2023年度小班語(yǔ)言好朋友教案菁選篇

2023年度小班語(yǔ)言好朋友教案,菁選2篇（文檔）

小班語(yǔ)言好朋友教案1

設(shè)計(jì)意圖：

為了使小班幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力量和相象力得到進(jìn)一步進(jìn)展，我在晨間桌游時(shí)，為他們預(yù)備了很多卡片，讓他們說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友，孩子們已能說(shuō)出簡(jiǎn)潔的常見的物品之間的關(guān)系。我就設(shè)計(jì)了《好朋友》的語(yǔ)言活動(dòng)，這次活動(dòng)借助一個(gè)好玩的童話，以一問(wèn)一答的方式給予熟識(shí)的物品以生命和友情，使幼兒學(xué)會(huì)區(qū)分、觀看與體諒，在聽聽、說(shuō)說(shuō)、找找中既了解故事內(nèi)容，又進(jìn)展想象力和語(yǔ)言表達(dá)力量。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在看看、聽聽、說(shuō)說(shuō)、找找中理解童話內(nèi)容。

2.學(xué)習(xí)遷移生活閱歷，豐富聯(lián)想，大膽敘述。

3.寵愛(ài)大自然，樂(lè)于和鳥類做好朋友。

活動(dòng)預(yù)備：

1.教學(xué)軟件；用于配對(duì)的實(shí)物、圖片若干；

2.在日常生活中幼兒觀看過(guò)豐富的生活用品及小鳥。

活動(dòng)過(guò)程：

1.韻律活動(dòng)《找朋友》，感受找到好朋友的開心。

2.童話觀賞《好朋友》，在看、聽、說(shuō)、找中理解童話內(nèi)容。

（1）師：你有好朋友嗎？和好朋友在一起，心里怎么樣？

幼a：我和好朋友在一起很快樂(lè)。

幼b：和好朋友在一起想跳舞、相親相愛(ài)不分手。

（2）展現(xiàn)教學(xué)軟件，引導(dǎo)幼兒大膽敘述。

1）觀看敘述：

師：小鳥的家里有些什么呢？

幼a：小鳥家里有窗戶、有門。

幼b：有雨鞋、桌子、鎖、鑰匙。

幼c：小鳥家有椅子、書、雨衣、書架。

幼d：有茶壺、小茶杯、小鳥、鳥籠。

2）配對(duì)敘述：

師：誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友？為什么它們是好朋友呢？

幼a：茶壺和茶杯是好朋友，茶壺可以倒茶，茶杯可以裝茶。

師：還有哪些也是好朋友呢？

幼a：鑰匙和鎖是好朋友，鑰匙可以開鎖。幼b：桌子和椅子是好朋友，可以坐著畫畫；雨衣和雨鞋是好朋友，下雨的時(shí)候能用。

幼c：書架和書是好朋友，書可以放在書架上。

（3）遷移生活閱歷，豐富聯(lián)想，大膽敘述。

1）師：我們生活中還有什么東西可以成為好朋友，它們?cè)谝黄饸g樂(lè)嗎？

幼a：小床和被子是好朋友。

幼b：教師和我是好朋友。

幼c：肥皂和肥皂盒是好朋友，拖把和地板是好朋友等等。

2）引導(dǎo)幼兒小結(jié)：它們都是好朋友，好朋友在一起很歡樂(lè)。

（4）深入探討，查找小鳥的好朋友。

1）猜一猜：師：小鳥的朋友是誰(shuí)呢？可以和小朋友說(shuō)一說(shuō)。

2）看一看：師：點(diǎn)擊畫面鳥籠對(duì)小鳥說(shuō)：“我們是一對(duì)好朋友.”小鳥說(shuō):“不對(duì)，不對(duì)，我的朋友是藍(lán)天、白云、大森林、和綠草地。”小鳥還說(shuō):“愛(ài)鳥的孩子也是我的好朋友?！?/p>

