2023年度小學新教師入職學習心得體會選集三篇

2023年度小學新教師入職學習心得體會選集三篇

為了老百姓的切身利益去思索、去學習、去工作，做務長遠，謀大局的事情。下面是為您推舉小學新教師入職學習心得體會選集三篇。

作為一名馬上踏入講臺的新教師，我很感謝學校為我們安排的入職培訓。這次培訓的內容特別全面、緊湊，既有教學常規(guī)、班級治理、青年教師培育、教案書寫，也有教學科研、備課、聽課等等。通過培訓，我對世紀中學的領導班子、教師團隊以及校園文化有了更加深入的了解，也感受到了世紀中學這個大家庭的暖和。培訓期間，我除了準時聽講座、交教案、聽老教師講課外，還有很大的收獲。現(xiàn)將自己的心得體會總結如下:

首先，培訓使我對教師這一職業(yè)有了更加清晰的熟悉。在培訓中，孫桂平教師談到教師的職業(yè)神圣在自我上，即自我的幸福感、自我的自信念。認真體會和琢磨她的話，覺得很有重量、很有道理。這也使我對教師這一職業(yè)有了更深的思索和熟悉:教師是文化的傳遞者?！皫熣撸詡鞯?、授業(yè)、解惑也”，這是從學問傳遞的角度來反映教師的重要性。教師是典范，學高為師，身正為范所強調的就是這個意思。作為一名教師，還應當富有愛心，并且這份愛應當是無私的、公平的，教師要擅長發(fā)覺每一位學生的閃光點和心理變化。

其次，就自身的更新優(yōu)化而言，聽取周睿教師的報告后我樹立了終身學習的目標，并且真正熟悉到了在工作中再學習、再教育的重要性。古語有云:“學，然后知缺乏；

教，然后知困?！苯滩摹⒔谭繒r每刻都在更新、都在變化，而我自己現(xiàn)有的學問卻是有限的，如果不主動學習，就很難把教材上的學問完整地、全面的傳授給學生。因此，我認為教師只有樹立“活到老、學到老”的終身教育思想，才能跟上時代前進和學問進展的步伐，才能勝任簡單而又富有挑戰(zhàn)性的教育工作。我們常說:“要給學生一碗水，教師就要有一桶水?！钡牵艺J為教師還不僅僅是一桶水那么簡潔，教師應當有源頭的溪流，“問渠那得清如許，為有源頭活水來?！敝挥胁粩鄬W習，不斷充實自己的學問，不斷更新自己的教育觀念，不斷否認自己，才能不斷進步，擁有的學問才能像泉水般沽沽流出。

再次，是教學技能和方法上的收獲。對于新教師，悉心備課上好每一節(jié)課是必需要抓住的主線與核心。備課時，不僅要備教材，還要備學生、備教法，注意學生的個別差異。只有在這些方面下功夫，做到有的放矢，教學才會有成效。

最終，常懷一顆謙卑的心。一方面，作為一名新教師，肯定要多利用閑暇時間聽本學科老教師的課，學習他們豐富的教學閱歷，主動向他們學習、請教教學中的問題；

另一方面，要真誠的向學生學習，傾聽他們的意見和建議，幫忙他們克制學習中的困難，做到“從學生中來，到學生中去”，和學生一起成長。

我想說，培訓讓我成長了許多，提高了許多，同時這次培訓也吹響了我教師生涯起點的號角。新的起點需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導，這次培訓就是一面很好的旗幟，在思想、行動和實踐上給我以切實的引導和鼓舞。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索?！痹诮窈蟮墓ぷ髦?，我將以本次培訓精神作為指導，以實際行動為世紀中學的進展奉獻力氣。

時間過得真快，不知不覺我來學校工作也有一個月的時間了。雖然到學校的時間還比擬短，但和學校各部門領導，同事接觸過程中，讓我深感大家對新教師的熱忱，對新學期教學工作仔細負責的工作態(tài)度，并且形成了一種和諧的氣氛，這也表達了一個學校上上下下在新學年伊始，嶄新的精神風貌。這讓我在這里工作布滿了信念和期盼。

