教育實(shí)習(xí)個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)

教育實(shí)習(xí)個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)

訓(xùn)練實(shí)習(xí)個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)篇1

20xx年x月x到x月x日，我來(lái)到了xxxx中學(xué)開頭了為期七周的訓(xùn)練實(shí)習(xí)。我特別珍惜這次實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，成為一名優(yōu)秀的骨干老師是我始終以來(lái)不懈追求的幻想。訓(xùn)練實(shí)習(xí)能檢驗(yàn)我們所學(xué)的學(xué)問(wèn)，加強(qiáng)理論與實(shí)踐的結(jié)合，又能使我們更加了解和熟識(shí)老師工作，加強(qiáng)我們的綜合力量，為我們走上老師崗位打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

實(shí)習(xí)生活是緊急而勞碌的，這次的訓(xùn)練實(shí)習(xí)讓我受益匪淺，我感覺我在實(shí)習(xí)的過(guò)程中成長(zhǎng)了許多，自身的力量也有了很大的提高。實(shí)習(xí)任務(wù)主要包括班主任工作以及教學(xué)工作。下面，我將從以上這兩方面對(duì)我的訓(xùn)練實(shí)習(xí)作一番全面的回顧與總結(jié)。

（一）班主任工作

在班主任實(shí)習(xí)工作期間，我擔(dān)當(dāng)?shù)氖莤xxx中學(xué)xx班的實(shí)習(xí)班主任，通過(guò)自己的努力和與原班主任的默契協(xié)作，我完善的完成了實(shí)習(xí)期間的各項(xiàng)任務(wù)，得到了老師和同學(xué)的全都好評(píng)。

要成為一名精彩的班主任，我覺得用“心”去做才能把班主任的工作做到最好。首先做到的第一點(diǎn)就是細(xì)心。班主任繁瑣的日常工作包括學(xué)校支配的日?；顒?dòng)諸如各類評(píng)比，德育活動(dòng)等等，除此以外，還要應(yīng)對(duì)種種方案外狀況。xxxx中學(xué)xx班共有同學(xué)xx人。班主任作為這xx人的管理者必需要對(duì)他們負(fù)責(zé)，任何的通知提示都不能有任何的遺漏。為了避開消失這樣的問(wèn)題，每天早上我都會(huì)把一天要做的事情支配寫在一本小冊(cè)子上，假如是周一的早上，我就要做一個(gè)大致的一周總體方案。方案外狀況除了來(lái)自學(xué)校各部門的臨時(shí)通知以外還來(lái)自同學(xué)。班主任每天的必修課就是記錄同學(xué)的違紀(jì)狀況然后準(zhǔn)時(shí)地進(jìn)行批判訓(xùn)練，這里頗有點(diǎn)“小動(dòng)作”意味，但是為了班級(jí)的整體管理不得不如此。全部的批判訓(xùn)練都不行以延期，一旦錯(cuò)過(guò)了訓(xùn)練的最好時(shí)機(jī)，機(jī)會(huì)就很難再消失，而問(wèn)題依舊得不到解決。還有要準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行的是請(qǐng)假同學(xué)的跟蹤聯(lián)系，要做的主要有確定同學(xué)平安到家，準(zhǔn)時(shí)回校，假如是病假，作為班主任更要細(xì)心關(guān)懷同學(xué)病情以及提示同學(xué)按學(xué)校規(guī)定索取醫(yī)生證明。另外體現(xiàn)班主任細(xì)心的地方就是組織集體活動(dòng)，例如籃球賽，班主任就必需考慮到運(yùn)動(dòng)員和啦啦隊(duì)的各方面需求。。

