北師大版6上語(yǔ)文模擬練習(xí)題

六年級(jí)上語(yǔ)文期末模擬練習(xí)題一、積累運(yùn)用1.讀拼音寫詞語(yǔ)。（4分）zhuTdaochengfahanzhfjienanchenjin■[z6n( )()()()()()xuan yaokdngjuxuannaojTngyingxiangqiandi6nzhui( )()()()()()2.補(bǔ)充四字詞。(5分)灰心（）氣忍(）負(fù)重張冠李（)興致（???)(??問(wèn)心無(wú)（)()爾不群月（）風(fēng)清東施效（)（1）仿照帶點(diǎn)詞再寫兩個(gè)：).（2）選擇一個(gè)自己喜歡的詞語(yǔ)造句（不少于20字）：3.國(guó)學(xué)連線。（3分）努力圖樹立所謂大丈夫者如智者若禹之行水也3.國(guó)學(xué)連線。（3分）努力圖樹立所謂大丈夫者如智者若禹之行水也己所不欲君子成人之美博學(xué)于文，約之以禮4.補(bǔ)充詩(shī)句。（8分）些小吾曹州縣吏， 偶然遙和風(fēng)篁韻， 九曲黃河萬(wàn)里沙， 兔從狗竇入， 只是你得保證，保證你自己 謂其智之大也勿施于人庶幾終有成不成人之惡則無(wú)惡于智矣可以弗畔矣夫，萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還。中庭生旅葵，，不教胡馬度陰山。，采葵持作羹。二、閱讀理解(40分)(一)螳螂捕蟬《說(shuō)苑》吳王欲伐荊，告其左右曰：“敢有諫者死！”舍人有少孺子者欲諫不敢，則懷丸操?gòu)?，游于后園，露沾其衣，如是者三旦。吳王曰：“子來(lái)，何苦沾衣如此？”對(duì)曰：( )蟬高居悲鳴，飲露，不知螳螂在其后也；( )此三者皆務(wù)欲得其前利，而不顧其后之患也。( )螳螂委身曲附，欲取蟬，而不知黃雀在其旁也；( )園中有樹，其上有蟬。( )黃雀延頸欲啄螳螂，而不知彈丸在其下也。吳王曰：“善哉！”乃罷其兵。.將上面排列錯(cuò)亂的句子整理排序，在括號(hào)里填上正確的序號(hào)。( )( )( )( )( ).聯(lián)系上下文，理解“患”： .少孺子“則懷丸操?gòu)棧斡诤髨@，露沾其衣，如是者三旦”的目的是：.你認(rèn)為文中的蟬、螳螂、黃雀三者有什么共同點(diǎn)？結(jié)合生活實(shí)際談?wù)勀愕目捶ā?《螳螂捕蟬》這個(gè)寓言故事告訴我們：( )A.吳王野心勃勃，專橫，但能知錯(cuò)就改。B.少孺子機(jī)智勇敢、細(xì)致周到，愛(ài)國(guó)。C.不能只看眼前利益而忽視身后隱患。(二)《竹頌》)獨(dú)有勁竹，如同不朽的松柏一般，站立在蒼茫的山野間；上有千仞高峰，下臨百丈深淵，經(jīng)歷著風(fēng)云的變幻。)在那春之宮殿，同粉蝶追歡取樂(lè)的桃花，自下而上，攀附他物的紫羅蘭，還有那以富貴夸耀人世的牡丹，早已沉沒(méi)在塵俗的荒漠里。)在生活的烈日下，你又給人們送出暑天的涼風(fēng)。)在命運(yùn)的風(fēng)暴中，你轟響的翻卷碧波，擊打著洶涌的云海。你全身閃耀著電光，你的吼聲吞沒(méi)了電聲。)為了給人間以春天的綠色，寒霜冰雪里你更加郁郁蔥蔥。每當(dāng)我踏著野草掩沒(méi)的山徑，走進(jìn)濃蔭蔽日幽深的竹林，你搖曳著碧綠的枝葉，掃掉積習(xí)在我靈魂中的塵埃。清新的晨霧里叮咚的泉水聲，和那鳥兒悠揚(yáng)的叫聲，我的心消融在無(wú)邊的沉靜。.請(qǐng)為以上句子排序，在括號(hào)里填上正確的序號(hào)。（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）.聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思。追歡取樂(lè)： .你怎么理解畫橫線的句子。.你從文中體會(huì)竹什么樣的品質(zhì)？