新標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)英語教案(合集3篇)

新標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)英語教案(合集3篇)

新標(biāo)準(zhǔn)學(xué)校英語教案1

一、教學(xué)目標(biāo)

1.能夠聽懂、會說幾個重要節(jié)日的詞匯，并能用英語表達(dá)這些節(jié)日所在的月份。

2.能夠以圖文并茂的形式介紹自己喜愛的某個節(jié)日。

3.觀賞并學(xué)唱關(guān)于月份的歌曲。

二、教學(xué)建議

A.Goodtoknow.

1.熱身與復(fù)習(xí)

(1)復(fù)習(xí)12個月份的英文表達(dá)

①老師引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)讀月份名稱的單詞卡片，隨即發(fā)給讀詞最快的同學(xué)。

②拿到詞卡的同學(xué)一起站到教室前面，按月份的挨次排隊。

③全班再次按挨次說出12個月份的英文表達(dá)。

(2)老師呈現(xiàn)年歷或第一課時歌謠課件，引導(dǎo)同學(xué)演唱第一課時所學(xué)的歌謠。

(3)師生溝通：Whenisyourbirthday?It‘sin...

2.學(xué)習(xí)新知

(1)老師呈現(xiàn)母親節(jié)圖片，引導(dǎo)同學(xué)觀看畫面內(nèi)容，如：Whoarethey?Whatisthegirldoing?Whyisshegivingflowerstohermother?Isithermother’sbirthday?...引出Mother‘sDay之后，讓同學(xué)跟讀詞匯。

新標(biāo)準(zhǔn)學(xué)校英語教案2

教材名稱：江蘇省職業(yè)學(xué)校文化課教材

英語

第三冊

版本：2024年7月第一版

主編：王守仁袁春燕

出版社：鳳凰出版?zhèn)髅焦煞萦邢薰?/p>

江蘇訓(xùn)練出版社

Unitteachingdesign

1.Analysisoftheteachingmaterial：

Thisunitistheseventhunitinbook3ofEnglishpublishedbyJiangsuEducationPublishingHouse.Thetopicis“SafetyIsEveryone’sResponsibility”.Theunitconsistsoffollowing5parts:warmup，ListeningandSpeaking，ReadingandWriting,ReallifeskillsandFurtherReading.

Allthelanguageknowledgeteachingsandthelanguageskilltrainingsofthisunitarearoundthetopic.

2.Analysisofthelearners

Mystudents’majorismechanicalandtheyareallboys.theyarenotascarefulasgirls.MostofthemhavenointerestinlearningEnglish,.buttheyareactive,imaginativeandwillingtodowhattheyareinterestedin.ThisUnittalksaboutsafety.Itisveryimportantforeveryoneinlife.Sotheywillbevery

interestedinlearningthisUnit.Theyhavelearnedsomeexpressionsaboutpublicsignsinjuniormiddleschoolbutmostofthemhaven’tmaster.

3.Teachingmethods

Accordingtonewcurriculumreformidea,Automatic,cooperativeandinquirylearningareveryimportant.Soprojects,activitiesandgamesaremymainteachingforms.Cooperativeteachingmethod,Situationalteachingmethod,municativeteachingmethodandtask-basedteachingmethodsareused.

4.Resourceexploitation:

Becausethetopicofsafetyisfamiliartostudentsandwecanfindhazardsinourschool,Iusemanysignsinourschool,suchas“keepoff

thegrass”“becarefulofwetfloor”inclass.

DesignofBlackboard

Unit7safetyiseveryone’sresponsibility

Warm-up&ListeningandSpeakingA

1.redcircle

1.shouldnotdo

nodoing

2.yellowtriangle

2.danger

becarefulof

3.bluecircle

means

3.safetyequipment

4.greensquare/rectangle

4.Sfetyemergence

5.redsquare/rectangle

5.informationaboutfireequipment

posture

slouch→keyboard→backpain

G1

G2

stareat→monitor→eyestrain

G2:

G3:

G4:

(☆☆☆☆☆)

新標(biāo)準(zhǔn)學(xué)校英語教案3

一、教學(xué)內(nèi)容

今日我說課的內(nèi)容是上海版牛津英語Module2Unit3DrinksIlike的第一課時，通過信息技術(shù)的運用，學(xué)習(xí)單詞thirsty,milk,juice和句型“Whatdrinkdoyoulike?Ilike…”

本節(jié)課是在同學(xué)學(xué)習(xí)“Ilike…”之后進(jìn)行教學(xué)的。通過學(xué)習(xí)thirsty，感知句形“Whatdrinkdoyoulike?Ilike…”本課時的難度是句型的運用，以及對飲料的簡潔描述，但容量不是很大，并受到同學(xué)的寵愛。

二、教學(xué)目標(biāo)

