2023年-地理教師工作總結-21

第頁2023地理教師工作總結地理老師工作總結

總結是對取得的成果、存在的問題及得到的閱歷和教訓等方面狀況進行評價與描述的一種書面材料，它能夠使頭腦更加醒悟，目標更加明確，為此我們要做好回憶，寫好總結。但是卻覺察不知道該寫些什么，以下是我細心整理的地理老師工作總結，僅供參考，大家一起來看看吧。

地理老師工作總結1

本學年我在八年級地理教研組的統(tǒng)帥下，努力貫徹學校辦學思路，立足課堂，抓教學質量，并加強了學校社團活動、拓展型課程的開設，進一步促進素養(yǎng)教化，本學年教研工作總結如下：

一、仔細提高課堂教學效益

1、能夠仔細抓好教學常規(guī)，能仔細備課，仔細組織教學，仔細批改作業(yè)。作業(yè)批改能夠仔細處理，針對學生現實狀況，本學年我加強了作業(yè)的評講。

2、本學年我留意利用地理教具、圖片，特殊是充分利用現代化的3、依據學校要求，仔細組織好本學年地理類拓展型課程的開展。

地理老師工作總結2

時間過的真快，轉瞬本學期又要結束了?；貞洷緦W期的工作，有得也有失。在擔當兩個年級10個班的地理教學工作中，我能從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有安排，有組織，有步驟地開展。為了更好的搞好以后的教學工作，現對本學期工作做如下總結：

一、仔細備課，不但備學生而且備教材備教法，依據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，仔細寫好教案。

1、一堂好課，前提在于備課的質量好與壞。"向四十五分鐘要質量",離不開對教材的探討、查閱資料、學習各種新的教化教學思想、手段。所以，我常常為了備好一堂課，到圖書室查找資料，到網絡上查找各種媒體資料等，為上好一堂課竭盡所能，付出了很多的精力，也為課堂良好的教學奠定了根底。因此，每次課堂下來，我都有種充溢的感覺，我的勞動沒有白費，汗水沒有白流，同學們快樂的笑容是我最大的鼓勵與歡樂。

2、精講精練抓提高。教學中我力爭做到了精講，結合學生的生活實際，重學問體系、結構、聯(lián)系和思維方法及解題思路，避開了四平八穩(wěn)、拖泥帶水等一些問題。如在本學期的第五章內容?開展與合作?講解中，我重點交給學生們如何總結歸納教材內容，把比擬煩雜的內容梳理清晰，從四個方面了解各個國家之間的差異，最終又回到各個國家地位是同等的，這樣本章內容條理特別清晰，學生也駕馭了根本的學習方法。在課堂上講究教學技巧和藝術，提高課時效益。訓練題做到精選、精練，對出現問題的學生剛好地指導，提高了學生的學習效果，增加了學習的愛好。做到講練結合，努力提高了復習效率。

3、地圖訓練抓實力。學生地理成果的優(yōu)劣，在很大程度上取決于學生對地理圖表的理解、分析、運用實力的凹凸。地理測試中，我命題重點以讀圖分析為主，就是讓學生明白地理教學必需學會識圖。教學中我指導學生駕馭根本的地圖學問，重點駕馭最根本的地圖閱讀和運用方法，培育學生的圖像思維實力，駕馭讀圖技巧，將所學學問落實到地圖上。嫻熟地駕馭圖文轉換方法，逐步建立地理事物和地理現象的相互聯(lián)系，完成對地理事物的精確定位，對重要大洲和重要國家的精確位置的駕馭。

二、充分利用課堂有效時間，盡力提高教學質量此文來自優(yōu)秀教化資源網斐斐，課件園，做到線索清楚，層次清楚，言簡意賅，深化淺出。

課堂管理是教學過程中的重要環(huán)節(jié)。我深知，有了一個科學的課堂管理，那教學就等于勝利了一半。為此，我非常重視課堂管理，在課堂上向45分鐘要質量。一般我一進課堂，就以自身飽滿的心情影響了全體同學，使學生們也能以飽滿的、高漲的心情來上我的課，然后抓緊學生精力最集中的時間把本節(jié)的重點講授完畢，把難點剖析清晰。接下來學生的精力起先松散，課堂秩序有些不穩(wěn)定了，這時我來個小幽默或地理小故事或開個玩笑變更一下課堂氣氛，待學生把精力又集中時，剛好把重點、難點穩(wěn)固，至于簡潔易懂的學問，我一般鼓勵學生讀書找出，然后請學生講解。這樣學生主動性還特高，效果也不錯。

作業(yè)的處理肯定要到位，我一般采納老師對答案，學生自批、互批、老師批閱相結合的方法。對于學生看書能弄懂的一般不講。講題時留意敏捷多變，給他們供給最簡潔的方法，而且是多種方法，不斷培育他們的地理愛好。同時與個別同學進行溝通。這樣不但可以駕馭班級整體狀況，還可以通過變更個人從而促進整體的進步。這樣下來很少覺察有空白的練習冊。對于學習比擬困難的學生課下溝通時，我會給他指定幾道題，并說明下一節(jié)課要提問他，先是讓他感到老師對他沒有放棄，而且所選的題不要太難，要保住他的自信念，這樣學生就會漸漸的進步。

在課堂上特殊留意調動學生的主動性，加強師生溝通，充分表達學生的主體作用，讓學生學得簡單，學得輕松，學得開心；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習實力，讓各個層次的學生都得到提高。

三、分清學生不同學生的主要層次教學，提高教學效果。

七年級學生由于感接觸地理，也沒有肯定的舊學問和學習地理的根本方法，在教學中我依據學生的特點，注意對學生學習方法的培育與訓練。教材理解的內容多，學問的空間概念強，我?guī)缀趺抗?jié)課都用地理"三板藝術"教學，增加課堂教學的直觀性，提高學生學習的主動性和對學問的理解力，進一步提高教學效果。

九年級地理教學目的很明確，我采納了梳理學問點的方法讓學生記錄好必需駕馭的學問點，平常有針對性的指導學生在認知地理事物的根底上加強識圖、看圖、用圖實力的培育與訓練，對一些重要的學問點做到舉一反三，為全面迎接中考打下堅實的根底。

四、做好課后輔導工作，留意分層教學，鼓勵每個孩子，實現教化公允。

在課后，特殊是在復習階段，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿意不同層次的學生的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習學問性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成果，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件苦痛的事情。而是充溢樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡潔粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一局部。在此根底上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并仔細細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在許多學問斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特殊留意給他們補課，把他們以前學習的學問斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。