列舉一位生活中具有竹子品質(zhì)的人物。.這篇文章抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？（ ）A.本文是一片贊頌勁竹的抒情散文，作者從勁竹的生長(zhǎng)、氣節(jié)、態(tài)度等多方面著手，著手，寫出了勁竹的堅(jiān)毅頑強(qiáng)的品格、質(zhì)樸清新的品質(zhì)。.本文是一片贊頌勁竹的抒情散文，寫出了勁竹的愛(ài)夸耀品格。C.本文是一片贊頌勁竹的是記敘文，寫出了勁竹的清新脫俗的品格。（三）螞蟻①螞蟻這個(gè)動(dòng)物界中微不足道的小家伙，說(shuō)起來(lái)本領(lǐng)卻不小呢。②你是否注意過(guò)外出覓食的螞蟻，無(wú)論走到“天涯海角”，它都能很快地找到自己的“老根據(jù)地”。螞蟻是靠什么來(lái)辨別方向的呢？是靠四周和天空的景物。有人曾經(jīng)做過(guò)實(shí)驗(yàn)：用圓筒圍住一群行進(jìn)中的螞蟻，遮住四周，只讓它們看得見天空。這群螞蟻雖有些惶惑，但還是能照樣有條不紊地向前挺進(jìn)。如果把天空也全部遮蓋住的話，那么這群螞蟻可就像在熱鍋上似的，團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)了。除了四周、天空的景物能幫助螞蟻辨識(shí)方向外，它們還有一個(gè)自身的“法寶”，那就是走過(guò)的地方都會(huì)留下一種特殊的氣味，掉隊(duì)的螞蟻根據(jù)這種氣味就能確定方向。如果把樟腦丸一類的有怪氣味的東西放在螞蟻?zhàn)哌^(guò)的路徑上，那么后來(lái)的螞蟻就會(huì)因?qū)げ坏酵惖哪欠N特殊的氣味而迷失方向。③說(shuō)螞蟻是個(gè)大力士，你一定不信。那么我們就請(qǐng)大象、駿馬、黑熊、螞蟻來(lái)舉行一次負(fù)重比賽，以其單位體重所能托運(yùn)貨物重量的大小作為評(píng)定勝負(fù)的標(biāo)準(zhǔn)。比賽結(jié)果是出人意料的：體魄高大的大象垂下了頭，它只能拖走比自身重四五倍的貨物；雄姿勃勃的駿馬也無(wú)精打采，它也只能拖動(dòng)相當(dāng)于自身體重五倍的東西；而那傲慢的黑熊更不得不靠邊站了，它所能拖動(dòng)的東西還不到自身重量的五倍呢……而螞蟻卻輕而易舉地扛走了超過(guò)自身體重十幾倍的東西，贏得了“金牌”。④螞蟻不僅是個(gè)大力士，它還是一個(gè)小小氣象員哩！秋天，螞蟻越往高處爬，說(shuō)明這年的冬季就越冷。我們還常常聽農(nóng)民伯伯念叨著“螞蟻上樹，滿天風(fēng)雨”“螞蟻下山，必有干旱’的農(nóng)諺，懂得這些，有利于我們及時(shí)做好預(yù)防自然災(zāi)害的工作。⑤說(shuō)到這，你也許會(huì)驚嘆不已，真沒(méi)想到小小的螞蟻竟有這么多的奧秘！其實(shí)螞蟻身上還藏著許多未知數(shù)呢，這有待于我們?nèi)ヌ剿?、發(fā)現(xiàn)，利用螞蟻為人類服務(wù)。.填寫下列詞語(yǔ)的反義詞。有條不紊——.概括本文的主要內(nèi)容。.第③段中劃線句子運(yùn)用了（ ）說(shuō)明方法？作用是:.閱讀短文，概括短文內(nèi)容，用詞語(yǔ)或短句完成下面的表格。螞蟻本領(lǐng)理由感觸12力氣大35.短文第2自然段中說(shuō)螞蟻有自身的“法寶”指的是什么？（四）《一片綠葉的回憶》①生活中有許多事情像浮萍一樣隨波逝去，也有的像樹根一樣牢牢地扎在人們的心里。每當(dāng)我翻著紀(jì)念冊(cè)，看到一張卡片上夾著的那一片綠葉時(shí)，我就深深地（懷念想念）起我的啟蒙老師一一葉老師來(lái)。〃②我的童年時(shí)期，是在一個(gè)使我夢(mèng)縈魂繞的小山村里度過(guò)的。葉老師是我童年時(shí)最好的引路人。