2023年度復(fù)旦大學(xué)研修班心得體會篇

2023年度復(fù)旦大學(xué)研修班心得體會3篇（完整文檔）

復(fù)旦大學(xué)研修班心得體會1

經(jīng)受這次研修班通過幾天的學(xué)習(xí)，能夠傾聽頂級教授高水*的講課，感受各領(lǐng)域權(quán)威的大家風(fēng)范，承受一次人生的再教育和心靈的洗禮，這真是一筆不行替代的珍貴財(cái)寶。給我們授課的都是全國知名的專家學(xué)者，滿腹經(jīng)綸、學(xué)富五車，或觀念超前，視角獨(dú)特，或幽默幽默，妙語連珠，或通俗易懂，深入淺出，說國事民情如數(shù)家珍，話民情民生貼近百姓，一堂專業(yè)性很強(qiáng)的課程，讓全部人聽的心領(lǐng)神會，津津有味，我即開闊了視野，增長了學(xué)問，更感到身心愉悅，如沐春風(fēng)。雖然時間短暫，但是這次培訓(xùn)的內(nèi)容有較強(qiáng)的針對性和時效性。以下是我?guī)滋煲詠淼膸c(diǎn)體會：

一、收獲學(xué)問，開脫視野

在這次學(xué)習(xí)中明白了教師的素養(yǎng)要隨著時代的進(jìn)展社會的進(jìn)步不斷的提高，要樹立現(xiàn)代教育觀念，不斷的提高師德的修養(yǎng)，不斷的學(xué)習(xí)、充實(shí)自己。并且知道教師即使工，又是學(xué)習(xí)者，也是討論者。對于學(xué)科學(xué)問要具備豐富，懂得學(xué)科學(xué)問的聯(lián)系與整合。還要讓學(xué)科學(xué)問呈現(xiàn)的方法與技巧。教學(xué)活動是教與學(xué)的活動。不僅僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)更要關(guān)注孩子的心理。

在當(dāng)今的學(xué)生心目中一個好教師的評價標(biāo)準(zhǔn)是公正、公*、寬容、和善。通過學(xué)習(xí)自己要在工作實(shí)際中轉(zhuǎn)變原有的教學(xué)理念和教學(xué)方法，對于學(xué)生要做到敬重他們、敬重差異。張梅玲教授指出社會的進(jìn)展要求我們教學(xué)要改革，把課堂變成生態(tài)課堂，生態(tài)課堂應(yīng)當(dāng)是和諧、歡樂、互動、才智的。

擁有一個陽光的心理才能使自己的教學(xué)有所提高。趙博士的一句話對我感受很深，自己感覺到教學(xué)不但要關(guān)注他們的成績，還珍視并愛護(hù)學(xué)生的個體差異，每個學(xué)生都是不一樣的許多方面，有的具有一生都難以轉(zhuǎn)變，也不需要轉(zhuǎn)變，珍視個體差異是因材施教的根底，在他們表現(xiàn)出與眾不同的時候，肯定需要教師的寬容，理解乃至觀賞。吳正憲教師講的課讓我知道了，要不斷的反思，在反思中成長，還要一邊教書一邊抬頭，一邊思索，一邊記錄點(diǎn)點(diǎn)滴滴。讓自己的教學(xué)有所進(jìn)步。

二、回憶學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步

教師最重要的職責(zé)就是教書育人。教師應(yīng)無私地奉獻(xiàn)自己的學(xué)問，傳授學(xué)生先進(jìn)的文化，提高工作效率.教育可以是一件一般的事，也可以是一件困難的事，關(guān)鍵看一個教師如何對待。假如只是單調(diào)地將自己肚中的學(xué)問塞給學(xué)生，這就是件簡潔的事。假如要在學(xué)問傳遞的過程中，既能引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，學(xué)會學(xué)習(xí)，又能懂得思索，充分發(fā)揮主觀能動性，這就是件困難的事。

優(yōu)秀教師能在不同的條件下，堅(jiān)持不懈地討論教學(xué)方法，有所創(chuàng)新，有所成就，這是特別不簡單的。時刻教育我們不能在工作中只積存閱歷，更要邊教邊思索，有所實(shí)踐，有所制造。我們力求實(shí)現(xiàn)：敬重個體實(shí)踐——共享同伴閱歷——共同學(xué)習(xí)成長——提升專業(yè)水*。深切的感受到從學(xué)“術(shù)”——到悟“道”。

在經(jīng)受中總結(jié)閱歷，不斷使自己的課上升到經(jīng)典，讓課做到“課已散思未斷”并且還要在每次講課后訪談學(xué)生，由于學(xué)生課上的體驗(yàn)就是我們專業(yè)反思的重要資源。在這次培訓(xùn)中劉永勝校長對于我們語文課做了一個課堂案例，他指出課堂學(xué)習(xí)活動設(shè)計(jì)要簡潔，教學(xué)目標(biāo)要集中，課堂要簡潔化，教學(xué)環(huán)節(jié)要簡潔。并出示了一節(jié)課的教學(xué)方法。讀課文——溝通感受——找出不會的字詞，自行解決（低年級教師幫忙、中高年級自己解決）——提出問題——溝通解決——教師領(lǐng)引。隨著年級的上升問題越少越好。在他的引領(lǐng)下才明白自己的課堂和他說的竟沒有相像的地方，原來都是自己講的多，現(xiàn)在自己要轉(zhuǎn)變了，這樣課堂才能精彩。