五、今后須要留意的問題

存在的缺乏是，學生的學問結構還不是很完整，中學的學問系統(tǒng)還存在許多真空的局部，課后反思不夠剛好，教的學生多，又時對個別學習主動性不夠的學生催促不夠，這些都有待以后改良。

地理老師工作總結3

本學期我擔當了六個班的地理教學工作〔高二兩個文科班、兩個理科班和高一兩個班的〕，并擔當高一地理備課組長的工作，任務艱難，在與諸位地理老師的協(xié)同合作下，明確職責，腳踏實地的工作，各項教學活動開展的井井有條，現將一學期的詳細工作總結如下：

一、主動參與課改培訓，加強理論學習、促進觀念轉變依據學校的統(tǒng)一支配。我與備課組其他老師頂高溫冒酷暑在暑期7月31日至8月2日奔赴泉州市泰和大酒店參與了高二地理學科新課改培訓。三天培訓期間，通識培訓，對?一般中學課程方案〔試驗〕?進行了解讀；人民教化出版社、課程教材探討所的專家從教材編寫方面對人教版一般中學地理課程標準試驗教科書必修?地理2?、?海洋地理??自然災難與防治?的設計思想和教材內容作了介紹；廣東省的一線老師介紹了課改試驗區(qū)的教學閱歷和教訓；省地理教研員對一般中學新課程試驗地理學科的開設時間、方式、課時支配、教學和教研等提出了指導看法；科學的培訓使我們對國家新一輪中學課程改革的背景、理論、目標、策略、步驟等方面有了肯定的相識，理論學習的加強是走進新課程的第一重要關口。。

二、仔細做好本職工作及高一地理備課組長的工作本學期切切實實做好中學地理睬考工作，力爭全部學生達標，重點做學習困難學生的工作。注意對高二文科班打好根底及培優(yōu)，組織高一備課組成員做好以下工作：1、學習地理課程標準，做好新課程培訓工作仔細學習和鉆研學科課程標準新教材，對實踐中出現的一些問題進行探討反思與調整，力求實現突破課改中的重點和難點。2、支配每一個星期的教學進度、課時支配，每堂課的大致上法，從而保證十個班級的教學進度一樣。高一備課組內，每位科任老師上倆次公開課，取長補短，教學相長。3、做好期中、期末復習工作、仔細學習考試說明，探討復習教學策略，做好期中、期末考試的組織、閱卷、分數統(tǒng)計和閱卷分析等有關工作。4、抓教學常規(guī)組織有關學習活動，多探討探究教法，不斷提高課堂效益，探討學法，將如何引導學生改善學習方式，促進學習方式多元化，為探討重點促進學生學習方式的轉變。主要措施：培育良好的道德標準和學習習慣，在教學中多采納啟發(fā)式創(chuàng)立性的教學方式。鼓勵學生動腦思索、大膽想象、主動參加。課堂上細心設計各種豐富多彩“任務性〞活動，設計各種真實的活動，通過各種實踐，到達有利于學生綜合實力提高的目的。

三、投身單元備課活動，探討新課標、把握新教材為了更快更好的適應新課改的要求。早在暑期培訓期間高一地理備課組就擬訂了針對必修?地理1?的備課暢想，開學后剛好制定了周密具體的安排并已把任務落實。支配我擔當第一章三、四兩節(jié)與第五章的集體備課主講任務。備課組采納“個人精備—集體研討—個人修改〞的備課新模式，發(fā)揮了個人的優(yōu)勢和特色，整體提高了備課效率。通過舉辦組內備課活動，老師之間的溝通、研討、相互借鑒的時機增多，對更好的把握、駕馭新教材起到了較大的促進作用。通過幾次集體備課活動不僅積累了珍貴的閱歷，老師的探討視野也開闊了，目光更光明了，把握新課程的實力增加了。此外還積累搜集了大量的可共享溝通的課程資源。

四、尋求理念與課堂的最正確契合，覺察問題，找出困惑。新課改實施各種各樣的問題不斷涌現，經過屢次仔細分析總結，本學期主要在以下幾個方面存在明顯問題：1、課時驚慌與教學任務繁重的沖突2、理念與現實之間的落差較大，“一言堂〞“滿堂灌〞仍舊存在3、初中學地理連接問題和沖突突出4、配套習題難度較大，與教學進度不統(tǒng)一問題回首這即將過去的一學期，各項工作扎扎實實、井井有條，這讓我略感欣慰；展望即將到來的下學期，新課改尚處于不成熟的探究階段，卻又頗感任重道遠。要正確引領并促進自己教化教學技能的專業(yè)成長，必需不斷突破舊的思維方式和個人時間管理方式，逐步樹立正確的教學觀、質量觀等素養(yǎng)教化新觀念，加強日常工作的歸納、總結與反思。

地理老師工作總結4

轉瞬一瞬，工作已經一年，回憶20xx-2023年的地理教學工作，本人感慨萬千，有勝利和進步的喜悅也有力不從心的無賴，還有感覺自身學問實力缺乏的壓力和快速提高教學和管理能里的急迫。但我信任世上之事為之難者亦已易，天道酬勤，學習和思索總能進步。20xx-2023學年期我從事高二年級文科1,2,3和理科1,2以及文藝班共六個班的地理教學和文科班班主任工作。我仔細備課、上課、聽課、評課，剛好批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種學問，力求形成比擬完整的學問結構，嚴格要求學生，敬重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，還在教學過程中學習，使自己在教學和學習中得到很大的收益。主動學習管理閱歷，探討如何當好一個班主任?，F將一年來的教學工作總結如下：

一、仔細聽課和備課提高教學質量。

因為年輕對教材和教法的相識淺薄，必需堅持學習，長期聽老師傅的新課和選擇聽平行班級的復習課從中吸取了大量的閱歷，根本相識到要提高教學質量必需做好以下四個方面：

1、仔細鉆研教材，對教材的根本思想、根本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結構，重點與難點，駕馭學問的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。尤其是注意對課本圖表的分析實力，因為高考地理考試特殊注意圖表學問的運用和實力。

2、了解學生原有的學問技能的質量，他們的愛好、須要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施。尤其是學生初中地理學問幾乎為零，而中學地理學問特殊是自然地理難度有

很大的提高，學生在這個方面出現了斷層，因次教學必需依據詳細學問補充根底學問以降低學生理解的難度和提高教學的有效性。

3、考慮教法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。

4、組織好課堂教學，關注全體學生，留意信息反應，調動學生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)立良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復的毛病，課堂提問面對全體學生，留意引發(fā)學生學地理的愛好，課堂上講練結合。