細(xì)心一般用在班級(jí)的日常管理中，那么急躁就是用于同學(xué)的個(gè)別輔導(dǎo)。擔(dān)當(dāng)實(shí)習(xí)班主任期間，親切的形象讓我很簡(jiǎn)單就取得同學(xué)的信任，我很愿意成為他們故事的共享者。當(dāng)他們主動(dòng)找我說(shuō)心底話的時(shí)候，無(wú)論多忙我都會(huì)放下手邊的工作，找個(gè)地方急躁地傾聽。通常他們說(shuō)的都會(huì)是一些生活上的困惑。除了作為一個(gè)聽眾，我還會(huì)依據(jù)同學(xué)的詳細(xì)狀況給出一些指導(dǎo)意見，目的就是培育他們的樹立正確的價(jià)值觀。在對(duì)違紀(jì)同學(xué)進(jìn)行訓(xùn)練的時(shí)候，我實(shí)行的是一種“細(xì)水長(zhǎng)流”的訓(xùn)練法。每次批判的時(shí)間我都不會(huì)拖得太長(zhǎng)，點(diǎn)到為止，不過(guò)我還是以很明白的態(tài)度告知他們事情的重要性。對(duì)于班里面的“頑固分子”，我會(huì)不定期找他們談天，了解他們心里的想法，以便“對(duì)癥下藥”。所以有老師說(shuō)，當(dāng)班主任就需要一種父母訓(xùn)練孩子般的急躁。

責(zé)任心是考驗(yàn)班主任工作能否到位的重要衡量標(biāo)準(zhǔn)。這次實(shí)習(xí)班主任工作之所以能順當(dāng)綻開都有賴于原班主任的信任。原班主任以一種很信任的態(tài)度把工作

交到我手上。這給了我很大的發(fā)揮空間，所以我每項(xiàng)工作都以一個(gè)真正班主任的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己。實(shí)習(xí)期間，我參與過(guò)班級(jí)的班主任會(huì)議，從其他的班主任身上我學(xué)到了很多珍貴的閱歷。那些勝利的班主任無(wú)一例外地都擁有一顆很劇烈的責(zé)任心。他們?yōu)榱税嗉?jí)的建設(shè)都是那么勞心勞力，樂(lè)觀地跟科任老師，跟家長(zhǎng)，跟同學(xué)溝通以得到最全面的狀況。

以上提到的是班主任工作時(shí)主要體現(xiàn)的“三心”，當(dāng)然，要把班主任工作進(jìn)一步升華，除了“三心”，我覺得還需“兩意”——善意與愿意。

善意就是你要用最和善的眼光看待同學(xué)錯(cuò)誤。我的理念是“假如同學(xué)在學(xué)校犯了什么錯(cuò)誤，那肯定不會(huì)是孩子的問(wèn)題，只能是訓(xùn)練的問(wèn)題?！被谶@樣的理念，我覺得我已經(jīng)能很好地處理同學(xué)消失的問(wèn)題。有一次上課的時(shí)候，坐在第一排的兩個(gè)同學(xué)竟然在用手機(jī)玩嬉戲。發(fā)覺的一瞬間我真的很生氣，覺得他們極大地挑戰(zhàn)著我的尊嚴(yán)，但是我選擇了平和對(duì)待。我用最安靜地語(yǔ)氣要求他們把“作案工具”交出來(lái)，然后跟他們說(shuō)：“好好聽完這節(jié)課，然后到辦公室找我?！彼麄儾]有很可怕地等待下課，反而很樂(lè)觀地回應(yīng)我提出的問(wèn)題。下課后，我“輕饒”了他們，只要他們拿保證書就可以換回手機(jī)。始終到實(shí)習(xí)結(jié)束，他們都沒有對(duì)我產(chǎn)生抵觸心理。

其次點(diǎn)愿意，就是說(shuō)作為班主任必需保持著樂(lè)觀向上的一種生活態(tài)度。這是我個(gè)人的感想。班主任的工作是只有親身體會(huì)才能感受當(dāng)中的苦累和煩人，可能許多人剛接觸這份工作的時(shí)候都會(huì)有數(shù)不盡的埋怨，包括我自己。信任很多人都有的一種體會(huì)就是班主任的心情會(huì)直接影響同學(xué)一天的學(xué)習(xí)心情。因此在回到學(xué)校之前我都很好地處理這些負(fù)面的心情，總是以一種很愉悅的心情去處理一天的事務(wù)。事實(shí)證明，一個(gè)快樂(lè)的班主任做起事來(lái)是事半功倍的。