從當年義無反顧選擇師范類學校，從這些年一次次地參與考試，從今年最終通過層層選拔，走上三尺講臺，成為一名新教師。我始終在朝我自己的幻想邁進。猶記得小學時候，讓我寫自己的抱負，我寫得是要成為一名教師，從那時到如今，我的幻想最終實現(xiàn)。

在工作的一個月里，我懵懂著，無知著，學習著，進步著，勞累著，快樂著，幸福著……我為我自己能夠成為一名教師而傲慢，同時也真實的感受到了教師這兩個字的神圣﹑崇高和肩負的責任。

作為一個新奇人，我覺得最難的是班級治理。第一次走進班級，成為這個班的數學教師兼班主任。令我感到可怕的不是作為一個數學教師，而是作為班主任。有句玩笑話說，班主任，是這個世界上最小的主任和最勞碌的主任。確實是這樣的，班主任需要治理著班級里大大小小的事情。大到班級選舉，小到孩子們吃飯，喝水，上廁所。特殊是我?guī)У氖且荒昙墸麄儎倓倧挠變簣@升上來，整個狀態(tài)，其實就是一個稚嫩園小孩，你不能一下子要求他們像三年級的同學那樣。我們需要的是急躁得看著他們一點點進步，一點點地適應小學的生活。有時候看著孩子吃飯吃得滿桌，上課喝水，在課堂上隨便地做自己的事情，班級的地面扔得處處都是垃圾……我也會覺得生氣，可是轉念一想，什么東西都不是天生就會的，什么習慣都不是天生就有的，總是要給他們學習的時機，給他們進步的時機。想到此，我也就顧不得生氣了，忙著教他們，或者給他們做示范，我始終堅信他們能夠融入小學這個氣氛。一個月過去了，我班的某些狀況明顯好轉，但在有些地方，還需要我和全部孩子連續(xù)努力。

最重要的莫過于課堂教學。學校離了課堂教學，一切就是空的。在學校，我們的中心和重心還是在于課堂教學。這一個月，說句實話，我并沒有完全適應一年級，只是漸漸在漸漸適應中。低年級的課堂要比高年級更加難把握。雖然在許多人眼里低年級的學問比擬簡潔，教師教起來也簡潔，那完全是一種誤會。低年級的學問在大人眼里是不難，可是在這個年齡段的孩子眼里，那就是有困難的。況且不同的幼兒園里升上來的小朋友，在數學上起點明顯是不一樣的，參差不齊，有些小朋友已經能夠進展10以內的加減法了，有些連數字也不會寫。一年級數學的教學又不能由于班級里大局部同學會寫數字了，而跳過數字不教吧，如何才能讓已經會寫的同學不感到厭煩，不產生傲慢的心理，怎么能讓不會的小朋友學會，學好呢?這些難題都擺在了我的面前。

而且一年級的小朋友留意力簡單分散，怎么樣才能讓孩子的留意力集中的時間久一些呢，不行以像高年級一樣隨時提示，那對一年級來講是無效的，關鍵是激發(fā)孩子的興趣，或者采納小嘉獎的方式。在我們學校，你會發(fā)覺高年級教師進教室，帶著一本書，最多再帶點本節(jié)課要用的教具和補充習題，可是低年級的教師進教室，手里都是一個一個的盒子，盒子里裝著的可能是小印章，可能是小貼紙，可能是小獎品……在孩子們還沒有養(yǎng)成課堂留意力集中聽課的習慣之前，我們就采納這種嘉獎的方式，鼓舞孩子，讓他們能夠仔細聽講，久而久之，就會漸漸養(yǎng)成這樣的好習慣。