二、提高學生素養(yǎng)，力抓課后輔導工作。

現在的中學生還是愛動、好玩，缺乏自控實力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，我在抓好學生的思想教化，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去。首先是做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善起先，從贊美著手，激發(fā)學生對地理環(huán)境、風土人情等相識、理解。故此，還進一步抓住學生的心理狀態(tài)，有針對性地對學生進行教學，激發(fā)學生的主動性及學習愛好。

在教學過程中，充分利用已有的學問根底，引導學生思索課文中提出的問題和現象，并自行設計或補充一些學生較熟識和感愛好的地理問題和事象，以展示地理課內容的豐富多彩和智力價值，增加學生的求知欲。尤其鼓勵學生課后勤思索勤問問題，我根本每個中午都有學生問問題。

三、提高工作效率，用先進的教學方法出成果。

在自己總結教化工作的同時，主動參加聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。

首先，在我?guī)У牡乩碚n上，將“人地關系〞作為學習地理學問的主要線索，注意列舉的問題和地理事物，盡可能啟發(fā)學生運用身邊的“人地關系〞材料，使學生實實在在相識駕馭地理學問的重要性。另

外，還從地理學科中與其它學科相互聯(lián)系，相互滲透的角度舉例，引導學生正確相識駕馭地理根底學問與學好其它學科的關系，從而改良了教學方法，收到了較好的效果。

其次，在教學過程中，指導學生閱讀課文，分析歸納出“看書、聽講、用圖、動手、動腦〞等方法和要求，并可利用“地理學習〞圖向學生介紹地理學習的形式。針對初中學生的特點，要求應簡明詳細而又切實可行。并常常催促檢查，養(yǎng)成學生很好的學習習慣。

再次，仔細組織開展復習、測驗、考試組織課外活動等。側重于教會學生了解地理學問在生產建設中的作用，主要表達在農業(yè)、工業(yè)及其聯(lián)系紐帶——交通輸業(yè)等方面。在駕馭好地理學問的同時，將地理學問與通信、郵電、貿易、旅游等第三產業(yè)聯(lián)系起來進行學習，如：培育學生多種愛好愛好，多閱讀課外書籍，多關注身邊的地理學問，不斷擴寬學問面，為教學內容注入簇新血液。

四、虛心努力學習班級管理閱歷，管理好班級

首先，重點放在學習管理閱歷上，向老班主任學習、向年輕人學習，向雜志學習，獲得間接閱歷，應用到實踐中，然后在實踐中加以改良，讓間接的閱歷符合本班的實際。其次，遇見事情勤動腦筋，思索對策，分析緣由和影響，制定有效的解決方法，并且加以總結。再次，付出真心，真情關愛學生，關愛貧困生，單親學生、留守學生、學習困難生、優(yōu)秀學生等。

盡管在一年的教學工作中取得了肯定的成果，但是與現代教學質量的要求還有不小的距離，自身尚存在肯定的缺乏，如：在教學工作中課堂語言尚存在平緩，平?？荚囕^少，語言不夠生動等問題，這些問題尚需在今后的教學工作中不斷改良和完善。

20xx年6月15日

地理老師工作總結5

時間過的真快，轉瞬本學期又要結束了?；貞洷緦W期的工作，有得也有失。在擔當地理教學工作中，我能從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有安排，有組織，有步驟地開展。為了更好的搞好以后的教學工作，現對本學期工作做如下總結：

一、仔細備課，不但備學生而且備教材備教法，依據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來〞，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學生留意力的好玩教具，課后剛好對該課作出總結，并仔細搜集每節(jié)課的可件和課外學問，保存在電腦中。我在教學工作中留意學生實力的培育，把傳受學問、技能和開展智力、實力結合起來，在學問層面上注入了思想情感教化的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新實力。讓學生的各種素養(yǎng)都得到有效的開展和培育。

二、增加上課技能，提高教學質量，做到線索清楚，層次清楚，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調動學生的主動性，加強師生溝通，充分表達學生的主體作用，讓學生學得簡單，學得輕松，學得開心；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習實力，讓各個層次的學生都得到提高。

三、充分利用多媒體教學，提高教學效果。因為其年級上冊地里，理解的內容多，學問的空間概念強，依據初一學生的特點，我?guī)缀趺抗?jié)課都用多媒體教學，增加課堂教學的直觀性，提高學生學習的主動性和對學問的理解力，提高教學效果。

四、主動仔細參與集體備課活動。在每兩周定期參與集體備課，探討探討課程教法、學法，虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都主動征求其他老師的看法，學習他們的方法，學習別人的優(yōu)點，克服自己的缺乏，改良工作。

五、做好課后輔導工作，留意分層教學。在課后，特殊是在復習階段，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿意不同層次的學生的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習學問性的輔導，更重要的是學習思想的輔導。

地理老師工作總結6

本學期我擔當高一級7班的地理課。由于中段考后才接手這些班級，在有限的時間里，我多方面了解學生狀況，依據學生實際，仔細專研課程標準，結合備課組的教學安排，主動完成了教學任務。詳細總結如下：

一、學習新課程標準，以當前先進的教學理念為指導，提高學生學習主動性

中學地理課程的總目標是要求學生初步駕馭地理的根本學問和根本原理，或得地理技能，開展地理思維實力，駕馭學習和探究地理問題的根本方法和技術手段；增加愛國主義情感，樹立科學的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)開展觀念。在教學中進行目標的細化，從學問和技能、過程和方法、情感看法和價值觀三個維度進行落實。即不但要求學生駕馭根本的地理學問和學習地理的根本技能，同時還要求學生駕馭獲得學問的方法或了解學問獲得的過程，為了培育合格的社會主義現代公民，在教學過程中培育學生形成正確的人地關系、可持續(xù)開展觀念及愛國情感。

教學中，要視學生為學問的創(chuàng)立者，而不僅把學生當作一個學問的接受者培育。教學的目的就是讓學生學會學習，只有學生學會了學習，教學才變得有意義和有希望。要實現這一教學理念，教學手段要敏捷多樣，讓學生學會主動學習。在班級教學中，班級之間有差異，學生個體也有差異，教學中依據學生實際狀況，采納分層教學，以先帶后，承包互幫，呈現學生特性風采，凸現團隊式學習，建立學習型小組。遵循進步就是優(yōu)秀的原那么，突出過程性評價，提高學生的學習的主動性。