那時(shí)，葉老師20多歲，平日文靜寡言，很少說(shuō)話。但葉老師喜歡我，我也（尊重敬重）葉老師。她是我童年時(shí)最好的引路人。③葉老師喜愛(ài)綠葉，在她的書里常可以看到用綠葉制作的書簽，一次我和葉老師在野外散步，我看她低頭撿起了一片寬大的綠葉。（）葉老師，您怎么這么喜歡綠葉（ ）我憋不住問(wèn)（）葉老師不置可否（ ）卻給我講了一個(gè)很感人的故事（ ）一位小姑娘患了重病，自己覺(jué)得馬上就要死了（）她望著窗外的常青藤，說(shuō)：“青藤上最后一片葉子落下時(shí)，我就要離開人間了”人們都為她傷心，這件事被一個(gè)（年邁年老）的畫家知道了。老畫家在一個(gè)風(fēng)雨交加的夜晚，抱病握筆畫了一片碧綠晶瑩的葉子，把它牢牢地扎在青藤上。此后不久，老畫家溘然長(zhǎng)逝了，而那位小姑娘卻從此堅(jiān)強(qiáng)地活下來(lái)，聽著葉老師娓娓地講述，我悟出了她喜愛(ài)綠葉的真正原因。〃④后來(lái)，我離鄉(xiāng)來(lái)津。分手時(shí)，葉老師送我一束花，可我卻說(shuō)：“您還是送我一片綠葉吧。”葉老師會(huì)心地笑了，她笑得那么甜。⑤去年教師節(jié)的時(shí)候，我特意去看望老師。她顯得有些老了，但比以前開朗健談了。她見到我很高興，我也真有點(diǎn)舍不得離開她。她送給我一張非常精致的卡片。上面鑲嵌著一片綠葉，綠葉下整齊地抄著一段名言：花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的。讓我做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是（謙遜虛心）的。此后，我一直珍藏著這張卡片，像是珍藏葉老師的一片心意?！?在第3自然段括號(hào)里加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。.根據(jù)語(yǔ)境選擇（）中恰當(dāng)?shù)脑~，用”/表示。.短文已經(jīng)用〃分好了段，請(qǐng)完成提綱筆記。.判斷。（1）“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是謙遜的?！币?yàn)槿~一直在奉獻(xiàn)，沒(méi)有葉不會(huì)有花、更不會(huì)有果實(shí)，然而大多數(shù)人都忽略了這一點(diǎn)，多一點(diǎn)人做葉，那世界會(huì)很美。（ ）（2）葉老師喜歡綠葉的真正原因是：她從綠葉的身上看到了奉獻(xiàn)，看到了無(wú)私，看到了謙遜，也看到了執(zhí)著，綠葉是她堅(jiān)定走下去的信念。（ ）TOC\o"1-5"\h\z(3)本文表達(dá)了作者對(duì)綠葉的喜愛(ài)之情。( )(4)我們應(yīng)該拋開名利與享樂(lè)的觀念，切身地走入奉獻(xiàn)的世界，為世界的更加美好貢獻(xiàn)出自己的力量。花和果實(shí)都是在綠葉謙遜的工作陪伴下而生的，只是一瞬間的美麗和甜蜜。只有葉子才是實(shí)實(shí)在在，勤勤懇懇的奉獻(xiàn)者。( )5.仿寫?；ǖ氖聵I(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的?；ǖ氖聵I(yè)是，果實(shí)的事業(yè)是 。是 O《丑石》課內(nèi)閱讀人都罵它是丑石，它真是丑得不能再丑的丑石了。終有一日，村子里來(lái)了一個(gè)天文學(xué)家。他在我家門前路過(guò)，突然發(fā)現(xiàn)了這塊石頭，眼光立即就拉直了。他再?zèng)]有走去，就住了下來(lái)；以后又來(lái)了好些人，說(shuō)這是一塊隕石，從天上落下來(lái)已經(jīng)有二三百年了，是一件了不起的東西。不久便來(lái)了車，小心翼翼地將它運(yùn)走了。