最不行或缺的，不得不提的是師德。猶記得吳江師范老校園里，一踏進校門首先映入眼簾的是8個大字:學高為師，身正為范。多少年過去了，這8個字早已印在了我的心上。我們教師不僅僅要有很豐富的學問，更重要的是要有師德。從師范畢業(yè)的時候，最終一次講座，說到了，教師是一個良心活。是的，教師是確實是一個良心活，你對孩子付出多少，你是否愛孩子，你是否有好的品德與高尚的情操……這全部的全部都是看不見的，只有你自己知道。但是一名教師你教得再好，你沒有師德，那也成不了一名好教師啊。

最簡單被人忽視的是教學六仔細。教學六仔細分別是仔細備課，仔細上課，仔細布置和批改作業(yè)，仔細輔導，仔細組織考核，仔細組織課外活動。這些都是平常的常規(guī)，做確定是每位教師都在做，但是怎么把它們做好，卻也是我這類菜鳥需要去探討的一個問題啊。這一個月時間感覺自己是勞碌的，每天在學校是忙忙忙，回家還是忙忙忙，雖然很忙，但也很充實，感覺自己在很仔細的做著一件事。

從我選擇走上教師這條道路起，我就深知，這條路肯定不是平坦的，不是外人看來的那么風光，那么空閑，要想在這條路上好好走著，背后必隱蔽著很多艱辛。但是我會不畏艱辛，盡自己最大的努力做到最好。我要把教師這份職業(yè)當作是我為之奮斗終身的事業(yè)，去做好，或許我成不了什么宏大的教育家，成不了什么領導，甚至也沒自信成為最好的教師，但是我盼望我可以成為孩子們心目中的好教師，盼望他們安康歡樂地成長，奢望他們將來有所成就，盼望許多年以后他們聚在一起，講起自己的教師的時候，還記得有我，這樣就足夠足夠了。

為此，目前我所能做的，就是好好向師傅，向前輩，向同事學習，在工作中扎扎實實，認仔細真，肯動腦，肯動手，勇于創(chuàng)新，勇于承受各種挑戰(zhàn)。

首先我要感謝學院領導對我們新教師的關心，費心組織了這輪讓我們受益匪淺的培訓，由此我對學院的成長歷程、根本現(xiàn)狀、今后進展規(guī)劃及進展理念都有了更深層次的熟悉。經過多名資深教職工的點撥和指導，我對我今后的教學工作和班主任工作也有了肯定的設想和感悟。

雖然我的專業(yè)是會計，但我特別喜愛政治，我覺得那些放之四海而皆準的普適原則既適用于我們的國家，也適用于我們的學校及我們自身。自由、公平、博愛、民主這些理念并非高不行攀，在培訓期間許多教師的講座中都有所表達，這些理念歸結為一點就是敬重人權、確定人性。而不敬重人權、不能充分確定人性也是我國諸多問題的根源所在。

9月—11月，學校組織我們到湖北生態(tài)工程職業(yè)技術學院實習，有一件事兒讓我對該校某輔導員的治理班級的理念深感絕望。在組織班委選舉時該教師認為廣闊學生的眼光和他相比相差太多，不太可能選出恰當的人來當班委，所以他打算自己內定，但他又要搞班干部選舉大會這個形式。這種表里不一的做法讓我生氣不已。但普京說過“沒有實力的生氣是毫無價值的”，作為一個實習生我的確也無可奈何。他先內定好班委，讓我們幾個實習教師當評委，告知我們，給內定的同學打九非常以上，給非內定的同學打八非常以下，這種既卑劣無恥又不甚高超的內幕操作注定會被暴露在陽光下患病眾人唾棄，在選舉過程中一個內定的同學的演講并不出眾，卻比其他非內定的同學高出了二十多分，到此同學們一下子都明白了內幕。之后這個班級的治理消失了重大問題，諸多同學對班委產生了不信任感。

經管院的資深輔導員對我說他們一般都是讓同學們自己選擇班委的，并且充分放權給同學們，能讓他們自己搞的就讓他們自己搞。我對此深表贊同。我很喜愛選舉，由于沒有什么比選票更能表達一個人的民主權利了，而民主明顯是解決大多數問題的關鍵。我在此誠意呼吁全部反對民主的人，要信任人們有力量行駛好自己的民主權利，由于絕大多數的人都是理性的，包括我在內，我早上出門的時候一般都是走門而非窗戶，我住在五樓呀，要從窗戶走就徹底走了，由此可見我肯定是一個理性的人。