二、結合學生實際，加強學生的地理根底，培育學生的地理思維

這批學生在初中沒有系統(tǒng)的學習地理，地理根底較差，甚至一些地理常識也不具備，更不用說養(yǎng)成地理思維和方法，在觀念上他們把地理當作副科、次科，對地理學習不重視。對高二的學生來說，由于地理是綜合科科目，在高考中所占的分數不多，學生也輕視地理學習。我們的學生在初中階段成果也很差，從小沒有養(yǎng)成良好的學習習慣和學習方法，缺乏自信。學生在課堂上留意力不集中，學習不仔細，練習作業(yè)應付了事。針對這些狀況，我在課堂上時刻通過激趣是學生保持留意，重點要求學生駕馭地理根底學問。多從中學生活，地理學習等方面給以方法的指導，在教學中滲透先進的學習觀念，讓學生體驗勝利，培育自信；培育學生良好的學習習慣，突出強化地理思維實力的培育。

三、抓緊、抓好課堂教學環(huán)節(jié)，搞好常規(guī)教學，開展多樣化的學習形式

由于中學地理強調對地理事物原理的分析，重在說“理〞，與初中比擬，難度加大。因此，我在備課前，仔細探討教學標準，綜合各種版本教材，結合學生實際，適當增加學生對問題的理解深度。平常多收集一些相關的'時事材料，注意生活與所學學問內容的聯(lián)系，以生活中的材料作為學問愛好的切入點，把握好每節(jié)課的重點、難點，仔細備好每一節(jié)課，寫出較好完整而具體的教案。

在備好課的根底上，講好每一節(jié)課，提高課堂45分鐘的教學效果，是提高地理教學成果的關鍵。在課堂上精確無誤的向學生傳授教材學問，常常啟發(fā)學生思維，注意教學語言的生動性、趣味性，分析問題深化淺出，列舉學生喜聞樂見的事例剖析難點，創(chuàng)設寬松的課堂氣氛，師生互動，極大的提高了學生學習地理的愛好性，另一方面，充分利用各種教學掛圖，圖片，標本，有時借助多媒體展示地理事物的形成過程，如冷鐸，暖鐸的形成。讓學生增加了感性相識，加深對教材學問的理解和記憶，又培育了學生的購圖實力，課堂效率有較大提高。第三，在教學過程中，結合有關章節(jié)內容，對全體學生進行環(huán)境保護方面的教化，培育學生的環(huán)境意識，如大氣污染，海洋環(huán)境，自然資源利用與生態(tài)破壞得得。

細心編寫單元練習，力求每一份單元練習能覆蓋該單元的全部重點內容，有較大份量的讀圖分析題，亦增加一些反映當前最新的科技，經濟，環(huán)境動態(tài)的題目。嚴格要求學生仔細完成，全部收回批改。評講練習時，不是單純告知學生正確答案，而是對題目所表達的學問點進行一次溝通復習，辯析錯誤所在，適當變換練習的提問角度，啟發(fā)學生思維。教化學生學會如何審題，如抓住“題干〞〔關鍵詞〕等，以及如何更標準，表達地理學科特色的表述來答復以下問題，提高學生和文字表達實力是近一、二年，著重考察的方面，因此，練習中適當讓學生練習此類題目。讓學生的所學學問得到穩(wěn)固、提高，這是提高學生成果的重要方面。

我在教學中嘗試開展多樣化的學習形式，培育學生地理學習實力，如開展探討性學習，地理小論文，野外考察等。在學習過程中使學生獲得收集材料、提取有效信息的實力；利用地圖，綜合分析地理問題的實力；辯證的思維方式及其表述實力等。通過培育學生自主學習的實力，開展學生的特性，使學生具有活潑的思維，從而到達培育創(chuàng)新精神與實踐實力的目。

四、學科教學的反思與展望

1、綜合學習各種教化教學理論，重點學習分層教學，加強地理教學的實踐和理論的探究。

2、通過多種形式實現教學效果的反應，呈現學生特性風采，凸現團隊式學習，建立學習型小組。

3、接著強化“思路—線索學習法〞；接著強化過程性評價和整體優(yōu)化。

地理老師工作總結7

本學期我?guī)У氖瞧吣昙壍乩?，對他們來說地理是進入中學一來的一門新的課程，真的是個挑戰(zhàn)。經過一學期的師生間的共同努力，學生們對地理學問有了初步的相識，并漸漸產生了愛好，他們起先了解到了地球和地圖學問、陸地和海洋學問、天氣與氣候學問、居民與聚落學問、開展與合作等自然地理學問，也起先漸漸相識到學習地理與生活的關系，相識到了學習地理的重要性。

一、在思想上

我嚴格要求自己，仔細遵守學校的規(guī)章制度，恪守良好的師風師德?！皩W高為師,身正為范，我認為，要想在學生心目樹立自己的威信，除了要有扎實的專業(yè)的學問和廣袤的學問面，還要在道德行為上以身作那么，以已服人。

二、在教學方面

我仔細負責，一絲不茍，虛心求教,努力提高自己的教學水平。首先，仔細鉆研教材，把教材的根本思想、根本概念弄清晰，了解教材的結構，重點與難點，駕馭學問的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。其次，了解學生原有的學問技能的質量，他們的愛好、須要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施。再次，考慮教法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。最終，組織好課堂教學，關注全體學生，留意信息反應，調動學生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)立良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復的毛病，課堂提問面對全體學生，留意引發(fā)學生學地理的愛好，課堂上講練結合。

三、在自己總結

教化工作的同時，主動參加聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。首先，在我?guī)У牡乩碚n上，將“人地關系作為學習地理學問的主要線索，注意列舉的問題和地理事物，盡可能啟發(fā)學生運用身邊的“人地關系材料，使學生實實在在相識駕馭地理學問的重要性。另外，還從地理學科中與其它學科相互聯(lián)系，相互滲透的角度舉例，引導學生正確相識駕馭地理根底學問與學好其它學科的關系，從而改良了教學方法，收到了較好的效果。

其次，在教學過程中，指導學生閱讀課文，分析歸納出“看書、聽講、用圖、動手、動腦等方法和要求，并可利用“地理學習圖向學生介紹地理學習的形式。針對初中學生的特點，要求應簡明詳細而又切實可行。并常常催促檢查，養(yǎng)成學生很好的學習習慣。

再次，仔細組織開展復習迎接考試。側重于教會學生了解地理學問在生產和生活中的作用。在駕馭好地理學問的同時，將地理學問與實際生(]活聯(lián)系起來進行學習，如：培育學生多種愛好愛好，多閱讀課外書籍，多關注身邊的地理學問，不斷擴寬學問面，為教學內容注入簇新血液。