三、心理教學(xué)、促進(jìn)教學(xué)

人與人之間心的距離是最遙遠(yuǎn)的，而人與人之間最默契的地方也是心靈。隨著社會的進(jìn)展，生活節(jié)奏的加快，各類信息的快速傳播，社會上的很多焦點(diǎn)問題對孩子也產(chǎn)生了肯定的影響。小學(xué)的孩子們問得最多的還是如何學(xué)習(xí)、如何搞好同學(xué)關(guān)系、如何與父母溝通溝通這樣的問題，畢業(yè)班最突出的“是學(xué)生對考試的焦慮。這些問題在成年人看來特別簡潔，但假如不準(zhǔn)時給學(xué)生指引、解答的話，一些原來可以避開的心理障礙或疾病還是會造成的。

在這次學(xué)習(xí)中讓我心靈上感受最大的就是張焰教師講的《中小學(xué)生團(tuán)體輔導(dǎo)根底》，自己從事這個職業(yè)現(xiàn)在遇見最多的就是孩子的心理問題，聯(lián)系實(shí)際自己也從這個年齡走過，當(dāng)時也遇見過這樣的問題，但是沒有得到好的指導(dǎo)以及教育，使現(xiàn)在心理上仍舊存在障礙。張焰教師講到教育主要是心理教育、人格培育。教育輔要是的學(xué)問積存、技能訓(xùn)練。學(xué)生的個體不同，所以他們自身的力量也就不同，就要我們在教學(xué)中因人而異，關(guān)注每個學(xué)生，通過家校相結(jié)合讓他們安康的成長。

幾天的學(xué)習(xí)我開闊了視野，學(xué)習(xí)了許多的教育教學(xué)的新理念，新思想，從思想上受到了極大地鼓舞，這必將為我今后的教育教學(xué)工作起到很好的推動作用。“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。”在今后工作中我肯定不斷的學(xué)習(xí)，不斷的反思，不斷的討論，不斷的加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，以適應(yīng)社會進(jìn)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐，讓所學(xué)在自己的教學(xué)中發(fā)揮更好的作用，促進(jìn)教學(xué)水*的提高。為孩子的將來發(fā)揮自己的每一份力氣。

復(fù)旦大學(xué)研修班心得體會2

今年暑假有幸參與了在復(fù)旦大學(xué)進(jìn)行的為期十天的教學(xué)技能提升研修班，在這十天的時間里，我似乎又重新回到了我的大學(xué)時代，每天早起，徜徉在復(fù)旦大學(xué)的校園里，在食堂和教室之間穿梭，傾聽大學(xué)教師的教導(dǎo)，上課仔細(xì)聽講、記筆記，這一切的一切是那么熟識又是那么生疏，感覺好奇妙，收獲也好多，有許多感概，寫出來和大家溝通一下。

這次培訓(xùn)安排的很合理恰當(dāng)，安排的課程也很貼近大家的實(shí)際，請的專家講的也特別好，激情澎湃，貼近大家實(shí)際，對大家今后的教育教學(xué)有很大的指導(dǎo)作用。其中給我留下深刻印象的是復(fù)旦大學(xué)碩士生導(dǎo)師趙精兵教授，他講授的課題是《潛能激活與制造力開發(fā)》，這一節(jié)課他上的特殊生動，不拘泥一個，不局限于講臺，他講課幽默幽默，肢體語言豐富，擅長仿照，講課滿教室走，走到哪就講到哪，與坐在那里的教師溝通互動，關(guān)注全部教師，那一節(jié)課是大家開小車最少的一節(jié)課，也是聽得最仔細(xì)的一節(jié)課，同時也是留給我印象最深刻的一節(jié)課。

趙教師說許多教師上課僅僅站在講課桌那里，一步也不離開，講桌到哪他到哪，一味的自己講，對學(xué)生的關(guān)注不夠，尤其對后排的學(xué)生，他講講解這就是一種“路徑依靠”的慣性作用，詳細(xì)就是說人們一旦選擇某個制度，就好比走上了一條不歸路，慣性的力氣會使這一制度不斷自我強(qiáng)化，讓你輕易走不出去。所以人們很難有創(chuàng)新。

他講的創(chuàng)新就是要打破依靠，迷信和權(quán)威，把培育學(xué)生的興趣要常態(tài)化，使學(xué)生有自己的特長，強(qiáng)*師要自我反思，動態(tài)評價自己，他總結(jié)出教師要“課前下苦，課中給力，課后準(zhǔn)時反思”，他提出創(chuàng)新的本質(zhì)就是轉(zhuǎn)變，他提倡我們在課堂上要適當(dāng)?shù)淖鲆恍┺D(zhuǎn)變，變化本身可能就是一種美。他還給我們講解了怎樣培育學(xué)生的制造力，應(yīng)當(dāng)關(guān)注什么問題等等內(nèi)容，對我的幫忙很大。

另外還有畢業(yè)于北師大心理學(xué)院的李彩娜博士，現(xiàn)任教于復(fù)旦大學(xué)心理學(xué)院，她給我們講授的是《教師心理安康與自我調(diào)試》，這節(jié)課對我的幫忙也很大，她關(guān)注教師職業(yè)安康的現(xiàn)狀，指出教師職業(yè)枯竭和危害，提出教師自我調(diào)試的方法，告知我們要學(xué)會安康幸福的秘訣，那就是：對自己要學(xué)會得意其樂，對他人要學(xué)會適度的