《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：激發(fā)和培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，使同學(xué)樹立自信念，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，進(jìn)展同學(xué)自主學(xué)習(xí)的力量和合作精神是學(xué)校英語教學(xué)的基本任務(wù)。在仔細(xì)分析教材的基礎(chǔ)上，我針對同學(xué)實際，結(jié)合信息技術(shù)，將本課時的教學(xué)目標(biāo)及重，難點確定如下：

1、學(xué)問目標(biāo)

(1)學(xué)會用thirsty,milk,juice等表述單詞。

(2)理解和初步運用“Whatdrinkdoyoulike?Ilike…”

2、力量目標(biāo)

(1)能用“Whatdrinkdoyoulike?”來詢問他人所寵愛的飲料。

(2)會用“Ilike….”句型回答他人的詢問。

(3)能簡潔描述自己所喜愛的飲料。

3、情感目標(biāo)

(1)懂得健康飲食，均衡飲食。

(2)學(xué)會感恩，學(xué)會感謝關(guān)心自己的人。

三、教學(xué)重難點

1、教學(xué)重點：理解和運用新授單詞，理解和初步運用新授句型。

2、教學(xué)難點：能正確表達(dá)自己喜愛的飲料，并且進(jìn)行描述。

四、教學(xué)預(yù)備

老師預(yù)備單詞卡片、圖片、實物、媒體。

五、教學(xué)過程

整堂課我利用現(xiàn)代教學(xué)媒體，充分向同學(xué)展現(xiàn)適當(dāng)?shù)恼Z境，精確?????呈現(xiàn)語言信息，并且利用多媒體創(chuàng)設(shè)的情境進(jìn)行合作互助學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)自由發(fā)揮運用英語的力量。通過信息技術(shù)的運用，更好地實現(xiàn)老師和同學(xué)之間和諧高效教學(xué)過程，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。

(一)通過多媒體技術(shù)呈現(xiàn)教學(xué)情境，誘發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好

Wellbegun,halfdone.精彩的課堂開頭，往往給同學(xué)帶來新意、親切的感覺，不僅能使同學(xué)快速地興奮起來，而且還會使同學(xué)把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種自我需要，自然地進(jìn)入學(xué)習(xí)新學(xué)問的情景。

因此，通過多媒體技術(shù)，將圖片，動畫，聲音呈現(xiàn)給同學(xué)，吸引同學(xué)的留意力，引入故事。這比老師平鋪直敘的教學(xué)，效果要明顯好得多。

(二)通過多媒體教學(xué)呈現(xiàn)語言情景，突破學(xué)問的重難點，鞏固語言練習(xí)。

多媒體在突破本課的重點句型“Whatdrinkdoyoulike?Ilike…”起到了特別大的作用。在讓同學(xué)假設(shè)自己渴了與同學(xué)對話說說自己所喜愛的飲料時，通過展現(xiàn)許多飲料，使同學(xué)從形象的句子結(jié)構(gòu)特點和圖畫提示中很輕松地說出句子內(nèi)容，而且可以通過反復(fù)的替換任務(wù)，在這個固定的句式結(jié)構(gòu)中強(qiáng)化練習(xí)多個詞匯。結(jié)合語境很形象的加深學(xué)問聯(lián)系，將新授單詞thirsty在教學(xué)中也不斷得到運用與鞏固。

(三)通過多媒體技術(shù)，培育溝通合作力量，提高學(xué)習(xí)信念。

學(xué)校生的心理年齡特征表明，在肯定的情景下，需要創(chuàng)設(shè)“模擬”情境，尤其是讓同學(xué)進(jìn)行表演，對于一班級的同學(xué)來說，在沒有一點賜予肯定的信息下，要他表演一段內(nèi)容是比較困難得。在讓同學(xué)分角色扮演LittlePig和Kitty的對話時，通過媒體的展現(xiàn)，讓同學(xué)聽，觀看，然后進(jìn)行仿照。創(chuàng)設(shè)了這樣的情景后，同學(xué)就敢于與伴侶溝通并且合作，提高了學(xué)習(xí)的信念。

(四)通過多媒體技術(shù)，提高課堂氣氛，集中同學(xué)留意力，提高學(xué)習(xí)效率。

在本課中，我運用多媒體技術(shù)制作了一個大轉(zhuǎn)盤，同學(xué)問“Whatdrinkdoyoulike?”讓轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)起來“Go，go,go!”讓轉(zhuǎn)盤停下來“Stop，stop,stop!”然后回答“Ilike…”同學(xué)特別樂于在這個嬉戲中學(xué)習(xí)，課堂更加活躍起來，在嬉戲中學(xué)習(xí)學(xué)問，鞏固學(xué)問。良好活躍的課堂氣氛不僅能集中同學(xué)留意力，同時又大大提高了學(xué)習(xí)效率。

六、教學(xué)總