盡管在一學期的教學工作中取得了肯定的成果，但是與現代教學質量的要求還有不小的距離，自身尚存在肯定的缺乏，如：在教學工作中課堂語言尚存在平緩，平?？荚囕^少，語言不夠生動等問題，這些問題尚需在今后的教學工作中不斷改良和完善。

地理老師工作總結8

本學年我所任教的是初二年級的地理教學工作和教學處工作，一學年下來，我收獲頗豐。因為是這學年剛剛來到這個學校，所以我努力適應學校的環(huán)境和新的同事的相處，經過一學年的適應，我感覺到學校的學習氣氛很濃，同事們對教化事業(yè)的酷愛深深感染著我，他們也常常幫助我快速進入工作的狀態(tài)，讓我成為他們的好伙伴，我很喜愛我的同事，同時我也相識到接下來要與學生的適應和磨合，因為我是中途接手初二地理課，為此我與班主任主動溝通，了解不同班級學生的特征，不斷調整教學方法，努力到達良好的教學效果。在思想上我嚴格要求自己，仔細遵守學校的規(guī)章制度，恪守良好的師風師德?！皩W高為師，身正為范〞，我認為，要想在學生心目樹立自己的威信，除了要有扎實的專業(yè)的學問和廣袤的學問面，還要在道德行為上以身作那么，以已服人。

在教學方面，我仔細負責，一絲不茍，虛心求教，努力提高自己的教學水平。首先是做好備課工作，新的教材注意培育學生的實際操作實力，更加貼近生活，這就要求老師在備課講課時參加生活元素。對此我通過仔細閱讀探討和常常上網了解相關的學科信息，還關注每天的新聞時事等，通過這樣可以說常?？梢栽谡n堂上參加一些簇新元素。當然還要了解學生原有的學問水平，學習方法和學習習慣。我通過課堂視察、課后了解和測驗了解他們的原有根底，然后實行相應的措施，考慮教法，包括如何組織教材和支配活動，備教材，也備學生。

再者，課堂教與學的效率是關鍵。在課堂上老師要合理組織好內容，優(yōu)化教學手段，作好課堂的引導者和組織者，關注全體學生，充分調動學生學習的主動性和主動性，留意信息反應，營造良好的課堂氣氛。但同時要留意對學生做到收放自如。

我的工作主要如下：

1、八年級的地理教學工作，八年級x班。

2、在教學處工作方面，在教學處，工作是繁瑣的，上課，批改作業(yè)之余勞碌教學處任務，這學期主要我負責學生的轉學，申報學籍工作，各班每周的課堂日志與考勤表的整理工作。

3、在今年我校迎接自治區(qū)精神文明復驗工作，我主動參加整理資料并且加班。

4、20xx年xx日我代表學校參與了x區(qū)地理教研活動同課異構“我國東西干濕的差異〞說課展示。在此次活動中我收獲許多，不僅自己得到了很好的熬煉和展示，更重要的是學習到不同的教學方法，注入了簇新的血液。

5、我校的教研月，作為青年老師我上了一堂“如何選擇適宜的交通運輸工具〞，在此次的教研月活動中我感受到我校青年老師講課的不同風格和特征，學習到不同的教學方法。

6、在學校的支配下，我是八(x)跟班老師，與八(x)班的班主任一起管理班級體。

7、在今年的小課題申報中，我勝利申報立項了xx小課題“初二學生學習地理的困難以及解決的措施的探討〞，現在正在打算當中。

當然，在工作上我還是存在很多缺乏。譬如，課堂上不能剛好地關注到每個學生，讓每個人都真正參加到課堂當中;因為教的班級多，不能把每個學生的學習效果都落實到位等等。因此常常參加聽課評課，虛心向其他老師請教，使我進步不少。今后我將接著努力，不斷提高自己的教化教學水平。

地理老師工作總結9

本周我的實習工作主要圍繞我校的五名頂崗實習老師，在充分了解狀況后對其線上教學狀況做了簡潔總結，詳細內容如下：

一、線上頂崗實習根本狀況

截止本周承德縣四中五名實習生均以不同的方式參加到了線上頂崗實習工作中，并剛好歸納反應實習過程中存在的問題，不同學科的同學也在線上溝通教學教法以及班級管理等方面的工作心得和指導看法，共同努力推動線上頂崗實習工作有條不紊的進行。

二、主要做法及問題反應

1、語文學科：許航：本周的教學工作主要是講授一些較簡單開展教學的文言文，和一些非重點課文，催促學生的背誦和翻譯，以及生字詞的練習，現在手上有了練習冊可以跟進教學內容進行同步講解，并且催促所負責班級的小組長檢查作業(yè)，盡量不落下任何一個學生，保證每位同學跟緊教學進度，學有所得?，F在的問題是仍舊有一局部同學上課不主動，不能根據要求準時參加線上教學，老師也無法知道上課時學生的詳細狀況，另外還存在學生與老師的互動較少，剛好的反應很重要，但目前雙向溝通動力缺乏，課內外的溝通根本上以老師為主。

2、語文學科：吳燕飛：這周的主要教學任務是幫助指導老師完成備課任務以及打算課件、視頻等教學文件，以及布置班級作業(yè)、檢查批改作業(yè)。遇到的問題就是學生不能按時完成作業(yè)，作業(yè)存在收不齊、收不上的狀況下。會通過釘釘剛好提示學生剛好交作業(yè)，但是效果有限。會向指導老師反應課業(yè)狀況，指導老師也會幫助催促學生交作業(yè)，希望這一狀況能夠有所改善。

3、歷史學科：王苗苗：這周主要的教學內容是七年級下冊第三、四課，協(xié)助課后作業(yè)，幫助同學們記憶穩(wěn)固。并按時進行批改反應?，F在的問題是仍舊有一局部學生不能按時上課，點名制度落實但效果較差。除此之外釘釘直播軟件的延遲時間較長，師生溝通不便，且奢侈時間。另外，學生們自制力較差，在缺少老師的監(jiān)督的狀況下，學習效率較低

4、地理學科：王佳樂：本周在無法參加線上教學的狀況下接著落實學科教研小組的線上聽課任務，與學科教研小組的同學一起搜集優(yōu)質課程并共享，讓無法參加線上教學的同學們有課可聽、有課可評。聽課結束后溝通學習心得和感悟，總結歸納教法學法閱歷。參加線上頂崗教學工作的同學會不定期共享教學過程中反思的閱歷，也會遇到的問題難題發(fā)給大家，共同協(xié)商探討。