我們學校絕大多數的同學也都是理性的，既然如此他們所作出的行為就是可以理解、分析和引導的。比方學生不情愿上課而在宿舍打嬉戲是不是理性的行為呢?固然是了，由于打嬉戲所獲得的歡樂要遠遠大于上課，甚至前者扣除受教師懲罰所帶來的苦痛之后還是遠遠大于后者，那為什么不選擇在宿舍打嬉戲呢！追求歡樂是人的本性，人的本性只能引導不能壓制，我們應敬重這種本性。假如有一個人在刻意追求苦痛，那他就是自虐狂了。有人說上課雖然現(xiàn)在沒有上網打嬉戲有意思，但會給他們將來帶來好處呀！現(xiàn)在在教室刻骨學習，或許成績會好一點，或許畢業(yè)后找的工作會好一點，或許工資會高一點，或許將來他們會更歡樂一點，但這都是不確定的呀！為什么要拿現(xiàn)在確定的歡樂去換取將來不確定的歡樂呢?反正我是不會這樣做的。

那么現(xiàn)在的狀況就是“逃課上網的歡樂—受罰的苦痛上課的歡樂”，在此狀況下學生選擇逃課上網，要轉變這種狀況就要削減不等式左邊的數值，增加右邊的數值，這有三種做法，第一，削減上網的歡樂，這不是教師所能做到的；

其次，加大逃課的懲罰，這是大多數教師正在做的，但治標不治本；

第三，增加上課給學生帶來的樂趣，這才是治本之策呀！在我們大學時代，我發(fā)覺我身邊的許多同學在電腦上并不是一味的談天、打嬉戲，他們許多時候是在看易中天教師等人的視頻，那么這就說明在他們的眼中，聽袁教師和易教師講課比談天打嬉戲有意思，我們大學時也有許多同學逃課，但有一次易中天教師來我們學校做講座，結果整個體育館都爆滿，由此可見，逃課的學生不是不想上課，而是不想上沒有意義和沒有意思的課。

假如我們的廣闊教師能把專業(yè)課上得比打嬉戲還有意思，那學生又怎么會逃課呢?有人說有的專業(yè)原本就很枯燥，所以想講得很有意思很難，此觀點大錯特錯。全部的學問都是由于具備了兩個特點才能流傳至今，有意義和有意思。一門科學技術既然能流傳至今就肯定有它本身所特有的樂趣。在我上初中時，我們班同學都情愿上體育課而不愿上歷史課，但易中天教師以及網絡寫手當年明月轉變了人們對歷史固有的看法，“歷史原本很好玩”。是呀，又有哪一門學問是沒有一點樂趣的呢?把我們的專業(yè)課講得比打dota有意思雖然很難卻絕非不行能，從西方名牌大學的網絡公開課上我們可以看出西方國家的諸多教師在很大程度上已經做到了這一點。我們也應當共同朝這個目標努力。

作為一個教師不光要教書，更要育人。何謂育人?那就是在他們正在形成自己獨立思想觀念的這個時期影響他們建立盡可能正確的價值觀、世界觀和人生觀，那教師自己首先要有一個正確的價值觀、世界觀和人生觀，要分清善惡美丑，要棄惡揚善，要堅持正義、堅持真理。去年五月一號，本*拉登被擊斃，全世界絕大多數人都歡欣鼓舞，但有許多中國憤青卻在為拉登扼腕嘆息，還大聲疾呼“一個拉登倒下去，千千萬萬個拉登站起來”，拉登殺害了成千上萬的人，沒有一個被拉登殺害的人是歡送拉登去殺他們的，而那些憤青們認為被拉登殺害的人都該死。同年十月卡扎菲死后他們又故伎重演。

而這些憤青中也少不了師范大學的學生、將來的教師，很難想象這些人會成為一個受學生敬重并對社會有益的教師。