3)說(shuō)一說(shuō):師:為什么小鳥不愿做鳥籠的朋友?它的好朋友是誰(shuí)？

幼a：小鳥在鳥籠里不自由，所以它不情愿與鳥籠做好朋友。

幼b：藍(lán)天、白云是小鳥的朋友。

幼c：要愛(ài)護(hù)小鳥，做它的好朋友。

3.嬉戲“找朋友”，穩(wěn)固表述童話內(nèi)容。

（1）師：請(qǐng)小朋友隨著音樂(lè)自由查找實(shí)物，配對(duì)做朋友，找到了好朋友，就說(shuō)……和……是好朋友。

（2）師總結(jié)：有了一個(gè)好朋友，還可以交更多的好朋友，朋友多了就更快樂(lè)了。我們?nèi)フ腋嗟暮门笥?，好嗎?/p>

說(shuō)課

一、背景分析：

〈〈好朋友〉〉是一篇內(nèi)容簡(jiǎn)潔卻很有意義的童話，先是用整齊對(duì)稱的文字描述了四組關(guān)系親密的生活用品，通過(guò)孩子們簡(jiǎn)潔的推理，第五組鳥與鳥籠也應(yīng)是一對(duì)好朋友，可此時(shí)作品筆鋒一轉(zhuǎn)，一貫喜愛(ài)自由、喜愛(ài)大自然的鮮亮主題就此誕生。語(yǔ)言活動(dòng)借助一個(gè)好玩的童話，以一問(wèn)一答的方式給予熟識(shí)的物品以生命和友情，是孩子學(xué)會(huì)區(qū)分、觀看與體諒，在聽聽、說(shuō)說(shuō)、找找中既了解故事內(nèi)容，又進(jìn)展想象力和語(yǔ)言表達(dá)力量。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1.在看看、聽聽、說(shuō)說(shuō)、找找中理解童話內(nèi)容。

2.學(xué)習(xí)遷移生活閱歷，豐富聯(lián)想，大膽敘述。

3.寵愛(ài)大自然，樂(lè)于和鳥類做朋友。

三、過(guò)程介紹：

活動(dòng)開頭，我用韻律活動(dòng)“找朋友”，讓幼兒感受找到好朋友的樂(lè)趣。

接下來(lái)引出童話觀賞〈〈找朋友〉〉，讓幼兒仔細(xì)聽，讓幼兒想和好朋友在一起心里怎么樣。展現(xiàn)教學(xué)軟件，引導(dǎo)幼兒敘述。

1.先觀看小鳥的“家里有什么：窗戶、門、桌子、雨衣、椅子、茶壺、茶杯、小鳥等。

2.然后給它們進(jìn)展配對(duì)，說(shuō)說(shuō)誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友，為什么？遷移生活閱歷，豐富聯(lián)想，大膽敘述。

1.我們生活中還有什么東西也能成為好朋友？深入探討：查找小鳥的朋友

1.有的認(rèn)為鳥籠是小鳥的家，應(yīng)當(dāng)是好朋友。

2.有的認(rèn)為小鳥不會(huì)情愿和鳥籠做好朋友，由于小鳥關(guān)在籠里，不能飛，很可憐的。

說(shuō)一說(shuō)為什么小鳥不愿做鳥籠的朋友，它的好朋友究竟是誰(shuí)？

1.小鳥在鳥籠里沒(méi)有自由，所以不是好朋友。

2.藍(lán)天、白云是小鳥的好朋友。

3.要愛(ài)護(hù)小鳥，做它的好朋友。

最終，我請(qǐng)小朋友來(lái)做嬉戲，讓它們隨著音樂(lè)找教師為他們預(yù)備的實(shí)物的好朋友。引導(dǎo)他們可以找更多的好朋友。

整個(gè)活動(dòng)，孩子們表現(xiàn)非常投入，移動(dòng)的畫面和查找之后的滿意充分調(diào)動(dòng)了孩子們參加的積極性。教師的提問(wèn)賜予孩子們很大的空間。