總的來(lái)說(shuō)，我實(shí)習(xí)期間就憑借這“三心兩意”和原班主任的默契協(xié)作完成全部的工作，這也是我最大的收獲。

（二）教學(xué)工作

在磨練中成長(zhǎng),一個(gè)新的環(huán)境，一種新的挑戰(zhàn)，這是我對(duì)自己教學(xué)工作的總結(jié)。

我的第一節(jié)課是顫抖中進(jìn)行的，盡管我把全部的緊急都掩飾的很好。指導(dǎo)老師唯一贊揚(yáng)的地方就是我的教姿教態(tài)，其他的關(guān)于板書，學(xué)問(wèn)點(diǎn)處理、時(shí)間支配等等方面消失的問(wèn)題簡(jiǎn)直數(shù)不勝數(shù)。第一節(jié)課下來(lái)，我的感覺簡(jiǎn)直就是糟透了。指導(dǎo)老師人很好，她總是用不同的方式鼓舞我。其次節(jié)課還是有點(diǎn)緊急，有點(diǎn)進(jìn)步，但是距離及格的課堂還很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。那時(shí)候我真的懷疑自己是否適合當(dāng)一名人民老師。在課后的評(píng)課中，各位老師都給我指出了許多我沒有留意到的地方。一開頭我還難受得要死，但是后來(lái)我換個(gè)角度想，這些“批判”其實(shí)都是在為我教導(dǎo)方向。有人為你教導(dǎo)總比一個(gè)人盲目摸索要好。因此我喜愛上點(diǎn)評(píng)，喜愛有人聽我的課。

說(shuō)起我的課堂，我最驕傲的是課堂氣氛。每次踏進(jìn)教室我都是保持最自然的微笑。實(shí)習(xí)之前，我很敬重的郭申生老師說(shuō)過(guò)，假如老師沒有激情，不投入，那么他的課堂將是失敗的課堂。所以無(wú)論我有多么的累我也會(huì)提示自己保持激情，投入課堂。通過(guò)對(duì)他們的了解，在很多高中同學(xué)心目中，生物是一門試驗(yàn)性很強(qiáng)的學(xué)科。為了讓我的同學(xué)轉(zhuǎn)變這一觀念，提起對(duì)生物的愛好，我必需讓我的課堂好玩起來(lái)。所以在導(dǎo)入部分我都會(huì)進(jìn)行一些修改，還有就是課堂語(yǔ)言方面我會(huì)很留意我的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，以及運(yùn)用一些很幽默的.比方。

當(dāng)然不行避談的教學(xué)工作中消失的問(wèn)題。首先是客觀問(wèn)題，班級(jí)的缺少多媒體演示電腦。在高中生物教學(xué)中必需依靠多媒體的運(yùn)用。由于電腦問(wèn)題，我必需用最原始的粉筆黑板進(jìn)行教學(xué)，因此畫圖花費(fèi)了我相當(dāng)多的時(shí)間，往往讓我的教學(xué)方案無(wú)法順當(dāng)綻開。所以我覺得我還是要多熬煉處理這種問(wèn)題的力量，不能太過(guò)依靠多媒體。

此外，我在實(shí)習(xí)期間發(fā)覺，作為一個(gè)即將走上講臺(tái)的實(shí)習(xí)生，就應(yīng)當(dāng)把自己當(dāng)作真正的老師看待。老師的一言一行，一舉一動(dòng)，都對(duì)朝夕相處的同學(xué)起著示范榜樣的作用，同學(xué)在老師身上學(xué)的不僅僅是學(xué)科學(xué)問(wèn)，更多的是做人的道理以及人生態(tài)度，同學(xué)也正是從老師那里學(xué)會(huì)了如何待人接物，如何做人。因此，老師必需嚴(yán)于律己，以身作則，在生活上、思想上起到表率作用。

（三）小結(jié)