5、語文學科：馬菁菁：這周的主要教學內容就是講授新課?孫權勸學?、要求學生能夠寫出人物精神，完成其次單元新課講授及對應課時練相應習題的講解，布置批改作業(yè)等內容。存在的問題就是與學生溝通困難，由于釘釘連麥簡單卡斷又有延遲奢侈了很多時間，導致溝通不剛好影響上課。

地理老師工作總結10

本學期我任教高三年〔7〕和〔10〕這兩個文科班。在這半年里在各位領導和老師的熱心幫助和指導下，我的教化教學實力有了很大提高，但也存在很多缺乏。下面就這學期的工作狀況作簡要的匯報。

在教學方面。因為我第一次帶高三畢業(yè)班，主要的欠缺在于工作閱歷缺乏，我常常聽師傅的課，借鑒老老師新教材試教的成果和他們多年來的閱歷，虛心向他們請教，取人之長，補己之短，努力提高自己的業(yè)務素養(yǎng)。上課時，留意利用啟發(fā)式教學，激發(fā)學生學習與求知的欲望。氣氛活潑，力求做到學生為主體，老師為主導的原那么。課下我主動備課，仔細編寫教案，閱讀各種參考資料，獲得間接閱歷。依據新教材的精神實質和考綱，把握重點與難點，并突出重點，弱化難點。在自身學習方面。主要問題在于做詳細題目的多，用于題型方法總結的少，日?？唇梯o書的時間多，出題規(guī)律歸納的少。

這學期就要結束了，通過半年的工作與學習，我在教化教學等方面都有了很大的進步，但同時也留意到自己還有缺乏的地方，在以后的工作中，我會更加不遺余力，爭取取得更好的成果。

地理老師工作總結11

本學期我任教九年級的地理教化教學工作。在學校教育處的指導下，兢兢業(yè)業(yè)，扎實刻苦，圓滿地完成了本學期的教化教學工作，取得了較好的實效?，F歸納如下幾個方面：仔細分析，主動制定切實可行的教化教學安排。

根據教育處制訂的學期行事歷，結合學生的實際，制訂出具體的教化教學安排，希望學生通過一學期的學習，了解地理學習的根本方法和根本的技能。

學期初，通過與原來其它科任老師進行溝通，了解他們在上一學期中的學習看法、學習方法，通過上期的本縣期末質量檢測成果的名次，分析同學們的學習效果；從與同學們的溝通、交談中，深化到他們的內心世界，了解他們的真實呼聲和感受。培育良好的學習習慣，為本學期復習做好打算。

一、仔細備課、上課，細致批閱作業(yè)。

〔一〕一堂好課，前提還在于備課的質量好與壞。向四非常鐘要質量，離不開夜以繼日的探討教材及學生、查閱資料、學習各種新的教化教學思想、手段。常常為了備好一堂課，不厭其煩的問同事，尤其向那些在地理教學中積累豐富閱歷的老老師請教，從他們的閱歷中吸取教訓；到圖書室查找資料，到網絡上查找各種媒體等，為上好一堂課竭盡所能，付出了很多的精力，也為課堂良好教學奠定了根底。因此，每次課堂下來，我都有種充溢的感覺，我的勞動沒有白費，汗水沒有白流，同學們快樂的笑容是我最大的鼓勵與歡樂。

〔二〕精講精練抓提高。教學中我力爭做到了精講，重學問體系、結構、聯(lián)系和思維方法及解題思路，避開了四平八穩(wěn)、拖泥帶水等一些問題。在每節(jié)復習課中，我重點教給學生們如何總結歸納教材內容，把比擬煩雜的內容梳理清晰，使復習內容條理清楚，學生在復習中得到了事倍功半的效果，同時也駕馭了根本的學習方法。在練習中，我做到精選、精練，對出現問題的學生剛好地指導，提高了學生的學習效果，增加了學習的愛好。做到講練結合，努力提高了復習效率。

〔三〕仔細對待每個同學的作業(yè)，因材批閱，為每位同學的開展指明白方向。每批改一次作業(yè)就是一項沉重的工作。我沒有覺得是一種負擔，而深感責任之重，是一種使命。對成果差的同學的作業(yè)，我更顯得仔細細致。要讓他們真實的感受到老師的關愛，作業(yè)是與他們最干脆的溝通、與溝通，對他們的每一次進步，我都不吝筆墨，用鮮紅的話語對他們進行表揚、鼓勵，使之成為他們進步的起點、臺階。

二、深化教研教改，加強校本探討，不斷提高教化教學的水平。

主動進行新教材、新教法、新教化思想的學習、與運用實踐?，F正值教學改革的新時期，一場教化的革命正在興起，尤其以新教材為代表的教化教學思想蓬勃開展，只有融入這時代的步伐，都能適應教化的開展。我主動參與學校組織的各種教研教改的活動，把學習的方法應用到實踐中來。本學期，我聽課、評課的次數都能到達學校的要求。

三、注意實力培育，實施素養(yǎng)教化。

本人在教學中注意培育學生的實力，把課本學問與實踐結合起來，利用理論學問說明生活現象，通過實踐閱歷證明理論學問。本學期，先后實行過兩次地理學問辯論活動，在唇槍舌戰(zhàn)中，雖然有的同學獨占鰲頭，有的同學敗下陣來，但是，他們均使出了渾身解數，把理論學問和實踐閱歷有機地結合起來，在辯論中增加了學問。

一學期的工作很快就要結束，在以后的教化教學工作中，我會接著保持現在的工作狀態(tài)，使自己成為一名優(yōu)秀的人民老師。

地理老師工作總結12

本學期本人擔當高二〔274，275，283〕班的地理課程，為了抓好教學，本著仔細負責的工作看法，課前仔細備課，上好每一節(jié)課，催促學生剛好完成作業(yè)并復習，使學生能較好地駕馭教材的根底學問和根本觀點。詳細主要是做好以

下幾項工作：

一、提高教學質量，上好每一堂課。為了上好課，我課前做了下面的工作：

1、今年是我校實施新課程教學的其次年,為了把自己的教學水平提高,我堅持課前閱讀?中學地理教學參考?,?地理教學?,?地理教化?等書籍。在備課過程中仔細分析教材，鉆研新課標,依據教材的特點,如教材的結構，重點與難點，和學生的實際狀況設計教案.