孩子們擁有敏銳的觀看力，他們發(fā)覺(jué)第一背景上書和書架也可以做朋友，但是，由于童話中沒(méi)有這一細(xì)節(jié)，因而教師未將其設(shè)計(jì)進(jìn)去，為了不讓幼兒絕望，教師馬上用筆指圖片，向孩子們說(shuō)：“教師來(lái)讓它們做好朋友把！”教師和幼兒一起說(shuō)：“書架對(duì)書說(shuō)：‘我們是一對(duì)好朋友！’書說(shuō)：‘對(duì)！’”用敏捷的應(yīng)變來(lái)彌補(bǔ)前面的缺乏，隨機(jī)應(yīng)變是教師必備的力量，這會(huì)讓孩子和教師都有所收獲，同時(shí)，使活動(dòng)圓滿勝利。

小班語(yǔ)言好朋友教案2

設(shè)計(jì)意圖：

為了使小班幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力量和相象力得到進(jìn)一步進(jìn)展，我在晨間桌游時(shí)，為他們預(yù)備了很多卡片，讓他們說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友，孩子們已能說(shuō)出簡(jiǎn)潔的常見的物品之間的關(guān)系。我就設(shè)計(jì)了《好朋友》的語(yǔ)言活動(dòng)，這次活動(dòng)借助一個(gè)好玩的童話，以一問(wèn)一答的方式給予熟識(shí)的物品以生命和友情，使幼兒學(xué)會(huì)區(qū)分、觀看與體諒，在聽聽、說(shuō)說(shuō)、找找中既了解故事內(nèi)容，又進(jìn)展想象力和語(yǔ)言表達(dá)力量。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在看看、聽聽、說(shuō)說(shuō)、找找中理解童話內(nèi)容。

2.學(xué)習(xí)遷移生活閱歷，豐富聯(lián)想，大膽敘述。

3.寵愛(ài)大自然，樂(lè)于和鳥類做好朋友。

活動(dòng)預(yù)備：

1.教學(xué)軟件；用于配對(duì)的實(shí)物、圖片若干；

2.在日常生活中幼兒觀看過(guò)豐富的生活用品及小鳥。

活動(dòng)過(guò)程：

1.韻律活動(dòng)《找朋友》，感受找到好朋友的開心。

2.童話觀賞《好朋友》，在看、聽、說(shuō)、找中理解童話內(nèi)容。

（1）師：你有好朋友嗎？和好朋友在一起，心里怎么樣？

幼A：我和好朋友在一起很快樂(lè)。

幼B：和好朋友在一起想跳舞、相親相愛(ài)不分手。

（2）展現(xiàn)教學(xué)軟件，引導(dǎo)幼兒大膽敘述。

1）觀看敘述：

師：小鳥的家里有些什么呢？

幼A：小鳥家里有窗戶、有門。

幼B：有雨鞋、桌子、鎖、鑰匙。

幼C：小鳥家有椅子、書、雨衣、書架。

幼D：有茶壺、小茶杯、小鳥、鳥籠。

2）配對(duì)敘述：

師：誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友？為什么它們是好朋友呢？

幼A：茶壺和茶杯是好朋友，茶壺可以倒茶，茶杯可以裝茶。

師：還有哪些也是好朋友呢？

幼A：鑰匙和鎖是好朋友，鑰匙可以開鎖。幼B：桌子和椅子是好朋友，可以坐著畫畫；雨衣和雨鞋是好朋友，下雨的時(shí)候能用。

幼C：書架和書是好朋友，書可以放在書架上。

（3）遷移生活閱歷，豐富聯(lián)想，大膽敘述。

1）師：我們生活中還有什么東西可以成為好朋友，它們?cè)谝黄饸g樂(lè)嗎？

幼A：小床和被子是好朋友。

幼B：教師和我是好朋友。

幼C：肥皂和肥皂盒是好朋友，拖把和地板是好朋友等等。

2）引導(dǎo)幼兒小結(jié)：它們都是好朋友，好朋友在一起很歡樂(lè)。

（4）深入探討，查找小鳥的好朋友。

1）猜一猜：師：小鳥的朋友是誰(shuí)呢？可以和小朋友說(shuō)一說(shuō)。

2）看一看：師：點(diǎn)擊畫面鳥籠對(duì)小鳥說(shuō)：“我們是一對(duì)好朋

友.”小鳥說(shuō):“不對(duì)，不對(duì)，我的朋友是藍(lán)天、白云、大森林、

和綠草地?！毙▲B還說(shuō):“愛(ài)鳥的孩子也是我的好朋友。”