綜合上述，這次訓(xùn)練實(shí)習(xí)使我增加了教學(xué)實(shí)踐力量，熟悉到訓(xùn)練是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程，老師只要仔細(xì)投入教學(xué)，孩子就會(huì)樂(lè)觀協(xié)作。這種過(guò)程是很快樂(lè)的！在這一個(gè)多月中與同學(xué)一起生活、學(xué)習(xí)，我也嘗到了當(dāng)老師的酸甜苦辣，體會(huì)到了作為老師的樂(lè)趣和幸福。為我今后從事訓(xùn)練事業(yè)打好一個(gè)堅(jiān)決的基礎(chǔ)。

訓(xùn)練實(shí)習(xí)個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)篇2

我于20xx年x月x日至4月x日在盤縣四中學(xué)進(jìn)行了一個(gè)月的訓(xùn)練實(shí)習(xí)。我實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括三部分：課堂教學(xué)、班主任工作、和訓(xùn)練調(diào)查。本人主要就這三部分做了如下工作的總結(jié)：

（1）信息技術(shù)教學(xué)工作：完成教案數(shù)為九份，試講次數(shù)為四次，上課節(jié)數(shù)為十二節(jié)。

（2）班主任工作：為期兩個(gè)星期，指導(dǎo)同學(xué)完成主題班會(huì)《誠(chéng)信在我心中》及組織班級(jí)友情賽。

（3）訓(xùn)練調(diào)查：選題，合作設(shè)計(jì)問(wèn)卷，問(wèn)卷發(fā)放，問(wèn)卷統(tǒng)計(jì)及完成一份訓(xùn)練調(diào)查報(bào)告。

在實(shí)習(xí)期間，我們的主要任務(wù)是班主任工作和教學(xué)工作。

一、數(shù)學(xué)教學(xué)工作

教學(xué)更是實(shí)習(xí)的重點(diǎn)，以下是我實(shí)習(xí)的一點(diǎn)心得：由于信息技術(shù)課與別的傳統(tǒng)學(xué)科并不一樣，它注意的是同學(xué)的實(shí)際操作和自主學(xué)習(xí)動(dòng)手力量，同學(xué)通常在接觸到新奇事物時(shí)有很大的奇怪???心和愛好，特殊是對(duì)于電腦這日趨重要的工具。這時(shí)，老師就要擅長(zhǎng)抓住同學(xué)的奇怪???心理，從中培育同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好和動(dòng)力。那么如何才能激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好呢？在信息技術(shù)課上，有同學(xué)沒有用心聽講，我們老師就必需依據(jù)同學(xué)的特點(diǎn)，用通俗易懂的教學(xué)語(yǔ)言

結(jié)合豐富美觀的課件進(jìn)行教學(xué)。例如，在上畫圖工具熟悉的第一節(jié)課上，通過(guò)以下問(wèn)題進(jìn)行導(dǎo)入：

1、同學(xué)們，你們喜愛畫畫嗎？

2、那么你們是用什么畫的呢？

3、假如你們不用這些工具，你們還能畫出美麗的畫嗎？

4、今日，老師這里有幾幅美麗的畫，不是用紙和筆畫的，請(qǐng)大家看看。出示幾幅作品，簡(jiǎn)潔介紹這是電腦中的畫圖軟件畫出來(lái)的。然后問(wèn)同學(xué)：“你們想學(xué)嗎？”

在第四個(gè)問(wèn)題這里設(shè)臵超鏈接，展現(xiàn)幾幅自己用畫圖工具繪制的圖片，以此提高同學(xué)愛好，進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)。

二、班主任工作

（1）在工作預(yù)備方面

首先我能較快的了解整個(gè)班級(jí)的狀況特點(diǎn)。我們應(yīng)當(dāng)用自己的眼睛專心去觀看了解這個(gè)班級(jí)，了解同學(xué)，究竟我們面對(duì)的還是同學(xué)，這也是對(duì)我們工作的一個(gè)考驗(yàn)。接下來(lái)我就通過(guò)班委會(huì)議了解了班級(jí)的一些日常工作以及班委的一些職責(zé)。

其次，我能較快的熟識(shí)和把握同學(xué)的狀況。為了增進(jìn)對(duì)同學(xué)的了解，我抓住一切肯能的機(jī)會(huì)和他們接觸溝通。除了上課時(shí)間，我始終是跟班的。剛開頭幾天，同學(xué)都不怎么和我說(shuō)話，都特別被動(dòng)。我發(fā)覺自己好象很難融入這個(gè)班級(jí)，緣由