這使我們都很驚奇！這又怪又丑的石頭，原來(lái)是天上的呢！它補(bǔ)過(guò)天，在天上發(fā)過(guò)熱，閃過(guò)光，我們的先祖或許仰望過(guò)它，它給了他們光明，向往，憧憬；而它落下來(lái)了，在污土里，荒草里，一躺就是幾百年了？！奶奶說(shuō)：“真看不出！它那么不一般，卻怎么連墻也壘不成，臺(tái)階也壘不成呢？”()“真的，是太丑了?！?)“它是太丑了。”天文學(xué)家說(shuō)。()“是的，丑到極處，便是美到極處。正因?yàn)樗皇且话愕念B石，當(dāng)然不能去做墻，做臺(tái)階，不能去雕刻，捶布。它不是做這些玩意兒的，所以常常就遭到一般世俗的譏諷?！?)“以丑為美？”()“可這正是它的美!”天文學(xué)家說(shuō)，“它是以丑為美的?！蹦棠棠樇t了，我也臉紅了。我感到自己的可恥，也感到了丑石的偉大，我甚至怨恨它這么多年竟會(huì)默默地忍受著這一切，而我又立即深深地感到它那種不屈于誤解、寂寞的生存的偉大。.整理文中排列錯(cuò)亂的句子，排序。.理解下面的詞語(yǔ)。小心翼翼：.你怎樣理解“丑石”的偉大？奶奶和“我”為什么臉紅？.為什么說(shuō)“丑石”丑到極處便是美到極處？.你認(rèn)為丑石偉大嗎，為什么？說(shuō)說(shuō)你的感悟?一只手套①雪花在城市的上空歡快地舞蹈，寒風(fēng)在四處流浪。受天氣影響，這家百貨小商店里沒(méi)有一個(gè)顧客，女店主無(wú)所事事地為自己的雙手美容，修了修指甲，又涂了涂紅色的指甲油，然后望著漂亮白皙的手獨(dú)自(陶醉沉醉)了。②這時(shí)，店門上厚重的棉門簾被掀開，一股寒流裹著一位婦女和一個(gè)十六七歲的少年進(jìn)入店里，他們身上陳舊且笨重的衣服上堆了不少的積雪，看上去是一對(duì)母子。女店主從自己修長(zhǎng)的手指上移開目光，熱情地迎向她大半天才等來(lái)的第一批顧客。③母親問(wèn)有沒(méi)有手套賣。女店主說(shuō)有，便熱情地介紹有羊皮的、絨線的、針織的。母親說(shuō)拿幾雙男式手套看看。女店主很快把幾種男式手套擺在了他們面前。母親和少年左挑右選起來(lái)，逐一問(wèn)明價(jià)格。④好一會(huì)兒，少年說(shuō)：“媽，就買一雙絨線的吧，便宜些?！蹦赣H說(shuō)：“天這么冷，你的手都凍裂了，還是買羊皮的，羊皮的既暖和又好看?！彼x了幾款羊皮手套一一給兒子的左手戴上，看了看款式，試了試大小，（惟有唯一）一款不大不小正好合適，母親便說(shuō)：“挺好，就它了?！币粏?wèn)價(jià)錢，146元一雙。母親便解開上衣衣扣，從貼身的衣兜里掏出一摞零鈔，先10元、后5元、再2元、1元直到硬幣一一點(diǎn)給女店主，結(jié)果錢不夠。母親說(shuō)：“姑娘，我還差5元錢，能不能便宜一點(diǎn)兒，這5元錢就算了？”⑤女店主一口回絕：“不行，一雙手套本來(lái)就賺不了幾個(gè)錢，我一上午才等來(lái)你們這么一個(gè)買主，你再少給5元，我今天吃什么？”面對(duì)這位母親幾近（祈求哀求）的游說(shuō)，女店主始終無(wú)動(dòng)于衷，一分錢也不肯少。兒子見母親為難，說(shuō)：“媽，就買絨線的吧，還能省好幾十塊錢?！雹弈赣H固執(zhí)地說(shuō)：“不，我不能委屈了你的手?！彼娕曛鞑豢辖祪r(jià)，又試探著問(wèn)：“姑娘，我錢不夠，能不能給一半的錢，你賣一只手套給我?”⑦女店主十分納悶：“哪有買一只手套的?”⑧母親解釋道：“哦，是這樣，我兒子原來(lái)的手套掉了一只?！雹崤曛髦睋u頭：“絕對(duì)不行，剩下的一只我賣給誰(shuí)？”母親無(wú)奈，便（遺憾心疼）地從兒子左手上脫下那只羊皮手套，放在貨柜上，對(duì)兒子說(shuō)：“咱們到別的店再看看吧。"