查—裝—定—點(diǎn)—收—移—熄（諧音：茶莊定點(diǎn)收利息）b、注意點(diǎn)①試管口略向下傾斜：防止冷凝水倒流引起試管破裂②藥品平鋪在試管的底部：均勻受熱③鐵夾夾在離管口約1/3處④導(dǎo)管應(yīng)稍露出橡皮塞：便于氣體排出⑤試管口應(yīng)放一團(tuán)棉花：防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管⑥排水法收集時(shí)，待氣泡均勻連續(xù)冒出時(shí)再收集（剛開始排出的是試管中的空氣）⑦實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，先移導(dǎo)管再熄滅酒精燈：防止水倒吸引起試管破裂⑧用排空氣法收集氣體時(shí)，導(dǎo)管伸到集氣瓶底部（6）氧氣的驗(yàn)滿：用帶火星的木條放在集氣瓶口檢驗(yàn)：用帶火星的木條伸入集氣瓶內(nèi)7、催化劑（觸媒）：在化學(xué)反應(yīng)中能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率，而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后都沒有發(fā)生變化的物質(zhì)。（一變兩不變）催化劑在化學(xué)反應(yīng)中所起的作用叫催化作用。8、常見氣體的用途：①氧氣：供呼吸（如潛水、醫(yī)療急救）支持燃燒（如燃料燃燒、煉鋼、氣焊）②氮?dú)猓憾栊员Ｗo(hù)氣（化性不活潑）、重要原料（硝酸、化肥）、液氮冷凍③稀有氣體（He、Ne、Ar、Kr、Xe等的總稱）：保護(hù)氣、電光源（通電發(fā)不同顏色的光）、激光技術(shù)9、常見氣體的檢驗(yàn)方法①氧氣：帶火星的木條能夠復(fù)燃②二氧化碳：澄清的石灰水變渾濁③氫氣：將氣體點(diǎn)燃，用干冷的燒杯罩在火焰上方；或者，先通過灼熱的氧化銅，再通過無水硫酸銅9、氧化反應(yīng)：物質(zhì)與氧（氧元素）發(fā)生的反應(yīng)。劇烈氧化：燃燒緩慢氧化：鐵生銹、人的呼吸、事物腐爛、酒的釀造

第三單元《物質(zhì)構(gòu)成奧秘》知識(shí)點(diǎn)一、分子與原子

分子

原子

定義

分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)最小的微粒

原子是化學(xué)變化中的最小微粒。

性質(zhì)

體積小、質(zhì)量??；不斷運(yùn)動(dòng)；有間隙

聯(lián)系

分子是由原子構(gòu)成的。分子、原子都是構(gòu)成物質(zhì)的微粒。

區(qū)別

化學(xué)變化中，分子可分，原子不可分。

化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)：在化學(xué)反應(yīng)中分子分裂為原子，原子重新組合成新的分子。二、原子的結(jié)構(gòu)1、原子的構(gòu)成

（1）原子是

化學(xué)變化

中的最小粒子。

（2）原子由帶正電的

原子序數(shù)

＝核外

電子數(shù)

（在原子中）。

（3）原子的質(zhì)量、體積很小，原子在不斷地運(yùn)動(dòng)，原子間存在一定的間隔（和分子性質(zhì)一樣）。

（4）

E5%8E%9F%E5%AD%90%E8%B4%A8%E9%87%8F&hl_tag=textlink&tn=SE_hldp01350_v6v6zkg6"

相對原子質(zhì)量

：以一種碳

原子質(zhì)量

的1/12為標(biāo)準(zhǔn)，其他

HYPE

原子質(zhì)量

跟它相比較所等到的比。原子的質(zhì)量主要集中在

g6"

原子核

上。

相對原子質(zhì)量

≈

xtlink&tn=SE_hldp01350_v6v6zkg6"

質(zhì)子數(shù)

＋

中子

數(shù)。

2、元素

（1）元素：具有相同

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核電荷數(shù)

（即核內(nèi)

質(zhì)子數(shù)

）的一類原子的總稱。（決定元素種類的是

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核電荷數(shù)

或核內(nèi)

質(zhì)子數(shù)

。）

地殼中含量最多的元素：氧、硅、鋁、鐵、鈣；生物細(xì)胞中含量最多元素：氧、碳（2）元素的分類。

金屬元素

、

nk&tn=SE_hldp01350_v6v6zkg6"

非金屬元素

、

稀有氣體

元素。

（3）

A6%E5%8F%B7&hl_tag=textlink&tn=SE_hldp01350_v6v6zkg6"

元素符號

①每種元素都用一個(gè)國際通用的符號來表示，這種符號叫做

元素符號

。

②

原子結(jié)構(gòu)

和性質(zhì)，把它們科學(xué)有序地排列起來就得到了

元素周期表

。

②

元素周期表

有7個(gè)橫行，18個(gè)縱行，7個(gè)周期，16個(gè)簇。

3、離子

（1）離子是帶電的原子或離子團(tuán)，離子也是構(gòu)成物質(zhì)的一種粒子。

（2）核外電子的排布。

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金屬元素

原子最外層電子一般少于4個(gè)，化學(xué)反應(yīng)中很容易失去電子，從而帶正電形成

陽離子

；

非金屬元素

原子最外層電子一般多于4個(gè)，化學(xué)反應(yīng)中很容易得到電子，從而帶負(fù)電形成

_tag=textlink&tn=SE_hldp01350_v6v6zkg6"

陰離子

；

稀有氣體

原子最外層具有8個(gè)（He為2個(gè)電子）的相對穩(wěn)定結(jié)構(gòu)。結(jié)論：決定元素

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化學(xué)性質(zhì)

的與原子的

ank"

最外層電子數(shù)

有關(guān)。原子和離子的區(qū)別：1、原子不帶電2、原子沒有離子穩(wěn)定3、原子質(zhì)子數(shù)等于核外電子數(shù)，而離子不等要求大家會(huì)畫離子和原子結(jié)構(gòu)示意圖，會(huì)寫離子符號針對訓(xùn)練:1.中國探月計(jì)劃第三期工程時(shí)間定在2011—2020年，目標(biāo)是月面巡視勘察與采樣返回。其中前期主要是研制和發(fā)射新型軟著陸月球巡視車，對著陸區(qū)進(jìn)行巡視勘察。探月的重要目的之一是勘察、獲取月球上極為豐富的核聚變?nèi)剂稀癏e3”，解決地球能源危機(jī)。已知“C13”是指原子核內(nèi)含有6個(gè)質(zhì)子、7個(gè)中子的碳原子，則“He3”所指的氦原子原子核內(nèi)含有（）

A.3個(gè)質(zhì)子，沒有中子B.3個(gè)中子，沒有質(zhì)子C.1個(gè)質(zhì)子，2個(gè)中子D.2個(gè)質(zhì)子，1個(gè)中子答案:D解析：本題是一道信息題，由“C13”原子核內(nèi)含有6個(gè)質(zhì)子、7個(gè)中子可知，其中13是質(zhì)子數(shù)與中子數(shù)之和。因氦原子的質(zhì)子數(shù)為2，則其中子數(shù)應(yīng)為3－2=1。2.將正確的說法填在橫線上______________________________________。A.原子是構(gòu)成物質(zhì)的一種粒子B.因?yàn)槎趸祭锖醒醴肿?，所以二氧化碳也具有氧氣的化學(xué)性質(zhì)C.一切原子核都是由質(zhì)子和中子構(gòu)成的D.原子的質(zhì)量主要集中在原子核上E.原子中質(zhì)子和中子所帶電荷量相等，電性相