2、了解學生原有的學問技能的質量，他們的愛好、須要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施。

3、考慮教法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。

二、重視課堂管理。

做為一名老師，我非常清晰課堂管理的重要性。我深知，有了一個科學的課堂管理，那教學就等于勝利了一半。為此，我非常重視課堂管理，在課堂上向45分鐘要質量。一般我一進課堂，就以自身飽滿的心情影響全體學生，使學生

們也能以飽滿的，高漲的心情來上的我課，然后抓緊學生精力最集中的時間把本節(jié)課的重點學習完，把難點剖析清晰。接下來學生的精力起先松散了，課堂秩序有些不穩(wěn)定了，這時我來個地理小故事或小幽默，變更一下課堂氣氛，待學生精力又集中時，剛好把重點，難點穩(wěn)固。至于簡潔易懂的學問，我一般是讓學生相互探討來完成，這樣學生的主動性很高，效果也不錯。

三、虛心學習，提升自身的課堂教學實力。

一個老師最先被要求的往往是他的教學實力。教學實力的凹凸干脆影響著學生們的健康成長。是做一個勝利的老師，還是成了一個誤人子弟的教書匠。我堅決果斷地選擇前者。屢次的聽學校各位老師的公開課，讓我有了學習觀摩的時機，取其之長，補己之短；屢次的組內教研活動，讓我有了檢查自己的時機;通過梁永祿老師，張郁老師的盡心指導，各位組員的大力幫助，變更自己，提高自己。要“備好每一堂課；上好每一堂課；評好每一堂課；反思好每一堂課〞成了我提升

自身教學實力的途徑。

四、教學中注意培育、提高學生的地理素養(yǎng)。

這是中學地理課程改革的一個重大特點，我在教學中常常圍繞這一主題來綻開教學，發(fā)揮地理教化的功能。如：培育學生的綜合思維實力，培育學生科學的世界觀、資源觀和人口觀等。比方在講到“西藏是我國太陽能最豐富的地區(qū)〞時，以課本中的地圖為素材，進行探究，并對課本學問進行了拓展。這樣，既培育了學生的地理讀圖分析技能，又開展了學生的綜合思維實力。又如：在講到“水資源對人類生存和開展的意義〞時，著重教化學生：要珍惜和節(jié)約運用水資源，要保護水資源，以利于人類的可持續(xù)開展。樹立學生科學的資源觀和可持續(xù)開展觀。

五、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。

中學的學生愛動、好玩，有些學生缺乏自控實力。針對這種問題，就要抓好學生的思想教化，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去；還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善起先。比方，對學生微微笑，說說笑，或者說說他的優(yōu)點。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在指責學生之前，先談談自己工作的缺乏。

六、真心真意抓“補弱〞

首先通過談話、問卷、課堂提問、作業(yè)及檢測等方式明確弱情，找準弱點。理清是共性存在的問題，還是個別學生個體的問題，作到心中有數。把問題落到學問點的層面，不大而籠統(tǒng)，使學生在補弱的過程中真正能了解清晰、學得明白；其次，制定詳細措施。先制定整體補弱安排。依據所了解的弱情，作好詳細分工，使每位老師明白自己所負責的詳細學問內容，并先期著手打算，以利補弱工作的順當綻開。指導組內老師制定特性補弱安排，要落實到學生姓名、弱點、解決的措施、實現的目標。補弱時間，精講精練，有的放矢，根據既定的補弱安排仔細執(zhí)行，在教學后剛好反思，覺察問題，快速調整，為下次補弱做打算。利用學科自習，指導學生復習預習，學會自主學習。

以上我在本學期的工作總結，成果是確定的，但還存在許多缺乏，須要我在今后的工作中，不斷努力，虛心學習，使自己的教學水平更上一層樓。

地理老師工作總結13

本學年我擔當了六個班的地理教學工作〔高二兩個文科班、兩個理科班和高一兩個班的〕，并擔當高一地理備課組長的工作，任務艱難，在與諸位地理老師的協(xié)同合作下，明確職責，腳踏實地的工作，各項教學活動開展的井井有條，現將一學年的詳細工作總結如下：

一、主動參與課改培訓，加強理論學習、促進觀念轉變。

依據學校的統(tǒng)一支配，我與備課組其他老師頂高溫冒酷暑在暑期xx市xx大酒店參與了高二地理學科新課改培訓。三天培訓期間，通識培訓，對?一般中學課程方案〔試驗〕?進行了解讀；人民教化出版社、課程教材探討所的專家從教材編寫方面對人教版一般中學地理課程標準試驗教科書必修?地理2?、?海洋地理??自然災難與防治?的設計思想和教材內容作了介紹；xx省的一線老師介紹了課改試驗區(qū)的教學閱歷和教訓；省地理教研員對一般中學新課程試驗地理學科的開設時間、方式、課時支配、教學和教研等提出了指導看法；科學的培訓使我們對國家新一輪中學課程改革的背景、理論、目標、策略、步驟等方面有了肯定的相識，理論學習的加強是走進新課程的第一重要關口。

二、仔細做好本職工作及高一地理備課組長的工作。

本學年切切實實做好中學地理睬考工作，力爭全部學生達標，重點做學習困難學生的工作。注意對高二文科班打好根底及培優(yōu)，組織高一備課組成員做好以下工作：

1。學習地理課程標準，做好新課程培訓工作仔細學習和鉆研學科課程標準新教材，對實踐中出現的一些問題進行探討反思與調整，力求實現突破課改中的重點和難點。

2。支配每一個星期的教學進度、課時支配，每堂課的大致上法，從而保證十個班級的教學進度一樣。高一備課組內，每位科任老師上倆次公開課，取長補短，教學相長。

3。做好期中、期末復習工作、仔細學習考試說明，探討復習教學策略，做好期中、期末考試的組織、閱卷、分數統(tǒng)計和閱卷分析等有關工作。

4。抓教學常規(guī)組織有關學習活動，多探討探究教法，不斷提高課堂效益，探討學法，將如何引導學生改善學習方式，促進學習方式多元化，為探討重點促進學生學習方式的轉變。

主要措施：

培育良好的道德標準和學習習慣，在教學中多采納啟發(fā)式創(chuàng)立性的教學方式。鼓勵學生動腦思索、大膽想象、主動參加。課堂上細心設計各種豐富多彩“任務性〞活動，設計各種真實的活動，通過各種實踐，到達有利于學生綜合實力提高的目的。

三、投身單元備課活動，探討新課標、把握新教材。

為了更快更好的適應新課改的要求，早在暑期培訓期間高一地理備課組就擬訂了針對必修?地理1?的備課暢想，開學后剛好制定了周密具體的安排并已把任務落實。支配我擔當第一章三、四兩節(jié)與第五章的集體備課主講任務。