她拉著兒子向店門走去，當(dāng)他們掀開厚重的門簾時(shí)，一股冷風(fēng)呼地一聲灌進(jìn)店內(nèi)。女店主忽然發(fā)現(xiàn)，被冷風(fēng)掀起的少年的右手衣袖，像一只黑色的塑料袋軟綿綿地飄蕩著，原來(lái)這個(gè)少年壓根兒就沒(méi)有右手。⑩女店主陡然一驚，身上的某一處神經(jīng)被深深觸動(dòng)，就在他們剛剛邁出店門的一剎那，她大聲喊道：“請(qǐng)等一等！”母親和少年回過(guò)頭來(lái)，女店主說(shuō)：“我賣給你們一只手套?！蹦赣H付了73元錢，讓兒子心滿意足地戴上了一只羊皮手套，然后千恩萬(wàn)謝而去。女店主再次端詳自己的雙手，那雙手健康而且修長(zhǎng)。她猛然發(fā)現(xiàn)，這雙可以創(chuàng)造無(wú)數(shù)財(cái)富和人生意義的手是多么寶貴，尤其那些失去了一只手的人，剩下的一只手更需要加倍珍愛(ài)和精心呵護(hù)。惟利是圖與富有同情心是人性的兩個(gè)層面，一個(gè)死摳的是價(jià)錢，一個(gè)展示的是價(jià)值。女店主雖然賠了錢，卻感到十分欣慰。人往往掙再多的錢都沒(méi)滿足的時(shí)候，而做了一件小小的善事，卻會(huì)感到極大的滿足，這便是價(jià)錢與價(jià)值的區(qū)別。.根據(jù)語(yǔ)境選擇合適的詞語(yǔ)，用勾表示。.將提綱補(bǔ)充完整。TOC\o"1-5"\h\z②迎來(lái)客人 ③-⑤⑥-⑨⑩.根據(jù)文章內(nèi)容，判斷正誤。（1）文章主要寫了一對(duì)母子去買手套，母親為兒子請(qǐng)求店主只買一個(gè)手套，表達(dá)了母愛(ài)的偉大。（）（2）惟利是圖與富有同情心是人性的兩個(gè)層面，一個(gè)死摳的是價(jià)值，一個(gè)展示的是價(jià)錢。 （）（3）文中多次寫到女店主的手，表現(xiàn)出女店主從關(guān)注外在美而到追求心靈美的變化。 （）（4）文章用了對(duì)比的寫法，既寫了殘疾的手，又寫了健康的手，是為了襯托出失去手的人更需要珍愛(ài)和呵護(hù)。（）.仿寫句子。惟利是圖與富有同情心是人性的兩個(gè)層面，一個(gè)死摳的是價(jià)錢，一個(gè)展示的是價(jià)值?！逗诤⒆恿_伯特》片段一（）羅伯特聽了禁不住打了個(gè)寒戰(zhàn)。（）他把錢交給尤金太太，說(shuō)：“給麗莎治病?！保ǎ┮躯惿溃M不是永遠(yuǎn)見不到她了嗎？（）呃，天哪！麗莎，你不能死，絕不能死！羅伯特摸了摸褲子口袋，深深地吸了一口氣，三步兩步?jīng)_到講臺(tái)前，把錢全部掏了出來(lái)。（）麗莎可能會(huì)死？《黑孩子羅伯特》片段二麗莎還是死了。班上的黑人孩子里只有羅伯特去參加了她的葬禮。本來(lái)羅伯特也擔(dān)心去白人教堂會(huì)被人攆出來(lái)，可是為了要踉麗莎說(shuō)最后一次“再見”，他還是鼓足勇氣跟尤金太太和十幾個(gè)白人同學(xué)一塊去了。他們?cè)谛〗烫美飫傋聛?lái)，麗莎的爸爸和老師說(shuō)了兩三句話就朝羅伯特坐的地方走了過(guò)來(lái)。羅伯特緊張極了，生怕這個(gè)高大的男人把他趕出教堂。以前麗莎不是說(shuō)過(guò)她爸爸最討厭黑人嗎？他的心怦怦地跳得很厲害，趕緊低下了頭?！傲_伯特！”一雙大手重重在壓在了羅伯特瘦小的肩上，嚇得他全身發(fā)起抖來(lái)。他滿懷驚恐地抬起頭來(lái)應(yīng)道：“先生？”“麗莎的媽媽和我想請(qǐng)你在儀式完畢后代表小朋友們?yōu)辂惿鲮`出殯，行嗎？麗莎在家常說(shuō)你好，尤金太太也告訴我你把辛苦積攢的錢全捐給我女兒看病了。謝謝你了，好孩子！謝謝你，哦，謝謝你，孩子，你一一”麗莎爸爸的喉頭哽住了，他一把將羅伯特緊緊地抱在了懷里。羅伯特沒(méi)想到父輩的擁抱竟是這么親切溫暖，他更沒(méi)想到擁抱他的竟是麗莎的爸爸。他仿佛