是彼此還不了解，這時(shí)我應(yīng)當(dāng)實(shí)行主動(dòng)，通過(guò)關(guān)懷他們的學(xué)習(xí)、生活狀況，漸漸的和他們溝通。通過(guò)自己的主動(dòng)以及對(duì)他們的關(guān)懷，同學(xué)也漸漸放開來(lái)了，都情愿主動(dòng)找我溝通了。師生之間就應(yīng)當(dāng)多溝通，只有這樣，你才能了解同學(xué)。

（2）在班級(jí)日常管理方面

我能在班主劉老師的指導(dǎo)下，幫助他主持日常工作并組織了一次班級(jí)活動(dòng)。在這短短的兩個(gè)星期，我更多的是監(jiān)督同學(xué)的學(xué)習(xí)、紀(jì)律以及衛(wèi)生。在監(jiān)督的同時(shí)，不忘給他們灌輸一些道理，能結(jié)合他們的年齡特點(diǎn)進(jìn)行思想道德訓(xùn)練。比如早自修的作業(yè)上交，許多同學(xué)每次過(guò)來(lái)不是說(shuō)自己忘了做作業(yè)就是說(shuō)不會(huì)做的理由來(lái)拖欠作業(yè)。通過(guò)自己對(duì)他們的監(jiān)督及必要的思想訓(xùn)練，一部分同學(xué)能很好的改掉拖欠作業(yè)這不好的習(xí)慣。特殊是我們班的蔣超龍，每次作業(yè)都是空白，到了后來(lái)都是他主動(dòng)把作業(yè)本給我，看到上面寫滿滿的，我特別興奮。我想他們還是比較懶，學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠，像此類同學(xué)就需要我們的監(jiān)督和引導(dǎo)。除了作業(yè)，還有衛(wèi)生打掃，女生普遍比較仔細(xì)樂(lè)觀，而有部分男生就特別偷懶，總是推推拖拖。對(duì)與這類同學(xué)，就應(yīng)當(dāng)給他們明確的任務(wù)。我們班有太多淘氣的同學(xué)，我發(fā)覺自己很難對(duì)他們進(jìn)行思想訓(xùn)練，你不能對(duì)他硬來(lái)，你越是態(tài)度強(qiáng)硬，他就越抵抗。對(duì)于這類同學(xué)，

應(yīng)當(dāng)在平常和他們多溝通，能夠在平常的溝通中適當(dāng)?shù)耐ㄟ^(guò)一些言語(yǔ)對(duì)他們作一些引導(dǎo)。

（3）在班級(jí)活動(dòng)方面

開展活動(dòng)，同學(xué)是主體，因此開展的活動(dòng)就應(yīng)當(dāng)迎合同學(xué)的愛好。在一開頭，我就在同學(xué)中綻開一些調(diào)查，詢問(wèn)他們喜愛開展什么體育競(jìng)賽，以及什么性質(zhì)的班會(huì)。通過(guò)收集同學(xué)的意見，我組織了一場(chǎng)籃球友情賽。我想通過(guò)這個(gè)競(jìng)賽能夠增加班級(jí)的分散力，為了更好的預(yù)備這場(chǎng)競(jìng)賽，我還讓同學(xué)綻開了一些訓(xùn)練，這些訓(xùn)練特別有效果，最終以肯定優(yōu)勢(shì)贏得了成功。在競(jìng)賽過(guò)程中，女生可謂表現(xiàn)樂(lè)觀，能夠很好的為隊(duì)員加油助威。這就很好的體現(xiàn)了班級(jí)的分散力。

時(shí)間過(guò)的特別快，當(dāng)我真正了解同學(xué)特點(diǎn)，開頭和他們建立起感情時(shí)，卻結(jié)束了。雖然特別短暫，但覺得自己學(xué)到了許多，特殊是仔細(xì)負(fù)責(zé)，也嘗到了當(dāng)老師的酸甜苦辣，感受到同學(xué)的聰慧可愛。在這次實(shí)習(xí)中