備課組采納“個人精備—集體研討—個人修改〞的備課新模式，發(fā)揮了個人的優(yōu)勢和特色，整體提高了備課效率。

通過舉辦組內備課活動，老師之間的溝通、研討、相互借鑒的時機增多，對更好的把握、駕馭新教材起到了較大的促進作用。通過幾次集體備課活動不僅積累了珍貴的閱歷，老師的探討視野也開闊了，目光更光明了，把握新課程的實力增加了。此外還積累搜集了大量的可共享溝通的課程資源。

四、尋求理念與課堂的契合，覺察問題、找出困惑。

新課改實施各種各樣的問題不斷涌現，經過屢次仔細分析總結，本學年主要在以下幾個方面存在明顯問題：

1。課時驚慌與教學任務繁重的沖突。

2。理念與現實之間的落差較大，“一言堂〞“滿堂灌〞仍舊存在。

3。初中學地理連接問題和沖突突出。

4。配套習題難度較大，與教學進度不統(tǒng)一問題。

回首這即將過去的一學年，各項工作扎扎實實、井井有條，這讓我略感欣慰；展望即將到來的下學年，新課改尚處于不成熟的探究階段，卻又頗感任重道遠。要正確引領并促進自己教化教學技能的專業(yè)成長，必需不斷突破舊的思維方式和個人時間管理方式，逐步樹立正確的教學觀、質量觀等素養(yǎng)教化新觀念，加強日常工作的歸納、總結與反思。

地理老師工作總結14

這學年我擔當八年級整個年級的教學任務?，F將一學年的工作作如下幾個方面的總結：

一、仔細分析、制定合理的學年教化教學安排。

本學年八年級所運用的教材是義務教化課程地理教材。其內容主要是中國地理第一至四單元。包括“居民與人口〞、“自然環(huán)境〞、“自然資源〞、“經濟與文化〞等。我希望學生通過一學年的學習，根本了解中國的自然地理與人文地理方面的初步學問，相識我國的根本國情，并進一步駕馭學習地理的根本方法和根本技能，樹立科學的人地觀念和可持續(xù)開展觀念。

當我第一次走進教室的時候，通過提問我才覺察學生的地理根底學問非常薄弱。于是，我通過與各班主任老師、局部學生代表進行溝通，了解同學們的學習看法、學習方法；通過上期的期末檢測成果，分析同學們的學習效果。同時，從與同學們的溝通、交談中，深化到他們的內心世界，了解他們的真實呼聲和感受，為他們翻開一扇心靈的窗口。

在此根底上，依據我校明年地理學科要參與統(tǒng)考的實際狀況，確定從本學年起先培育學生的備考意識，并在教學時數、教學進度上提前支配。據此，本學年除完成八年級地理上冊的教學任務外，還將組織學生學習下冊課本的局部內容，為復習奠定根底。

二、自覺落實教學常規(guī)。

1。由于自己是一名“非專業(yè)〞的地理老師，要真正具備相應的學科教學實力，就必需付出比別人多的時間和精力。為此，我仔細探討教材及學生，悉心查閱資料，學習時新的教化教學思想和方法。有時，為了備好一節(jié)課，不厭其煩地向同學科老師請教，吸取他們的閱歷。平日里，主動利用網絡和配套教學光盤，查找、整合課程資源，為上好一節(jié)課作有效的打算。

2。教學中我力爭做到精講，把重點放在學問體系、結構、聯(lián)系和思維方法上，避開四平八穩(wěn)、拖泥帶水等一些問題的出現。課堂上，主動引導學生熟識教材文本，重視讀圖訓練，加強學生間的合作探究實力的培育，讓學生在駕馭學習方法的根底上，努力提高課堂學習實效。訓練題力求讓學生當堂完成，對突出問題剛好予以訂正、指導。這在很大程度上提高了學生的學習愛好。

3。仔細對待每個同學的作業(yè)，因材批閱，為每位同學的開展指明白方向。每一個班級的學生數都在六十人以上，每批改一次作業(yè)就是一項沉重的工作。每次面對積累如山的作業(yè)本，我覺得它不是負擔，而是一種責任、一種使命。對成果差的同學的作業(yè)，我更顯得仔細細致，要讓他們真實的感受到老師的關愛。因為，作業(yè)是與他們最多的溝通、與溝通方式。像5班的譚家杭同學，上學年期末地理考試不及格，而本學年他對地理產生了新的愛好，作業(yè)做得仔細了，成果也提高了，每一次測驗都在及格以上。這與我對他的鼓勵和“作業(yè)溝通〞是分不開的。在學生的作業(yè)本上我根本上不劃“x〞，針對錯題我或畫上一個圓圈，或在題的旁邊劃上一個“？〞，有時也給一些提示性的評語，告知學生應當怎樣避開錯誤。

4。除教學隨堂評價外，力求適時進行單元形成性檢測，以了解學生的學習效果。雖然有時成果不盡人意，但我沒有放棄希望。因為很多同學不僅僅是地理根底薄弱的問題，還有學習看法、學習愛好等方面的問題，要在短時間內從根本上解決，明顯還有些難度。盡管如此，我仍舊以主動的心態(tài)，堅持培優(yōu)輔差。且盼望期末有一個好結果。

三、主動參與校本探討。

1。自覺進行新課標、新教材、新教法、新教化思想的學習、運用與實踐。主動參與學校組織的聽評課、優(yōu)質課競賽、教化技術實力大賽等校本探討活動。雖然自己的水平和實力比不上很多優(yōu)秀老師，間或也遇到了一些困難，但我并不氣餒?！靶坳P漫道真如鐵，而今邁步從頭越〞，在以后的學習和工作中，我仍將一如既往的“激情飛揚〞。

2。學以致用，主動探究教化教學的新模式。運用學校先進的教學設備，自己動手制作課件，合理進行地理教學與信息技術的整合，摸索最正確的教化教學方法。利用可利用的時間，把傳統(tǒng)的課堂教學模式，轉變?yōu)橐环N有聲有形、師生互動、快速便捷、剛好反應的教學模式，力求實現最優(yōu)化的教學目標。

地理老師工作總結15

時間匆忙而過，回憶今期的地理教學工作，使我在教學中得到很大的收益。以下，本人談及一下今期地理教學工作中的一些總結：

要聯(lián)系人們生活的實際與地理環(huán)境的關系，“人地關系〞是學習地理學問