3)說(shuō)一說(shuō):師:為什么小鳥不愿做鳥籠的朋友?它的好朋友

是誰(shuí)？

幼A：小鳥在鳥籠里不自由，所以它不情愿與鳥籠做好朋友。

幼B：藍(lán)天、白云是小鳥的朋友。

幼C：要愛(ài)護(hù)小鳥，做它的好朋友。

3.嬉戲“找朋友”，穩(wěn)固表述童話內(nèi)容。

（1）師：請(qǐng)小朋友隨著音樂(lè)自由查找實(shí)物，配對(duì)做朋友，找到了好朋友，就說(shuō)……和……是好朋友。

（2）師總結(jié)：有了一個(gè)好朋友，還可以交更多的好朋友，朋友多了就更快樂(lè)了。我們?nèi)フ腋嗟暮门笥?，好嗎?/p>

說(shuō)課

一、背景分析：

〈〈好朋友〉〉是一篇內(nèi)容簡(jiǎn)潔卻很有意義的童話，先是用整齊對(duì)稱的文字描述了四組關(guān)系親密的生活用品，通過(guò)孩子們簡(jiǎn)潔的推理，第五組鳥與鳥籠也應(yīng)是一對(duì)好朋友，可此時(shí)作品筆鋒一轉(zhuǎn)，一貫喜愛(ài)自由、喜愛(ài)大自然的鮮亮主題就此誕生。語(yǔ)言活動(dòng)借助一個(gè)好玩的童話，以一問(wèn)一答的方式給予熟識(shí)的物品以生命和友情，是孩子學(xué)會(huì)區(qū)分、觀看與體諒，在聽聽、說(shuō)說(shuō)、找找中既了解故事內(nèi)容，又進(jìn)展想象力和語(yǔ)言表達(dá)力量。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1.在看看、聽聽、說(shuō)說(shuō)、找找中理解童話內(nèi)容。

2.學(xué)習(xí)遷移生活閱歷，豐富聯(lián)想，大膽敘述。

3.寵愛(ài)大自然，樂(lè)于和鳥類做朋友。

三、過(guò)程介紹：

活動(dòng)開頭，我用韻律活動(dòng)“找朋友”，讓幼兒感受找到好朋友的樂(lè)趣。

接下來(lái)引出童話觀賞〈〈找朋友〉〉，讓幼兒仔細(xì)聽，讓幼兒想和好朋友在一起心里怎么樣。

展現(xiàn)教學(xué)軟件，引導(dǎo)幼兒敘述。

1.先觀看小鳥的家里有什么：窗戶、門、桌子、雨衣、椅子、茶壺、茶杯、小鳥等。

2.然后給它們進(jìn)展配對(duì)，說(shuō)說(shuō)誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友，為什么？

遷移生活閱歷，豐富聯(lián)想，大膽敘述。

1.我們生活中還有什么東西也能成為好朋友？

深入探討：查找小鳥的朋友

1.有的認(rèn)為鳥籠是小鳥的家，應(yīng)當(dāng)是好朋友。

2.有的認(rèn)為小鳥不會(huì)情愿和鳥籠做好朋友，由于小鳥關(guān)在籠里，

不能飛，很可憐的。

說(shuō)一說(shuō)為什么小鳥不愿做鳥籠的朋友，它的好朋友究竟是誰(shuí)？

1.小鳥在鳥籠里沒(méi)有自由，所以不是好朋友。

2.藍(lán)天、白云是小鳥的好朋友。

3.要愛(ài)護(hù)小鳥，做它的好朋友。

最終，我請(qǐng)小朋友來(lái)做嬉戲，讓它們隨著音樂(lè)找教師為他們準(zhǔn)

備的實(shí)物的.好朋友。引導(dǎo)他們可以找更多的好朋友。

整個(gè)活動(dòng)，孩子們表現(xiàn)